電話營(yíng)銷(xiāo)話術(shù)大

營(yíng)銷(xiāo)話術(shù)營(yíng)銷(xiāo)的目的通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)的方式讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)聽(tīng)課或參與家長(zhǎng)大講堂通過(guò)溝通可以促成家長(zhǎng)直接過(guò)來(lái)報(bào)名二、常見(jiàn)問(wèn)題歸類(lèi)１、對(duì)一些只有號(hào)碼而無(wú)姓名或者不知道是家長(zhǎng)姓還是孩子姓的號(hào)碼--------信息不全“家長(zhǎng)您好，我是金筆作文的教師，今日給家長(zhǎng)打是想告知您一個(gè)好消息，這個(gè)周咱們金筆作文在大豐有免費(fèi)的試聽(tīng)課，想邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一塊過(guò)來(lái)感受一下。〞孩子上幾班級(jí)了？寫(xiě)作怎么樣？寫(xiě)作好：這說(shuō)明孩子對(duì)寫(xiě)作有肯定的天賦，我們的？金筆作文報(bào)？，您留意了沒(méi)有，那都是咱們大豐金筆作文的學(xué)員的稿子，像您孩子這樣優(yōu)秀的，您把他帶來(lái)，我要送給他一個(gè)獎(jiǎng)品，讓咱們的教師給孩子培育培育，家長(zhǎng)那您看你是周六有時(shí)間還是周末有時(shí)間？〔二選一法那么〕寫(xiě)作不好：現(xiàn)在的作文占語(yǔ)文的半壁江山了，將來(lái)步入學(xué)校作文會(huì)越來(lái)越重要，家長(zhǎng)你也別急，本周我們金筆作文有免費(fèi)的試聽(tīng)課你可以把孩子帶來(lái)交給我們培育培育，肯定會(huì)在作文上有所突破，讓您滿足的，您是周六有時(shí)間還是周日有時(shí)間？太忙，不知道孩子作文狀況家長(zhǎng)，我要跟您掏心窩的說(shuō)兩句。每個(gè)家長(zhǎng)都很忙，可您細(xì)想一下，忙東忙西不都是為了孩子么？作文的重要性大家都了解。占了語(yǔ)文的半壁江山，在以后的社會(huì)，作文和口才會(huì)越來(lái)越重要，這樣吧，我們本周有一個(gè)免費(fèi)的作文試聽(tīng)課，您可以抽空和孩子一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，一來(lái)感受一下我們的教學(xué)，二來(lái)看看孩子上課時(shí)的狀態(tài)、特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和作文水平，課后我們教師也會(huì)據(jù)此給你做具體的溝通，給你一些建議，改善方法。我覺(jué)得為了孩子今后的學(xué)習(xí)和將來(lái)，你請(qǐng)兩小時(shí)假也是值得的。你是周六來(lái)還只周末來(lái)呢？②家長(zhǎng)，你什么時(shí)候有時(shí)間，我記錄下來(lái)，你可以這個(gè)點(diǎn)過(guò)來(lái)，我們可以支配教師一對(duì)一進(jìn)展輔導(dǎo)。我們不是一對(duì)一，但勝似一對(duì)一。a：沒(méi)有時(shí)間。那太圓滿了。下次在有這樣的活動(dòng)我再跟您聯(lián)系。b：有時(shí)間，上午還是下午有時(shí)間？敲定時(shí)間。２、信息較全的家長(zhǎng)號(hào)碼您好，我是金筆作文的教師，您是XX的媽媽么？上周天我們?cè)谕饷孀鲂麚P(yáng)的時(shí)候剛好遇到孩子，挺有感覺(jué)的，就留了一個(gè)您的，孩子上二班級(jí)了對(duì)吧？皮不皮？愛(ài)好學(xué)習(xí)么？〔不〕咱們有留意力調(diào)整班，意識(shí)培育孩子的留意力，二是開(kāi)發(fā)孩子的右腦，這樣家長(zhǎng)，您是周六還是周日有時(shí)間，咱們正好有公開(kāi)課，家長(zhǎng)你可以帶孩子來(lái)感受一下。也可以給咱們做個(gè)宣揚(yáng)。打錯(cuò)了----變廢為有用的信息是這樣的家長(zhǎng)，我們?cè)谕饷孀鲂麚P(yáng)的時(shí)候，有個(gè)孩子留了這個(gè)號(hào)碼，可能是他寫(xiě)錯(cuò)了，就打到您這來(lái)了，冒昧的問(wèn)一下，咱孩子上幾班級(jí)了，學(xué)習(xí)狀況怎么樣啊。。。。。。家長(zhǎng)怎么稱呼您呢？爺爺奶奶接的您好，家長(zhǎng)，我是學(xué)校的教師，小紅媽媽在么？我找她有點(diǎn)事?！膊辉凇衬撬嵌嗌伲俊舱Z(yǔ)氣可以硬一些〕孩子接的……一般座機(jī)比較多，說(shuō)話要像他這個(gè)年齡段的孩子。你好，小紅同學(xué)，我是金筆作文的郭教師，金筆作文你聽(tīng)說(shuō)過(guò)么？〔聽(tīng)說(shuō)過(guò)〕你有好多同學(xué)在這邊學(xué)呢，這個(gè)周咱們有精彩的活動(dòng)，想邀請(qǐng)您和媽媽過(guò)來(lái)聽(tīng)一下。還有小獎(jiǎng)品贈(zèng)送呢，同學(xué)，你媽媽多少呢？我也吧這個(gè)好消息告知他?！膊唤o〕沒(méi)關(guān)系，你父母一般幾點(diǎn)在家呢？留意：打肯定要把信息記錄具體，便于其次輪的回訪。比方發(fā)燒了，有活動(dòng)沒(méi)時(shí)間，聚會(huì)等。來(lái)的話到哪個(gè)校區(qū)聽(tīng)課。什么時(shí)候接便利等。每次打都要有不一樣的噱頭話術(shù)。避開(kāi)家長(zhǎng)聽(tīng)煩了一種邀請(qǐng)方式。三、家長(zhǎng)常見(jiàn)疑難問(wèn)答金筆作文課程怎么設(shè)置的？〔有效果么？〕答：金筆作文是全國(guó)最專(zhuān)業(yè)的作文培訓(xùn)學(xué)校，我們是依據(jù)語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)規(guī)律，特地研發(fā)適合于中學(xué)校生作文的系統(tǒng)課程，我們依據(jù)孩子的班級(jí)分班，更有針對(duì)性的選擇學(xué)習(xí)。我們課程有平常一般班型，每周一次，周六周日選兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)即可。時(shí)間段很機(jī)敏，寒假不開(kāi)班。我們除了作文班，還有閱讀理解、右腦開(kāi)發(fā)等。假設(shè)平常不便利接送，我們這還有全托半托晚輔導(dǎo)，解除您后顧之憂。你們教師都是哪來(lái)的？〔師資〕答：我們學(xué)校全部是專(zhuān)業(yè)教師授課，沒(méi)有一個(gè)兼職教師，這樣能保證教師能夠全心全意的備課、授課。為家長(zhǎng)和同學(xué)做好指導(dǎo)和效勞。我們教師都是全日制本科師范學(xué)校畢業(yè)，持有國(guó)家教委頒發(fā)的教師資格證書(shū)。更重要的是我們教師上課前都要在總部承受?chē)?yán)格的金筆作文教師培訓(xùn)。不合格是不準(zhǔn)上崗的。盡管我們教師都很年輕，但我們教師都很專(zhuān)業(yè)，具有豐富的教學(xué)閱歷。而且正由于年輕，才更有激情，和孩子們更簡(jiǎn)潔溝通。這樣孩子們才更有愛(ài)好。在歡快的教學(xué)活動(dòng)中提高作文成果。你們是怎么收費(fèi)的？答：我們的課程不同，價(jià)格也不一樣，如我們的日常作文一般班６８０元/期，我們還有校長(zhǎng)親自授課的班型，價(jià)格為９８０元/期。右腦開(kāi)發(fā)１５８８元/期。輔導(dǎo)班，****元/學(xué)期。你可以依據(jù)孩子的具體狀況來(lái)選擇。假設(shè)你有愛(ài)好可以帶孩子來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的實(shí)際課堂，〔這是不收費(fèi)的〕你聽(tīng)完之后再考慮價(jià)格值不值。到底愛(ài)好最重要，孩子不寵愛(ài)，您不認(rèn)可的話價(jià)格多少都沒(méi)有意義。你們那價(jià)格挺高的，人家別的班課時(shí)不比你們少，也就２００３００塊錢(qián)。答：家長(zhǎng)，你也知道有句俗話：一分價(jià)錢(qián)一分貨。不管做什么產(chǎn)品或者效勞，老板都不想賠本。開(kāi)個(gè)玩笑，我們學(xué)校是個(gè)民辦學(xué)校，國(guó)家不會(huì)撥款，我們也要生存。所以不能虧損，假設(shè)真的我們始終虧損，你也不敢把孩子放這啊不是么？您在路邊小攤買(mǎi)東西吧，假設(shè)買(mǎi)過(guò)你也知道有時(shí)看起來(lái)同樣的東西在大超市〔如華聯(lián)、大潤(rùn)發(fā)等〕要貴很多。但有很多顧客寧愿花高價(jià)在大超市買(mǎi)，也不情愿在路邊小攤買(mǎi)。為什么，放心、信任和效勞。買(mǎi)個(gè)生活用品咱們就想求個(gè)放心，何況是咱們孩子學(xué)習(xí)的大事??！輔導(dǎo)班處處都是，價(jià)格也凹凸不一，質(zhì)量和效果也是參次不齊。更要咱們慎重選擇。否那么鋪張的不僅僅是幾百元錢(qián)，更重要的同學(xué)〔孩子〕的貴重的時(shí)間和精力。金筆作文是大豐乃至全國(guó)較為專(zhuān)業(yè)，最為系統(tǒng)的中文特長(zhǎng)培訓(xùn)。我們供給更為專(zhuān)業(yè)的課程和效勞。您何不來(lái)聽(tīng)一下比較比較，這樣選擇不就更明智么？你們作文都教哪些東西？學(xué)了之后有效果么？答：我們依據(jù)學(xué)校生作文方面的要求及學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)教學(xué)的，低班級(jí)從作文啟蒙，根底開(kāi)頭，側(cè)重于口語(yǔ)表達(dá)力量的培育。如自我介紹，根本句式，擴(kuò)句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文格式，看圖作文，四大根底文體〔寫(xiě)人記事寫(xiě)景狀物〕孩子通過(guò)三級(jí)學(xué)習(xí)，就可以從口語(yǔ)表達(dá)，作文根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面獲得較為明顯的培育和改善。還能培育孩子對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好。高班級(jí)主要從文學(xué)的根本規(guī)律動(dòng)身，依據(jù)素材，表達(dá)中心，語(yǔ)言，技巧，語(yǔ)基作基來(lái)設(shè)置。具體來(lái)說(shuō)，五級(jí)主要解決素材文體，也就是培育孩子觀看生活〔豐富社會(huì)閱歷〕的意識(shí)、習(xí)慣。讓孩子再也不發(fā)愁沒(méi)東西寫(xiě)了。不再去抄，去編，去造。六級(jí)在解決素材的根底上做到中心明確。不再想到哪寫(xiě)到哪。不再寫(xiě)流水賬。七級(jí)就是從思想性上引導(dǎo)，八級(jí)講究寫(xiě)作風(fēng)格共性化。附：一二級(jí)，主要給孩子一個(gè)作文的啟蒙，培育孩子的口語(yǔ)比到達(dá)力量，加強(qiáng)孩子的作文概念，意識(shí)。課程設(shè)置也是以生活情境入手，滲入一些最根底的語(yǔ)文根底。作文根底學(xué)問(wèn)。如自我介紹，句式，括句，給句子排序。打看圖說(shuō)話等。你們?cè)嚶?tīng)課〔公開(kāi)課〕教師和教課教師是一個(gè)嗎？能挑教師嗎？答：家長(zhǎng)，我們教師都是由總部統(tǒng)一培訓(xùn)持證上崗的。每個(gè)教師都是依據(jù)統(tǒng)一教材，依據(jù)統(tǒng)一課題來(lái)講授的。這樣確保每節(jié)課的質(zhì)量。我們的家長(zhǎng)效勞也是有總部統(tǒng)一進(jìn)展培訓(xùn)過(guò)。教師依據(jù)課時(shí)進(jìn)展統(tǒng)一開(kāi)展的。而且我們總部，每個(gè)校區(qū)都有評(píng)管部。監(jiān)視，意見(jiàn)薄，你假設(shè)真的有什么建議，想法是可以溝通的。當(dāng)然，假設(shè)你堅(jiān)持要上某某教師的課，就可以選擇他的班。我建議您多聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課。你會(huì)覺(jué)察我們每個(gè)金筆作文教師教學(xué)風(fēng)格不同，但教師都很優(yōu)秀。即使孩子開(kāi)課了，前三次課假設(shè)不適宜也可申請(qǐng)協(xié)調(diào)到其他班級(jí)。你怎么會(huì)有我？答：家長(zhǎng)，我們金筆作文在大豐每年有１０００位學(xué)員，在孩子的逸夫?qū)W校就有好多學(xué)員，這兩年做宣揚(yáng)留下的號(hào)碼也不少，這不，您就是我們登記的一位，〔假設(shè)連續(xù)追問(wèn)號(hào)碼的來(lái)源，就說(shuō)：“這些號(hào)碼都是我們校長(zhǎng)給我們的，應(yīng)當(dāng)是這幾年做宣揚(yáng)登記的吧，具體的我也不太清楚〞〕您看，這個(gè)星期我們正好有免費(fèi)的體驗(yàn)課。您看最這周末周六還是周日有時(shí)間帶孩子來(lái)感受下。是上午還是下午呢？我給您預(yù)留一個(gè)座位。您還會(huì)順便領(lǐng)份意外的小禮物。我現(xiàn)在在開(kāi)會(huì)/出差，沒(méi)時(shí)間帶孩子去。答：家長(zhǎng)，您這么忙，真的很愧疚打攪您。這樣吧：我待會(huì)再跟您溝通，祝您工作開(kāi)心。我把公開(kāi)課的時(shí)間，地點(diǎn)給你發(fā)過(guò)去，你有時(shí)間帶孩子過(guò)來(lái)也行。孩子跟誰(shuí)在一起？媽媽/爸爸/奶奶？您便利把他給我么？我把這個(gè)好消息告知他一下。那我以后有什么活動(dòng)或者課程支配再跟您打聯(lián)系，祝您工作開(kāi)心。我沒(méi)時(shí)間，讓孩子自己去行吧。答：可以，但第一次家長(zhǎng)最好送孩子過(guò)來(lái)，主要是平安問(wèn)題。１０、我家孩子只上一班級(jí)，太小。等大一點(diǎn)再去。答：家長(zhǎng)，孩子一班級(jí)是很重要的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的最正確時(shí)期。作文是一種思維意識(shí)的培育。在一班級(jí)最適合作文啟蒙的開(kāi)發(fā)，讓孩子有作文的概念，意識(shí)，我們可以口語(yǔ)表達(dá)的方式來(lái)加強(qiáng)，孩子多說(shuō)多問(wèn)多練，有了作文根底，到了二班級(jí)看圖作文，三班級(jí)大作文才不愁寫(xiě)。你還可以通過(guò)我們金筆一級(jí)的學(xué)習(xí)，培育孩子對(duì)作文的愛(ài)好。這樣免得孩子到二班級(jí)不寵愛(ài)寫(xiě)作文，給自己也給您帶來(lái)學(xué)習(xí)上的困擾。１１、我家孩子太小，還沒(méi)開(kāi)頭寫(xiě)作文，說(shuō)話很利索/流利，但就是上課不愛(ài)說(shuō)話，小動(dòng)作多。答：家長(zhǎng)，這是由于孩子留意力差，一般低班級(jí)孩子都常有這個(gè)問(wèn)題。正好我們這兒有一個(gè)課程能改善，解決孩子問(wèn)題，就是速記課。我們的速記就是通過(guò)加強(qiáng)孩子上課時(shí)的狀態(tài)和留意力來(lái)提高記憶力量的。通過(guò)綠點(diǎn)凝視，左右眼肌肉訓(xùn)練，奇怪聯(lián)想等改善孩子的留意力，增加記憶力量。你帶孩子一起來(lái)聽(tīng)一下我們的實(shí)際課堂，體驗(yàn)下，確定會(huì)有很大的收獲。１２、我家孩子懶，不寵愛(ài)寫(xiě)作文，也不情愿聽(tīng)作文課。答：家長(zhǎng)，這是孩子對(duì)作文課沒(méi)愛(ài)好，俗話說(shuō)：愛(ài)好是最好的教師，孩子只有寵愛(ài)上作文課才能把作文學(xué)好?，F(xiàn)在孩子沒(méi)愛(ài)好，您正好把孩子送來(lái)培育他的寫(xiě)作愛(ài)好。我們的作文課程設(shè)置是豐富的，成體系的。上課也是通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)模式提高孩子樂(lè)觀參與的自信念。讓孩子愛(ài)上作文課。而且我們教師年輕有激情，孩子們也都寵愛(ài)上作文課，你帶孩子來(lái)感受一下，信任孩子能很快融入我們的課堂，愛(ài)上作文課的。１３、你們教師看起來(lái)都很年輕，有教學(xué)閱歷么？答：家長(zhǎng)，這正是我們金筆作文的專(zhuān)業(yè)和特色。我們要求教師激情授課。于孩子家長(zhǎng)交伴侶。正由于我們教師年輕，他們才能更有狀態(tài)更快的與孩子打成一片交伴侶。孩子也會(huì)很寵愛(ài)教師，假設(shè)都是一些在學(xué)校授課多年的教師，他們已經(jīng)習(xí)慣了自己的授課習(xí)慣，不情愿轉(zhuǎn)變，教的也是孩子在學(xué)校聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容，孩子再來(lái)一次也不過(guò)是重復(fù)一遍學(xué)校作文課程，還會(huì)有愛(ài)好么？也正由于如此，我們才要你和孩子一起來(lái)感受一下我們的課堂。１４、我周末說(shuō)不定有沒(méi)有時(shí)間？我到時(shí)候給你打。答：家長(zhǎng)，我理解你，平常工作忙，周末支配一時(shí)也定不下來(lái)，也或許周末更忙加班什么的。所以我們才提前給你打預(yù)約的。你也知道我們預(yù)約是想給你的孩子解決作文學(xué)習(xí)方面的困擾。而且我們預(yù)約也是要名額限制的。假設(shè)全部家長(zhǎng)都和您一樣，周末都自己選時(shí)間過(guò)來(lái)，一來(lái)不便利孩子能夠針對(duì)性進(jìn)展體驗(yàn)試聽(tīng)，而來(lái)也不便利我們對(duì)教室座次的支配。這樣吧，你先提前支配一下您的周末活動(dòng)支配，我們?cè)谥芪逶俳o您確定一下。祝您工作開(kāi)心?。保?、你已經(jīng)打過(guò)了，我們已經(jīng)確定好時(shí)間了。怎么又打過(guò)來(lái)了？答：家長(zhǎng)，不好意思，我們?cè)瓉?lái)給你打是告知你試聽(tīng)課的信息，現(xiàn)在是來(lái)確認(rèn)一下，由于預(yù)約的家長(zhǎng)有很多不同狀況，我們怕工作有疏忽，所以再確認(rèn)一下。真是不好意思，祝您工作開(kāi)心。１６、我們不需要，你別再打了。答：家長(zhǎng)，不好意思了，假設(shè)你現(xiàn)在還沒(méi)時(shí)間考慮，我就不打攪您了。你假設(shè)以后有什么問(wèn)題還可以向我們?cè)儐?wèn)。打攪了！１７、我們家孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)金筆作文了，怎么還讓我們來(lái)聽(tīng)試聽(tīng)課？答：家長(zhǎng)，不好意思。你孩子是咱們學(xué)員啊。他跟哪個(gè)教師學(xué)的，學(xué)的怎么樣??？你對(duì)我們學(xué)?；蛘呓處熡袥](méi)有什么意見(jiàn)或者建議之類(lèi)的。我可以跟你溝通一下，或者讓XX教師有時(shí)間跟您溝通一下，祝您工作開(kāi)心。１８、我們家孩子作文挺好，就是閱讀分析力量不好。答：家長(zhǎng)，真是太巧了。我們這正好有一個(gè)快速閱讀的課程。就能改善孩子的閱讀力量?？焖匍喿x通過(guò)科學(xué)方法的訓(xùn)練來(lái)提高孩子的閱讀速度和概括分析力量，我們一期學(xué)員就能到達(dá)一分鐘七千到八千字，而且能最快速度閱讀完一本書(shū)后還能畫(huà)出一張清楚的腦圖來(lái)。把文章的篇章構(gòu)造，情節(jié)進(jìn)展，人物變化等表達(dá)在圖中，您可以帶孩子來(lái)體驗(yàn)一下我們的課程。１９、我們家孩子已報(bào)其他班了，不過(guò)去聽(tīng)了。答：家長(zhǎng)，好的，我也祝咱們孩子能學(xué)的越來(lái)越好。最終我代表金筆語(yǔ)言文化培訓(xùn)學(xué)校給您提個(gè)建議，孩子不管報(bào)什么作文班，我們都期望您假設(shè)有時(shí)間肯定來(lái)聽(tīng)一下我們的試聽(tīng)課。來(lái)體驗(yàn)，比較一下。哪一個(gè)更專(zhuān)業(yè)更有效果。孩子更寵愛(ài)哪個(gè)。這樣你也不會(huì)為了孩子的學(xué)習(xí)白花錢(qián)。你還可以給我們提些建議意見(jiàn)什么的。說(shuō)不定孩子在以后可能也會(huì)來(lái)金筆作文學(xué)習(xí)。２０、我家離你們那挺遠(yuǎn)的，坐車(chē)很麻煩，孩子不情愿去。答：家長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)潔解決的。我們?cè)诖筘S有兩個(gè)校區(qū)。您家住哪兒？我看一下離哪個(gè)地點(diǎn)比較近？這樣你就可以便利過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)了?！仓v解乘車(chē)路線〕家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)這么重要，咱不能由于坐車(chē)這件小事就任憑給耽誤了。假設(shè)孩子不小了，你可以前兩次送他過(guò)來(lái)，漸漸讓孩子自己來(lái)。培育一下他的獨(dú)立力量。２１、你們暑假課程怎么設(shè)置的？每天上？答：暑假孩子可以報(bào)７月班或８月班，每期２０次課，每次課２小時(shí)，每天上課，周日休息，具體時(shí)間段支配是很機(jī)敏的，一般早７：３０-９：３０９：５０-１１：５０１３：３０-１５：３０１５：５０-１７：５０都有課程。圖書(shū)館校區(qū)還有晚課。１８：１０-２０：１０家長(zhǎng)可以陪讀，現(xiàn)在這種班級(jí)已經(jīng)快滿了，你最好先帶孩子來(lái)聽(tīng)一下，感覺(jué)不錯(cuò)的話就報(bào)上名。有什么變化的話我們都可以溝通的。２２、暑假班每天上課太緊急，效果能好么？答：家長(zhǎng)，您替孩子想的很周全。不過(guò)，你放心，我們金筆作文是一個(gè)系統(tǒng)體系，很多同學(xué)集中時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)效果是最好的。從孩子本身來(lái)說(shuō)，由于我們的課程設(shè)計(jì)很機(jī)敏，教師講課都很有幽默感，孩子們一般都很寵愛(ài)上作文課。２３、暑假班孩子上課沒(méi)有人接送。答：家長(zhǎng)，這個(gè)我們也替您想到了，我們這兒特意開(kāi)設(shè)了托管班，孩子假設(shè)確實(shí)接送不便，您可以報(bào)托管班。不僅孩子暑假作業(yè)問(wèn)題解決了，還能通過(guò)智力拓展，鋼筆字訓(xùn)練，英語(yǔ)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)等全面強(qiáng)化提升一下。托管課程既充實(shí)又豐富。孩子可以很歡快的度過(guò)暑假。假設(shè)您報(bào)作文或者是速讀速記，再報(bào)托管班的話，我們也會(huì)依據(jù)您孩子具體的支協(xié)作理溝通托管班收費(fèi)的。２４、孩子一上午學(xué)習(xí)兩科的話能堅(jiān)持的住么？答：家長(zhǎng)，沒(méi)問(wèn)題。我們的課程支配是很科學(xué)的。最重要的是我們這兩個(gè)課程之間還能相互彌補(bǔ)的。速記強(qiáng)化留意力，是提高記憶力量，標(biāo)準(zhǔn)孩子。而作文是活潑拓展孩子思維的。速