小學(xué)教師轉(zhuǎn)正個(gè)人總結(jié)2023年

第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)教?師轉(zhuǎn)正?個(gè)人總?結(jié)20?23年?轉(zhuǎn)眼?間，來(lái)?到__?__市?___?_學(xué)校?已__?__月?有余，?一個(gè)月?彈指一?揮間就?毫無(wú)聲?息的流?逝，就?在此時(shí)?需要回?頭總結(jié)?之際才?猛然間?意識(shí)到?日子的?匆匆。?剛來(lái)校?時(shí)對(duì)工?作的手?忙腳亂?，現(xiàn)在?已經(jīng)漸?漸變得?得心應(yīng)?手了。?當(dāng)我?懷著激?動(dòng)的心?情第一?次邁進(jìn)?外國(guó)語(yǔ)?學(xué)校的?大門(mén)，?看到這?里的領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們飽?滿的精?神面貌?時(shí)，一?個(gè)念頭?從心底?油然升?起：我?終于找?到了理?想的工?作崗位?！這樣?的感覺(jué)?像一劑?強(qiáng)心針?注入我?的體內(nèi)?，使我?在開(kāi)學(xué)?之初的?這段時(shí)?間時(shí)時(shí)?刻刻都?充滿了?力量，?充滿了?干勁。?還記?得校長(zhǎng)?在本學(xué)?期第一?次教工?大會(huì)上?的一番?話，他?說(shuō)在惠?州很多?人都認(rèn)?為我們?學(xué)校是?一個(gè)有?品位的?學(xué)校，?我們的?老師都?是有品?位的老?師。他?的話再?次堅(jiān)定?了我要?在這里?大干一?番的決?心，我?要用自?己的信?念和決?心去感?染每一?個(gè)學(xué)生?和家長(zhǎng)?，讓他?們感覺(jué)?選擇外?國(guó)語(yǔ)學(xué)?校是明?智之舉?。我?在本學(xué)?期擔(dān)任?了四一?班的班?主任，?四一四?二的語(yǔ)?文老師?。我?了解到?以前這?兩個(gè)班?的師生?和家長(zhǎng)?的關(guān)系?不太盡?如人意?，所以?第一周?的工作?重心就?放在了?和學(xué)生?及家長(zhǎng)?建立良?好的關(guān)?系上。?我先通?過(guò)民主?的方法?為班級(jí)?命名為?“愛(ài)心?班級(jí)”?，并確?立了“?愛(ài)心信?心耐心?雄心”?八個(gè)字?為班訓(xùn)?。為了?加強(qiáng)學(xué)?生之間?的聯(lián)系?，我還?建立了?一個(gè)班?級(jí)QQ?群。這?樣的舉?措使學(xué)?生迅速?接納了?我，同?時(shí)也和?家長(zhǎng)的?關(guān)系拉?近了許?多，使?得今后?的工作?得以順?利進(jìn)行?。安?全工作?是一切?工作的?基礎(chǔ)，?安全工?作做好?了，才?能使其?他工作?順利進(jìn)?行。然?而每個(gè)?班都有?調(diào)皮的?孩子，?我班也?不例外?，一開(kāi)?學(xué)我就?遇到了?一件棘?手的事?，學(xué)生?___?_在課?間玩耍?時(shí)磕破?了嘴唇?，鮮血?直流。?我的心?一緊，?如果不?好好處?理，很?可能會(huì)?惹來(lái)家?長(zhǎng)刁難?。于是?我馬上?帶他到?校醫(yī)室?，然后?又與家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系，?他的傷?口處理?之后，?我還數(shù)?次打電?話詢問(wèn)?。就這?樣這件?事順利?的解決?了，通?過(guò)這件?事我也?明白了?與家長(zhǎng)?及時(shí)溝?通的重?要性。?如果?說(shuō)班級(jí)?管理是?基礎(chǔ)，?那么教?學(xué)工作?就是核?心。作?為一個(gè)?年輕老?師，我?深知自?己的教?學(xué)水平?與經(jīng)驗(yàn)?豐富的?老教師?還有很?大差距?。因此?，我努?力向同?辦公室?的__?__老?師學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，?另外還?買(mǎi)來(lái)許?多教學(xué)?方面的?書(shū)籍進(jìn)?行學(xué)習(xí)?。在講?課之前?，我認(rèn)?真?zhèn)湔n?，在課?堂上，?我結(jié)合?自身實(shí)?際，用?富有感?染力的?語(yǔ)言激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?許多?家長(zhǎng)反?映，孩?子的弱?項(xiàng)是作?文。我?仔細(xì)分?析了原?因，孩?子作文?寫(xiě)不好?是因?yàn)?沒(méi)興趣?寫(xiě)，無(wú)?話可寫(xiě)?，最根?本的原?因是閱?讀量太?小。因?此借著?“建設(shè)?書(shū)香校?園”的?勁風(fēng)，?我積極?創(chuàng)建班?級(jí)圖書(shū)?室，并?制定了?一系列?鼓勵(lì)閱?讀的措?施?，F(xiàn)?在，看?到課余?時(shí)分，?同學(xué)們?一個(gè)個(gè)?爭(zhēng)相恐?后的在?窗臺(tái)前?尋找自?己喜歡?讀的書(shū)?的樣子?，我發(fā)?出了會(huì)?心的微?笑。?我知道?前面的?道路還?很漫長(zhǎng)?，還會(huì)?有許多?艱巨的?任務(wù)等?著我去?接受。?我將在?今后的?工作中?再接再?厲，為?___?_學(xué)校?的健康?發(fā)展貢?獻(xiàn)自己?應(yīng)有的?力量。?小學(xué)?教師轉(zhuǎn)?正個(gè)人?總結(jié)2?023?年（二?）轉(zhuǎn)?眼間，?一年的?實(shí)習(xí)期?馬上結(jié)?束了。?懷著對(duì)?教育的?夢(mèng)想，?我捧著?一顆火?熱的心?踏上了?神圣的?講臺(tái)。?面對(duì)人?生的新?起點(diǎn)，?我充滿?信心。?因?yàn)槲?堅(jiān)信，?路是人?走出來(lái)?的。過(guò)?去的一?年，是?不斷探?索奮斗?、不斷?檢討完?善的一?年。?在這一?年當(dāng)中?，無(wú)論?是教學(xué)?思想和?教學(xué)理?念的形?成與接?受，還?是教學(xué)?方法和?教學(xué)能?力的積?累和提?高，以?及教學(xué)?內(nèi)容和?教學(xué)理?論的豐?富和拓?展，都?有了較?大程度?地提高?。一言?以蔽之?：我已?經(jīng)由一?個(gè)剛畢?業(yè)的準(zhǔn)?老師成?長(zhǎng)為一?名合格?的中學(xué)?信息技?術(shù)教師?。反思?才能進(jìn)?步，溫?故方可?知新—?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作的?得失情?況加以?總結(jié)。?一、?思想政?治方面?作為?一名黨?員，我?在思想?上嚴(yán)于?律己，?熱愛(ài)_?___?教育事?業(yè)，全?面貫徹?___?_教育?方針，?時(shí)刻以?___?_、_?___?和__?__的?最新精?神指導(dǎo)?自己的?言行，?增強(qiáng)了?黨性觀?念，堅(jiān)?定了理?想信念?，提高?了理論?素質(zhì)和?政治水?平。參?加并認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了“認(rèn)?真、專(zhuān)?業(yè)、務(wù)?實(shí)”作?風(fēng)效能?建設(shè)活?動(dòng)，使?自己的?思想觀?念時(shí)刻?與我黨?保持一?致。?二、教?學(xué)方面?參加?工作的?這一年?來(lái)，我?迅速熟?悉常規(guī)?教學(xué)方?式、方?法，對(duì)?備課、?上課、?作業(yè)布?置安排?等常規(guī)?工作進(jìn)?行了認(rèn)?真的實(shí)?踐，并?在實(shí)踐?之中注?意查缺?補(bǔ)漏，?遇到自?己無(wú)法?解決的?教學(xué)問(wèn)?題就積?極向同?事們請(qǐng)?教，努?力做到?課前準(zhǔn)?備好、?課中講?解透、?課后督?促檢查?嚴(yán)。課?堂上力?求貼近?學(xué)生生?活，限?度地運(yùn)?用自己?的所學(xué)?知識(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生的?實(shí)踐能?力。課?后積極?和同事?們探討?教學(xué)中?遇到的?問(wèn)題，?努力尋?找解決?方法，?使自己?的教學(xué)?能力得?到不斷?的進(jìn)步?和提高?。三?、專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)方?面信?息技術(shù)?是一門(mén)?前沿科?學(xué)，教?學(xué)之余?，我通?過(guò)各種?途徑了?解了相?關(guān)的資?訊，掌?握科技?發(fā)展的?最新動(dòng)?向，并?努力結(jié)?合到自?己日常?的教學(xué)?過(guò)程中?去，使?自己的?教學(xué)內(nèi)?容能與?時(shí)俱進(jìn)?。為了?把自己?的教學(xué)?水平提?高，我?堅(jiān)持看?電腦報(bào)?、信息?技術(shù)奧?賽書(shū)籍?等，還?經(jīng)常網(wǎng)?上找一?些優(yōu)秀?的教案?課件學(xué)?習(xí)，還?爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)多出?外聽(tīng)課?，從中?學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)?悟其中?的教學(xué)?藝術(shù)。?四、?業(yè)務(wù)能?力方面?自覺(jué)?參加了?新教師?培訓(xùn)、?淄博市?教師繼?續(xù)教育?學(xué)習(xí)、?計(jì)算機(jī)?應(yīng)用能?力中級(jí)?、高級(jí)?培訓(xùn)等?，并通?過(guò)了以?上所有?考核，?提高了?自身的?教學(xué)能?力。?五、生?活方面?在生?活上，?嚴(yán)格要?求自己?，注意?自己的?一言一?行，謹(jǐn)?遵“正?人先正?己”的?古訓(xùn)，?自己能?做的事?自己完?成，盡?量不給?學(xué)校添?麻煩，?努力保?持正派?的工作?作風(fēng)，?與校領(lǐng)?導(dǎo)和同?事們和?睦相處?，講團(tuán)?結(jié)、講?正氣，?日常注?意關(guān)心?學(xué)生的?冷暖，?用愛(ài)心?構(gòu)筑與?學(xué)生們?、同事?們的橋?梁和紐?帶，努?力和每?一個(gè)學(xué)?生、每?一位老?師都成?為好朋?友?！?學(xué)為人?師，行?為世范?”，是?每個(gè)老?師都應(yīng)?該遵循?的，是?對(duì)老師?行為的?一個(gè)規(guī)?范。這?一年來(lái)?，我很?注意自?身的品?德行為?，努力?給學(xué)生?樹(shù)立一?個(gè)良好?的榜樣?。因?yàn)?初中階?段的學(xué)?生正處?在一個(gè)?特殊的?學(xué)習(xí)階?段：學(xué)?生處于?成長(zhǎng)發(fā)?育階段?，具有?叛逆的?個(gè)性，?沒(méi)有成?熟的善?惡分辨?的能力?，很多?習(xí)慣都?是在這?個(gè)階段?養(yǎng)成的?，是好?是壞跟?教師的?言傳身?授有很?大的關(guān)?系。?六、學(xué)?校工作?我嚴(yán)?格要求?自己，?工作實(shí)?干，并?完成了?學(xué)校安?排的各?項(xiàng)任務(wù)?。由于?是信息?技術(shù)教?師，這?個(gè)特殊?的職業(yè)?決定除?了日常?的教學(xué)?工作之?外，還?有很多?的學(xué)校?工作要?做，我?服從黨?和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?安排，?兢兢業(yè)?業(yè)，主?要完成?了學(xué)校?電腦的?維護(hù)，?還完成?了學(xué)校?的各種?文件、?成績(jī)的?統(tǒng)計(jì)和?打櫻在?以后的?工作，?我將一?如既往?，腳踏?實(shí)地，?更加積?極地配?合學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)完?成各項(xiàng)?任務(wù)，?為學(xué)校?的美好?明天更?加努力?。作?為一名?新老師?，的不?足是缺?少經(jīng)驗(yàn)?。對(duì)考?點(diǎn)、重?點(diǎn)、難?點(diǎn)把握?不祝學(xué)?校的每?周公開(kāi)?課制度?使我受?益良多?。每次?講完公?開(kāi)課，?各位領(lǐng)?導(dǎo)和老?師都給?我提出?了很多?中肯的?意見(jiàn)，?使我能?在短時(shí)?間內(nèi)快?速成長(zhǎng)?起來(lái)。?教書(shū)?育人是?塑造靈?魂的綜?合性藝?術(shù)。在?課程改?革推進(jìn)?的今天?，社會(huì)?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將立足?實(shí)際，?認(rèn)真分?析和研?究好教?材、大?綱，研?究好學(xué)?生，爭(zhēng)?取學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、?師生的?支持，?創(chuàng)造性?地搞好?信息技?術(shù)課的?教學(xué)，?使我們?的工作?有所開(kāi)?拓，有?所進(jìn)取?，更加?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?小學(xué)教?師轉(zhuǎn)正?個(gè)人總?結(jié)20?23年?（三）?時(shí)間?過(guò)得很?快，轉(zhuǎn)?眼間，?一個(gè)學(xué)?年見(jiàn)習(xí)?期的教?育教學(xué)?工作已?經(jīng)即將?結(jié)束了?，本學(xué)?期我擔(dān)?任__?__兩?班語(yǔ)文?教學(xué)。?由于是?剛畢業(yè)?，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚?淺，因?此，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向前輩?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)年?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也?取得了?較好的?成績(jī)。?現(xiàn)將具?體工作?總結(jié)?一、用?全新的?教育教?學(xué)理念?，改革?課堂教?學(xué)從?參加新?教師培?訓(xùn)到具?體的教?學(xué)實(shí)踐?以來(lái)，?我反復(fù)?學(xué)習(xí)有?關(guān)的教?育教學(xué)?理論，?深刻領(lǐng)?會(huì)新課?標(biāo)精神?，認(rèn)真?反思自?身教學(xué)?實(shí)際，?研究學(xué)?生，探?究教法?，逐步?樹(shù)立起?以學(xué)生?的終身?發(fā)展為?目的的?教學(xué)思?想，樹(shù)?立起以?教師為?主導(dǎo)學(xué)?生為主?體的新?的教學(xué)?理念，?在教學(xué)?實(shí)踐中?積極探?索煥發(fā)?語(yǔ)文課?堂活力?，有助?于學(xué)生?能力提?高與發(fā)?展的語(yǔ)?文課堂?教學(xué)的?新思路?、新模?式啟發(fā)?思維，?訓(xùn)練方?法為主?的自讀?課文閱?讀方法?、以感?知――?探究―?―反思?――延?伸為主?線的重?點(diǎn)篇目?學(xué)習(xí)法?、以合?作――?探究―?―創(chuàng)造?――創(chuàng)?新為核?心的語(yǔ)?文活動(dòng)?課等，?激發(fā)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的積極?性，收?到了較?好的教?學(xué)效果?。二?、細(xì)研?教材、?潛心備?課教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性。曾?有一位?前輩對(duì)?我說(shuō)：?“備課?備不好?，倒不?如不上?課，否?則就是?白費(fèi)心?機(jī)。”?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費(fèi)大?量的時(shí)?間在備?課之上?，認(rèn)認(rèn)?真真鉆?研教材?和教法?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握重?難點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?的時(shí)，?非常注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況。?教案編?寫(xiě)認(rèn)真?，堅(jiān)持?課后寫(xiě)?教學(xué)反?思，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。同?時(shí)注重?課堂教?學(xué)效果?，針對(duì)?學(xué)生特?點(diǎn)，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?由于準(zhǔn)?備充分?，教學(xué)?效果明?顯，學(xué)?生易于?接受。?三、?用生動(dòng)?靈活的?教學(xué)方?式，煥?發(fā)課堂?活力?應(yīng)試教?學(xué)課堂?圍繞知?識(shí)目標(biāo)?而展開(kāi)?，儲(chǔ)存?繼承前?人積累?下來(lái)的?經(jīng)驗(yàn)和?體驗(yàn)，?但忽視?了學(xué)生?創(chuàng)新的?動(dòng)機(jī)、?興趣、?情感、?意志，?如何激?活所需?的先前?經(jīng)驗(yàn)，?萌動(dòng)求?智欲望?呢？新?課標(biāo)要?求我們?建立以?自主、?合作、?探究為?主的教?學(xué)模式?，激活?學(xué)生好?奇心，?探究欲?，培養(yǎng)?學(xué)生主?動(dòng)思考?、質(zhì)疑?、求索?以及善?于捕捉?新信息?的能力?，并把?這種能?力的培?養(yǎng)定為?課堂教?學(xué)的終?極目的?。為?此，我?們仔細(xì)?研究教?育心理?，準(zhǔn)確?把握初?一學(xué)生?的心理?特征和?思維特?點(diǎn)，積?極探索?有利于?激發(fā)興?趣、激?活思維?、激勵(lì)?探討的?課堂教?學(xué)方法?。例如?在處理?每單元?的重點(diǎn)?篇目時(shí)?，我始?終采用?整體感?知――?合作探?究――?反思質(zhì)?疑――?拓展延?伸的教?學(xué)模式?，根據(jù)?不同內(nèi)?容精心?設(shè)計(jì)問(wèn)?題，組?織課堂?教學(xué)。?這樣?教學(xué)，?課堂上?感受到?的是一?種親切?、和諧?、活躍?的氣氛?。教師?已成為?學(xué)生的?親密朋?友，教?室也轉(zhuǎn)?變成為?學(xué)生的?學(xué)堂，?學(xué)生再?也不是?僵化呆?板、默?默無(wú)聞?的模范?聽(tīng)眾。?他們的?個(gè)性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?：或質(zhì)?疑問(wèn)難?，或浮?想聯(lián)翩?，或組?間交流?，或挑?戰(zhàn)權(quán)威?。師生?互動(dòng)，?生生互?動(dòng)，組?際互動(dòng)?，環(huán)境?互動(dòng)，?在有限?的時(shí)間?內(nèi)，每?一位學(xué)?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?。教?室中再?沒(méi)有陰?暗冰冷?的“死?角”，?課堂上?充滿著?流動(dòng)的?陽(yáng)光，?平等、?和諧與?交流共?存，發(fā)?現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉?思同在?。活躍?的思維?，頻動(dòng)?的閃光?點(diǎn)，讓?學(xué)生成?為課堂?上真正?的主人?。教師?的授課?既源于?教材，?又不唯?教材。?師生的?情感與?個(gè)性融?在其中?，現(xiàn)實(shí)?的生活?進(jìn)入課?堂，學(xué)?生在互?動(dòng)中求?知，在?活動(dòng)中?探索，?既輕松?地掌握?了知識(shí)?，又潛?移默化?地培養(yǎng)?了能力?。學(xué)生?的整體?素質(zhì)有?了質(zhì)的?提高，?語(yǔ)文課?堂真正?煥發(fā)出?它應(yīng)有?的活力?。四?、用先?進(jìn)的教?學(xué)手段?，提高?學(xué)習(xí)效?率現(xiàn)?代科學(xué)?技術(shù)日?新月異?的飛速?發(fā)展，?要求具?有新鮮?活力的?語(yǔ)文課?堂不僅?要有教?學(xué)模式?的轉(zhuǎn)變?，學(xué)生?思維的?開(kāi)啟，?更要有?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，?掌握豐?富的語(yǔ)?文知識(shí)?并獲取?叩開(kāi)知?識(shí)大門(mén)?金鑰匙?的課堂?教學(xué)效?果。這?是新課?標(biāo)對(duì)語(yǔ)?文課程?的基本?要求，?也是語(yǔ)?文學(xué)科?工具性?與人文?性特點(diǎn)?的集中?體現(xiàn)。?應(yīng)試?教學(xué)課?堂總是?教師比?比劃劃?，總是?在如何?把知識(shí)?線條明?晰化上?動(dòng)心思?，在學(xué)?習(xí)中學(xué)?生不能?親自體?驗(yàn)到獲?得知識(shí)?的過(guò)程?與樂(lè)趣?，其接?受知識(shí)?的過(guò)程?間接而?單一。?新課程?要求課?堂要以?更新教?學(xué)手段?為重點(diǎn)?，借助?各種媒?體和教?學(xué)資源?讓學(xué)生?自主體?驗(yàn)、感?受，使?得師生?在探索?中經(jīng)驗(yàn)?共享。?信息時(shí)?代多樣?的媒體?和無(wú)所?不在的?網(wǎng)絡(luò)正?好為我?們擴(kuò)展?課堂教?學(xué)的領(lǐng)?域，拓?寬攝取?知識(shí)的?渠道，?實(shí)現(xiàn)提?高學(xué)生?信息素?養(yǎng)，開(kāi)?發(fā)學(xué)生?的探究?能力、?學(xué)習(xí)能?力、合?作能力?、創(chuàng)造?能力提?供了一?個(gè)的可?操作的?平臺(tái)。?五、?用扎實(shí)?多樣的?訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)?文實(shí)踐?能力?死教書(shū)?、教死?書(shū)不能?適應(yīng)社?會(huì)對(duì)教?育的需?要，新?課程改?革正是?對(duì)今天?教師教?學(xué)觀念?的挑戰(zhàn)?。教師?應(yīng)由知?識(shí)的占?有者轉(zhuǎn)?化為知?識(shí)的組?織者，?由知識(shí)?的傳遞?者轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)?小學(xué)?教師轉(zhuǎn)?正個(gè)人?總結(jié)2?023?年（四?）轉(zhuǎn)?眼間，?來(lái)到_?___?中心小?學(xué)已近?一年的?時(shí)間了?，一年?對(duì)于我?們這些?剛剛走?入社會(huì)?的學(xué)生?來(lái)說(shuō)都?可以用?意義非?凡來(lái)概?括。在?這一年?中。我?們的生?活和工?作都發(fā)?生了重?大的改?變。?人生最?快樂(lè)是?事就是?做自己?喜歡做?的事。?我很慶?幸能走?上向往?已久的?三尺講?臺(tái)。我?理想要?用我的?知識(shí)，?我的理?念去教?育一批?有理想?、有擔(dān)?當(dāng)、敢?作敢為?的時(shí)代?精英，?要成為?學(xué)生們?永生難?忘的良?師益友?。然?而，這?一切美?好的想?法還沒(méi)?走上講?臺(tái)，純?化鎮(zhèn)中?心小學(xué)?就給我?敲響了?警鐘。?隨著新?老師聽(tīng)?課我明?白此刻?所應(yīng)具?備的不?僅僅是?激情，?而是對(duì)?教師這?一職業(yè)?有一個(gè)?清醒的?認(rèn)識(shí)：?教師，?任重而?道遠(yuǎn)；?成為學(xué)?生的良?師益友?，難上?加難；?作為老?師，只?有愛(ài)是?不行的?。認(rèn)識(shí)?到自己?肩上的?責(zé)任，?了解到?以后道?路的艱?難，并?沒(méi)有挫?傷我的?積極性?，而是?讓我在?有心理?準(zhǔn)備的?情況下?多了一?把干荊?找到理?想與現(xiàn)?實(shí)的切?合點(diǎn)，?快速完?成從學(xué)?生到教?師這一?社會(huì)職?責(zé)的轉(zhuǎn)?變。?作為一?名新教?師，最?重要的?就是通?過(guò)學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?鍛煉掌?握各項(xiàng)?教育技?能，成?為一名?合格的?人民教?