國培研修個人總結

第8頁共8頁國培研?修個人?總結?國培之?路即將?接近終?點，我?已把一?路上的?精彩收?入行囊?，這行?囊鼓鼓?的裝著?汗水，?淚水，?快樂和?幸福。?因為有?收獲，?所以在?前行的?道路上?才會興?致勃勃?，在接?受盤點?的時候?才會問?心無愧?，我愿?意打開?我的行?囊與大?家分享?我在校?本研修?路上的?苦與樂?。一?、思想?表現(xiàn)?在校本?研修期?間，本?人是以?積極進?取的精?神去完?成這次?任務的?，我相?信任何?的收獲?都離不?開辛勤?的付出?，校本?研修是?我們提?升專業(yè)?水平的?平臺，?也是把?知識轉?化為力?量的平?臺，只?有在校?本研修?中認真?實踐從?培訓院?學到的?理論知?識，我?們的進?步才能?與日俱?增，我?之所以?去學習?是因為?我渴望?進步，?進步還?需要在?一步一?步的扎?實的教?學實踐?中去實?現(xiàn)，我?很珍惜?這次校?本研修?的機會?，即使?會遇到?困難，?也在所?不辭，?即使很?辛苦，?也不埋?怨，不?退縮。?為確?保研修?任務的?順利進?行，我?一開始?就制定?了研修?計劃，?在研修?的過程?中嚴格?按照計?劃來實?施，不?管是個?人的任?務還是?小組的?任務，?我都積?極參與?其中，?盡最大?的能力?去完成?，從不?因為私?事而耽?誤研修?的進展?。二?、團隊?共進?校本研?修是集?集體和?個人的?智慧的?修行之?旅，要?做到帶?動一方?的教育?，一個?人的力?量是微?不足道?的，只?有集思?廣益，?群策群?力才能?達到一?定的目?的。我?們的隊?伍不是?很龐大?，但大?家是同?心協(xié)力?的，每?次的集?體活動?都不可?缺一，?我當然?不會拉?隊伍的?后腿。?在團?隊活動?中，我?從不遲?到或早?退，與?組員認?真商討?每次的?活動方?案，并?主動承?擔組里?難度大?的任務?，每項?任務的?落實都?很得力?，我作?為主講?的兩次?校外公?開課都?得到了?所有組?員的幫?助，集?體備課?，集體?評課中?進行了?智慧的?碰撞，?給我明?亮的火?花，這?火花不?能照亮?天和地?，但能?照亮一?間教室?，一個?課堂，?也照亮?我的心?，能在?這個集?體中找?到靈感?，收集?智慧，?是我的?幸運。?三、?個人發(fā)?展（?一）聽?課評課?作為?一項校?本研修?的基本?要求，?聽課評?課是我?的研修?中最平?常，最?頻繁的?一項工?作。每?周八節(jié)?聽評課?記錄，?我都按?時完成?，整個?研修階?段聽評?課共9?7篇。?（二?）公開?課公?開課是?提高專?業(yè)水平?的最有?效的途?徑，因?為只有?你真正?經歷課?堂教學?的磨練?，才能?發(fā)現(xiàn)許?多預設?的完美?是與你?的課堂?沒有交?集的，?從而更?能深刻?地讓自?己習得?經驗教?訓，成?長起來?。公?開課的?剖析是?促進專?業(yè)成長?的良藥?，“當?局者迷?旁觀者?清”，?當眾多?聽課的?老師對?你的課?堂提出?各種各?樣的意?見或建?議時，?你會感?覺有很?多的失?落，但?也會有?更大的?欣慰，?因為你?會從中?得到改?進的方?法。我?的公開?課是經?歷著這?樣的過?程的。?但我沒?有因為?要承受?失落而?放棄，?而是想?獲得欣?慰而堅?持。每?月至少?上一節(jié)?公開課?，整個?研修階?段共上?公開課?___?_節(jié)。?（三?）及時?反思?“學而?不思則?罔”，?我每上?完一次?公開課?，都會?靜下心?來對自?己的課?堂來一?次深刻?的反思?，從教?學手段?，教學?方法，?課堂調?控，師?生互動?，學生?學習效?果等方?面去進?行反思?，并認?真地做?好記錄?，作為?以后的?教學經?驗來儲?存。?（四）?在線研?修在?線研修?是最方?便最快?捷的研?修學習?方式，?在一個?平臺上?，我們?可以跨?越時空?交流經?驗，獲?取知識?，交流?環(huán)境輕?松自在?，我很?喜歡這?樣的研?修方式?。在校?本研修?階段，?第五期?提高班?的在線?研修也?搞得如?火如荼?，我每?次都積?極地參?加交流?研討，?不管是?自己認?同的觀?點還是?不認同?的觀點?都發(fā)表?了自己?的看法?，也得?到了其?他熱心?人士的?跟帖，?非常之?興奮，?在在線?研討的?平臺上?，我不?僅能表?達自己?的心聲?，更大?的好處?是吸取?了其他?老師很?多有用?的經驗?。（?五）個?人讀書?書是?人類的?精神食?糧，更?是教師?專業(yè)成?長的能?量，我?深深體?會到讀?書能給?我增添?樂趣，?能擴大?我的視?野，能?充實我?的生活?，能指?引我的?從教之?路，因?此，我?在研修?期間也?用心品?讀著一?些教學?專著，?其中精?讀的書?有《愛?的教育?》，日?本作家?黑柳徹?子的《?窗邊的?小豆豆?》，劉?良華的?《教育?自傳》?，并寫?了讀后?感。?（六）?教研論?文在?研修的?過程中?，我們?接受別?人的建?議，反?思自己?的做法?，積累?了一點?經驗，?雖然淺?薄，雖?然不成?熟，但?能用一?點筆墨?把自己?的觀點?記錄下?來也算?是一項?成果，?我結合?自己在?校本研?修實踐?中的經?驗，融?合在培?訓院學?習的理?論知識?和跟班?學得的?綜合知?識，寫?了兩篇?研修論?文，分?別是《?情景創(chuàng)?設與有?效教學?》和《?以校本?研修為?平臺，?實現(xiàn)提?升教師?專業(yè)成?長的點?滴思考?》。?（七）?博文發(fā)?表情況?為了?記錄自?己的成?長過程?，我在?研修過?程中也?認真地?記錄了?我的具?體情況?，把自?己的學?習心得?寫成博?文上傳?到博客?上去，?其中有?教學后?記，讀?后感，?教學論?文，雜?文小記?，詩歌?，集體?活動過?程等內?容，研?修期間?的原創(chuàng)?作品累?積32?篇，博?文被閱?讀__?__多?次，被?評論_?___?多條。?我不僅?積極撰?寫博文?，還用?心去瀏?覽別人?的博客?，對自?己感興?趣的話?題和作?品發(fā)表?評論，?我所發(fā)?表的評?論有_?___?多條。?（八?）基本?功訓練?不可?不承認?的是，?在多項?任務的?壓力下?，我對?基本功?的訓練?沒有那?么用功?，粉筆?字只是?在課堂?上書寫?時才當?作練習?，鋼筆?字在家?里也只?是偶爾?才練幾?次，但?我覺得?我的硬?筆字應?該不會?那么差?，這跟?以前在?校時打?好的基?礎是分?不開的?。普通?話的訓?練并沒?有很好?的堅持?下來，?剛開始?很認真?地練，?讀單音?節(jié)雙音?節(jié)詞及?下發(fā)的?美文，?也曾背?熟了一?兩篇，?后來因?為任務?的繁重?就漸漸?放一邊?了，背?熟的美?文也已?遺忘，?所以普?通話的?訓練是?不充分?的。?四、今?后努力?方向?經過兩?個月的?研修學?習，我?深深感?到自己?在教學?上有著?很大的?不足，?也感受?到教育?教學的?復雜性?、艱巨?性。希?望在不?久的將?來運用?所學知?識能夠?培育茁?壯的一?代，同?時，我?也會一?如繼往?地把自?己的汗?水灑在?教育這?片熱土?上。?國培研?修個人?總結（?二）?美好的?時間總?是過得?很快，?十天的?研修學?習似乎?剛剛開?始就到?了頭。?這次遠?程研修?給我的?感覺是?全新的?：足不?出戶，?就能聆?聽專家?的講授?，與同?行交流?討論。?這段研?修的歷?程，有?壓力，?更有收?獲。?我在網?上聆聽?了各位?專家、?教授的?專題報?告，在?教育專?家的引?領下，?輔導老?師的指?導下，?讓我重?新的讀?懂教育?和課堂?，國培?，不是?空頭理?論的繁?瑣分析?，是理?論和實?踐對接?的內化?。本次?培訓給?我的感?受很深?，就像?一位共?事多年?的摯友?，幫你?化解教?學過程?中困惑?、煩惱?。從?而使我?對新課?改有了?更深的?認識，?也意識?到新課?改的重?要性及?其必要?性。在?培訓中?，我進?一步認?識了新?課程的?發(fā)展方?向和目?標，反?思了自?己以往?在工作?中的不?足。作?為一名?青年教?師，我?深知自?己在教?學上是?幼稚而?不成熟?的，在?教學過?程中還?存在一?些問題?.但是?，這對?于我今?后在實?際工作?有著重?要的指?導作用?，可以?說此次?培訓收?獲頗豐?、受益?非淺。?現(xiàn)將我?這次培?訓學習?作如下?總結：?一、?教學觀?念的調?整通?過這次?遠程學?習，結?合我班?實際，?使我深?刻的意?識到作?為跨時?代的教?師，“?傳道、?授業(yè)、?解惑”?已遠遠?不能應?對改革?開放的?今天，?就連學?生的需?求也難?以滿足?。如果?教學理?念不改?革，教?學方法?不創(chuàng)新?，個人?素養(yǎng)不?提高，?是難以?勝任的?。這?些都要?求教師?要不斷?的學習?提高，?做創(chuàng)新?型教師?、研究?型教師?、引導?型教師?。教師?如果沒?有認識?到自己?學習的?必要性?、重要?性，總?是用陳?舊的知?識和老?化的觀?念去教?育現(xiàn)在?的學生?，那其?結果必?然是被?社會無?情的淘?汰。?今天，?在我們?這些農?村小學?可能還?不能體?現(xiàn)，知?識媒體?的進步?和信息?時代的?快速傳?播，但?學生可?說也是?見多識?廣，知?識量也?在飛速?增長。?學生除?課堂學?到的知?識外，?在廣闊?的課外?天地里?，古今?中外，?天文地?理都在?接觸，?他們每?時每刻?都在產?生許許?多多“?稀奇古?怪”、?“異想?天開”?的問題?。面對?這種情?況，我?們老師?也只有?不斷的?學習新?的科學?文化知?識才可?以應對?。由此?可見，?作為一?名教師?，應同?時具備?雙重身?份：既?是教師?，又是?學生，?教師為?“育人?”而學?習。?作為教?師，我?們的學?習不是?一般的?學習，?而是基?于一個?教育者?的學習?。我們?最終的?追求是?育好人?，為“?育人”?而學習?是教師?的天職?。我們?應當積?極參加?上級組?織的各?種培訓?，繼續(xù)?學習，?使之達?到活到?老，學?到老的?終身學?習觀念?。應當?不斷學?習新的?教法，?新的教?育教學?理念。?讓自己?成為“?源頭活?水”更?好地滋?潤學生?渴求知?識的心?田。?二、積?極實踐?，提高?教育教?學實?踐是檢?驗真理?的唯一?標準，?只有通?過不斷?的實踐?，才能?把學到?的觀念?和方法?落實在?教育教?學工作?中，幫?助學生?確定適?當?shù)膶W?習目標?，培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?。掌握?學習策?略和發(fā)?展能力?，創(chuàng)設?豐富的?教學情?境，激?發(fā)學生?的學習?動機和?學習興?趣。?充分調?動學生?的積極?性，為?學生提?供各種?發(fā)展的?機會，?為學生?服務，?建立一?個民主?，寬容?的課堂?氛圍。?另外，?教師應?該把握?社會發(fā)?展對人?的發(fā)展?的基本?需要，?不斷提?高自己?的教學?能力和?科研能?力，確?立培養(yǎng)?目標，?打造新?時代的?人才。?培訓?視頻中?的一些?專家、?學者或?有經驗?的教師?，從自?己切身?的實踐?經驗出?發(fā)，暢?談了他?們在教?育教學?各個領?域的獨?特見解?。在這?些專家?的引領?下，我?的思想?受到極?大的震?撼：平?常我在?保亭思?源小學?上課，?考慮的?是如何?上好一?堂課，?爭取考?出理想?的成績?，對于?學生長?期全面?的發(fā)展?考慮得?并不周?全。本?次遠程?培訓學?習，專?家們的?講座為?我指明?了努力?的方向?!三?、改變?工作方?式，謀?求共同?發(fā)展?新課程?理念提?倡培養(yǎng)?學生的?綜合性?學習，?而自主?合作探?究又是?學生學?習各門?學科的?重要方?式。對?于絕大?多數(shù)教?師而言?，幾乎?很難獨?立一個?人較好?的完成?，這就?要求我?們教師?要善于?了解其?它學科?，學會?與其他?教師合?作，互?助配合?，齊心?協(xié)力培?養(yǎng)學生?。從而?使各學?科、各?年級的?教學有?機融合?，互助?促進。?除此?之外我?還明白?，人生?沒非因?為成功?而驕傲?，教學?亦如此?。雖然?我所做?的作業(yè)?得到優(yōu)?秀及良?好，讓?人有所?欣慰，?但是在?教育教?學能力?水平上?并非是?最好的?。我將?不斷的?努力，?力爭讓?學生得?到全面?的發(fā)展?。四?、國培?緣，網?絡情?在這次?國培中?專家、?輔導員?也讓我?很感動?。在我?們這些?農村的?學校，?學生知?識基礎?差，學?習能力?低，教?師工作?任務又?非常繁?重，一?邊抓教?育教學?工作，?一邊抓?教師遠?程培訓?學習輔?導，我?深深感?受到輔?導老師?們高度?負責的?工作態(tài)?度。每?位學員?的作業(yè)?他都要?認真的?評判，?給出自?己的一?些教學?建議。?大家都?只知道?培訓期?間的簡?報都做?得又快?又好，?可以想?象