XX年小班下學期工作計劃

XX年幼兒園小班下學期工作計劃對年紀較小的幼兒進行特其他愛惜，多鼓舞和幫助他們，幫助他們建立自信心，聯合其專長賜予其合適的指導，堅持保教聯合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的慣例教育，仔細耐心的做好個別幼兒工作。下邊是XX年幼兒園小班下學期工作計劃，歡迎閱讀。XX年幼兒園小班下學期工作計劃一、班況剖析：新年過去了，我們迎來了小班的第二學期?，F現在：本班共有40名幼兒，此中男孩23名，女孩17名。這40名幼兒中有3名是重生，其他是老生.大多數幼兒都能適應集體生活了。喜愛和老師,小朋友們一同學本事,生活自理能力較好,學會了自己吃飯,自己穿脫衣服,清晨進園會主動問“老師清晨好,“老師再會”。平常大多數幼兒可以勇敢,清楚的用一般話表達自己的夢想和懇求。孩子們很喜愛與伙伴一同

,做游戲,但畢竟仍是小班孩子嘛,一學期下來,伙伴之間因為年紀的差別和能力的強弱,個別幼兒的小肌肉不太靈巧,大肌肉動作發(fā)展不均衡,還有個別幼兒因為在家自由渙散慣了,因此自控能力較差,衛(wèi)生習慣也不好,爭搶東西現象時有發(fā)生。針對幼兒各方面的表現，擬訂新的教育教課目的，促使幼兒的全面發(fā)展。二、工作計劃：對幼兒進行慣例教育和生活習慣的培育，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域有機聯合起來，并融入平常生活，以各樣教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲念，培育幼兒的語言表達能力，形成優(yōu)秀的班級慣例和衛(wèi)生習慣。對年紀較小的幼兒進行特其他愛惜，盡多的給他們鼓舞和幫助，幫助他們建立自信心，聯合其專長賜予其適當的指導，堅持保教聯合，做到教中有保、保中有教。重視展開區(qū)角活動，把區(qū)角活動融入到幼兒的生活中;重視幼兒的慣例教育，仔細耐心的做好個別幼兒工作。培育幼兒獨立性和社會適應能力，發(fā)現每位幼兒的專長，并賜予適應的指導。展開各種游戲，讓幼兒能適應幼兒園的環(huán)境、班集體生活，成立起優(yōu)秀的生活、學習慣例，喜愛上幼兒園。三、平常生活：1、為每位幼兒供給表現自己長處和獲取成功的時機，加強自信心和自尊心。2、指引幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊敬他人。3、充分利用家庭、幼兒園，率領幼兒觀光、郊游、游戲，使幼兒認識自己的家庭地址、家庭成員的關系和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛伙伴的感情。4、豐富和正確使用禮貌用語：你好、再會、感謝、不客氣等。5、經過教師提示和教育，培育幼兒愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)秀習慣。四、家長工作：1、經過家訪、電話聯系等方式向家長反應孩子的變化和異樣，認識家長的教育方式，找尋原由，共同商討孩子的教育方法，并達成共鳴。2、利用孩子接送的時間，與家進步行當面地交流，真切反應孩子在園狀況，認識孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，進而在教育孩子方面達成共鳴。讓家長實時關注本班博客，進一步認識孩子在園表現，并作留言，實時進行答復新學期新的計劃，在新學期里我們兩位老師必定會按計劃，自覺恪守規(guī)章制度，仔細達成園領導所安排的教育任務，希望在新學期孩子們有新的收獲與成功!XX年幼兒園小班下學期工作計劃一、班況剖析：新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現現在，我們班的重生經過兩周的學習生活情緒基本已穩(wěn)固，個別孩子還有嗚咽行為。本來的幼兒在經過一學期在園的生活和學習以后，都愿意上幼兒園，同時能踴躍參加老師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了優(yōu)秀的習慣，會自己著手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午休時在教師的幫助下，會穿脫衣服;在學習、游戲方面也形成了必定的慣例。上課時，能寂靜坐下來，舉手回答下列問題，踴躍動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參加活動;可是，還有不足之處需要我們不停完美。孩子們很喜愛參加體育活動，做游戲。但畢竟仍是小班幼兒，伙伴之間因為年紀的差別和能力的強弱，因此自控能力較差，衛(wèi)生習慣也不好，爭搶東西現象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現，擬訂新的教育教課目的，促使幼兒的全面發(fā)展。二、工作計劃：幼兒進行慣例教育和生活習慣的培育，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域課程有機聯合起來，并融入平常生活，以各樣教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲望，培育幼兒的語言表達能力，形成優(yōu)秀的班級慣例和衛(wèi)生習慣。對年紀較小的幼兒進行特其他愛惜，多鼓舞和幫助他們，幫助他們建立自信心，聯合其專長賜予其合適的指導，堅持保教聯合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的慣例教育，仔細耐心的做好個別幼兒工作。培育幼兒獨立性和社會適應能力，發(fā)現每位幼兒的專長，并賜予合適的指導。展開各種游戲，讓幼兒能適應幼兒園的環(huán)境、班集體生活，成立起優(yōu)秀的生活、學習慣例，喜愛上幼兒園。三、發(fā)展目標：(一)健康領域：1、適應幼兒園的集體生活，穩(wěn)固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪;學習坐、站、走的正確姿勢。2、認識簡單的保健衛(wèi)生知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護;樂于接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。3、愛吃多種食品，養(yǎng)成主動喝水的習慣。4、知道并學習避開平常生活中的電、火、車輛等不安全要素。5、快樂參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動作。(二)語言領域：1、學習注意聆聽，理解平常用語;持續(xù)學慣用一般話，能用簡單的語言回答他人的問題，表達自己的夢想和需要;聽懂平常用語并能按語言調理自己的行為。2、喜愛讀兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并愿意表達自己的感覺。3、學說一般話，學習完好地表達自己的要求。4、在語言活動中學會高聲表述，在平?；顒又胁唤袉?。(三)社會領域：1、在老師的啟迪下學習關注他人的情緒并作出寬慰、關懷、助人等簡單行為。愿意招呼熟習的人，學習有禮貌地求援和感謝他人的幫助。2、喜愛和伙伴一同游戲，學習分享、等候和交流，體驗與教師、伙伴共處的快樂。3、漸漸接受老師的建講和指示，穩(wěn)固幼兒的優(yōu)秀習慣，知道恪守集體生活中的基本規(guī)則。4、察看四周生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。5、喜愛參加各樣節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氣氛。(四)科學領域：1、喜愛操作、擺弄，能堅持較長時間，試試發(fā)問和表達自己的所見所聞。2、愿意用多種感官感知四周的物件、現象，感知事物的特點，學習進一步的分類、比較。3、指引幼兒在熟習的生活中形成初步的數觀點。4、親密大自然、喜愛并學習愛惜四周的動植物。(五)藝術領域：1、在成人的指引下，能注意和親密四周環(huán)境中熟習的花草樹木、小動物、交通工具等美的事物，并產生歡樂的情緒。2、喜愛聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感覺。3、試用自己喜愛的顏色、資料工具進行美術活動，學慣用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有勇敢的表現熟習物體的大略特點。4、用正確、自然的聲音唱歌，感覺歌曲中的節(jié)奏和情緒。四、詳細舉措：(一)健康領域：1、組織各樣戶外活動、體育游戲等培育幼兒對活動興趣，動作的協(xié)調性;靈巧性和初步發(fā)展幼兒的基本動作，增強其體質。2、在組織一日活動中保證幼兒每日二小時的戶外活動的時間，為幼兒供給多種運動用具、自制玩具，指引幼兒會玩、愛玩。3、著重平常的察看，發(fā)展和提升幼兒跑，跳，扔擲，均衡，鉆爬等一些基本技術。4、經過各樣體育游戲逐漸加強幼兒身體的適應能力。(二)語言領域：1、培育幼兒能堅持說一般話，并使用正確的一般話，經過個別發(fā)言，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽聞練習。2、經過教課活動，區(qū)角活動培育幼兒寂靜地聽伙伴說話，不隨意插話，養(yǎng)成在集體活動中聆聽他人發(fā)言的習慣。3、各個教課活動中，著重個體差別，讓每個幼兒都有時機在集體眼前發(fā)言。4、鼓舞幼兒能較大方地在大家、集體眼前表達自己的意思。(三)社會領域：1、利用節(jié)假日讓幼兒感覺、察看家人勞動的辛苦并學會尊敬成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關懷成人。2、漸漸接受老師的建講和指示，穩(wěn)固幼兒的優(yōu)秀習慣，知道恪守集體生活中的基本規(guī)則。(四)科學領域：1、知道春、夏天節(jié)的名稱及一些明顯特點，初步認識季節(jié)與人們的生活關系。2、利用漫步、春游等活動初步讓幼兒學習使用感官，感知季節(jié)的變化，惹起幼兒察看的興趣。3、選擇合適小班幼兒的活動內容，指引幼兒踴躍地投入活動，初步探究察看簡單的科學現象。4、經過各樣活動和智力游戲、角色游戲等開發(fā)幼兒智力，促使幼兒創(chuàng)建力的發(fā)展。(五)藝術領域：1、利用各樣繪畫手段與方法培育幼兒對繪畫的興趣，初步學慣用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫。2、學習粘貼、撕紙和簡單的折紙技術，用搓、團、壓等技術塑造簡單的物體。3、經過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。4、經過各種游戲活動與教課活動鼓舞幼兒勇敢表現自己。五、平常生活：1、為每位幼兒供給表現自己長處和獲取成功的時機，加強自信心和自尊心。2、指引幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊敬他人。3、充分利用家庭、幼兒園，率領幼兒觀光、郊游、游戲，使幼兒認識自己的家庭地址、家庭成員的關系和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛伙伴的感情。4、豐富和正確使用禮貌用語：你好、再會、感謝、不客氣等。5、經過教師提示和教育，培育幼兒愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)秀習慣。六、家長工作：1、經過家訪、電話聯系等方式向家長反應孩子的變化和異樣，認識家長的教育方式，找尋原由，共同商討孩子的教育方法，并達成共鳴。2、利用孩子接送的時間，與家進步行當面地交流，真切反應孩子在園狀況，認識孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，進而在教育孩