小學(xué)數(shù)學(xué)認識1～10教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！小學(xué)數(shù)學(xué)認識110教案【篇一：小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《1-5的認識》教案】教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。2、在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：1~5的基數(shù)含義和寫法。教學(xué)難點：1~5的寫法，初步建立數(shù)感。教學(xué)過程：一、給出情境，激發(fā)學(xué)生興趣教師：同學(xué)們知道，一年四季是那幾個季節(jié)嗎？學(xué)生：知道。春夏秋冬。教師：那現(xiàn)在是哪一個季節(jié)?。繉W(xué)生：秋天。教師：對了，現(xiàn)在是秋天，秋風(fēng)送爽，碩果累累，這是一個收獲的季節(jié)。我們看看這位老奶奶，家里是不是收獲了很多東西??？學(xué)生：是。教師：同學(xué)們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？學(xué)生：南瓜花朵老奶奶二、進入新課教師：有多少個南瓜呀？學(xué)生：5個。教師：有多少朵花？學(xué)生：3朵/4朵。教師：這樣一會兒3一會兒5又一會兒4的，老師聽著覺得很亂。我們應(yīng)該按順序來，老師教大家，我們可以從小到大數(shù)。最小的數(shù)量是多少?。繉W(xué)生：1。教師：圖中有什么數(shù)量是1的呢？學(xué)生：一個老奶奶/一只小狗一串玉米。教師：對啦！老奶奶、小狗和玉米的數(shù)量都是，可以用數(shù)1表示。那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了，接下來應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢？學(xué)生：2。教師：那就請同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。學(xué)生：2只鴨子/2個筐/2個盤子。教師：很對。它們的數(shù)量都是，可以用數(shù)2表示。2數(shù)完了應(yīng)該數(shù)幾呢？學(xué)生：3。教師：那就請同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù)3表示的東西。學(xué)生：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。教師：很棒，它們都是數(shù)量為3的東西，可以用數(shù)3表示，3數(shù)好了接下來應(yīng)該怎么數(shù)？學(xué)生：數(shù)。教師：請同學(xué)們數(shù)數(shù)，圖中有什么可以用數(shù)4表示的呢？學(xué)生：4只小雞/4朵向日葵。教師：很對，小雞和向日葵的數(shù)量都是，可以用數(shù)4表示。接下來我們應(yīng)該數(shù)？12學(xué)生：。教師：沒錯！請同學(xué)們說說圖中有什么可以用數(shù)5表示的呀？學(xué)生：5個南瓜/5個玉米。教師：大家表現(xiàn)地真棒。南瓜、玉米的數(shù)量是5，可以用數(shù)5表示?，F(xiàn)在大家一起來認讀一下。學(xué)生：1、、、4、5。教師：現(xiàn)在我們一起看一下這個計數(shù)器。上面有幾顆珠子呀？學(xué)生：1顆。教師：1顆珠子可以用1表示，我們再加一顆珠子，現(xiàn)在是幾顆?。繉W(xué)生：2顆。教師：可以用幾表示？學(xué)生：2。教師：看上面這道題，請一個同學(xué)回答。學(xué)生1：再擺1顆珠子是3顆，可以用3表示。教師：那再擺1顆珠子呢？學(xué)生2：是4顆，可以用4表示。教師：那再擺1顆珠子呢？全班一起回答。學(xué)生：再擺1顆珠子是5顆，可以用5表示。教師；大家都掌握了嗎？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎么寫這些數(shù)。大家看一下，1是從上往下寫，稍稍有些傾斜，大家拿出方格本，跟著老師一起寫。2像一只小鴨子，看老師寫一次。好，現(xiàn)在在方格本上寫下2。3像小耳朵，看老師寫一次。好，現(xiàn)在在方格本上寫下2。4要寫得直直的，不能有彎曲的地方。看老師寫一次。好，現(xiàn)在在方格本上寫下。5比較難寫?？蠢蠋煂懸淮巍：?，現(xiàn)在在方格本上寫下2。三、練習(xí)教師：現(xiàn)在大家在方格本上寫1~5,1個數(shù)字寫一行。教師：寫好了沒有？學(xué)生：寫好了。教師：剩下的時間大家把課本第16頁的做一做兩道題完成。教師：好，那這節(jié)課就上到這里。下課！利用色彩艷麗的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。1~5基數(shù)含義的認識。加深學(xué)生對1~5基數(shù)含義的認識。教學(xué)反思：1~5學(xué)生們在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，這節(jié)課的主要目的在于感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會認、會讀、會寫這5個數(shù)，通過圖片讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去探討。但實踐下來發(fā)現(xiàn)課堂游戲少，學(xué)生注意力不夠集中。可以在接下來的課堂上多開發(fā)一些數(shù)學(xué)游戲，激起學(xué)生的興趣。12【篇二：蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案10的認識1教學(xué)設(shè)計】10的認識教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能熟練地數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)。2.使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與活動，在活動中學(xué)會交流。教學(xué)重點：1.熟練地數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀、會寫10。2.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣描述：瞧，小朋友，老師給你們帶來了一個節(jié)目。（錄音《數(shù)鴨子》配投影片10個小朋友在跳舞）（播放完以后）現(xiàn)在趕緊數(shù)數(shù)剛才有幾個小朋友在跳舞吧！二、自主探索1.出示掛圖，進一步激起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。學(xué)生數(shù)后，教師讓學(xué)生上臺作現(xiàn)場數(shù)數(shù)演示，其他學(xué)生對此作評價。（此處教師要鼓勵不同的數(shù)數(shù)方法）2.實物操作。圓片動手擺擺看。（擺好后讓學(xué)生上臺演示，同桌之間互相檢查）3.拓展應(yīng)用。描述：小朋友已經(jīng)認識了10，你能用10說句話嗎？（小組內(nèi)互說）教師巡回檢查，并獎勵表現(xiàn)好的小組一顆智慧星。4.寫10比賽。描述：老師知道小朋友的小手一定很癢癢了，很想動手寫寫10吧！別急，先看清，說說你要怎樣記住這個10。教師在田字格里范寫，再舉行寫字比賽，并把寫得好的字貼在書法園地里。5.小結(jié)。小朋友愛動手又愛動腦，真不錯，說說這節(jié)課你認識了誰？投影：10的認識。三、鞏固深化1.認數(shù)、數(shù)數(shù)（想想做做第1題）描述：這兒有一把尺子，試著把這些數(shù)讀給同桌聽聽，并說說你有幾種讀法。學(xué)生讀后，小結(jié)：數(shù)數(shù)可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)。（檢查順數(shù)、倒數(shù)的情況）2.游戲：火車鉆山洞。描述：剛才小朋友數(shù)得可真不錯，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。（游戲方法：兩個小朋友手拉手抬起來，當(dāng)作山洞，請10位同學(xué)當(dāng)司機，前面報幾，后面接著往下報，如：，，，-----10或10，，8，----0。如果說對了，就發(fā)出：嗚嗚聲，說錯了，就喀嚓暫停。說對了再通過。）3.孕伏10個一就是1個十（想想做做第2題）描述：現(xiàn)在我們看看辣椒哥哥叫你們干嘛？學(xué)生按要求數(shù)出10根小棒捆成一捆，互相檢查后，教師描述：通常把10根捆成一捆，就是1個十。10個一就是1個十。再出示一捆鉛筆，讓學(xué)生當(dāng)眾數(shù)數(shù)。4.數(shù)水果、寫數(shù)字、摘水果（想想做做第3題）描述：秋天來了，樹上的果子都熟了。可多了，有山楂、香蕉，去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的數(shù)寫在田字格里。（強調(diào)書寫格式）你是怎樣數(shù)的？你為什么這樣數(shù)？（2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)比較快）說對了，就摘顆水果送給你的好朋友嘗嘗吧！5.新舊交接（想想做做第4題）先讓學(xué)生復(fù)習(xí)、，口頭比較兩數(shù)的大小，再在書上獨立完成，做完后說說為什么這樣做。四、總結(jié)評價交談：怎么樣？唱歌、跳舞、玩游戲、做智力題、吃水果，開心嗎？在這節(jié)課里你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？（全班互相交流）【篇三：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《6—10的認識和加減法》教案設(shè)計】66——10的認識和加減法單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：6－10的認識和加減法（p42――――p83）單元教材分析：本單元教材主要由“6、7的認識和加減法、“8、9的認識和加減法、“10的認識和有關(guān)10的加減法”、連加和連減、加減混合等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中，可加強操作和觀察活動，高度重視學(xué)生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起－10的數(shù)概念和加減法計算的知識表象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練地數(shù)出－10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學(xué)生進一步認識＞、＜、“＝的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學(xué)生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。單元教學(xué)重點：6―――10的各數(shù)的認識和加減法。單元教學(xué)難點1、數(shù)概念的形成2、6―――10的加減法單元課時安排：1、6、7的認識和加減法5課時2、、9的認識和加減法5課時3、10的認識和有關(guān)10的加減法4課時4、連加、連減、加減混合4課時期中考試及評講3課時、整理和復(fù)習(xí)1課時、實踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時、訓(xùn)練2課時計25課時單元教案設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁有關(guān)6、7的數(shù)數(shù)和認數(shù)。教學(xué)目的：1、認識、7,能正確地書寫6、。2、能用、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認真觀察能力教學(xué)重點：1、區(qū)別、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細觀察。、圖上有些什么？2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）5、我們剛才都是按照、、、、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多，6比5多。二、新授1、認識6和7你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新朋友6和，板書課題:6和7的認識2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？(生拿學(xué)具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創(chuàng)意的表揚，展示)你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。3、比較大小，前面我們認識了，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？4、基序數(shù)意義（）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？、教學(xué)6、7的寫法觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？三、練習(xí)48頁2、3四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。教學(xué)內(nèi)容：44頁――45頁6和7的組成教學(xué)目的：1、認識6和7的組成。2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。教學(xué)重點：掌握、7的組成教學(xué)過程;一、引入昨天我們學(xué)習(xí)了6和，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的二、新授1、出示蘋果和人像掛圖老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？學(xué)生匯報，師板書分法、總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種?？吹矫恳唤M，你可以想到什么？、7的組成剛才老師拿掉了一個蘋果，應(yīng)該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學(xué)具來分分看，有幾種分法？匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7四、作業(yè)48頁第1題教學(xué)內(nèi)容：6和7的加減法教學(xué)目的：1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進行10以內(nèi)加減計算。2、初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。教學(xué)重難點：6、7的加減法正確迅速的計算教學(xué)準(zhǔn)備：小棒圖，小黑板，水果圖教學(xué)過程：一、引入今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？出示5顆星星還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？你怎么知