義務(wù)教育教科書(shū)生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)解析

義務(wù)教育教科書(shū)生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)解析第1頁(yè)/共59頁(yè)第2頁(yè)/共59頁(yè)第3頁(yè)/共59頁(yè)1．知識(shí)內(nèi)容的變化知識(shí)內(nèi)容總體有所增加，對(duì)結(jié)論性、概念性知識(shí)的闡述更為全面，凸顯了重要概念的學(xué)習(xí)。第4頁(yè)/共59頁(yè)1．知識(shí)內(nèi)容的變化關(guān)于“植物的生殖”與新課標(biāo)一致，不僅僅介紹有性生殖和無(wú)性生殖的概念，更強(qiáng)調(diào)了它們的特性；擴(kuò)充了扦插的內(nèi)容，并把關(guān)于嫁接的知識(shí)由楷體字（不要求學(xué)生掌握）變?yōu)樗误w字（要求學(xué)生掌握）。第5頁(yè)/共59頁(yè)原教材：這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于有性生殖。第6頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材第7頁(yè)/共59頁(yè)1．知識(shí)內(nèi)容的變化關(guān)于“兩棲動(dòng)物”由于兩棲動(dòng)物在八年級(jí)上冊(cè)已有詳細(xì)介紹，所以在八下就刪除了關(guān)于其他兩棲動(dòng)物的內(nèi)容，只介紹青蛙的生殖、發(fā)育及兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。第8頁(yè)/共59頁(yè)第9頁(yè)/共59頁(yè)1．知識(shí)內(nèi)容的變化“生物的遺傳和進(jìn)化”第二節(jié)“基因在親子代間的傳遞”中的第一個(gè)黑字標(biāo)題“基因、DNA和染色體”是將原實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)下冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容，以及從實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)移過(guò)來(lái)的有關(guān)基因的內(nèi)容進(jìn)行整合而形成的。第10頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材第11頁(yè)/共59頁(yè)1．知識(shí)內(nèi)容的變化在“生物進(jìn)化的歷程”部分，刪除了關(guān)于始祖鳥(niǎo)的資料，同時(shí)增加了關(guān)于鄭氏始孔子鳥(niǎo)的資料。第12頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材第13頁(yè)/共59頁(yè)2011年7月，英國(guó)《自然》雜志發(fā)表的我國(guó)科學(xué)家的論文。

研究者重新分析了始祖鳥(niǎo)的形態(tài)，結(jié)合近年來(lái)發(fā)現(xiàn)于中國(guó)的大量小型獸腳類(lèi)恐龍和早期鳥(niǎo)類(lèi)標(biāo)本，對(duì)似鳥(niǎo)恐龍和早期鳥(niǎo)類(lèi)的系統(tǒng)發(fā)育關(guān)系進(jìn)行了重新分析，得出了一些重要的結(jié)論：始祖鳥(niǎo)并非鳥(niǎo)類(lèi)，而是原始的恐爪龍類(lèi)。這一結(jié)論雖說(shuō)還需更多學(xué)者的研究論證，但在學(xué)術(shù)界已經(jīng)獲得了較高的認(rèn)可。第14頁(yè)/共59頁(yè)孔子鳥(niǎo)類(lèi)群是現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的最早具有角質(zhì)喙、牙齒退化的原始鳥(niǎo)類(lèi)，其化石遺跡主要發(fā)現(xiàn)于我國(guó)遼寧省。2005~2006年，科學(xué)家在河北省又發(fā)現(xiàn)了一件保存完好的、屬于恐龍時(shí)代的新鳥(niǎo)類(lèi)化石。此新鳥(niǎo)類(lèi)被命名為鄭氏始孔子鳥(niǎo)，是孔子鳥(niǎo)類(lèi)已知最原始的代表，距今約1.31億年。鄭氏始孔子鳥(niǎo)的屬名“始孔子鳥(niǎo)”意為“原始的孔子鳥(niǎo)”，種名“鄭氏”來(lái)自我國(guó)著名鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家鄭光美。化石復(fù)原圖第15頁(yè)/共59頁(yè)1．知識(shí)內(nèi)容的變化原實(shí)驗(yàn)本教材進(jìn)化樹(shù)的圖名為“生物進(jìn)化的大致歷程”，本次修訂時(shí)，將其改為“動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程”，主要是考慮課標(biāo)關(guān)于生物多樣性的內(nèi)容并沒(méi)有反映五界分類(lèi)系統(tǒng)的要求，因此教材在介紹生物多樣性時(shí)沒(méi)有按照五界系統(tǒng)來(lái)介紹，也就不宜一一列出五界的進(jìn)化關(guān)系。用動(dòng)植物各主要類(lèi)群的進(jìn)化關(guān)系作為例子來(lái)闡述，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)比較容易接受，可以幫他們了解生物進(jìn)化的大致趨勢(shì)。第16頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材第17頁(yè)/共59頁(yè)在生物進(jìn)化的歷程中，棘皮動(dòng)物占據(jù)了很重要的位置。但新課標(biāo)對(duì)此并沒(méi)有要求，所以教材做了如下處理：在進(jìn)化樹(shù)上，保留“棘皮動(dòng)物”的位置，后面以小資料的形式進(jìn)行補(bǔ)充，而不在正文中單獨(dú)講解。第18頁(yè)/共59頁(yè)1．知識(shí)內(nèi)容的變化在第八單元第一章中的特異性免疫部分，雖然沒(méi)有給出“記憶細(xì)胞”這個(gè)名詞，但修訂時(shí)強(qiáng)調(diào)了免疫系統(tǒng)的記憶功能。這與目前流行的大學(xué)教材是一致的，也更加科學(xué)，同時(shí)也為學(xué)生在高中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。第19頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材第20頁(yè)/共59頁(yè)1．知識(shí)內(nèi)容的變化關(guān)于艾滋病的知識(shí)，將其位置進(jìn)行了調(diào)整，安排在第二節(jié)“免疫與計(jì)劃免疫”之后。艾滋病是一種傳染病，也是一種免疫缺陷病，講艾滋病還涉及疫苗等問(wèn)題。因此，當(dāng)學(xué)生有了傳染病和免疫的基礎(chǔ)之后，能夠更好地理解“艾滋病”，放在后面更合適。同時(shí)修訂時(shí)還強(qiáng)調(diào)，與艾滋病病人的一般接觸（比如握手等）不會(huì)使人感染艾滋病，引導(dǎo)學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)。第21頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材第22頁(yè)/共59頁(yè)充實(shí)了預(yù)防艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病人的內(nèi)容第23頁(yè)/共59頁(yè)1．知識(shí)內(nèi)容的變化“用藥與急救”中，與最新的技術(shù)指南一致，在“急救”部分增加了“心肺復(fù)蘇”一詞，并把心肺復(fù)蘇的程序調(diào)整為先介紹胸外心臟按壓，再介紹人工呼吸。比如胸外按壓的速度由“每分鐘100次”改為“每分鐘至少100次”、按壓深度由“3~4厘米”改為“至少5厘米”等，并強(qiáng)調(diào)了“救護(hù)者需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，方可進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作”。第24頁(yè)/共59頁(yè)第25頁(yè)/共59頁(yè)第26頁(yè)/共59頁(yè)為了方便大家識(shí)別、安全用藥，加入了甲類(lèi)非處方藥和乙類(lèi)非處方藥的知識(shí)。第27頁(yè)/共59頁(yè)將健康的定義更新，與世界衛(wèi)生組織的定義保持完全一致。第28頁(yè)/共59頁(yè)增加了“合理安排上網(wǎng)時(shí)間”，更加符合當(dāng)今青少年生活實(shí)際第29頁(yè)/共59頁(yè)2．科學(xué)探究活動(dòng)的調(diào)整考慮到全國(guó)廣大地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際情況，通過(guò)增減、調(diào)整和改進(jìn)探究活動(dòng)，提高了活動(dòng)的可行性，同時(shí)對(duì)探究的指導(dǎo)更加到位，科學(xué)方法的提煉更加明確，這都有利于切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。第30頁(yè)/共59頁(yè)2．科學(xué)探究活動(dòng)的調(diào)整探究活動(dòng)修訂前修訂后變化探究43－1資料分析880觀察與思考65－1模擬實(shí)驗(yàn)011實(shí)驗(yàn)011調(diào)查110設(shè)計(jì)220技能訓(xùn)練43－1課外實(shí)踐231合計(jì)27270第31頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材第32頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材第33頁(yè)/共59頁(yè)刪除增加原教材新教材第34頁(yè)/共59頁(yè)3．課外閱讀欄目的增加、更新課外閱讀欄目是最能反映生物學(xué)科最新進(jìn)展、最能反映時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容。教材中的課外閱讀欄目包括“科學(xué)家的故事”“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”和“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”。第35頁(yè)/共59頁(yè)課外閱讀欄目修訂前修訂后變化科學(xué)家的故事330科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)550與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)143合計(jì)9123第36頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材與時(shí)俱進(jìn)第37頁(yè)/共59頁(yè)插圖重新繪制第38頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材圖文均做修改第39頁(yè)/共59頁(yè)原教材第40頁(yè)/共59頁(yè)新教材第41頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材補(bǔ)充近年科技進(jìn)展第42頁(yè)/共59頁(yè)新教材補(bǔ)充最新進(jìn)展第43頁(yè)/共59頁(yè)新增職業(yè)介紹第44頁(yè)/共59頁(yè)4．情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透生物學(xué)教材在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性的同時(shí)，也非常重視結(jié)合學(xué)科內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行教育。實(shí)驗(yàn)本教材這方面的內(nèi)容十分豐富，此次修訂又進(jìn)一步加強(qiáng)。下面僅舉幾例。第45頁(yè)/共59頁(yè)結(jié)合鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖知識(shí)，設(shè)計(jì)了如下練習(xí)題，滲透關(guān)愛(ài)生命的教育第46頁(yè)/共59頁(yè)突出了中國(guó)在基因研究方面的進(jìn)展，特別是近十幾年來(lái)取得的成績(jī)。這些成績(jī)的展示，可以讓學(xué)生看到中國(guó)的進(jìn)步、中國(guó)對(duì)于人類(lèi)的貢獻(xiàn)，認(rèn)同我國(guó)科技的巨大成就，從而培養(yǎng)他們的民族自豪感和民族責(zé)任感。第47頁(yè)/共59頁(yè)增加了一個(gè)小資料，簡(jiǎn)單介紹對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的修正，體現(xiàn)了科學(xué)的開(kāi)放性。第48頁(yè)/共59頁(yè)這樣的結(jié)束語(yǔ)，有助于學(xué)生在初中生物課結(jié)束時(shí)，在奮發(fā)向上精神的激勵(lì)下，從自己是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的主人翁這一角度，認(rèn)識(shí)到對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)不能就此結(jié)束，需要在今后繼續(xù)關(guān)注、終生學(xué)習(xí)。第49頁(yè)/共59頁(yè)5．圖片的更新本冊(cè)教材此次重新讓攝影師拍攝照片65張，向圖片提供機(jī)構(gòu)購(gòu)買(mǎi)照片53張，重新繪制插圖約70幅。第50頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材第51頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材第52頁(yè)/共59頁(yè)原教材新教材第53頁(yè)/共59頁(yè)新教材原教材第54頁(yè)/共59頁(yè)新教材原教材第55頁(yè)/共59頁(yè)新教材原教材第56頁(yè)/共59頁(yè)小結(jié)教科書(shū)按課標(biāo)要求和廣大教師意見(jiàn)進(jìn)行了較大修改，增加了部分知識(shí)內(nèi)容，調(diào)整了探究活動(dòng)