小學教研活動總結(jié)標準模板

第16頁共16頁小學教?研活動?總結(jié)標?準模板?李敬?敬這節(jié)?新授課?體現(xiàn)了?臨沂市?新教學?學策略?，對于?一位新?教師來?說已經(jīng)?是很不?容易了?，當然?提升的?空間很?大。?通過扎?實的教?研活動?，圓滿?地完成?了本學?期的教?學教研?工作。?下面我?們回顧?一下我?們的活?動過程?和總結(jié)?一下我?們的研?究成果?。一?、抓?常規(guī)工?作的落?實，每?位教師?心中有?教研?1、以?本為本?，深入?鉆研教?材。?每一節(jié)?課要精?心備課?，確定?每一課?時的教?學目標?，重、?難、疑?點，精?心地構(gòu)?思教學?的五個?環(huán)節(jié)。?把培養(yǎng)?學生的?能力作?為主要?目的，?選擇有?效情境?導入新?課，讓?孩子上?課伊始?就走進?數(shù)學，?做到“?一石激?起千層?浪”。?2、?以學生?為本，?培養(yǎng)學?生的能?力提?倡老師?在教學?中運用?綠色語?言，讓?學生在?溫和、?寧靜的?情感中?學習，?使學生?喜歡上?數(shù)學。?3、?課后反?思，受?益無窮?每一?節(jié)課后?或者每?一次聽?課之后?，要有?一個交?流反思?的時間?。這有?時比上?一堂課?帶給教?師的感?受更多?，我們?教研組?在這一?點上做?得很好?，每一?次活動?之后，?在校領(lǐng)?導的帶?領(lǐng)下各?位教師?各抒己?見，有?爭執(zhí)，?有交流?并能及?時反思?，寫好?聽課反?思，我?們更為?關(guān)注課?堂導入?的方法?是否恰?到好處?，是否?抓住學?生的心?，這樣?可以更?好提高?自己。?4、?共同合?作，集?思廣益?一、?新課標?的備課?量很大?，所以?集體的?力量更?重要，?我們組?以備課?組為單?位定時?定期進?行集體?備課，?重點研?究創(chuàng)設(shè)?情境導?入新課?的策略?。我們?組6個?人討論?教學中?的一些?導入問?題，統(tǒng)?一教學?進度、?教育目?標、討?論最佳?教學設(shè)?計方案?，反思?教學得?失。盡?可能多?地從網(wǎng)?絡(luò)上、?書本上?擴充信?息，不?斷充實?、完善?各課資?料，力?爭向每?一個四?十分鐘?的前五?分要更?高的質(zhì)?量。集?體備課?常規(guī)化?，做到?有中心?議題，?中心發(fā)?言人，?并記錄?匯總。?二、?認真落?實教研?活動，?確保教?研圓滿?成功?1、理?論學習?是推動?教師成?長的有?效手段?2、?專題教?研活動?走理論?聯(lián)系實?踐的道?路，為?老師提?供解決?問題的?鑰匙?這一學?期我們?進行專?題教研?活動：?對老師?在教學?中導入?環(huán)節(jié)出?現(xiàn)的集?中問題?進行研?討，集?思廣益?，高效?解決，?起到立?竿見影?的成效?。3?、扎實?開展公?開課教?學，為?教研提?供了最?好的范?本這?一學期?我們針?對本教?研主題?開展了?電教課?和常態(tài)?課教學?，在公?開課活?動中，?我們采?用專題?評課方?法，大?家以誠?相待，?就公開?課中集?中出現(xiàn)?的問題?進行研?討，力?圖通過?研討、?示范，?解決大?家工作?中的困?惑，讓?課教的?踏實、?樸實，?讓學生?學的扎?實，真?正學有?所獲，?從而達?到全面?提升老?師的業(yè)?務素養(yǎng)?的作用?。李?情情這?節(jié)練習?課上的?很好，?值得學?習，但?是有些?地方還?是不令?人滿意?，今后?還是要?努力學?習。?小學教?研活動?總結(jié)標?準模板?（二）?在鎮(zhèn)?教育指?導中心?的正確?領(lǐng)導下?，經(jīng)過?全鎮(zhèn)各?學校的?共同努?力，第?二次校?際教研?活動圓?滿結(jié)束?。我鎮(zhèn)?各科教?師參加?了以“?校際教?研”為?形式、?以“搜?集問題?、解決?問題”?為主題?的教學?研討活?動。無?論講課?、還是?教師的?課后反?思受到?了聽課?教師的?認可。?這次校?際教研?活動給?我們提?供了與?各學校?學習和?交流的?機會,?我們收?益頗多?，通過?活動現(xiàn)?做總結(jié)?如下：?可取?之處：?語文?課堂上?：一?、課堂?設(shè)計精?巧，以?情貫穿?全文，?老師在?揭示課?題后，?先引導?學生整?體把握?內(nèi)容，?初步感?受課文?所要表?達的感?情。接?著切入?主題，?抓住重?點，讓?學生找?出“感?動、緊?張、扣?人心弦?的語句?”來細?讀文章?，品析?語句，?進一步?深入理?解課文?所表達?的感情?。二?、讀中?感悟，?《語文?課程標?準》明?確要求?：要讓?學生充?分地讀?，在讀?中整體?感知，?在讀中?有所感?悟，在?讀中培?養(yǎng)語感?，在讀?中受到?情感的?熏陶。?大部分?閱讀課?中有個?別讀、?小組讀?、齊讀?等不同?讀的方?式。并?且體現(xiàn)?出了讀?的層次?性。而?學生也?正是在?這一次?次的朗?讀中一?步步加?深對文?本的理?解，繼?而把文?本的內(nèi)?容內(nèi)化?粘寫，?理解了?課文所?要表達?的感情?。三?、小組?合作學?習運用?的較好?，真正?體現(xiàn)小?組合作?的作用?，讓學?生在小?組中先?初步學?習，教?師只是?重點講?解，教?師起到?引領(lǐng)點?撥作用?。四?、教師?的教學?藝術(shù)，?語言運?用較好?，語言?簡明扼?要，言?簡意賅?，體現(xiàn)?少講的?原則，?把大部?分時間?留給學?生。?五、在?課堂中?，學生?的學習?興趣很?高，能?積極主?動的回?答問題?，學生?的素質(zhì)?較高。?學生思?維活躍?，暢所?欲言。?整個課?堂老師?體現(xiàn)出?的是尊?重、平?等、關(guān)?愛。學?生顯示?的是活?躍、積?極、輕?松。?數(shù)學課?堂上：?一、?教學思?路清晰?，重難?點突出?。教?師能根?據(jù)教學?內(nèi)容，?因材施?教地制?定了教?學思路?。以“?創(chuàng)設(shè)情?境——?—指導?探究—?—發(fā)現(xiàn)?總結(jié)規(guī)?律——?實踐應?用”為?線索，?整個教?學思路?清晰。?課堂?上教師?突出培?養(yǎng)學生?動手操?作、主?動探究?的訓練?，通過?剪、拼?、擺等?活動來?加深對?面積計?算的理?解，突?出重難?點的內(nèi)?容，整?個教學?做到詳?略得當?，重、?難點把?握準確?。這樣?的設(shè)計?，符合?學生年?齡特點?和認知?規(guī)律，?體現(xiàn)了?以學生?為主體?的學習?過程，?培養(yǎng)了?學生的?學習能?力。?二、重?視操作?探究，?發(fā)揮主?體作用?。從?新課開?始到課?堂的結(jié)?束，學?生人人?參與學?習過程?，不是?為操作?而操作?，而是?把操作?、理解?概念、?表述數(shù)?理有機?地結(jié)合?起來。?讓學生?看自己?剪拼的?圖來說?數(shù)理，?降低了?數(shù)理表?述的難?度。通?過操作?，讓學?生既學?得高興?又充分?理解知?識，形?象直觀?地推導?了平行?四邊形?的公式?概念，?培養(yǎng)學?生獲取?知識的?能力、?觀察能?力和操?作能力?。三?、注重?體現(xiàn)數(shù)?學內(nèi)容?的生活?化。?課堂上?從情景?開始，?到后來?的練習?設(shè)計，?學習內(nèi)?容始終?充滿生?活氣息?。這樣?的設(shè)計?充分激?起學生?的求知?欲望，?在解決?問題中?真切感?受到了?數(shù)學知?識源于?實踐而?又用于?實踐，?落實了?新課程?標準的?理念。?四、?注重數(shù)?學方法?和思想?的滲透?。不?足之處?：1?、要面?向全體?學生，?大面積?提高課?堂效益?，個別?課上只?是照顧?了部分?優(yōu)秀生?，沒面?向全體?學生，?部分學?科在課?上對女?生的提?問較多?，對男?生的提?問較少?。2?、雖然?授課教?師使用?了多媒?體教學?，但是?個別教?師的課?件設(shè)計?不理想?，也有?的對于?多媒體?的運用?不熟練?。3?、個別?教師的?課堂語?言不夠?簡練，?有很多?的重復?之處。?建議?：1?、我們?一直說?要讓學?生在讀?中體會?，在讀?中感悟?，可見?讀的重?要性。?以后還?要注意?多讀，?形式也?可多樣?化些。?2、?教師的?語言還?不夠精?準，可?適當簡?潔些。?3、?學生能?用普通?話正確?、流利?、有感?情地朗?讀課文?4、?加強對?教師多?媒體運?用的培?訓，使?多數(shù)教?師能熟?練的運?用多媒?體技術(shù)?進行教?學。?5、以?后的教?研主題?要存在?一定的?延續(xù)性?，不能?只以本?校的問?題來確?定主題??？?之，本?次活動?，主題?鮮明，?目標明?確，重?點突出?，點面?結(jié)合，?對如何?提高校?本教研?活動的?有效性?，做了?一次有?益的探?索，對?教師的?業(yè)務水?平的提?高有很?大的幫?助，同?時也大?大提高?的全鎮(zhèn)?的教研?水平。?小學?教研活?動總結(jié)?標準模?板（三?）一?、主要?工作?1、在?教研活?動的開?展同時?，使本?教研組?教師積?極轉(zhuǎn)變?觀念，?提高課?堂教學?和教研?水平，?切實促?進教師?專業(yè)化?發(fā)展，?形成了?濃厚的?教研氛?圍。在?學習了?“自主?互助開?放型”?課堂模?式后每?個人都?有學習?體會。?2、?加強了?教師專?業(yè)理論?學習。?開展了?學習《?給教師?的建議?》、《?愛心與?教育》?、《教?育的理?想與信?念》，?讀后每?人都寫?出了深?刻體會?，構(gòu)建?了學習?化教研?組，提?升了教?師的教?育理論?素養(yǎng)。?真正實?行“科?研興教?”的科?學認識?，走內(nèi)?涵發(fā)展?之路。?3、?在白瑪?央吉老?師的一?節(jié)音樂?課中教?研組集?思廣益?，發(fā)揮?教研組?的力量?，大膽?嘗試了?“自主?互助開?放型”?課堂模?式，授?課教師?有教案?，和授?課后體?會。聽?課教師?認真記?好聽課?筆記，?并寫出?反思，?針對這?節(jié)課結(jié)?合自己?學科特?點，如?何上自?己的課?，達到?優(yōu)化課?堂組織?、轉(zhuǎn)變?學習方?式、開?拓學生?視野、?提高課?堂教學?質(zhì)量，?上好拓?展課。?二、?活動目?的（?一）學?生層面?。1?、通過?一節(jié)音?樂教研?活動課?，讓學?生觸摸?到科學?、美術(shù)?、微機?學科之?間的一?些關(guān)聯(lián)?，在課?堂營造?的氛圍?中，品?嘗新型?教學模?式的樂?趣。?2、在?活動中?，讓學?生懂得?美好的?事物有?多種不?同的表?現(xiàn)形式?，并引?領(lǐng)他們?從多種?角度去?體驗、?感受、?表現(xiàn)事?物和情?感，從?而更全?面地培?養(yǎng)學生?的審美?情趣和?審美能?力。?（二）?教師層?面。?1、本?次教研?活動是?在本組?教師講?課和評?課研討?活動中?，通過?集體的?備課，?鉆研教?材，嘗?試了讓?本組教?師盡快?構(gòu)建起?自己學?科的教?學框架?，樹立?教育科?研的意?識。?2、通?過展示?，激發(fā)?了老師?在新課?程下，?了解自?己學科?與其他?學科的?關(guān)聯(lián)。?在進一?步清晰?本學科?特性的?同時，?逐步超?越自身?的學科?限制，?探索新?型的教?學模式?。（?三）教?研活動?層面。?1、?突破原?來單一?學科教?研的活?動形式?，拓展?教研思?路與方?法，讓?教研真?正立足?于課堂?，服務?于學生?。2?、以教?研為挑?戰(zhàn)平臺?和切入?口，嘗?試突破?傳統(tǒng)的?教學模?式，開?拓創(chuàng)新?，激發(fā)?教師的?科研意?識。?三、教?研收獲?2、?每次教?研都都?做到有?主題，?做到定?時間，?定地點?，定活?動，定?內(nèi)容，?有記錄?，有成?效。?3、每?次備課?都要把?上課、?評課、?交流結(jié)?合起來?，本次?，我們?將以課?例為載?體，通?過課堂?實踐、?教后反?思，在?集體備?課中，?我們將?實施“?三環(huán)節(jié)?，六步?驟”教?研方式?，“三?環(huán)節(jié)”?即課例?定題、?新課研?討、課?堂實踐??！傲?步驟”?即：個?人備課?———?—集體?備課—?———?修改試?教——?——組?內(nèi)觀摩?研討—?———?總結(jié)反?思——?——再?次執(zhí)教?。教研?組內(nèi)定?期開展?“人人?講課，?互相聽?課、評?課”活?動，全?組人員?自始至?終參與?教研活?動。?4、通?過多種?形式的?教研活?動及“?教師幫?帶”活?動的開?展，促?進本組?教師整?體素質(zhì)?的提高?。5?、教師?在平時?課堂教?學中要?關(guān)注學?生個體?差異，?保護學?生的好?奇心和?求知欲?，創(chuàng)設(shè)?能吸引?學生主?動參與?的課堂?學習環(huán)?境，引?導學生?自主學?習、積?極探索?小組合?作學習?方式，?強調(diào)師?生互動?，平等?對話，?真實體?驗，不?斷生成?，實現(xiàn)?師生共?同發(fā)展?。6?、上課?教師做?到了上?課有詳?案，教?后有反?思，有?體會;?聽課教?師有聽?課筆記?，主評?課教師?有評課?點評;?其他教?師提出?自己的?觀點及?合理化?建議。?實現(xiàn)學?科聯(lián)手?，教研?互動，?組長對?本次教?研活動?寫出了?總結(jié)。?四、?存在問?題和今?后設(shè)想?存在?問題：?由于?涉及學?科較多?，教師?課程安?排調(diào)整?不過來?，導致?很多教?師沒能?聽到自?己想聽?的課。?以至于?在最后?的總結(jié)?會上教?師討論?不夠熱?烈。其?實教研?活動形?式可以?多樣，?充分發(fā)?揮本組?教師的?優(yōu)勢，?取他人?之長，?補己之?短，通?過教研?活動，?讓大家?的教研?教學水?平都有?不同程?度的提?高。今?后，在?開展教?研活動?時注意?及時調(diào)?整教研?計劃，?不留遺?憾。?今后設(shè)?想：?小學教?研活動?總結(jié)標?準模板?（四）?語文?是有聲?的藝術(shù)?，不是?靜止的?字符。?“讀書?百遍，?其義自?見”“?讀書破?萬卷，?下筆如?有神”?“熟讀?唐詩三?百首，?不會作?詩也會?吟”這?就足可?以說明?讀書的?重要性??！墩Z?文課程?標準》?在課程?的基本?理念中?提出：?“全面?提高學?生的語?文素養(yǎng)??！比?何解讀?這個核?心理念?呢我認?為：一?是我們?要從知?識與能?力，過?程與方?法，情?感、態(tài)?度、價?值觀，?這三個?維度促?進學生?德、智?、體、?美的和?諧發(fā)展?;二是?我們要?面向全?體學生?，讓每?一位學?生的個?性發(fā)展?空間得?到充分?的張揚?。因此?，我們?在課堂?教學中?藥喚起?學生的?主體意?識，突?出學生?的主體?地位，?正確處?理“主?導”和?“主體?”的關(guān)?系，使?教師的?“導”?落在關(guān)?鍵上和?點子上?，成為?學生積?極參與?，主動?發(fā)展的?方向和?途徑，?全身心?地投身?到整個?學習活?動中去?，“大?兵團作?戰(zhàn)”，?人人動?腦、動?口、動?手，大?面積提?高學生?的語文?素養(yǎng)。?一、?激發(fā)學?習興趣?，誘導?學生主?動參與?。俗?話說;?“興趣?是最好?的教師?。”也?是學好?語文的?先導。?學生的?興趣離?不開教?師精心?誘導和?激發(fā)。?因此，?教師要?把準學?生的心?理脈搏?，點燃?火花，?想方設(shè)?法增強?他們學?習的“?心理優(yōu)?勢”。?1、?再現(xiàn)情?境誘趣?。心?理學研?究說明?：新異?的刺激?物能引?起學生?的興奮?和興趣?。因此?，教師?要從教?材內(nèi)容?出發(fā)，?考慮小?學生的?心理特?點，積?極創(chuàng)設(shè)?情境，?努力實?現(xiàn)教學?方式的?多變性?，做到?師生合?作，生?生合作?，形成?一個互?動互助?的勢態(tài)?，構(gòu)建?一個民?主和諧?的教學?平臺，?提高學?生自主?參與的?興趣。?2、?感情朗?讀生趣?。感?情朗讀?時最高?檔次的?朗讀訓?練。那?介入角?色的朗?讀能使?學生身?臨其境?，如見?其人，?如聞其?聲，不?但陶冶?了學生?思想情?操，而?且使學?生生趣?添樂，?培養(yǎng)學?生的語?感。?崔巒同?志說，?在過程?與方法?這一維?度目標?中，我?們看重?的不僅?是教學?的結(jié)果?，而且?更重要?的是學?生獲取?知識的?過程與?方法。?因此，?我們在?課堂教?學中要?創(chuàng)設(shè)學?生參與?學習的?空間和?時間，?讓學生?在自始?至終的?參與中?有所“?體驗”?，有所?“發(fā)表?”。引?導他們?總結(jié)學?習規(guī)律?，在學?會中悟?法，在?學會中?用法，?自己去?獵取知?識，不?斷豐富?語言的?積累，?培養(yǎng)情?感，發(fā)?展思維?，使他?們逐步?具有適?應實際?需要的?識字寫?字能力?、閱讀?能力、?寫作能?力、口?語交際?能力、?社會綜?合實踐?能力，?使他們?逐步形?成良好?的個性?和健全?的人格?。三?、精心?設(shè)計提?問和課?堂練習?，啟導?學生全?員參與?。課?堂提問?要注意?調(diào)動學?生的主?動性和?積極性?，激活?學生的?思維，?著眼于?全體學?生，多?為中下?生著想?。一般?要體現(xiàn)?下面的?特性：?（1?）目標?性——?提問要?圍繞這?一節(jié)課?的教學?目標進?行，努?力使提?問真正?成為達?標的階?梯;?（2）?層次性?——為?了照顧?中下生?，提問?要從教?學目標?所設(shè)計?的大問?題中分?解成若?干個小?問題，?使小問?題成為?大問題?的鋪墊?;（?3）漸?進性—?—提問?要體現(xiàn)?循序漸?進的原?則，使?學生可?思考可?接受，?圍繞目?標逐步?推進，?分步到?位;?（4）?靈活性?——教?師的提?問若中?下生接?受不了?，這要?以學生?的學出?發(fā)，及?時地、?靈活地?調(diào)整自?己的提?問，順?學而導?。心?理學家?認為：?新的需?要和原?有水平?或主觀?內(nèi)部狀?態(tài)的對?立統(tǒng)一?，構(gòu)成?兒童思?維發(fā)展?的內(nèi)部?矛盾，?形成思?維發(fā)展?的動力?。課堂?提問應?當符合?這種需?求，不?斷滿足?每一層?次學生?新的需?求。?課堂練?習的設(shè)?計在體?現(xiàn)知識?變?yōu)槟?力的基?礎(chǔ)上要?面向全?體學生?，兼顧?好中差?，啟導?學生全?員參與?，讓每?一個層?次學生?在原有?基礎(chǔ)上?有不同?程度的?提高。?學生的?差異是?客觀存?在的，?中下生?越多，?差異性?就越大?。作為?一個教?師，要?承認差?異，多?想辦法?，因材?施教，?分步到?位，喚?起中下?生的良?知，激?發(fā)他們?的內(nèi)驅(qū)?力，就?能使他?們從厭?學——?好學—?—勤學?——優(yōu)?學，逐?步跟上?隊，獲?得大面?積提高?，全面?提高學?生的語?文素養(yǎng)?。小?學教研?活動總?結(jié)標準?模板（?五）?在這一?學期里?，我們?取得了?一定的?進步，?也收獲?了很多?工作上?的經(jīng)驗?，通過?大家的?共同努?力。圓?滿完成?了本學?年度學?校體育?工作的?各項任?務。細?細回顧?這一學?期學校?體育組?的工作?，有很?多值得?總結(jié)的?地方：?一、?體育教?學工作?：1?、繼續(xù)?抓好體?育課教?學的過?程管理?。在?本學期?開學初?，我們?就進行?了體育?教研活?動，制?訂了本?學期的?各項計?劃，教?師們充?滿朝氣?和活力?。老師?們經(jīng)常?在工作?中相互?交流，?相互學?習，使?大家在?工作中?得到不?斷提高?。體?育常規(guī)?教學取?得了很?大的進?步，認?真?zhèn)浜?課，充?分利用?40分?鐘的課?堂教學?，抓好?學生的?體育常?規(guī)教育?，讓學?生掌握?準確規(guī)?范的廣?播操和?基本的?運動技?能，有?機地結(jié)?合愛國?主義和?集體主?義的教?育。?定期檢?查教案?，聽課?記錄，?不定期?進行隨?堂聽課?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時解決?，組內(nèi)?的每位?教師分?別上了?一節(jié)校?內(nèi)公開?課，給?了大家?自我提?升和相?互學習?的機會?。2?、我們?根據(jù)新?課改的?要求，?積極探?索新的?教學模?式和方?法。?針對我?校的場?地設(shè)施?條件和?現(xiàn)有器?材，每?位教師?認真制?定年度?教學計?劃，并?按計劃?完成教?學任務?。結(jié)合?三個水?平階段?的大綱?標準，?制訂教?學計劃?，要求?體育教?師，在?上好體?育課的?同時，?加強學?生的思?想品德?教育，?培養(yǎng)學?生的自?覺性、?組織性?、紀律?性、集?體榮譽?感、不?怕苦、?不怕累?、勇敢?頑強的?精神等?。本學?期我們?主要抓?了以下?方面的?工作：?（1?）大課?間活動?;開?學初，?根據(jù)我?校的實?際情況?，延續(xù)?了上學?期的冬?季大課?間方案?，跑操?大課間?，后期?天氣漸?熱，我?們采取?了先班?級自主?活動，?再集體?做兩操?的方式?，其中?有很多?需要改?進的地?方，我?們將在?下個學?期到來?前做出?調(diào)整。?（2?）抓常?規(guī)紀律?;常?規(guī)紀律?是上好?一節(jié)體?育課的?保障，?能讓課?堂效率?發(fā)揮到?最大;?所以從?開學初?我們就?嚴格的?要求，?從思想?態(tài)度的?的要求?到隊列?隊形的?規(guī)范，?逐漸形?成學生?規(guī)范要?求自己?的習慣?;對待?學生，?既要求?嚴格注?重素質(zhì)?的培養(yǎng)?，也應?注重提?高他們?的自信?心，教?學中多?采取鼓?勵和表?揚，堅?定他們?克服困?難決心?，培養(yǎng)?他們吃?苦耐勞?，頑強?拼搏的?體育精?神，使?大部分?學生樂?于上體?育課，?這也是?我們體?育教師?的目的?。安?全是學?生接受?教育的?先決必?要條件?，備課?和教具?的準備?上都要?體現(xiàn)安?全管理?，在課?堂中要?對學生?嚴格規(guī)?范，增?強學生?安全意?識;所?以每位?老師不?論從備?課還是?教具的?準備，?到最后?到課堂?的實施?無一不?把安全?放首位?，確保?了本學?期無一?體育教?學事故?。（?4）抓?備課、?聽課、?評課;?開學?初體育?教師嚴?格要求?備課，?每個老?師都做?到一下?幾點：?2、?準備部?分和結(jié)?束部分?，以及?每個教?學環(huán)節(jié)?前后，?都要求?學生做?好準備?或放松?活動練?習。?3、每?一堂課?教材合?理安排?，使學?生得到?全面的?身體鍛?煉，發(fā)?展學生?各方面?的素質(zhì)?。4?、正確?示范和?講解動?作要領(lǐng)?，突出?重點、?難點，?采用科?學的合?理的教?學方法?，以學?生發(fā)展?為中心?，因材?施教。?5、?教材內(nèi)?容的教?學安排?由易到?難，由?簡到繁?。循序?漸進，?新舊難?易程度?和不同?性質(zhì)的?教材，?搭配好?，備課?之間的?教材銜?接好，?每次課?的教材?注意多?樣化，?使學生?的身體?得到較?全面的?鍛煉。?6、?注意每?堂課運?動量適?度安排?，防止?身體過?度疲勞?，影響?下節(jié)課?的教學?。7?、全組?老師虛?心請教?合肥4?6中來?我校支?教的張?松老師?，使自?己理論?和實踐?經(jīng)驗相?結(jié)合，?鉆研教?學大綱?，研討?新的教?學模式?，交流?更合適?的教學?方法，?努力提?高自身?業(yè)務素?質(zhì)。?二、體?育教研?工作：?教研?組是學?校落實?教學工?作，開?展教學?研究和?提高教?師業(yè)務?水平的?主要基?地之一?。有計?劃正常?地開展?教研組?活動，?研討教?學工作?，學校?體育工?作，交?流思想?，統(tǒng)一?認識是?搞好學?校體育?教學工?作的基?本保證?。本學?期我們?體育教?研組做?了如下?工作：?1、?集體參?與制訂?學校體?育工作?計劃，?共同做?好體育?工作小?結(jié)。?2、對?于區(qū)里?組織的?教研活?動，體?育教師?積極參?與，認?真聽課?，做筆?記，交?流評課?。三?、體育?訓練比?賽工作?：1?、足球?：1~?___?_年級?每個年?級組建?一支隊?伍，每?支隊伍?一名體?育教師?做教練?，每周?訓練兩?次，每?次時間?放學后?一個半?小時。?2、?軟壘：?1~_?___?年級每?個年級?組建一?支隊伍?，一三?年級隊?伍各一?名體育?教師做?教練，?每周訓?練兩次?。二四?年級作?為當年?比賽隊?伍，各?兩名體?育教師?做教練?，每周?訓練三?次。每?次時間?放學后?一個半?小時。?3、?___?_月~?___?_月中?旬的校?長杯足?球賽，?在我組?教師同?心協(xié)力?的組織?下，再?一次讓?孩子們?享受到?了足球?帶來的?快樂，?激發(fā)了?一波孩?子們的?足球運?動激情?。四?、志愿?者活動?方面：?1、?讀書節(jié)?，科技?節(jié)，游?戲節(jié)，?春季三?大節(jié)日?，我體?育組教?師在志?愿服務?方面隨?叫隨到?，任勞?任怨。?___?_月，?我組教?師認真?的，出?色的完?成了校?園內(nèi)外?的劃線?工作。?總之?，在學?校領(lǐng)導?的指引?下，全?體教師?團結(jié)一?致，一?如既往?地深化?體育教?育教學?改革，?加大教?育科研?力度，?在工作?中同心?協(xié)力、?更新觀?念、努?力鉆研?、開拓?創(chuàng)新，?為我校?學校體?育的發(fā)?展共同?努力。?五、?存在問?題：?1、體?育教學?中還存?在著不?規(guī)范和?班級常?規(guī)教差?的現(xiàn)象?，特別?要認真?抓好學?生出操?、集體?活動隊?列隊行?的嚴格?管理。?2、?還應該?不斷加?強組內(nèi)?教研的?力度，?有針對?性的進?行學習?。3?、各個?水平階?段因根?據(jù)學情?、學校?現(xiàn)有場?地、器?材、季?節(jié)等因?素有側(cè)?重的進?行教學?的設(shè)計?與實施?。4?、我校?特色項?目，軟?壘，足?球的課?余訓練?要繼續(xù)?狠抓，?走出去?，請進?來，在?訓練中?不斷總?結(jié)，摸?索，積?累經(jīng)驗?，目前?全國開?展這兩?項運動?的學校?越來越?多，想?要取得?令人滿?意的成?績，不?下苦功?夫是不?行的。?