新課標(biāo)五年級下冊語文教案

新課標(biāo)五年級下冊語文教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1頁共18頁新課標(biāo)五年級下冊語文教案于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是本店鋪給大家?guī)淼男抡n標(biāo)五年級下冊語文教案，希望大家能夠喜歡!新課標(biāo)五年級下冊語文教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)與感悟。2.積累古詩。3.通過“趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。課時(shí)布置2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、交流平臺1.想一想，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會?2.自由地進(jìn)行課堂交流。3.選擇重點(diǎn)展開討論。(1)說說對西部的認(rèn)知和感受。教師可以協(xié)助同學(xué)理清思路，讓同學(xué)有條理地表達(dá)對西部的認(rèn)知，比方：西部的歷史;西部的自然環(huán)境;西部的發(fā)展。(2)說說對課文寫法特點(diǎn)的認(rèn)知。第2頁共18頁①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)?在課文中找出相關(guān)的例證。(以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。)②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)?在課文中找出相關(guān)的例證篇。(景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。)(3)對理解含義深刻的句子的體會。的含義?；罱?jīng)驗(yàn)，理解個(gè)別字記詞的含義等。)二、日積月累1.導(dǎo)入《浪淘沙》。2.同學(xué)自由朗讀，假如有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙?！袄颂浴?，波浪翻卷;“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動?！袄颂燥L(fēng)簸自天涯”，寫黃河驚濤駭浪，來自天邊?！叭缃裰鄙香y河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去。“同到牽?？椗摇?，渾氣勢;后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的。第3頁共18頁往與追求。3.指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀、背誦。4.引導(dǎo)同學(xué)課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。第二課時(shí)趣味語文1.談話導(dǎo)入。師：批改作文時(shí)，常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對標(biāo)點(diǎn)符號的使用隨心所欲。或一“，”到底，或通篇不用，想起來了就隨手點(diǎn)一下，說明這些同完之后，談?wù)勀愕母邢搿?.同學(xué)讀文中故事。3.交流讀后感受。4.教師提供故事：有一個(gè)富翁生性吝嗇，聘請教書先生時(shí)，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時(shí)，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒翁根據(jù)自身主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣?！毙廊缓炞?。那知吃第一頓飯時(shí)，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜?俺們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦的辦。第4頁共18頁5.動手練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)，使之成為不同意思。①下雨天留客天留俺不留②過路人等不得在此小便③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳④今年好倒霉少不得打官司6.小結(jié)。得無足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也就變了。新課標(biāo)五年級下冊語文教案2一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字詞。2、了解本文的主旨。3、教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)水資源。4、了解非洲文化。二、教學(xué)過程：(一)、談話導(dǎo)入、產(chǎn)生疑問。1.師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學(xué)們交流以前對非洲的了解。)生：我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂!生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方第5頁共18頁2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書：彩色的)請大家齊讀一下課題，有什么疑問嗎?生：老師，為什么說非洲是彩色的?師：是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?生：(齊答)想(二)、帶入情境，走進(jìn)文本1.師播放課件：非洲風(fēng)光視頻2.欣賞后交流感受。師：說一說，你現(xiàn)在的感受又是什么?生：非洲原來如此美麗!生：非洲有著很多美麗、迷人的風(fēng)光，生：非洲是一個(gè)美麗的世界，足以讓人滿懷贊嘆。3.你們的感受在文章里可以找得到!請大家快速瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音，字詞，找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書上的生詞你們自學(xué)的怎樣：色彩斑斕熾熱充沛碩大火炬樹巨蟒滲透奧旺多聆聽木薯紅沙瓤強(qiáng)悍粗獷篝火(指名讀)第6頁共18頁讀得真好，同學(xué)們自主識字的能力真棒!4.誰能說一說表達(dá)作者對非洲真切感受的句子。生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。(課件)師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：都是感嘆句;生：一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)5.師：你們真細(xì)心!這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應(yīng)。(板書：色彩斑斕多姿多彩)作者是怎么贊美非洲的?讓我們來學(xué)著作者的語氣一方面?請看大屏幕要求(出示)6.默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。用筆寫一寫，記一記，然后同桌之間交流。師課件出示填空題：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，第7頁共18頁那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!學(xué)生匯報(bào)生：那里驕陽藍(lán)天是彩色的生：那里的植物世界是彩色的生：那里的動物世界是彩色的生：那里的藝術(shù)是彩色的生：那里的日常生活是彩色的總的寫作方法斕呢，大家自由匯報(bào)(充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹)。生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍(lán)，藍(lán)得發(fā)光，好似透明的藍(lán)寶石。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會到了非洲的色彩斑斕生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海;非洲無論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi)，可以說到處開放著五顏六色的花，生：漫山遍野的芒果樹，開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，高大的仙人樹杯，更為常見的火炬樹，綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)烈火，一排是一片落霞。生：在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的第8頁共18頁花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多色。師：通過大家的發(fā)言，老師也感受到了非洲的色彩斑斕，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛。(三)、欣賞課件，領(lǐng)略彩色的非洲從視覺上直觀感受非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!。2.再回文本讀文3.我當(dāng)小導(dǎo)游：么?然后當(dāng)一回導(dǎo)游向大家介紹。(自由練習(xí)，巡視指導(dǎo))(四)、總結(jié)全文,(愛心將讓非洲變得更美麗)非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友讓非洲變得更美麗。第9頁共18頁三、教學(xué)結(jié)束：課后習(xí)作：給非洲小朋友的一封信。新課標(biāo)五年級下冊語文教案3教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課6個(gè)生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。3.抓住重點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。4.體會借物喻人的寫作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)通過白楊樹的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)的相同相似之處。2.體會父親扎根邊疆、建設(shè)邊疆的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)戰(zhàn)士、支邊人員以及參加邊疆建設(shè)的其他人員等等。2.教師為同學(xué)們準(zhǔn)備一些相關(guān)的影視資料、圖片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第10頁共18頁教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)探究1.“白楊”是一種樹的名字，又叫大葉樹，哪位同學(xué)來介紹一下白楊樹的相關(guān)知識。2.教師結(jié)合學(xué)生的回答，小結(jié)：白楊樹在我國北方平原地區(qū)、沙漠地區(qū)種植非常廣泛，因?yàn)樗鼧淠竟P直，生命力強(qiáng)，而且還可以防風(fēng)固沙。因此，人們都很喜歡它。3.教師板書：白楊二、合作交流1.此時(shí)你一定在想，白楊為什么能在沙漠里生長呢?它會有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在，就請同學(xué)們默讀課文，并以自己喜歡的方式，學(xué)習(xí)課文生字新詞，然后和你的同桌交流一下這篇文章寫了一件什么事?(學(xué)生自學(xué)，可以小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)。)2.教師檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果：(1)對詞語方面的講解。渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不清界限。文中指戈壁自然環(huán)境高大挺拔：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長的如此高大，令人贊嘆。(2)生字字形注意事項(xiàng)：第11頁共18頁如，“疆”字不要丟“土”，與“僵”在字形字義上進(jìn)行區(qū)別;“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。(3)說說這篇課文講了一件什么事。文章主要寫了在通往新疆的列車上，一位父親和兩個(gè)孩子;望著窗外的白楊，展開議論的事。(4)把握作者的行文線索：在西行的列車上，爸爸和他的孩子看見窗外的白楊討論白楊的特點(diǎn)，爸爸表明心跡。三、品讀體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文1至3自然段，畫出含義深刻的句子。1.抓住含義深刻的句子體會白楊樹的生長環(huán)境。(1)白楊樹生長在茫茫的大戈壁上，那里沒有山，沒有水，也沒有人煙。幾乎沒有生命的存在。明確白楊的生命力極強(qiáng)(2)那里的天地都是渾黃的，經(jīng)常飛沙走石，狂風(fēng)四起。情景(3)白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。這是爸爸介紹白楊的話，要重點(diǎn)理解，明確白楊的特點(diǎn)：不擇環(huán)境堅(jiān)強(qiáng)不軟弱從來都那么直(4)品讀爸爸的話。讀出對白楊的贊嘆之情。(5)把爸爸的話背誦下來。第12頁共18頁2.此時(shí)的你最想對白楊樹說點(diǎn)什么?(1)唱一唱有關(guān)楊樹的歌曲。(2)介紹一下寫白楊樹的一首小詩。(3)也可提出問題，為什么要選擇這樣的環(huán)境生存呢?(4)也可對白楊樹的喜愛之情等。新課標(biāo)五年級下冊語文教案4教學(xué)目標(biāo)1、選擇生活中熟悉的一個(gè)人作為寫作對象，寫他的一兩件事。2、注意突出人物的特點(diǎn)。3、自擬題目。教學(xué)重難點(diǎn)突出人物的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、從復(fù)習(xí)課文入手：同學(xué)們，通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幾位很有特點(diǎn)的人物——任長霞、袁隆平、凡高、愛因斯坦，他們都給你留下了哪些印象?一想到這些人物，你就想起了關(guān)于他們的哪些事情?才使人難以忘記，而這些性格特點(diǎn)又總是通過一些事情變現(xiàn)出來的。第13頁共18頁我們就來練練這樣的本領(lǐng)。二、選定“熟悉”的人。了解還有部分的簡介了解。1、學(xué)生選定一個(gè)熟悉的人，回憶有關(guān)她的一切事情，然后對他的性格特點(diǎn)用一個(gè)到兩個(gè)詞語進(jìn)行概括。2、交流：用一件事情來說明他的性格品質(zhì)特點(diǎn)。要求：事情要典型。3、指導(dǎo)學(xué)生用多件事來寫人物。相結(jié)合，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。4、學(xué)習(xí)用對比的方法來寫人物。A、同一個(gè)人的前后變化比。B、對一個(gè)人的認(rèn)識前后比，突出品質(zhì)。C、一個(gè)人同另一個(gè)人比，以突出其中一個(gè)人。5、人物的性格特點(diǎn)突出的方法，抓住人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等方面來變現(xiàn)。三、草擬片段：用具體的事例來突出人物的特點(diǎn)。評價(jià)：發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思第14頁共18頁自從接觸作文教學(xué)以來，我一直為批閱作文而感到“痛苦”。這作文，那感覺應(yīng)是春風(fēng)拂面，何等的身心舒爽啊!遺憾的是，我很少尋求解決方略，以減輕自身的“痛苦”，現(xiàn)歸納為以下幾小點(diǎn)，供大家指點(diǎn)。1、教學(xué)方面的原因首先是大部分學(xué)生沒有感受到寫作的愉快，他們的閱讀量很小，寫作基礎(chǔ)較差。2、社會方面的原因?qū)W生在課堂學(xué)習(xí)寫作，是通過社會各種渠道接受有關(guān)寫作的信息?？墒牵瑢W(xué)生是“家庭——學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線，又不參加勞動，生活積累較差。所以，學(xué)生的選材范圍窄，語言空洞無物。只是作文的題目不同而已。所以我深切地覺得語言的積累，語感的形成，有賴于多讀多背，運(yùn)用語言文字，寫作能力的的形成，也需多讀多背，課內(nèi)多讀，課外篇，讀時(shí)做到眼到、口到、心到，還要適當(dāng)增加背誦的量。通過讀、第15頁共18頁難了。新課標(biāo)五年級下冊語文教案5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會根據(jù)的材料，確定中心，展開合理想象，續(xù)寫文章。2、感受老師耐心教育，同學(xué)互相鼓勵(lì)，下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。教學(xué)重難點(diǎn)：確定中心，展開合理想象。教學(xué)過程：一、揭題1、出示題目，說說“疑”字為何義?(懷疑)2、根據(jù)這題目，如果你是讀者，你最