部編小學(xué)一年級語文上冊教案(表格式)

課題備課時間

我上學(xué)了總序第1個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

1．察看圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感覺教師的平易，同學(xué)的友好，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。2．依照畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、恪守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友好等方面的入學(xué)常例教育和優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3．察看與操練聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好講話的態(tài)度。認(rèn)識國旗、國徽、兒歌《上學(xué)歌》國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件一、講話導(dǎo)入。（一）你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。好多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一同隨著唱。爾后初步地認(rèn)識語文書。（二）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，爾后率領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字，這里的要求只需整體認(rèn)識就行。1.我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上終究有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，2.告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛惜它。3.小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛惜語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，4.讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去朗誦課文，把學(xué)生帶到美的境地中去，用教師自己的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們目染耳濡地碰到語言文字的熏陶。5.再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，二、指導(dǎo)學(xué)生察看第一圖畫、表達(dá)圖片意思。指導(dǎo)學(xué)生依照必然的次序察看畫面。（一）請同學(xué)們看第一幅圖：（二）這是什么地方？長城教學(xué)過程

（三）畫面上有什么人?學(xué)生（四）他們在做什么?游玩（五）他們可能在說些什么?（六）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。三、授課注意事項(xiàng)：（一）察看后，能夠請同學(xué)在授課掛圖上指出每個同學(xué)民族族等。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)當(dāng)說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只需意思正確，都要激勵。四、情境操練。（一）創(chuàng)立情境操練，使入學(xué)教育形象化、詳細(xì)化，落到實(shí)處。（二）教師和學(xué)生一同模擬的互相問候；并告訴同學(xué)們每日第一次會面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。五、講堂拓展：讓孩子顯現(xiàn)自己的已有知識和技術(shù)，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都顯現(xiàn)出來。（一）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌（二）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了很多，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，除去與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。（三）選舉故事大王六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，夸耀表現(xiàn)好的同學(xué)。授課反省課題備課時間

我上學(xué)了總序第2個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

1．察看圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感覺教師的平易，同學(xué)的友好，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。2．依照畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、恪守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友好等方面的入學(xué)常例教育和優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3．察看與操練聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好講話的態(tài)度。認(rèn)識國旗、國徽、兒歌《上學(xué)歌》國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感覺上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方想法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。（一）先提問：我們班誰是識字大王？指導(dǎo)察看第二幅圖。1.同學(xué)們你是哪個國家的人?2.我們的國家叫什么名字?3.誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?4.你愿意把這些字教給大家嗎?三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？能夠讓學(xué)生疏小組教溝通討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。四、授課生說說，檢查學(xué)習(xí)情況。五、講堂小結(jié)：夸耀表現(xiàn)好的同學(xué)。授課反省課題備課時間

我上學(xué)了總序第3個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

1．察看圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感覺教師的平易，同學(xué)的友好，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。2．依照畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、恪守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友好等方面的入學(xué)常例教育和優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3．察看與操練聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好講話的態(tài)度。認(rèn)識國旗、國徽、兒歌《上學(xué)歌》國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件一、講話導(dǎo)入新課同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。教學(xué)過程

二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》（一）播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。（二）教師泛讀兒歌。（三）教師領(lǐng)讀。（四）讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗誦。三、認(rèn)識《上學(xué)歌》的基本意思（一）教師解說《上學(xué)歌》的基本意思。（二）教育學(xué)生上學(xué)要恪守紀(jì)律，不遲到，不早退。四、講堂小結(jié)。授課反省課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

我上學(xué)了總序第4個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日2．依照畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、恪守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友好等方面的入學(xué)常例教育和優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3．察看與操練聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好講話的態(tài)度。兒歌《上學(xué)歌》有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學(xué)們會念書的姿勢嗎？請做給老師看一看。（一）教師夸耀坐得好的同學(xué)。（二）指導(dǎo)察看第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在念書。他的坐姿正直，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。（三）請大家按以上要求做：坐姿正直，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。（四）請坐的好的同學(xué)做給大家看。（五）教師夸耀坐的好的同學(xué)。（六）到達(dá)學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？爾后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們平易地講話，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也能夠幫助那些碰到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)認(rèn)識一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便此后調(diào)整授課，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要實(shí)時糾正。（七）同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。（八）教師夸耀做得好的同學(xué)。（九）指導(dǎo)察看第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離簿本一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適當(dāng)，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。（十）請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。（十一）請做得好的同學(xué)做給大家看。（十二）教師夸耀做得好的同學(xué)。三、講堂總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，能夠使我們初步認(rèn)識念書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為此后養(yǎng)成優(yōu)秀的念書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。我上學(xué)了我是中國人我愛我的祖課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

1.天地人總序第5個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1．會認(rèn)天地人你我他6個生字。2．正確、流暢地讀6個生字。知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”六個字。生字卡片，有關(guān)的課件。一、講話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們快樂!現(xiàn)在，讓我們一同快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、察看圖畫，揭示課題（一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。（二）指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?（三）聯(lián)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文聯(lián)合，學(xué)習(xí)生字（一）圖文聯(lián)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在簿本上寫一寫。（二）教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。四、讀準(zhǔn)字音（一）學(xué)生自由讀生字，同桌溝通。（二）全班溝通：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?（三）讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。五、認(rèn)識生字出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)識田字格。（二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。（三）拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫豪杰字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方向記心間。（四）指導(dǎo)書寫。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊表達(dá)書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要堅(jiān)決，稍上斜，收筆稍頓。七、部署作業(yè)（一）找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。（二）學(xué)寫本課生字。板書設(shè)計(jì)授課反省課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

1.天地人總序第6個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1．會認(rèn)天地人你我他6個生字。2．正確、流暢地讀6個生字。知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。生字卡片，有關(guān)的課件。一、堅(jiān)固生字（一）我會認(rèn)。1.變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2.做找朋友游戲。（二）我會記。1.你是怎么記著這些字的?2.全班溝通。激勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。（三）我會用。1.摘果子說詞語或句子。2.選生字卡填空。3.溝通：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)書寫天、人（一）察看課本中田字格里的范字。（二）說一說：經(jīng)過察看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里地點(diǎn)變化這兩方面來說)（三）教師范寫二三，邊寫邊表達(dá)書寫要領(lǐng)。（四）學(xué)生疏別描一個、寫一個，寫完后與范字比較。教師巡視，個別指導(dǎo)。（五）講評：講評后，學(xué)生連續(xù)練寫。三、講堂小結(jié)授課反省課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

2.金木水火土總序第7個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1.認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一。2.正確、流暢地朗誦課文；背誦課文。3.察看圖畫，圖文聯(lián)合，初步感覺課文的境地。認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一生字卡片，插圖的課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、察看圖畫，揭示課題（一）看圖說話。（二）揭示課題：有一首古時候的兒歌，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。（三）指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?（四）聯(lián)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。（二）全班溝通：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?（三）讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗誦感悟（一）把課文讀得正確、流暢。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗誦，全班齊讀。（二）把課文讀得有感情、有韻律。男女生疏別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、部署作業(yè)（一）把課文讀給爸爸媽媽聽。（二）學(xué)寫本課生字。授課反省課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

2.金木水火土總序第8個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1.認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一。2.正確、流暢地朗誦課文；背誦課文。3.察看圖畫，圖文聯(lián)合，初步感覺課文的境地指導(dǎo)書寫、認(rèn)識部首。與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。一、堅(jiān)固生字（一）我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。（二）我會記。你是怎么記著這些字的?全班溝通。激勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。（三）我會用。摘果子說詞語或句子。二、指導(dǎo)背誦課文（一）全班齊讀課文兩遍。（二）限時背誦課文：給5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。（三）自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。（一）察看課本中田字格里的范字。（二）說一說：經(jīng)過察看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里地點(diǎn)變化這兩方面來說)（三）教師范寫一二三四五上下，邊寫邊表達(dá)書寫要領(lǐng)。（四）學(xué)生疏別描一個、寫一個，寫完后與范字比較。教師巡視，個別指導(dǎo)。（五）講評：講評后，學(xué)生連續(xù)練寫。四、講堂小結(jié)五、作業(yè)部署授課反省課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

3.口耳目總序第9個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1．認(rèn)識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。2．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。一、圖字聯(lián)合，認(rèn)識口耳目手足（一）看圖：圖上畫的是什么？（二）圖字聯(lián)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字（一）哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組互相溝通一下。（二）認(rèn)讀生字：1.領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀嚴(yán)禁的可由教師領(lǐng)讀。2.自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。3.競賽讀。看誰認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少（三）學(xué)習(xí)新課文。三、堅(jiān)固認(rèn)讀（一）認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記著的？（二）指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺（三）學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個字寫得滿意能夠向同學(xué)和老師顯現(xiàn)。四、作業(yè)部署：在田格本上寫今天所學(xué)的生字授課反省課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

4.日月水火總序第10個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1．學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，聯(lián)合插圖和生活實(shí)質(zhì)認(rèn)識生字的意思。2．重視激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。3．借助拼音正確地讀兒歌，聯(lián)合插圖認(rèn)識句子的意思。正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。生字卡片一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄H密的關(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在許久從前，先人也特別喜歡太陽，那么先人是怎么記錄太陽的呢？我們一同來看一看，（電腦演示）先人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這波折的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們感覺存心思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？翻開書看看這些生字是怎樣變化來的？二、出示圖片，認(rèn)識事物（一）教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。（二）小組溝通這些事物在那里離，你見過嗎？（三）讀一讀這些事物的字音。（四）指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音可否正確？三、學(xué)習(xí)生字（一）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。（二）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、認(rèn)識字義。（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想一想，一會兒說給大家聽一聽。（二）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”能夠用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形（一）導(dǎo)語：這些生字你們不只認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單！那你們有什么好方法記著這些字呀？（二）先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生隨著老師一同書空。（三）請同學(xué)們看書上的筆順跟從，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。（四）請同學(xué)隨著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。（五）請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。六、講堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)授課反省課題備課時間

4.日月水火總序第11個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1．學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

2．達(dá)成課后練習(xí)猜一猜連一連。正確規(guī)范地書寫每個生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。生字卡片一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。（二）指名讀兒歌。教學(xué)過程

二、書寫生字（一）導(dǎo)語：剛才，我看了一下好多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真察看每筆在田格中的地點(diǎn)，這樣才能把字寫得更好。（二）請大家先認(rèn)真察看4個字的每一筆在田格中的地點(diǎn)，爾后獨(dú)立寫一個。（書上田格中的字）（三）學(xué)生提出認(rèn)犯難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）請同學(xué)說一說占格地點(diǎn)。1.學(xué)生看老師是怎樣寫的？2.請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。3.學(xué)生議論。4.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格地點(diǎn)，提示學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。5.學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。6.學(xué)生議論：顯現(xiàn)學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。7.若是學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。三、堅(jiān)固練習(xí)（一）學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別指導(dǎo)。（二）教師指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成課后練習(xí)2看拼音寫字。四、課后練習(xí)學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師校正。五、講堂小結(jié)4.日月水火板書設(shè)計(jì)日月水火山石田禾授課反省課題備課時間

5.對韻歌總序第12個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1．學(xué)會3個生字，認(rèn)識3種筆畫。學(xué)習(xí)目標(biāo)2．重視激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。3．正確地讀兒歌，聯(lián)合插圖認(rèn)識句子的意思。授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。生字卡片一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌（一）自己讀兒歌，把讀嚴(yán)禁的字畫上小問號。（二）學(xué)生思疑讀嚴(yán)禁的字，其他同學(xué)幫助解疑。（三）同桌同學(xué)互讀小兒歌，互相糾正讀音。（四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音可否正確？（五）經(jīng)過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。（一）學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。（四）堅(jiān)固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎賞給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參加。四、認(rèn)識字義。這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想一想，一會兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形授課反省課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

5.對韻歌總序第13個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1．學(xué)會3個生字，認(rèn)識3種筆畫。2．重視激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。3．正確地讀兒歌，聯(lián)合插圖認(rèn)識句子的意思。正確書寫3個字。生字卡片一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。（二）指名讀兒歌。二、書寫生字（一）要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真察看每筆在田格中的地點(diǎn)，這樣才能把字寫得更好。（二）請大家先認(rèn)真察看4個字的每一筆在田格中的地點(diǎn)，爾后獨(dú)立寫一個。（書上田格中的字）1.學(xué)生提出認(rèn)犯難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）2.學(xué)生看老師是怎樣寫的？3.請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。4.學(xué)生議論。三、堅(jiān)固練習(xí)四、講堂小結(jié)。五、板書設(shè)計(jì)：5.對韻歌云對雨雪對風(fēng)花對鳥魚對蟲山清對水秀柳綠隊(duì)桃紅授課反省課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

口語社交：我說你做總序第14個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人說話。2.能依照要求做相應(yīng)的動作。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、與人合作的習(xí)慣。1.注意聽別人說話，養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。2.發(fā)指令的同學(xué)要聲音宏亮，讓別人聽得見，聽得清。授課課件、游戲的頭飾。一、講話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名報(bào)告）（二）教師出示課文插圖，提問：你們知道他們在干什么？他們是怎么做的？這是什么游戲？（三）教師明確并導(dǎo)入：這個游戲是“我說你做”。今天我們也來玩這個游戲。二、明確規(guī)則，認(rèn)識游戲（一）教師用課件動畫演示學(xué)生做“我說你做”游戲的情況，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說自己看懂了什么。（二）學(xué)生報(bào)告溝通。（三）出示“我說你做”的游戲規(guī)則：一個人發(fā)指令，其別人做動作。在人數(shù)同樣的情況下，做對動作的人越多，其所在的小組就獲勝。（四）教師朗誦游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。三、進(jìn)行游戲，總結(jié)要領(lǐng)教學(xué)過程

（一）進(jìn)行第一輪游戲。1.教師高聲地發(fā)出指令“請你抬起一條腿”，學(xué)生做抬腿的動作。2.以小組為單位進(jìn)行游戲。3.進(jìn)行競賽，評出優(yōu)勝小組。4.討論溝通，總結(jié)要領(lǐng)：高聲說，聽清楚，動作快。（二）進(jìn)行第二輪游戲。1.教師請學(xué)生發(fā)指令，要求：發(fā)指令時，要高聲說，要讓別人都聽得見。2.指名發(fā)出指令，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，爾后坐正直。3.競賽并評出優(yōu)勝小組。（三）進(jìn)行第三輪游戲。1.指名發(fā)出指令，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，翻開生字薄，寫一個“火”；寫字時要坐正直，握好筆。2.競賽并評出優(yōu)勝小組。四、講堂小結(jié)（一）教師：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時，要高聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，爾后依照指令做出動作等）（二）教師夸耀表現(xiàn)好的學(xué)生。授課反省課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

語文園地一總序第15個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1.猜謎語，會認(rèn)“六、七、八、九、十”5個生字，會寫“八”和“十”。2.比較三組形近字，學(xué)會用“加一加”的方法認(rèn)識新字。1.學(xué)生能夠自主識字。2.能正確、流暢、有感情地朗誦詩歌。授課課件一、興趣識字（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.全班朗誦《金木水火土》。2.出示“識字加油站”中的內(nèi)容，讓學(xué)生在兒歌中找出漢字“一、二、三、四、五”。3.教師范讀詩句，學(xué)生跟讀。4.教師引導(dǎo)：你們能猜出這是什么嗎？（二）追問：在這首詩里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？1.出示練習(xí)：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。學(xué)生達(dá)成練習(xí)。2.教師范寫“八”和“十”，學(xué)生書空。3.學(xué)生在田字格里描紅，臨寫。二、字詞句運(yùn)用（一）教師出示生字卡片，指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。（二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學(xué)生自由讀一讀。（三）思疑：同學(xué)們，這三組漢字有一個共同特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個字上加上一筆或許兩筆能夠變成第二個字。如“人”上面加兩橫變成“天”；“口”里面加上“十”變成“田”；“日”里面加一橫變成“目”）（四）教師小結(jié)：同學(xué)們，此后在學(xué)習(xí)漢字時，能夠用“加一加”的方法認(rèn)識更多的漢字。三、日異月新（一）出示“日異月新”部分的圖片，指名說說圖中是什么動物？（鵝）1.出示“鵝”的演變過程，學(xué)生認(rèn)真察看。2.指名說說“鵝”與實(shí)物的相像之處。3.教師引導(dǎo)：“詠鵝”就是贊美鵝的意思。讓我們看看詩人駱賓王是怎樣贊美鵝的。（二）課件播放古詩《詠鵝》，學(xué)生認(rèn)真觀看。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂的樣子。1.教師范讀《詠鵝》，學(xué)生跟讀。2.指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。3.學(xué)生試一試背誦古詩《詠鵝》，配樂全班朗誦古詩《詠鵝》。授課反省課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

語文園地一總序第16個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1.能正確、流暢、有感情地朗誦詩歌《詠鵝》。2.和大人一同讀兒歌《小兔子乖乖》。養(yǎng)成自主識字興趣。授課課件一、復(fù)習(xí)堅(jiān)固（一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識的生字“六、七、八、九、十”。（二）指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。二、和大人一同讀（一）學(xué)生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內(nèi)容。（二）教師范讀兒歌《小兔子乖乖》。（三）教師一句一句帶讀，同時示范做相應(yīng)的動作。（四）師生一同配樂表演讀。（五）授課小結(jié)：小兔子做得對，當(dāng)陌生人敲門時，千萬別開門。三、書寫提示（一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫豪杰字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方向記心間。（三）教師：當(dāng)我們在書寫漢字的時候，要注意什么呢？1.學(xué)生在“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的地點(diǎn)。2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅，臨寫。四、講堂小結(jié)說一說：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？授課反省課題備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

快樂念書吧總序第17個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日1.介紹課外閱讀的方法。2.學(xué)會閱讀，意會課外閱讀的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生愛念書的興趣。授課課件一、講話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（一）教師讀故事給學(xué)生聽，如《白雪公主》。（二）教師：你們喜歡念書嗎？都讀過什么書？有什么收獲？（學(xué)生報(bào)告溝通）（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂的事情。閱讀能夠讓我們的知識越來越豐富，能夠讓我們越來越聰穎。二、圖文聯(lián)合，意會閱讀的快樂。（一）授課第一幅圖。1.出示第一幅圖，學(xué)生察看后說說圖意。2.提問：在家里，除了和媽媽一同看書，還能夠和誰一同看書？除了讀故事書，還能夠讀什么書？你是怎么念書的？和家人一同看書，快樂嗎？（二）授課第二幅圖。1.出示第二幅插圖，全班說圖意。教學(xué)過程授課反省課題備課時間

教師：這位同學(xué)講的故事優(yōu)秀嗎？從哪里能夠看出？為什么這位同學(xué)會被評為“故事大王”？3、學(xué)生自由想象報(bào)告。（三）授課第三幅圖。1.出示第三幅圖，學(xué)生在小組內(nèi)溝通圖意。2.教師：在書店里怎樣看書？教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行行為教育。（四）授課第四幅圖。1.出示第四幅插圖，學(xué)生察看后說說圖意。2.教師小結(jié)：在家里，我們主若是看圖聽家人念書，上學(xué)了，我們學(xué)會了漢語拼音，認(rèn)識了好多生字，就能夠讀更多的書了。三、講故事競賽。（一）小組介紹一位學(xué)生登臺講故事。（二）師生討論，評出“故事大王”。四、講堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，此后我們班每個月都要舉行講故事競賽。你們要利用課外時間多看書、多念書，為下一次的講故事競賽作準(zhǔn)備。1.ɑoe總序第18個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

學(xué)生學(xué)會ɑoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；知道單韻母有四個腔調(diào)，認(rèn)識腔調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑoe的音。學(xué)生學(xué)會ɑoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個腔調(diào)，認(rèn)識腔調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑoe的音。拼音卡片，四線格磁貼一、導(dǎo)入新課：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾畫城堡圖）拼音王國中有好多的拼音，認(rèn)識他們了，你就能識字、念書，還會說一口好聽的一般話，想和老師一同去認(rèn)識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡筆畫勾畫三座房子）今天，我們來認(rèn)識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是ɑoe（.出示帶有手腳的拼音卡片）。二、解說新課（一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ1．讀準(zhǔn)音：我們的ɑ很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑɑɑ音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模擬她嗎？模擬ɑ的口型學(xué)生跟念,自己意會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音2．認(rèn)清形：請你們再認(rèn)真看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。邊描繪頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑɑɑ。”我們一同來寫個ɑ：（教師范寫）ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。學(xué)生書空ɑ玩累了，要回家歇息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一同念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ教學(xué)過程

就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把ɑ送回家。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，模擬寫一個ɑ。（二）學(xué)習(xí)腔調(diào)：把ɑ送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學(xué)生邊說，教師邊板書四腔調(diào)，爾后告訴學(xué)生，這就是腔調(diào)符號，ɑ碰上它們，讀起來腔調(diào)就不同樣了。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，察看討論）對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念ɑ跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一同說。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一同說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念à“啊，祖國真?zhèn)ゴ?！”跟我一同說。（三）堅(jiān)固練習(xí)：（念兒歌）：車平川走ɑɑɑɑ，汽車上坡ɑɑɑ，汽車上坡又下坡ɑɑɑ，汽車下坡ɑɑɑ。三、概括總結(jié)四、作業(yè)安排邊做手勢邊表演ɑ的四聲授課反省課題備課時間

1.ɑoe總序第19個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

1.能經(jīng)過自我研究、發(fā)現(xiàn)，找到隱蔽在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。2.理解學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。經(jīng)過自我研究、發(fā)現(xiàn)，找到隱蔽在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。拼音卡片，四線格磁貼一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（一）復(fù)習(xí)四腔調(diào)兒歌（二）打亂次序開火車讀帶調(diào)ɑ二、學(xué)習(xí)o（一）讀準(zhǔn)音：小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。ɑ也很快樂，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識。(出示卡通的o)“誠然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每日清早，大公雞都會發(fā)出ooo的喊聲，催人們起床呢。”（投影書上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）發(fā)O這個音，就像你們剛才學(xué)公雞喊聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音（學(xué)生跟讀）念兒歌：“一只大公雞，清早oo啼?！薄按蠊uoo叫，叫我早起上學(xué)校?！保ǘ┳x四腔調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還能夠念嗎？（把腔調(diào)帽子帶到o的卡片上）（三）認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫再來看看，o的形狀是怎樣的？教師范寫：O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后連續(xù)往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，0住在哪個格子里？好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。三、學(xué)習(xí)e（一）讀準(zhǔn)音教學(xué)過程

(投影插圖)小朋友，看，它是誰?。浚ù蟀座Z）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。（二）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰來向e問聲好？也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個詞來讀一讀嗎？eee，大白鵝的鵝eee，惡心的惡eee，惡人的惡（三）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰?。浚ù蟀座Z）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。（出示卡通e）誰來向e問聲好？2.e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？3.你能組個詞來讀一讀嗎？eee，大白鵝的鵝eee，惡心的惡eee，惡人的惡4.小朋友，你能找找圖上哪個地方像e的形狀？真了不起，跟我一同念；“河里一只大白鵝，水中倒影eee?！?.我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。6.教師范寫授課反省課題2.iuyüw總序第個授課設(shè)計(jì)備課時間年月日授課時間年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

學(xué)會i、u、ü三個單韻母，y、w兩個聲母，yi、wu、yu三個整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。掌握i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音，能直接讀出帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1．本課的授課掛圖2．拼音卡片一、導(dǎo)入新課（一）出示復(fù)習(xí)a、o、e及其四聲的卡片，開火車讀。（二）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了a、o、e三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著學(xué)習(xí)其他三個單韻母i、u、ü。（三）教師板書：i、u、ü，并清楚地讀出這三個單韻母的讀音。二、解說新課（一）察看插圖，表達(dá)內(nèi)容1.教師出示插圖，要修業(yè)生說說圖畫內(nèi)容。2.學(xué)生各抒己見。（阿姨正在屋前曬衣服，一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，小弟弟正在池塘邊喂魚，小魚快樂地在水中吐泡泡）（二）借助插圖，學(xué)習(xí)拼音1.學(xué)習(xí)單韻母i。(1)教師：這幅畫多么富饒生活情味啊。今天我們就要像學(xué)習(xí)a、o、e同樣在圖畫中找到i、u、ü這三個單韻母的音和形。我們先來找找i，它躲在哪兒呢？(2)教師出示插圖，明確：我們念i的時候，嘴巴輕輕地張開呈扇形，上下牙齒對齊，舌位抬高，聲音從牙縫之間發(fā)出。i的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，嘴巴的形狀和舌頭的地點(diǎn)從頭至尾要保持不變。隨著老師來念——一件衣服iii。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)i的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。（4）教師：你有什么好方法記著i？（像支蠟燭，iii；小棍頭上有一點(diǎn)）（5）教師出示i的四聲，明確：i也有四聲，第一聲教學(xué)過程

讀ī，衣服的衣；第二聲讀í，阿姨的姨；第三聲讀ǐ，椅子的椅；第四聲讀ì，簡單的易。6）教師：請認(rèn)真地察看一下i與ī、í、ǐ、ì，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（i加腔調(diào)時要去掉上面的一點(diǎn)。）學(xué)生隨著老師讀兒歌：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。7）出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走īīī，汽車上坡í，汽車拐彎ǐǐǐ，汽車下坡ì。8）出示i及其四聲的卡片，要修業(yè)生按次次讀或許變序讀。2.學(xué)習(xí)單韻母u1）教師出示插圖，明確：龜殼外沿的形狀提示了單韻母u的形；“烏龜”的“烏”提示了u的音。2）教師范讀并重申：我們念u的時候，要把嘴唇收成圓形，在中間留一個小孔。u的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，長一些，嘴巴的形狀和舌頭的地點(diǎn)從頭至尾要保持不變。隨著老師來念——一只烏鴉，uuu；一座木屋，uuu。（學(xué)生跟讀）3）同桌合作，練習(xí)u的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。4）開火車讀，指名讀。5）教師：你有什么好方法記著u？6）教師出示u的四聲，明確：u也有四聲，第一聲讀ū，烏龜?shù)臑酰坏诙曌xú，蜈蚣的蜈；第三聲讀ǔ，跳舞的舞；第四聲讀ù，大霧的霧。7）出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走ūūū，汽車上坡úúú，汽車拐彎ǔǔǔ，汽車下坡ùùù。8）出示u及其四聲的卡片，要修業(yè)生按次次讀或許變序讀。3．學(xué)習(xí)單韻母ü。1）教師出示插圖，提問：小弟弟在干什么？這條魚與其他的魚有什么不同樣？它吐了幾個泡泡？學(xué)生回答，教師明確：這個插圖提示了ü的形，這兩個泡泡就是ü上面的兩點(diǎn)。2）教師指導(dǎo)：“魚”這個音是ü的第二聲。我們念ü的時候，嘴巴的形狀和舌頭的地點(diǎn)從頭至尾要保持不變。教學(xué)過程授課反省

隨著老師念——鯉魚吐泡，üüü。（學(xué)生跟讀）3）同桌合作，練習(xí)ü的四聲，教師巡視并糾正。4）開火車讀，指名讀。5）明確：ü也有四聲，第一聲讀ǖ，淤泥的淤；第二聲讀ǘ，金魚的魚；第三聲讀ǚ，下雨的雨；第四聲讀ǜ，玉米的玉。6）出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走ǖǖǖ，汽車上坡ǘǘǘ，汽車拐彎ǚǚǚ，汽車下坡ǜǜǜ。7）出示ü及其四聲的卡片，學(xué)生按次次讀或許變序讀。4.做游戲復(fù)習(xí)i、u、ü及其四聲：學(xué)生戴著拼音字母頭飾登臺，一邊用動作顯現(xiàn)一邊介紹自己。四、學(xué)寫單韻母i、u、ü（一）教師出示四線格，提問：請同學(xué)們認(rèn)真察看一下，i、u、i、u、üü分別在四線格的什么地點(diǎn)？（i占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格；再寫點(diǎn)，寫在上格湊近第二條線的地方。u占中格，先寫豎右彎，再寫豎。ü占上中格，兩點(diǎn)最后寫，寫在上格湊近第二條線的地方。）（二）教師在黑板上范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書空。（三）學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫i、u、ü。五、講堂小結(jié)教師：這節(jié)課，你們都學(xué)會了什么？（會讀i、u、ü，以及它們的四聲；會寫i、u、ü。）六、作業(yè)抄錄i、u、ü各四遍。課題2.iuyüw總序第個授課設(shè)計(jì)備課時間年月日授課時間年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

1.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。2.感覺插圖的優(yōu)盛境界，使學(xué)生碰到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的察看能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。指導(dǎo)y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點(diǎn)不寫。1．本課的授課掛圖2．拼音卡片一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）出示六個單韻母卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀：嘴巴張大ɑɑɑ,嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee,牙齒對齊iii,嘴巴突出uuu,嘴吹口哨üüü。（二）開火車讀六個單韻母及其四聲。二、借助插圖，學(xué)習(xí)拼音。（一）學(xué)習(xí)y和yi。1.教師：單韻母ɑ、o、e、i、u、ü是六個好朋友，你們想不想知道小i（出示卡片i）的媽媽是誰？2.出示卡片y，明確：這就是小i的媽媽。小i的媽媽叫大y，大y是聲母，所以我么也叫它聲母y。聲母要讀得又輕又短。請隨著老師讀——yyy。（板書y）3.教師：大y和小i站在一同，組成了一個整體認(rèn)讀音節(jié)，我們叫它音節(jié)yi。（板書yi）4.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀：大y帶小i，一對好母女，；兩人在一同，仍舊讀作yi。5.教師：你們喜歡童話嗎？今天，老師要講一個童話故事幫你們記著小i、大y、音節(jié)yi。6.星期天，小i（出示卡片i）一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y（出示卡片y，指導(dǎo)讀法）。大y媽媽把小i妝扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了。一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i（出示音節(jié)卡片yi）。歡樂谷里人真多?。〈髖媽媽擔(dān)憂小i走失了，牢牢地牽著她的手，一步也不走開，所以yi是分不開的。7.教師出示yi的四聲，明確：yi也有四聲，第一聲讀教學(xué)過程

yī，第二聲讀yí，第三聲讀yǐ，第四聲讀yì。8.出示“小汽車走勢圖”，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走yīyī，y汽ī車上坡yíyíyí，汽車拐彎yǐyǐ，y汽ǐ車下坡yìyìyì。（二）學(xué)習(xí)w和wu。1.出示u及四聲的卡片，學(xué)生齊讀。2.教師：u是單韻母里面的小弟弟，它呀，有一個聲母爸爸（出示卡片w），叫大w。聲母w也要讀得輕、短。（教師范讀，學(xué)生跟讀）3.教師出示插圖，提問：圖上的什么像聲母w的形狀？明確：房子的屋頂像聲母w的形狀。請跟老師讀——屋頂屋頂www，小u的爸爸是大w。（板書w）4.教師：你們能夠用手?jǐn)[出w的形狀嗎？誰能來試一試？學(xué)生用手指擺一擺w的形狀。5.教師：大w和小u在一同，同樣組成看一個音節(jié)（出示音節(jié)卡片wu）。wu也有四聲，第一聲讀wū，第二聲讀wú，第三聲讀wǔ，第四聲讀wù。6.出示“小汽車走勢圖”，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走wūwūwū，汽車上坡wúwúwú，汽車拐彎wǔwǔwǔ，汽車下坡wùwùwù。7.教師出示卡片，打亂次序，指名讀，開火車讀。（三）學(xué)習(xí)yu。1.教師：同學(xué)們，單韻母里的小ü弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。你看（出示卡片ü），小ü弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大y（出示卡片y）看見小ü弟弟哭得這么傷心，趕忙走過來幫助他。于是大y和小ü站在一同就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。2.引導(dǎo)學(xué)生察看單韻母ü和音節(jié)yu，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（ü上的兩點(diǎn)不見了。）3.教師領(lǐng)讀順口溜，學(xué)生跟讀：小ü沒有父親母親，大y來幫忙，小ü忙擦淚，擦掉眼淚還讀yu。4.教師出示yu的四聲，明確：yu也有四聲。第一聲讀yū，第二聲讀yú，第三聲讀yǔ，第四聲讀yù。教學(xué)過程

5.做游戲：教師說，學(xué)生著手拿卡片。三、學(xué)寫聲母y和w（一）教師出示四線格，提問：請問同學(xué)們認(rèn)真察看一下，y和w分別在四線格的什么地點(diǎn)？（y占中格和下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格一半處。w由兩個“v組”成，不要寫得太寬。）（二）教師在黑板上范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊寫，（三）學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫y和w。四、講堂小結(jié)教師：這節(jié)課，你們都學(xué)會了什么？（會讀、會寫聲母y、w；會讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲；知道y和ü組成音節(jié)yu時，ü上兩點(diǎn)不寫。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)拼寫y、w各四遍，復(fù)習(xí)yi、wu、yu。六、板書設(shè)計(jì)y、wyi、wu、yu授課反省課題3．bpmf總序第個授課設(shè)計(jì)備課時間年月日授課時間年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

學(xué)會“bpmf四個”聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會聲母“b和”單韻母“ɑ”拼讀音節(jié)的方法。掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)，學(xué)會“bpmf四個”聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；會認(rèn)“爸、媽”2個生字，能正確認(rèn)讀“爸爸，媽媽”。課件、字母卡片一、復(fù)習(xí)6個單韻母：（一）告訴學(xué)生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音時口形不變。（二）按次次認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒次序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。二、導(dǎo)入新課小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽光燦爛，真是晴天氣，我們一同去公園玩好嗎？三、解說新課（一）指導(dǎo)看情境圖。（二）授課ｂｐｍｆ的讀音1.授課b讀音1）ｂ的讀音。板書，并出示圖一。提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？（圖上畫了一位運(yùn)動員，他在水上沖浪。）2）告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的ｂ有點(diǎn)像，但也有點(diǎn)不同樣。3）教師范讀ｂ和ｂｏ，要修業(yè)生認(rèn)真聽，差異他們的不同樣。4）教師小結(jié)發(fā)音方法。讀ｂ這個音的時候，要讀得ｂ又輕又短，上下唇互相接觸，突然松開，讓氣流沖出來。5）教師再次范讀，學(xué)生隨著連讀。6）“開火車”讀，競賽讀。7）授課順口溜：像個6字ｂｂｂ或海上沖浪ｂｂｂ。2.ｐ的讀音。發(fā)鼻音。1）教師再次范讀，學(xué)生隨著連讀。2）檢查個別學(xué)生3）授課順口溜：兩扇小門ｍｍｍ。3.學(xué)習(xí)聲母m教學(xué)過程

1）教師出示右下角的插圖，提問：兩個小朋友在做什么游戲？這個游戲怎么玩？（學(xué)生聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)說說摸人游戲規(guī)則）2）教師范讀“摸”，學(xué)生跟讀。3）教師小結(jié)發(fā)音方法。4）讀這個音的時候，要讀得又輕又短。發(fā)音時，把兩片嘴唇閉合，氣流從鼻腔出來，翻開嘴，聲帶抖動，這是聲母m的音。跟老師讀mmm。5）“開火車”讀，競賽讀。4.ｆ的讀音。1）板書，并出示圖四。圖上畫有什么人？他在干什么？2）教師范讀三次3）教師小結(jié)發(fā)音方法。4）讀這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。5）“開火車”讀，競賽讀。6）授課順口溜：一根手杖ｆｆｆ（三）授課ｂｐｍｆ的寫法（四）概括總結(jié)1．告訴學(xué)生：ｂｐｍｆ是聲母。2．抽讀字母卡3．差異ｂｐ的不同樣之處。讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。4．齊讀三次。（五）作業(yè)：抄錄ｂｐｍｆ各四遍。授課反省課題3．bpmf總序第個授課設(shè)計(jì)備課時間年代日授課時間年代日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

1.會認(rèn)“爸、媽”2個生字，能正確認(rèn)讀“爸爸，媽媽”。2.經(jīng)過看圖，感覺家庭生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的察看能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。課件、字母卡片一、復(fù)習(xí)（一）指名讀聲母卡片ｂｐｍｆ（二）朗誦兒歌：海上沖浪ｂｂｂ，小猴推車ｐｐｐ，兩端小門ｆｆｆ，一根手杖ｆｆｆ。二、解說新課（一）授課拼讀方法。1．出示兩個小猴推卡片車。指名說說這幅圖是什么意思？（這幅圖的意思是ｂ和α碰在一同，就能夠拼出bɑ來）告訴學(xué)生：bɑ是個音節(jié)。2．教師范讀bɑ三次。3．表達(dá)拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就憂如玩碰碰車同樣。（做動作）4．教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。5．開火車拼讀，個別拼讀。（二）看圖讀拼音識字。1．出示圖片，練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么？出示b-ā-bā，指名拼讀。指名直呼音節(jié)bā。引導(dǎo)用四聲組詞。bā八個的“八”。bá拔蘿卜的“拔”。bǎ打靶的“靶”。bà爸爸的“爸”。2．出示圖片1）教師：同學(xué)們，我們學(xué)會了拼讀音節(jié)，能利用拼音來識字了。出示插圖，組織學(xué)生察看插圖，自由讀圖上的音節(jié)。（2）教師：圖上畫著誰？學(xué)生溝通報(bào)告：爸爸和媽媽。3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語“爸爸、媽媽”，教師指導(dǎo)輕聲的讀法。4）要修業(yè)生選擇“爸爸”或“媽媽”說一句話。5）學(xué)生先看拼音讀詞，再去掉拼音讀詞。3.概括總結(jié)1）指名說說拼讀方法。2）集體拼讀3）抽查拼讀（三）作業(yè)安排bpmf與ɑ拼讀并標(biāo)調(diào)（四）板書設(shè)計(jì)b---ɑ----bɑp---ɑ----pɑm---ɑ----mɑf---ɑ----fɑ授課反省課題備課時間

4.dtnl總序第個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

1．學(xué)會d、t、n、l四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。2．學(xué)會d、t、n、l與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。聲母d、t、n、l的發(fā)音方法及與韻母組成的音節(jié)；會認(rèn)“馬、土、不”3個生字，認(rèn)識“馬路、泥土”。多媒體課件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的頭飾。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）卡片認(rèn)讀聲母：b、p、m、f，這些字母我們稱它們什么？聲母一般都站在音節(jié)的最前面。（二）認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師解說：腔調(diào)都標(biāo)在韻母上面。二、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音?？茨膫€小朋友最認(rèn)真，最聰穎，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。三、解說新課（一）看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒擊鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。（二）授課d的發(fā)音，記清形。1.聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，爾后舌尖突然走開，讓氣流沖出來。2.看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。發(fā)音d時，舌尖抵住上齒齦，先憋氣再松開，爆破成音。3.讀：領(lǐng)讀，正音。4.記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd（三）授課d的書寫。1.范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。2.書空：作業(yè)本上寫三個。（四）授課d與單韻母組成的音節(jié)。1.板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中止，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。2.開火車讀di的四聲，組詞讀。四、做課中操教學(xué)過程授課反省

五、授課聲母t（一）出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“t的”樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘翻開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。（二）授課t的發(fā)音，記清形。1.看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的差異。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。）p、t同樣。2.讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。（三）指導(dǎo)t的書寫。（四）拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。1.t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？2.拼讀tatetitu及四聲連讀。六、堅(jiān)固復(fù)習(xí)（一）卡片讀dt。（二）比較讀：b---p---df---t（念順口溜，做動作加強(qiáng)記憶。）（三）看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄向上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。課題備課時間

4.dtnl總序第個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

1．會認(rèn)“馬、土、不”3個生字，認(rèn)識“馬路、泥土”，會讀兒歌《輕輕跳》并意會童趣。2．培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物、熱愛自然的感情，以及察看能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。讀準(zhǔn)與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)。多媒體課件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的頭飾。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)六個單韻母及其四聲。二、導(dǎo)入新課教學(xué)過程

今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。三、授課聲母n（一）猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞mmm。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。（二）授課n的發(fā)音，認(rèn)清形1.誰能看圖，自己編一個順口溜（一個門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）2.教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。（三）授課n和á的拼音板書：n------án，á請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。（四）指導(dǎo)書寫四、做課中操五、授課聲母l（一）看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”1.讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形（1）范讀，解說讀n時，鼻翼兩側(cè)輕輕振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）（2）記憶字形：一根小棒lll。（3）授課l和í的拼音。教學(xué)過程

板書：l---l---ílí（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。六、授課詞語“馬路、泥土”（一）教師出示插圖，提問：你們在圖中看到了什么？（二）教師依照學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語“馬路、泥土”，提問：你們認(rèn)識這些字嗎？（三）要修業(yè)生借助拼音自由認(rèn)讀詞語“馬路、泥土”。（四）指名讀，齊讀詞語。（五）學(xué)生在“寫漢字”軟件里學(xué)習(xí)“馬”和“土”的讀音。（六）組織學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。（七）要修業(yè)生用“馬、土、不”3個字組詞或造句。七、復(fù)習(xí)堅(jiān)固（一）猜字母游戲：馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？（二）找朋友游戲。八、拼讀兒歌出示兒歌《輕輕跳》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？九、堅(jiān)固練習(xí)（一）拼讀音節(jié)（二）跟錄音讀課文十、總結(jié)課文這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d、t、n、l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友學(xué)的很認(rèn)真，課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。授課反省課題備課時間

5.gkh總序第個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

1.學(xué)會g、k、h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。拼音、生字卡片。一、導(dǎo)入新課（一）復(fù)習(xí)檢查。1.看卡片認(rèn)讀6個韻母。2.我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。二、解說新課（一）授課聲母g。1.看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾個鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。2授課g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，認(rèn)真聽，看口形（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟迪想象，g像什么？（4）教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加彎ggg。3.指導(dǎo)書寫。（二）授課聲母k。1.看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾個蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一同向草叢中游去）。2.引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。教學(xué)過程

3.授課k的發(fā)音，記字形。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（2）請學(xué)生口敵手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么方法能記著它？（4）教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。（5）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。（三）課中操。清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）（四）授課聲母h。1.看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h2.授課h的發(fā)音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。（五）學(xué)習(xí)g、k、h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師討論。（指名讀，齊讀）三、概括總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→g、k、h，我們不單會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。四、知識的拓展延長出示兩首兒歌，指導(dǎo)學(xué)生讀：邊讀邊找一找含有聲母g、k、的音節(jié)。授課反省課題備課時間

5.gkh總序第個授課設(shè)計(jì)年代日授課時間年代日學(xué)習(xí)目標(biāo)授課重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

1.初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。2.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。3.認(rèn)識“畫、打”2個生字，并能在必然的語境中使用。拼音的拼音方法。拼音、生字卡片。一、導(dǎo)入新課（一）復(fù)習(xí)檢查。1.打亂次序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀uāuō。uǒ2.卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同樣？3.認(rèn)讀音節(jié)：móg、ūbǔk、èhúl，í這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。（二）?dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會了gkh三個聲母，現(xiàn)在我們要連續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。二、解說新課（一）授課三拼音節(jié)guā。1.說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2.音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們從前學(xué)過的拼音有什么不同樣？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。）實(shí)時反應(yīng)：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3.拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要迅速拼讀才能讀好。解說三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二