小學班級文化建設(shè)2015

小學班級文化建設(shè)2015第1頁/共48頁第2頁/共48頁

班集體，學生成長于斯，變化于斯。在其中時，關(guān)心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽而奮斗；離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢縈著她……這懷念的情感經(jīng)過滾滾滔滔的時間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒歷久彌新。許多人愈到老年、晚年，對其思之愈切，念之愈深。

、——現(xiàn)代著名教育家魏書生第3頁/共48頁

所謂班級文化，是指一個班集體內(nèi)教師和學生共同認可并遵守的價值觀念和審美趨向，是由班級全體成員通過教育、教學、管理、活動所創(chuàng)建和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，它扮演著傳遞社會規(guī)范、價值觀念、科學知識、傳統(tǒng)習俗和促進兒童個性社會化的角色。班級只有在被賦予豐富的文化內(nèi)涵與生命意義時，它才可能成為一種真正的教育力量，學生才能在優(yōu)秀的班級文化中茁壯成長。第4頁/共48頁第一部分班級文化建設(shè)的目標（一）一個溫謦的家一是教室內(nèi)外環(huán)境整潔、明麗、溫謦；二是民主平等的師生關(guān)系。師生彼此間互相理解，互相尊重，互相信任，共同促進，是一種朋友式的關(guān)系；三是學生之間互助、友愛、合作，能夠在交往中互相理解，溝通童心，共享童年的歡樂。第5頁/共48頁（二）一個和諧的學習氛圍

班級文化建設(shè)，不僅看這個班教室布置得如何，更要看這個班級的學習氛圍、學風、班風如何，學生學得是否輕松活潑,是否學會學習，是否和諧均衡發(fā)展。第6頁/共48頁（三）一個團結(jié)向上的班集體

評價一個班級的文化建設(shè)搞得好不好，主要看這個班級有沒有團結(jié)向上共同進步的愿景，有沒有團結(jié)向上的班風和正確的輿論，有沒有集體榮譽感，有沒有凝聚力向心力，是否讓每個學生在這個集體里獲得成就感，產(chǎn)生幸福感。第7頁/共48頁第二部分班級文化建設(shè)的途徑和方法1.構(gòu)建和諧而高雅的班級環(huán)境文化

無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。

——蘇霍姆林斯基第8頁/共48頁美化教室環(huán)境，構(gòu)建班級環(huán)境文化

教室布置：班牌、盆花、圖書角、榮譽榜、國旗、班訓、班級口號、才藝展示欄、名言警句、班務(wù)公示欄、衛(wèi)生角、讀書驛站、自我激勵卡（學生名片）、主題板報、溫馨提示語、書畫藝術(shù)品等。第9頁/共48頁案例

掛在教室門口的班牌：第10頁/共48頁案例：營造和諧而高雅的環(huán)境文化

第11頁/共48頁營造和諧而高雅的環(huán)境文化

第12頁/共48頁圖書角第13頁/共48頁自我警示卡第14頁/共48頁案例

第15頁/共48頁二、建設(shè)科學而規(guī)范的班級制度文化

除了《學生守則》及《學生日常行為規(guī)范》外，一個班集體還應(yīng)有體現(xiàn)本班特色的班級制度，包括安全管理制度、公共財物管理制度、衛(wèi)生制度、獎勵先進、表揚后進等制度。第16頁/共48頁

在班級制度文化建設(shè)中，我們可以參考下面的模式：

首先要確定好制度建設(shè)目標：自主管理、自我服務(wù)；建設(shè)包括班主任——班干部——學生的三級管理模式；

接下來就可以進行班級制度建設(shè)了：第一步①班主任確定班級制度文化總體框架——班級自主管理制度。第二步②在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定各項班級自主管理制度。第17頁/共48頁

班級制度文化建設(shè)要遵循以下原則：一是人人參與討論、人人參與管理、成立自治機構(gòu)；二是老師重指導、干部重督查、學生重參與。

通過這樣的方式建立的制度就能夠做到全班學生人人認同制度、人人接受管理。班級管理就有望做到班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做，時時有事做，事事時常做。第18頁/共48頁

發(fā)揮好班干部的作用。可以在民主選舉和推薦的基礎(chǔ)上擴展班委會作用平臺，細化分工職責，強化監(jiān)督力度，營造“自主、開放、立體”的管理環(huán)境。

班委會進行擴大選舉，確立常務(wù)班長負責制下的值日班長班務(wù)管理制度：設(shè)常務(wù)班長一人，代表班級參加學校的其他事務(wù)，直接向班主任負責；其他班委成員（如衛(wèi)生委員等）同時兼任常務(wù)副班長，直接向值日班長負責；值日班長由全體同學輪流擔任，任期內(nèi)（一天）行使一切班級管理職權(quán)，如監(jiān)督班委會和科代表的日常工作，監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩及在走廊打鬧的行為，對好人好事加以表揚，對違反紀律的人和事進行批評等，使班務(wù)管理透明化。

“值日小標兵”、“衛(wèi)生小天使”、“教室小保安”、“圖書管理員”、“學習小導師”。第19頁/共48頁案例第20頁/共48頁案例第21頁/共48頁三、構(gòu)建豐富多彩的班級動態(tài)活動文化（1）主題班隊會活動?！叭龕邸保ā皭圩鎳?、愛家鄉(xiāng)、愛集體”）教育、感恩教育、禮儀教育、“自尊、自信、自立、自強”教育、清明節(jié)主題班隊會、端陽節(jié)主題班隊會、中秋節(jié)主題班隊會、重陽節(jié)主題班隊會。

第22頁/共48頁（2）書香班級創(chuàng)建活動：一分鐘誦讀活動、師生共讀一本書的班級讀書會、親子共讀活動及中華經(jīng)典誦讀活動。

（3）兄弟班級間的競賽活動：小型體育比賽、辯論會、演講比賽、朗誦比賽、班歌競唱活動等。（4）其他活動。每日自省活動、班干部民主競選活動、第二課堂興趣小組活動、手拉手結(jié)隊幫扶活動、生日祝?；顒?、文藝聯(lián)歡活動等。第23頁/共48頁主題班隊會活動第24頁/共48頁第25頁/共48頁第26頁/共48頁第27頁/共48頁三、構(gòu)建高尚而先進的班級精神文化操作要點：①特色班名、班徽?！靶埴椫嘘牎薄捌卟赎柟獍唷薄＂谔厣嘤?、口號、目標?！翱鞓穼W習，健康成長”、“自立自信、團結(jié)互助”。③特色班歌。④特色班牌。⑤創(chuàng)辦班級日記和班級小報。

第28頁/共48頁第29頁/共48頁第三部分班級文化建設(shè)的小創(chuàng)意

[創(chuàng)意1、2、3]：溫馨提示欄；班級風采展示窗；第30頁/共48頁星星秘書(提醒學生及時增添衣物的天氣預(yù)報；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識；當日學?；顒?、興趣小組安排；為值日教師服務(wù)的班級考勤情況等)；校內(nèi)外重大新聞；凡人小語；開心驛站；每周一詩；每周推薦的課外閱讀書目等。溫馨提示欄內(nèi)容第31頁/共48頁班級風采展示窗內(nèi)容

學生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀《手抄報》、優(yōu)秀文藝作品；綜合實踐活動成果展示，如調(diào)查報告、實驗報告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門；班級主題活動、假期生活掠影等。

第32頁/共48頁[創(chuàng)意4、5]：作業(yè)協(xié)調(diào)員；師德、師風監(jiān)督員

第33頁/共48頁[創(chuàng)意6、7、8]：尊師茶；文明袋；誠信包。

第34頁/共48頁[創(chuàng)意8、9、10]：心情樹；成長鏈；知心信箱。第35頁/共48頁[創(chuàng)意11]:

學生自己創(chuàng)作教室標語第36頁/共48頁[創(chuàng)意12]:師生道德長跑

第37頁/共48頁[創(chuàng)意13]:班本課程——

四個十分鐘活動早上課前十分鐘古詩詞朗誦；中午課前十分鐘文明禮儀、養(yǎng)成教育；下午課前十分鐘特長展示；晚上十分鐘專題練字。第38頁/共48頁[創(chuàng)意14]:班級的節(jié)日

特長展示日，班級無批評日，交換使用作業(yè)日，夸獎同桌日。

第39頁/共48頁[創(chuàng)意15]:自我警示卡第40頁/共48頁

[創(chuàng)意16,17]:

訪問學者;

班級功臣席第41頁/共48頁

[創(chuàng)意18,19]:

十星級文明學生;新三好學生第42頁/共48頁[創(chuàng)意20]:讀書紀念章

第43頁/共48頁[創(chuàng)意21]:課前自信教育一分鐘第44頁/共48頁班級文化建設(shè)重在理念提升，重在細節(jié)，重在創(chuàng)意策劃；班級文化建設(shè)應(yīng)以提高學生班級生活質(zhì)量(身心愉悅，內(nèi)心充實，具有成就感),幸福指數(shù)為出發(fā)點；班級文化建設(shè)應(yīng)全員參與，分工協(xié)作，共創(chuàng)共享；班級文化建設(shè)應(yīng)高舉民主、平等、以生為本的大旗，提倡學生自律、自治；班級文化建設(shè)要有成本意識、效率意識、經(jīng)營意識；班級文化