輔導(dǎo)員主題班會(huì)策劃書

指導(dǎo)員主題班會(huì)策劃書指導(dǎo)員主題班會(huì)策劃書指導(dǎo)員主題班會(huì)策劃書2019年指導(dǎo)員優(yōu)秀主題班會(huì)策劃書班會(huì)一：從現(xiàn)在開始愛班會(huì)闡述：時(shí)間都去哪了？春晚的旋律猶在耳畔響起，家風(fēng)的力量尚在腦?；胤牛徽Ｑ勰赣H節(jié)履約而至。老牛舐犢，父親母親之愛比山高比水深。已經(jīng)完滿適應(yīng)了大學(xué)的大三學(xué)生們，當(dāng)日復(fù)一日的習(xí)慣了所有的時(shí)候，有多少時(shí)候想起遠(yuǎn)方的爸媽？當(dāng)糾結(jié)于明年就業(yè)是去他鄉(xiāng)奮斗還是回當(dāng)?shù)匕l(fā)展時(shí)，是因?yàn)橄胍厝ニ麄兩磉呥B續(xù)享受他們的愛還是因?yàn)橄胍厝ジ赣H母親自旁報(bào)答父親母親的愛？孝——這此中華之優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是莘莘學(xué)子永遠(yuǎn)的做人之本，只有銘記父親母親、感恩父親母親、回報(bào)父親母親的人，才能算是一個(gè)完滿的人，才有在未來(lái)回報(bào)社會(huì)的可能。因此，為大三學(xué)生煲一鍋感恩的心靈雞湯，激勵(lì)孩紙們大聲的說(shuō)一句我愛爸爸媽媽，讓內(nèi)心最美最純凈的親情得以升華，是我組織此次班會(huì)最大的夢(mèng)想和目標(biāo)。導(dǎo)入語(yǔ)：第一部分：年份愛發(fā)放道具，每人一個(gè)信封，里面是年齡數(shù)字，每個(gè)人代表一個(gè)年齡，比方甲代表5歲，乙代表6歲，丙代表7歲，等。爾后大家依次表達(dá)一個(gè)那一年和父親母親相處的“最”。這個(gè)環(huán)節(jié)得早先溝通，因?yàn)檫@若干年下來(lái)，向到達(dá)18歲，時(shí)期可能是最快樂，也可能是最矛盾，甚至是最辛酸。時(shí)期合時(shí)給與共情，但不進(jìn)行談?wù)?。第二部分：交換愛（室外版）假準(zhǔn)時(shí)間向后推移40年，到時(shí)你會(huì)不會(huì)用剛剛你自己表達(dá)的那個(gè)故事中，父親母親愛你的那種方式來(lái)愛父親母親，比方你5歲的時(shí)候父親母親陪你過(guò)難忘的壽辰，那么等你45歲的時(shí)候你會(huì)不會(huì)也給鶴發(fā)蒼蒼的他們過(guò)壽辰。這樣推下去的話，等到第十幾個(gè)人的時(shí)候，她代表十幾歲，但是他五十幾歲時(shí)很可能父親母親已經(jīng)不在了，即使在父親母親健在，可是還能夠不能夠享碰到我們要表達(dá)的愛？（室內(nèi)版背景）播放洗腳片段，放孩子喊媽媽的視頻，放孩子蹣跚學(xué)步的照片，放有些同學(xué)小時(shí)的照片，放媽媽爸爸手機(jī)里孩子的照片桌面，放孩子手機(jī)里偶像的照片桌面。第三部分：表達(dá)愛是啊，有一種不是為了回報(bào)不是為了聚合，就是父親母親對(duì)孩子的愛，原來(lái)在時(shí)間不經(jīng)意的消逝中，愛的回饋要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的等待，歲月甚至可能承載很多沉痛，爸爸媽媽為我們做的太多太多，我們能為他們做什么呢？親愛的們，若是你愛爸爸媽媽，就像他們愛我們同樣，現(xiàn)在就開始吧，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爸媽打個(gè)電話，說(shuō)一聲媽媽我愛你！此處開始學(xué)生自己打電話，播放時(shí)間都去哪了，給嗚咽的妹紙一個(gè)特寫，給發(fā)短信也許微信的孩紙一個(gè)屏幕特寫，結(jié)束。班會(huì)二：讓手機(jī)飛一會(huì)兒班會(huì)闡述：（片頭切入一個(gè)手機(jī)）（剪輯后2分鐘）作為一名老師，教室里的這些情況可否讓我們感覺熟悉，（做學(xué)生在課堂上看手機(jī)、接電話、看著看著打盹、自習(xí)室里不?？词謾C(jī)的場(chǎng)景，爾后切入指導(dǎo)員形象畫面）作為一名指導(dǎo)員，生活里的這些場(chǎng)景可否讓我們感覺熟悉，（吃飯看手機(jī)、走路看手機(jī)、過(guò)馬路看手機(jī)、睡前各看各的手機(jī)）是的，手機(jī)已經(jīng)成了每個(gè)大學(xué)生的生活必要品，它承載著溝通、娛樂、花銷等各種生活和學(xué)習(xí)功能。從前一度，我真的以為高科技的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步就應(yīng)該這樣，人手一機(jī)，淘寶美團(tuán)、百度QQ，各種資源千姿百態(tài)，何等自由何等便利，可是結(jié)果呢？陪同著孩紙們近視眼度數(shù)的上升，陪同著他們的學(xué)習(xí)時(shí)間被一條條短信微信來(lái)電去電切割得支離破碎（插入畫面：學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——休息到學(xué)習(xí)——看短信——回短信——休息——學(xué)習(xí)——看微信。），伴隨著他們回微信發(fā)狀態(tài)越來(lái)越晚的時(shí)間和第二天的第一節(jié)課頻頻遲到的情況（清早幾點(diǎn)發(fā)狀態(tài)的特寫鏡頭），我意識(shí)到了一個(gè)詞匯的含義“手機(jī)依賴”。我想要做點(diǎn)什么讓孩紙們意識(shí)到這已經(jīng)是個(gè)大事了，因?yàn)槭謾C(jī)依賴已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了他們的個(gè)體學(xué)習(xí)行為和整體學(xué)風(fēng)建設(shè)，他們應(yīng)該也必定從手機(jī)依賴甚至成癮的狀態(tài)中飛身而出。我的班會(huì)《讓手機(jī)飛一會(huì)兒》就這樣迎面而來(lái)了（插入班會(huì)PPT主要內(nèi)容簡(jiǎn)介，體驗(yàn)飛、飛還是不飛、怎么飛？）。班會(huì)方案：第一部分：體驗(yàn)飛（草坪）（剪輯后成稿2分鐘）請(qǐng)大家來(lái)曬曬太陽(yáng)去去潮氣，手頭有一個(gè)筆錄本電腦，傳給大家看一下，上面信息量很大，大家看看都是誰(shuí)都是什么內(nèi)容？（所有是各種課堂、自習(xí)室玩手機(jī)的照片）請(qǐng)大家思慮兩個(gè)小問(wèn)題，一：有手機(jī)可否是給了你的生活極大的便利？二，玩手機(jī)對(duì)你的課堂學(xué)習(xí)和課后自習(xí)有沒有負(fù)面影響？現(xiàn)場(chǎng)舉手，第一題所有人選是，第二題所有人依舊選是，可是兩題是相矛盾的，我們就依照這兩題的內(nèi)容分兩組，一組體驗(yàn)一下生活時(shí)間里沒有手機(jī)將怎樣，體驗(yàn)一天。另一組體驗(yàn)一放學(xué)習(xí)時(shí)間里沒有手機(jī)遇怎樣，同樣體驗(yàn)一天。第二部分：飛還是不飛？（剪輯后成稿5分鐘）第二天，老地方我們又見面了，再在一起談?wù)撨@日沒有手機(jī)的時(shí)間，兩組分別派代表發(fā)言，每組兩個(gè)發(fā)言代表，共四人發(fā)言，指導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)主持人，內(nèi)容方面進(jìn)行兩方面的依次推進(jìn)，第一步是體驗(yàn)感覺分享，分享中包括手機(jī)飛了一會(huì)此后自己的改變，第二步是闡述迷惑，沒有手機(jī)在身邊時(shí)的不方便，這種不方即是實(shí)質(zhì)困難還是心理依賴，若是是純心理依賴怎樣戰(zhàn)勝，若是是實(shí)質(zhì)困難有無(wú)解決方法怎樣解決？每組再派一名書記員，兩名書記員現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助總結(jié)，書記員1負(fù)責(zé)記錄讓手機(jī)飛一會(huì)帶來(lái)的優(yōu)秀感覺，書記員2負(fù)責(zé)記錄手機(jī)飛走后的不利影響。每人每次發(fā)言不高出45秒。第三部分：怎么飛？（剪輯后成稿2分鐘）書記員1記錄的就是我們的有效經(jīng)驗(yàn)，書記員2記錄的就是我們接下來(lái)要集中談?wù)摰膯?wèn)題，若是讓手機(jī)飛，那么要怎么飛才能既有利于大家養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又不會(huì)給大家造成生活不便。每組沒發(fā)言的人發(fā)言，每人一張紙，寫紙上，圍繞手機(jī)使用時(shí)間、范圍、保留方式、授課樓合約、寢室合約等張開，每人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策一句話也許一幅圖，鏡頭逐一飄過(guò)。指導(dǎo)員總結(jié)：大家的主動(dòng)參加讓我很動(dòng)人，高出了老師組織此次班會(huì)的預(yù)期，都說(shuō)行為決定性格，性格改變命運(yùn)，讓手機(jī)飛一會(huì)兒就是從一個(gè)切入點(diǎn)對(duì)我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我管理、養(yǎng)成教育的一種做法，絕不是讓機(jī)主失聯(lián)，更不是讓手機(jī)從生活中消逝，而是控制、理智的使用。試一試階段時(shí)我們能夠在學(xué)習(xí)時(shí)段集中保留，當(dāng)大家的手機(jī)自律寬泛形成此后此后，再進(jìn)行個(gè)性化的方式，比方完滿的自我管理等等，心理學(xué)上曾有一種見解說(shuō)改變一種行為習(xí)慣只要要天的不懈堅(jiān)持，相信只要我們堅(jiān)持自律，必能收獲成就！班會(huì)三：誠(chéng)信委員競(jìng)選大會(huì)班會(huì)闡述：誠(chéng)信作為基本道德規(guī)范的內(nèi)容之一，是高校平常思想政治教育的常發(fā)言題，對(duì)于指導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，學(xué)生簽訂的考前許諾書、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中有人思疑獲獎(jiǎng)?wù)哔Y料的真實(shí)性、用人單位咨詢畢業(yè)生簡(jiǎn)歷可否注水等等，這些工作場(chǎng)景我們都從前歷過(guò)，可見學(xué)風(fēng)建設(shè)、獎(jiǎng)助工作、就業(yè)工作等都是誠(chéng)信教育的有力抓手，班級(jí)誠(chéng)信教育適合各個(gè)年級(jí)各個(gè)時(shí)段。問(wèn)題是，誠(chéng)信教育怎樣從外在教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X自覺，怎樣從時(shí)間節(jié)點(diǎn)教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿虝r(shí)段教育，怎樣從個(gè)別行為轉(zhuǎn)變?yōu)檎w氣氛，11年的工作生涯里我曾做過(guò)很多試一試，這一次我想將我的角色交給孩紙們來(lái)扮演，成立一個(gè)班級(jí)誠(chéng)信委員的崗位，聽聽他們自己的想法、看看他們?cè)鯓幼晕夜芾砗妥晕医逃?。班?huì)方案：第一部分導(dǎo)入語(yǔ)：先期檢查認(rèn)識(shí)此后，決定每班增設(shè)誠(chéng)信委員一名，負(fù)責(zé)班級(jí)誠(chéng)信建設(shè)工作，今天的班會(huì)主題就是誠(chéng)信委員的競(jìng)選，參選同學(xué)請(qǐng)從個(gè)人的競(jìng)選口號(hào)、班級(jí)誠(chéng)信目前存在的問(wèn)題、工作推行的簡(jiǎn)要計(jì)劃、未來(lái)展望等方面進(jìn)行競(jìng)選闡述，形式不限，時(shí)間不高出分鐘。第二部分：學(xué)生競(jìng)選宣言，如誠(chéng)信文化、誠(chéng)信檔案、一票反對(duì)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、生活誠(chéng)信、簡(jiǎn)歷真實(shí)等方面，激勵(lì)多種表現(xiàn)形式第三部分：班級(jí)投票，指導(dǎo)員建議輪流制。結(jié)尾：指導(dǎo)員總結(jié)。談?wù)摚喊鄷?huì)環(huán)節(jié)在平常工作中的必要性和重要性不用多言，參賽時(shí)班會(huì)環(huán)節(jié)也是誠(chéng)意讓我憂桑，校賽、省賽、全國(guó)賽開了三個(gè)不同樣的班會(huì)，糾結(jié)的心幾乎無(wú)法描述，因?yàn)槊恳淮味急活I(lǐng)導(dǎo)和同事們拍得不能夠。我的參賽班會(huì)若是說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，絕不是策劃，絕不是奇特，絕不是剪輯，可是過(guò)程的真實(shí)自然，一場(chǎng)班會(huì)兩個(gè)多小時(shí)，數(shù)次出現(xiàn)各種真實(shí)的動(dòng)人點(diǎn)，那種感覺，除了自己的身心疲備，還將收獲無(wú)數(shù)個(gè)有愛有情懷、又累又充分的讓人青春洋溢活力洶涌的畫面。班會(huì)的組織最重要的我想會(huì)有以下幾個(gè)要素，寫在結(jié)尾供大家拍：一是主題，要么應(yīng)和學(xué)生需求，要么解決了實(shí)責(zé)問(wèn)題，要么動(dòng)人了學(xué)生心靈，主題要比較的確，不能夠太虛太大。二是指導(dǎo)員作為主持者對(duì)于幾個(gè)要點(diǎn)環(huán)節(jié)的控制，怎樣開頭、怎樣轉(zhuǎn)折、怎樣引申、怎樣總結(jié)，這周圍是我個(gè)人以為的要點(diǎn)環(huán)節(jié)，開頭順利的一般后程都問(wèn)題不大，自然開頭宜小不宜大，若是剛開頭氣氛沒有很熱忱、內(nèi)容不是特別動(dòng)人，就更需要適合的轉(zhuǎn)折。自然不同的班會(huì)需要引申的主題不同樣，可是有一個(gè)同樣的內(nèi)在規(guī)律，引申環(huán)節(jié)必然要?jiǎng)?chuàng)建出亮點(diǎn)，有時(shí)能夠借動(dòng)人的淚水引申，