2023年教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人通用7篇范文

2023年度教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人通用7篇范文2023年度教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人通用7篇優(yōu)秀范文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人通用7篇教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人篇1一、基礎(chǔ)知識本學(xué)期，我自認為在基礎(chǔ)知識方面下的工夫比較多，從字音到字的書寫，以及詞語的理解方面等。首先，說一說字音方面。在字音方面，我們下面是我為大家整理的教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人通用7篇,供大家參考。

工作總結(jié)的寫作是可以讓自己的錯誤得到很好的改正的，上級領(lǐng)導(dǎo)可以通過工作總結(jié)看出一個人的工作態(tài)度，以下是我精心為您推舉的教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人通用7篇，供大家參考。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人篇1

一、基礎(chǔ)知識

本學(xué)期，我自認為在基礎(chǔ)知識方面下的工夫比較多，從字音到字的書寫，以及詞語的理解方面等。

首先，說一說字音方面。在字音方面，我們首先進行了歸類：難讀音、多音字，并且理解多音字的用法。這是在學(xué)習(xí)過程中，培育還的一點，在學(xué)習(xí)的過程中，要擅長抓住難讀音和多音字。

那么如何檢查孩子們找出的難讀音和多音字呢?

這是培育孩子們自學(xué)的一種習(xí)慣，在讀文文章后，一定要確保發(fā)音正確無誤。

其次，難寫字。難寫字主要包括：需要孩子們留意筆順的字，例如：脊梁、噩耗等字，就是孩子們?nèi)菀壮鲥e的字，所以一定要讓孩子們留意。難寫字還包括什么呢？孩子比較容易寫錯的字，其實每篇文章都會出現(xiàn)孩子們共同容易犯錯的生字，例如：羞怯、高粱、清晰

比比皆是、都督、應(yīng)接不暇、卸煤、阻礙、咀嚼等詞語，都是孩子們特殊容易出錯的地方，所以在教學(xué)中，老師要把主動權(quán)交給孩子們，要做到：一專心觀察、二仔細比較、三拓展聯(lián)想，讓孩子們?nèi)フ倚谓?，通過比較學(xué)習(xí)，讓孩子們養(yǎng)成一種擅長聯(lián)想、比較的習(xí)慣。針對觀察和比較是非常有必要的，要讓孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣，拿過一個生字，我們要做的首先是分析，觀察，然后借用記憶方法，將其記住。

所以，我們看似是所教的內(nèi)容比較簡潔，但是簡潔知識背后卻傳遞著我們的方法，記住一定不能死，不能機械，任何事物都有其奇妙的一面，我就是要找到其奇妙的那一方面而已。

所以做法首先是思考，觀察，然后找到記憶的方法，然后再動手寫一寫。在這個過程中要還要擅長聯(lián)想，讓孩子們通過聯(lián)想，區(qū)分、學(xué)會記憶的方法。

所以在教授難點字詞的過程中，我的閱歷就是老師一定要心中有數(shù)，了解孩子的易錯點，并且針對孩子們出現(xiàn)的易錯點，一定要遵循以上方法，觀察、比較、聯(lián)想等方式記憶改字，并且再次基礎(chǔ)上加強強化，讓孩子們一定動手寫一寫。所以得到的閱歷就是一定要抓住重點，重點突破。

再者，詞語意思。這是我教學(xué)過程中遇到的一個大問題，問題主要是：在教學(xué)中應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子們理解詞語的意思？孩子們對詞語意思的不解，造成下列問題：一是書寫錯別字較多；二是詞語意思理解比較含糊。其中最為突出的是成語，所以在教學(xué)中，老師一定要把握住重點字詞，然后培育孩子們一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，先理解字的意思，再次基礎(chǔ)上去理解成語的意思，這樣便于孩子們識記和書寫。

在這一環(huán)節(jié)中，我有這樣的收獲，抓住重點詞語，首先從字上理解意思，然后理解整個成語，并且抓住孩子們?nèi)菀壮鲥e的地方，要著重強調(diào)。

整體而言，對于的理解相對比較欠缺一些，沒有給孩子們一些通過聯(lián)系上下文，理解詞語意思的方法，這方面是一個弱點。

最后總結(jié)，要培育孩子具有一種概括的能力，學(xué)完一課后，能夠清晰梳理出文章中的重要知識點，難點字音、字詞，詞語的意思等。同時學(xué)完一個單元和一冊書要有這樣的概括能力，也就是完成先有薄變厚，再有厚變薄的歷程。老師要有正的一項本領(lǐng)，同時也要引導(dǎo)孩子們具有這樣的能力，即擅長抓住重點，總結(jié)知識點的能力。

二、概括文章主要內(nèi)容

方式：自己的一些做法

存在的問題

我的收獲：

努力方向：

三、課文內(nèi)容的理解

最大的收獲：

一是一定要堅持專心備課，寫教案，這是一項不變的努力。

二是一定要堅持寫教學(xué)反思，正是通過不斷地反思自己的做法，才找到自己課堂中存在的問題，于是不斷地調(diào)整課堂中的出現(xiàn)的問題，從而使課堂更加高效。

三是要獨立備課，討論自己的備課和教學(xué)參考的差距在哪里？這是我今后努力的一個方向，一定要找準差距，在差距背后，找出原因，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力。

四是將課文讀熟、讀好，回到最初的起點去看待教學(xué)。

五是對課文內(nèi)容的把握抓住大問題即可，每篇文章都有一個大問題，只要抓住一個大問題，基本上對文章的理解也就透徹了。所以對教材的分析，切忌問題很零碎很多，最好就是一個問題。

六是一定要好好討論課后習(xí)題，課后的每個習(xí)題都是教學(xué)目標的滲透，所以課后的習(xí)題一定要深刻的領(lǐng)悟，達成教學(xué)目標。

七是每篇文章基本上的學(xué)習(xí)點就是字詞、課文主要內(nèi)容、課文理解、寫作方法這樣的斯洛，所以一定要留意每篇文章的教學(xué)難點基本上是學(xué)習(xí)文章的寫作方法。

我覺得我需要努力的地方是：

一、獨立備課，找到獨立備課與教參的差距。

二、好好領(lǐng)悟課后習(xí)題，抓住重點，落實好教學(xué)目標。

三、在理解課文內(nèi)容方面，抓住重點，抓住主線。

四、對重點句段的體會缺乏能力的培育。

總之，在教學(xué)這條路上，一定要深下去，一定帶著方法，萬事都有方法，我們就是通過一點一滴的行為，影響孩子們的思維，熬煉孩子們們的思維，在變幻之中找到方法。

我還有一點深刻的體會，任何復(fù)雜的東西，其本質(zhì)都是最簡潔的，大道至簡，就是這個道理吧，現(xiàn)在還沒有這樣的本領(lǐng)，只能更加努力的學(xué)習(xí)和討論了。

老師的教學(xué)傳授的一種法。

本學(xué)期最為遺憾和需要努力的地方自己的書寫較差。

2、培育朗讀能力。

3、缺乏討論，缺少方法：尤其習(xí)作教學(xué)。

4、對記憶漢字的方法的討論。

本學(xué)期最大的進步是可以獨立備課

2、抓住知識重點。

3、教學(xué)目標明確，并落實教學(xué)目標。

4、基礎(chǔ)知識把握扎實。

教學(xué)形式

一、文言文、《晏子使楚》《半截蠟燭》相聲我們通過表演的形式讓孩子們演一演。

目的：感受語言形式。

做法：1、讓孩子們表演的形式進行，孩子們在這個基礎(chǔ)上進行了大膽地嘗試。

2、現(xiàn)在回想起來，其實有很多遺憾，但是在面對遺憾的同時，必必要承認這樣做是非常值得的，正是由于有這樣大膽的嘗試，才換來了孩子們的創(chuàng)意和快樂。

那么，遺憾的地方是什么呢？就是我沒有讓孩子們了解什么是文言文，文言文有什么特點，什么是劇本，劇本有什么樣的特點，作為劇本要進行扮演，需要留意哪些地方，再說到相聲，什么是相聲，相聲有什么樣的特點，相聲表演時需要留意哪些特點？這些都是我沒有告知孩子們的，所以導(dǎo)致我們的努力的背后比較蒼白。

以上這些問題也都是我們在教學(xué)中，覺得孩子非常缺乏的地方，也是老師巨大的盲點，所以身為一名老師一定有思考，做這件事，應(yīng)該如何去做？這樣去做我們的到底要收獲什么？即我們的目的是什么？針對我們的目的我們還能做到什么程度？

所以接下來對這些文學(xué)形式都應(yīng)該有深入的了解？

所以在接下來的日子，我要去討論劇本，什么是劇本，有什么特點。

什么是相聲，相聲有哪些特點？在藝術(shù)表演中相聲應(yīng)該留意什么？

所以做老師一定要深入下去。

二、四大名著板塊。

目的：逐步培育孩子閱讀經(jīng)典原著的愛好。

做法：進入第五單元主題為“中國古典名著之旅”。采納的方式：

一是于是我們有《草船借箭》給孩子們拓展閱讀文本：《舌戰(zhàn)群儒》《敗走麥城》《七擒七縱》《火燒赤壁》等多個三國小故事。

二是讓孩子們講一講知道的經(jīng)典名著故事，像張曉宇、尹天俊、王子菡、孟煜翔都講得真是讓我們有種聽評書的感覺。

三是白話文與原著對比閱讀，例如給孩子們拓展《三打白骨精》通過文白對比，孩子們還是感嘆原著寫的真精彩，語言表達真好。

三、教會孩子自學(xué)的方法。梳理明確學(xué)習(xí)目標。

2、讀文三遍。邊讀文，標記段號，邊圈出中的生字、新詞。

3、找出文中多音字并組詞，理解其用法。

4、對文章不理解的詞語通過聯(lián)系上下文或查閱字典解釋。

5、邊讀書邊在空白處留下讀書感受，讀書過程中提出有疑問地方并做標記。

6、概括文章主要內(nèi)容。

7、查閱季羨林和有關(guān)德國風(fēng)情的資料。

8、整理文章中出現(xiàn)：難讀音、多音字、難寫字、難理解詞語。

四、抓住重點，突出重點，是核心競爭力。

在我的教學(xué)中，我可能最大的失誤點就是缺乏對重點知識的梳理，我認為一定要有這樣的思想意識，當講授新課的時候，一定明確學(xué)習(xí)目標，當一篇文章授課結(jié)束的時候，一定要特殊清晰，這篇課文我們到底要學(xué)習(xí)什么？我認為作為老師一定要給孩子們梳理這樣的學(xué)習(xí)觀，這篇課文結(jié)束，友愛的孩子們我們一起梳理一下，我們到底學(xué)到了哪些知識點呢？我們能否對這些知識點進行歸類學(xué)習(xí)呢？所以作為老師教給孩子們的不僅僅只是知識，有時候地是帶給孩子們一種思維習(xí)慣。

同樣面對考試帶給我無限的思考，什么是考試呢？面對考試，知識點比較多，復(fù)習(xí)時間相對比較緊張，當這些問題出現(xiàn)的時候，應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢？經(jīng)歷了這次考試，我得到了哪些教訓(xùn)呢？

1、面對復(fù)習(xí)，一定要知道考試會考什么？考什么復(fù)習(xí)什么？例如在小學(xué)中：字詞，一般情況下都是孩子們特殊容易出錯的字詞；形近字，都是正冊書中最容易出錯和重點要把握的形近字；成語部分，都是日積月累部分特殊重點的知識點；課文內(nèi)容填空，主要考察人物形象、背誦內(nèi)容、古詩詞（默寫、簡介、思想感情）、日積月累的句子（創(chuàng)設(shè)語境、直接默寫），所以當你分析到就是考察這些知識點的時候，我們的復(fù)習(xí)就會有針對性，所以當分解到一課的時候，我們就知道要把握一課中：重點生字、詞語、重難點音、思想、人物特點、課文內(nèi)容點一定知道是哪些？在時間緊張的情況下，只要抓住重點知識就可以了。這就要求我們必須把握一種思維，當你學(xué)完課文時，一定要能梳理本課的知識重點，哪些地方是難點，哪些地方時重點。然后面對一個單元的時候，面對著本單元的主題，我們應(yīng)該建立起一種單元的意識，本單元主要在講什么?本單元的知識重點在哪里？難點又在哪里？都要做到一目了然。所以學(xué)習(xí)也給我們折射出了做任何事情的一種思維：抓住重點，擅長總結(jié)，思路清晰，回歸到一個點：簡潔。

2、面對復(fù)習(xí)我的失誤點在哪里？

3、面對復(fù)習(xí)我的成功做法在哪里？

4、如何改進我們的復(fù)習(xí)方式？

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人篇2

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。對于本學(xué)期的個人師德做如下總結(jié)：

教育大計，老師為本，老師素養(yǎng)，師德為本。在學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)中，我不遲到不早退，緊持學(xué)習(xí)，記好筆記，提高自身的思想覺悟，法律意識。本學(xué)期學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，從愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表到終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓我更進一步明確了堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律已，以身作則。拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。并且重點學(xué)習(xí)了，《吉林市教育局關(guān)于進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為切實減輕學(xué)生負擔(dān)的“十不準”規(guī)定》讓我們更進一步了解老師的十不準內(nèi)容。及違反“十不準”的嚴重后果。學(xué)習(xí)了《吉林市教育局關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的“十不準”規(guī)定》的內(nèi)容及違反“十不準”的懲罰。《加強老師職業(yè)道德處理方法》。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，寫出自己的師德在我心中的論文，并上交，真實記錄自己的教育教學(xué)中真實想法。結(jié)合實際教學(xué)，并且學(xué)習(xí)了先進典型，為自己以后的教育教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，我熱愛每一名學(xué)生，專心備課，上課，上好每周的二十節(jié)課，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，用自己的實際行動來表現(xiàn)一個老師的光榮形象，從不休罰和變相休罰學(xué)生，對違反紀律的學(xué)生，進行勸說教育，從沒有譏諷，打擊損傷學(xué)生的自尊心行為，作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素養(yǎng)人的誕生，培育學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。讓學(xué)生熱愛音樂，喜歡學(xué)習(xí)音樂，在音樂中培育愛國主義思想，教育學(xué)生終身熱愛音樂。

在學(xué)校我團結(jié)同事，聽從領(lǐng)導(dǎo)，盡我的最大力氣為學(xué)校工作，我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品行高尚、精于教育、擅長育人”的好老師。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人篇3

?圓的周長》第二課時的教學(xué)是在第一課時學(xué)生已經(jīng)把握圓的周長的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，本節(jié)課的重點就是學(xué)習(xí)已知圓的周長求直徑的實際問題。為了突破這一難點，課始首先對舊知識進行了復(fù)習(xí)，進而呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識。

問題呈現(xiàn)后，我首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圓的周長公式列方程解答。選擇列方程解答這樣的問題，主要有兩個原因：一是思路比較順暢。由于已經(jīng)圓的周長，所以學(xué)生很自然就會想到圓的周長公式，列方程的思路順理成章。二是有利于學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識和方法的相互聯(lián)系，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的本事。討論到有的學(xué)生還會想到其他不一樣的解決方法，我詢問學(xué)生“你還能怎樣求出花壇的直徑”，激勵學(xué)生大膽發(fā)言。很多學(xué)生能夠不采納列方程的方法，而是直接根據(jù)除法的意義，直接用除法求出直徑，學(xué)生也體會到了解決問題策略的多樣化。

課堂中的習(xí)題，我采納“試一試”，這一題是類似于例題的一個題目，是根據(jù)圓的周長求半徑的實際問題，經(jīng)過嘗試練習(xí)，學(xué)生進一步加深了對于相關(guān)計算方法的理解。

鞏固練習(xí)部分，采納課本“練一練”，這一題型全部是根據(jù)周長求各圓的直徑。在計算時首先要求學(xué)生先估計圓的直徑是多少，再根據(jù)圓的周長求出它的直徑或半徑，這樣有利于學(xué)生經(jīng)過估計把我計算結(jié)果的合理性。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人篇4

本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三班級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，專心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了專心備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，針對一班級和三班級教學(xué)目標的不一樣：一班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著仿照教材書寫單詞三班級是在持續(xù)愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的搞笑教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性留意調(diào)動學(xué)生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡潔，學(xué)得愉快留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一班級的學(xué)生。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都專心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足。

四、專心批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三班級學(xué)生，培育小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)

即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越留意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更就應(yīng)留意傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能留意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一班級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自我的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生持續(xù)愛好，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自我的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和正確，并根據(jù)不一樣班級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉學(xué)生語言運用潛力的場所，激勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三班級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織三班級學(xué)生用英語簡潔討論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人篇5

一年的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當中有歡笑，有淚水，有收獲，有波折，有沖突，但我一一克服，順利完成本學(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)工作

見習(xí)期這一年，我參加了多場新老師培訓(xùn)會。如與市優(yōu)秀班主任、“我最喜愛的老師”等幾位優(yōu)秀老師進行了閱歷溝通，讓我體會到了每位一般的人民老師的專心良苦如參加“新師閱讀班”，名師班的老師們給新老師們進行了一場場以讀書相關(guān)的專題講座?！靶聨熼喿x班”是一個平臺，時刻提醒我不僅要會教書，而且要常讀書如參加市英語老師教育信息技術(shù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)及課后的不斷練習(xí)，我對教學(xué)設(shè)計及多媒體技術(shù)有了進一步的熟悉，這對我平時的教學(xué)工作都有很大的幫助如參加了《晉江大講堂》“文明晉江人”培育行動啟動儀式，讓我近距離接觸了金正昆教授。讓我領(lǐng)會了作為一名人民老師要時時刻刻用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找美。學(xué)會調(diào)整自己的心情，面對現(xiàn)實，學(xué)會與人溝通。學(xué)會換位思考，勿用自己的標準要求別人，欣賞他人才能與他人合作。非常感謝青陽教育辦為新老師提供了這么多成長的平臺。讓我在這么短的時間內(nèi)，學(xué)到了這么的法寶。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)方面，這一年，我擔(dān)任小學(xué)三、五及六班級五個班級的英語教學(xué)工作，在工作中我都能嚴格要求自己，樂觀聽課，向指導(dǎo)老師及其他英語老師請教，結(jié)合本校的實際。

(1)做到了專心備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對不同教學(xué)目標的不同，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

(2)增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，留意每一環(huán)節(jié)連接。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通。培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好。

(3)虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

(4)專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。對于班級后進生，培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生的書寫和朗讀、背誦課文的情況。

(5)我充分利用課余的時間討論小學(xué)英語課程，閱讀英語教育雜志，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名家的經(jīng)典教案和教研心得，觀看優(yōu)質(zhì)開課視頻，不斷開拓進取。

(6)樂觀參加各類老師技能競賽，如街道優(yōu)質(zhì)課競賽及教案設(shè)計競賽。在競賽中，我學(xué)到了不少閱歷，同時，我也看到了與其他老師的差距。我將再接再厲，在平時多下功夫，爭取更大的進步。

雖然在課堂上有了點收獲，但一個學(xué)期教下來，感覺還有很多不足的地方，作為年輕老師最主要的就是閱歷的不足。對自己而言主要體現(xiàn)在以下幾個發(fā)面：

1、對教材的不熟悉，對小學(xué)教學(xué)教材的結(jié)構(gòu)了解不夠。

2、對最后復(fù)習(xí)階段，重點、難點沒有老老師靈活自如。

3、抓差生的力度不夠，抓差生的方法不多。

4、調(diào)整學(xué)生的合理性不夠，有的學(xué)生帶著一種疲憊的狀態(tài)去考試。

發(fā)現(xiàn)以上教學(xué)方面上的不足，作為新老師其中一員的我，只有通過努力來彌補閱歷上的不足，爭取用最短的時間里趕上有閱歷的老師。

三、教研方面

為進一步提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實效性和有效性，充分發(fā)揮青陽街道英語教研組力氣，進一步加快新老師的專業(yè)成長，本學(xué)年青陽街道進行了系統(tǒng)的街道英語老師統(tǒng)一教研。同時，我還定期參加了實小的英語教研活動，這也讓我有機會向英語名師、其他學(xué)校的一線英語老師吸取優(yōu)秀的教學(xué)閱歷。

四、學(xué)校工作

我負責(zé)學(xué)校廣播站工作，承擔(dān)了街道六一英語節(jié)目排練、老師跳長繩競賽及外教相關(guān)手續(xù)辦理等，我均能保質(zhì)保量的完成學(xué)校的分配的各項。這也考驗了我的工作能力，讓我在挑戰(zhàn)中不斷成長。

綜上所述，一學(xué)年的全部任務(wù)圓滿結(jié)束。在此過程中，轉(zhuǎn)變了不少：學(xué)會了合理安排教學(xué)工作時間，嘗到了教學(xué)的苦與樂，也感受到了這個大家庭中全部人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來。再接再厲。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人篇6

本學(xué)期我擔(dān)任三班級班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面進展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

(1)培育學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣

“紀律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，常常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象準時訂正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標準，并執(zhí)行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

(2)培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培育學(xué)生樂觀參加課堂教學(xué)活動的習(xí)慣

現(xiàn)在，在教育報刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常執(zhí)行多種形式培育學(xué)生樂觀參加課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參加課堂教學(xué)的樂觀性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培育了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓(xùn)班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開頭就改選了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培育新時代接班人努力!

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)個人篇7

我擔(dān)任二、四班級的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，小學(xué)英語老師個人總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。

一、做到了專心備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際，針對不同班級教學(xué)目標的不同：讓三四班級學(xué)生在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著仿照教材書寫單詞讓五六班級在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，正確