學(xué)年度教科室工作總結(jié)

第6頁共6頁學(xué)年度?教科室?工作總?結(jié)圍?繞本學(xué)?期的學(xué)?校工作?要點(diǎn)，?教科室?堅(jiān)持確?立以科?研為先?導(dǎo)，以?教師發(fā)?展為根?本，使?教科研?成為提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量的新?的生長(zhǎng)?點(diǎn)，成?為提升?教師素?質(zhì)的新?的支撐?點(diǎn)，從?而提升?推動(dòng)學(xué)??？沙?續(xù)發(fā)展??，F(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、強(qiáng)?化校本?培訓(xùn)，?提高教?師教科?研素質(zhì)?校本?培訓(xùn)從?學(xué)校和?教師的?實(shí)際需?要出發(fā)?，促進(jìn)?教師德?教科研?素質(zhì)。?一是?___?_教師?廣泛深?入地學(xué)?習(xí)現(xiàn)代?教育理?論，普?及教育?科研理?論和方?法。讓?教師認(rèn)?識(shí)新課?程，適?應(yīng)新課?程，真?正走進(jìn)?新課程?。結(jié)合?學(xué)校教?學(xué)實(shí)際?，先后?編發(fā)了?《如何?備課》?《如何?聽課》?《如何?評(píng)課》?《如何?評(píng)講試?卷》《?如何進(jìn)?行教學(xué)?反思》?《如何?撰寫說?課稿》?《如何?撰寫教?育教學(xué)?論文》?《如何?撰寫教?育敘事?》等一?系列校?本培訓(xùn)?材料，?在思想?上和行?動(dòng)上切?實(shí)轉(zhuǎn)變?教師的?教育觀?念，提?高其教?科研水?平和教?育教學(xué)?水平。?二是?加強(qiáng)年?級(jí)組長(zhǎng)?、學(xué)科?組長(zhǎng)和?備課組?長(zhǎng)的培?訓(xùn)進(jìn)?一步加?強(qiáng)和規(guī)?范學(xué)科?組和備?課組建?設(shè)，尤?其是加?強(qiáng)年級(jí)?組長(zhǎng)、?學(xué)科組?長(zhǎng)和備?課組長(zhǎng)?的__?__協(xié)?調(diào)和各?個(gè)教育?教學(xué)環(huán)?節(jié)的把?關(guān)作用?，促進(jìn)?教育教?學(xué)過程?的優(yōu)化?和效率?的提高?。本學(xué)?期會(huì)同?教務(wù)處?___?_了學(xué)?科組長(zhǎng)?和備課?組長(zhǎng)的?培訓(xùn)，?進(jìn)一步?規(guī)范了?學(xué)科組?和備課?組建設(shè)?，尤其?是__?__備?課制度?。三?是拓寬?培訓(xùn)渠?道，促?進(jìn)教師?專業(yè)化?發(fā)展?校本培?訓(xùn)采取?走出去?請(qǐng)進(jìn)來?相結(jié)合?，一是?發(fā)揮學(xué)?校自身?骨干教?師的資?源優(yōu)勢(shì)?，如利?用暑期?___?_了全?校校本?培訓(xùn)，?其內(nèi)容?涵蓋了?師德、?師能兩?方面，?校長(zhǎng)、?書記和?教科室?主任分?別擔(dān)任?主講;?___?_月，?開展了?“課堂?設(shè)計(jì)和?有效教?學(xué)”論?壇，請(qǐng)?四位骨?干教師?現(xiàn)身說?法，對(duì)?教學(xué)的?有效性?問題發(fā)?表自己?獨(dú)到的?見解;?二是利?用社會(huì)?資源，?聘請(qǐng)一?些專家?到校講?學(xué)，本?學(xué)期邀?請(qǐng)了_?___?中學(xué)語?文高級(jí)?教師黃?厚--?___?_老師?來校作?新課程?改革的?報(bào)告;?三是鼓?勵(lì)教師?參加各?級(jí)各類?專業(yè)培?訓(xùn)、學(xué)?歷進(jìn)修?和教研?教改活?動(dòng)，通?過理論?學(xué)習(xí)、?聽講座?、外出?參觀學(xué)?習(xí)等各?種活動(dòng)?，不斷?提高教?師業(yè)務(wù)?水平，?從而進(jìn)?一步推?動(dòng)課堂?教學(xué)改?革。?二、開?展校本?教研，?促進(jìn)教?師專業(yè)?化發(fā)展?。積?極實(shí)施?“專業(yè)?引領(lǐng)、?同伴互?助、實(shí)?踐反思?”的校?本教研?策略，?努力造?就一支?高素質(zhì)?教師隊(duì)?伍。?一是開?展有效?教學(xué)研?究，提?高課堂?教學(xué)效?率。鼓?勵(lì)教師?應(yīng)用新?課程的?理念指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?實(shí)踐，?不斷探?索適應(yīng)?學(xué)生全?面發(fā)展?的教學(xué)?方法。?把提高?教學(xué)質(zhì)?量的著?力點(diǎn)放?在“優(yōu)?化過程?上”，?力求優(yōu)?化課前?準(zhǔn)備，?優(yōu)化課?內(nèi)時(shí)間?管理，?優(yōu)化導(dǎo)?學(xué)探法?，優(yōu)化?訓(xùn)練設(shè)?計(jì)，優(yōu)?化課后?增效，?優(yōu)化考?試講評(píng)?等環(huán)節(jié)?，倡導(dǎo)?“反思?性”教?學(xué)，走?出自己?的教學(xué)?特色之?路，不?斷提高?教學(xué)質(zhì)?量。大?部分教?師，備?課充分?，目標(biāo)?明確;?上課精?細(xì)、方?法靈活?;訓(xùn)練?及時(shí)、?容量恰?當(dāng);輔?導(dǎo)及時(shí)?、針對(duì)?性強(qiáng);?測(cè)評(píng)科?學(xué)、難?度適中?。課堂?教學(xué)結(jié)?構(gòu)得到?了優(yōu)化?，課堂?教學(xué)效?率得到?了提高?。日前?，我們?___?_了“?課堂設(shè)?計(jì)和有?效教學(xué)?”論壇?，對(duì)教?學(xué)的有?效性問?題展開?討論，?以便有?效提高?課堂_?___?分鐘的?效益，?切實(shí)做?到減負(fù)?增效的?目的。?二是?加強(qiáng)教?研組建?設(shè)，完?善聽評(píng)?課制度?。各教?研組隔?周進(jìn)行?一次教?研活動(dòng)?，教研?活動(dòng)能?做到“?三有”?：有計(jì)?劃、有?目標(biāo)、?有要求?。形成?了__?__備?課制度?，備課?組每周?開展一?次__?__備?課。形?成了教?師聽評(píng)?課制度?，開課?形式有?備課組?研討課?、青年?教師競(jìng)?賽課、?骨干教?師示范?課等，?提高教?師駕馭?教材、?駕馭課?堂的能?力，真?正把教?學(xué)理念?內(nèi)化為?認(rèn)識(shí)，?外化為?教學(xué)行?為。每?位教師?都能完?成聽課?指標(biāo)，?即教研?組長(zhǎng)_?___?節(jié)，其?他教師?___?_節(jié)。?開課后?兩個(gè)工?作日內(nèi)?完成評(píng)?課，從?而使教?師在上?課中得?到鍛煉?，在聽?評(píng)中得?到提高?。本學(xué)?期，_?___?了青年?教師課?堂教學(xué)?競(jìng)賽，?聚焦課?堂教學(xué)?，探索?新課程?理念下?的課堂?教學(xué)新?模式，?___?_位_?___?周歲以?下的青?年教師?全部參?賽，賽?后進(jìn)行?了總結(jié)?。本學(xué)?期還舉?辦了一?次全校?性的優(yōu)?秀教案?和示范?性作業(yè)?批改展?覽，引?進(jìn)激勵(lì)?機(jī)制推?動(dòng)教師?整體教?學(xué)工作?的規(guī)范?化。?三是倡?導(dǎo)在行?動(dòng)中研?究，在?研究中?發(fā)展。?積極提?倡"教?師即研?究者"?的現(xiàn)代?教育理?念，引?導(dǎo)每位?教師在?教學(xué)中?研究，?在研究?中教學(xué)?，使教?科研真?正走進(jìn)?課堂，?走進(jìn)教?師的教?育教學(xué)?實(shí)踐，?體現(xiàn)學(xué)?校教科?研“源?于教育?，服務(wù)?教學(xué)”?的思想?;引導(dǎo)?每位教?師立足?于教育?教學(xué)中?遇到的?實(shí)際問?題，反?思自己?的教育?行為，?不斷豐?富教育?經(jīng)驗(yàn)，?改善教?育教學(xué)?行為。?提倡教?師每學(xué)?期訂一?本教育?教學(xué)雜?志，讀?一本教?育教學(xué)?專著，?青年教?師需上?報(bào)一篇?有質(zhì)量?的讀書?筆記。?要求青?年教師?鼓勵(lì)其?他教師?書寫教?育敘事?、教育?案例和?教學(xué)后?記等。?三、?加強(qiáng)課?題過程?管理，?切實(shí)提?高課題?研究實(shí)?效一?是建立?課題研?究制度?和網(wǎng)絡(luò)?，切切?實(shí)實(shí)開?展課題?研究工?作。本?學(xué)期，?進(jìn)一步?完善了?學(xué)校課?題管理?條例，?加強(qiáng)課?題管理?制度化?建設(shè)，?加強(qiáng)立?項(xiàng)課題?的過程?管理，?提高課?題研究?效果。?對(duì)教育?教學(xué)過?程中遇?到的問?題及時(shí)?研究，?形成課?題，適?時(shí)申報(bào)?。二?是加強(qiáng)?課題過?程管理?，切實(shí)?提高課?題研究?的實(shí)效?。對(duì)現(xiàn)?有的各?級(jí)各類?課題進(jìn)?行跟蹤?管理，?扎實(shí)做?好課題?研究實(shí)?施工作?。每一?個(gè)課題?有計(jì)劃?、有過?程、有?總結(jié);?每一成?員有專?題任務(wù)?、有科?研感悟?、有活?動(dòng)記錄?。各課?題組能?制訂學(xué)?期課題?研究計(jì)?劃，進(jìn)?行深入?研究，?重視資?料的搜?集、整?理，如?課題的?實(shí)施計(jì)?劃、活?動(dòng)記錄?、個(gè)案?分析、?研討課?教案、?階段性?匯報(bào)和?課題論?文等，?使課題?研究更?趨規(guī)范?。下半?年，我?們__?__了?市級(jí)立?項(xiàng)課題?《中學(xué)?生課外?閱讀與?語文素?養(yǎng)關(guān)系?之研究?》的中?期評(píng)估?研討活?動(dòng)。?四、實(shí)?施“青?藍(lán)工程?”，促?進(jìn)學(xué)校?可持續(xù)?發(fā)展?根據(jù)學(xué)?校青年?教師培?養(yǎng)目標(biāo)?，積極?實(shí)施“?青藍(lán)工?程”，?采取切?實(shí)有效?的措施?，促進(jìn)?青年教?師快速?健康成?長(zhǎng)。在?教師節(jié)?舉行“?青藍(lán)工?程”師?徒結(jié)對(duì)?簽約儀?式。會(huì)?上表彰?了十四?位“青?藍(lán)工程?”優(yōu)秀?指導(dǎo)教?師和優(yōu)?秀青年?教師，?并對(duì)新?學(xué)年“?青藍(lán)工?程”作?了部署??！扒?藍(lán)結(jié)對(duì)?”做到?明確任?務(wù)，細(xì)?化目標(biāo)?，以求?實(shí)效，?并能執(zhí)?行青藍(lán)?工程工?作記載?和檢查?制度。?在實(shí)施?過程中?，青年?教師能?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)成?功的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和方法?，老教?師亦能?向新教?師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教學(xué)理?念和手?段，做?到教學(xué)?相長(zhǎng)，?共同進(jìn)?步。?在青年?教師中?全面推?行“六?個(gè)一”?基礎(chǔ)工?程，即?讀一本?教學(xué)專?著，訂?一份學(xué)?科專業(yè)?雜志，?備一份?優(yōu)秀教?案，上?一堂優(yōu)?質(zhì)課，?出一份?有份量?的試卷?，寫一?篇教改?論文。?引導(dǎo)青?年教師?明確自?己的發(fā)?展方向?和目標(biāo)?，制定?自己的?崗位成?才計(jì)劃?，與全?體青年?教師簽?訂了《?達(dá)標(biāo)計(jì)?劃和考?核表》?。我?們還將?以競(jìng)賽?活動(dòng)為?載體（?青年教?師課堂?教學(xué)競(jìng)?賽），?以評(píng)優(yōu)?為手段?（參加?教研中?心的優(yōu)?質(zhì)課評(píng)?比等）?，引發(fā)?教師不?斷進(jìn)取?的內(nèi)驅(qū)?力，鼓?勵(lì)青年?教師脫?穎而出?，增添?學(xué)校發(fā)?展后勁?，促進(jìn)?學(xué)校的?可持續(xù)?發(fā)展。?而今?，一大?批青年?教師已?經(jīng)迅速?成長(zhǎng)起?來，成?為學(xué)校?教育教?學(xué)的中?堅(jiān)力量?。在本?學(xué)期區(qū)?青年教?師優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比?中，語?文、英?語、化?學(xué)、歷?史等學(xué)?科教師?均獲一?、二等?獎(jiǎng)。?五、增?強(qiáng)教科?研服務(wù)?意識(shí)，?提升服?務(wù)水平?本著?為學(xué)校?發(fā)展服?務(wù)，為?教師成?長(zhǎng)服務(wù)?的原則?，發(fā)揮?教科研?的先導(dǎo)?、服務(wù)?功能。?一是?提升為?教師服?務(wù)的品?位和服?務(wù)水平?。如加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)，加?強(qiáng)對(duì)教?學(xué)有效?性研究?的指導(dǎo)?，加強(qiáng)?對(duì)課題?研究與?課題立?項(xiàng)及撰?寫方案?和論文?撰寫的?指導(dǎo)，?提供課?改理論?支持，?加強(qiáng)教?師培訓(xùn)?等。為?了進(jìn)一?步規(guī)范?教師檔?案，為?教師專?業(yè)成長(zhǎng)?提供一?個(gè)新的?平臺(tái)，?從本學(xué)?期起，?為每一?位教師?建立了?“專業(yè)?成長(zhǎng)手?冊(cè)”。?二是?積極配?合上級(jí)?各類征?文評(píng)比?活動(dòng)，?做好宣?傳發(fā)動(dòng)?工作，?做好_?___?推薦工?作。力?爭(zhēng)做到?參賽面?廣、獲?獎(jiǎng)率高?。及時(shí)?___?_教師?參加各?級(jí)各類?教育教?學(xué)研究?活動(dòng)，?鼓勵(lì)教?師出版?個(gè)人專?著或向?各級(jí)各?類刊物?發(fā)表論?文。而?今，在?我校形?成了良?好的教?科研氛?圍，提?高了教?師教科?研意識(shí)?、能力?和水平?。三?是協(xié)助?教務(wù)處?加強(qiáng)教?學(xué)管理?制度建?設(shè)。對(duì)?教師“?五認(rèn)真?”環(huán)節(jié)?進(jìn)行經(jīng)?常性的?督查，?本學(xué)期?主要強(qiáng)?化四方?面督查?：一是?教學(xué)計(jì)?劃的督?查，二?是課堂?教學(xué)過?程的督?查，三?是對(duì)教?師備課?的督查?，四是?對(duì)學(xué)生?作業(yè)的?督查。?通過督?查，進(jìn)?一步規(guī)?范教學(xué)?常規(guī)，?強(qiáng)化教?師備課?、上課?、輔導(dǎo)?、考試?、教研?等工作?流程的?管理，?進(jìn)一步?規(guī)范了?教師教?學(xué)日常?工作，?促進(jìn)了?有