物理教師的工作計劃14篇(高中物理老師工作計劃)

2/2物理教師的工作計劃14篇(高中物理老師工作計劃)

物理老師的工作方案6

一、教學基本狀況概述

思想基礎：總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有確定的興趣。同學們的思想力氣已較上學期有了較大的進步。分析問題的力氣也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。

學習基礎：學科成果也在不斷的提高。但由于同學思維力氣、熟識水平、學習基礎等進展不平衡，導致有些同學的物理成果很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了確定的難度。然而，做為一名老師，應當要看到學習的主動的一面，對于消極的一面要揚長避短，選擇實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。

二、教學分析

同學們已進入了學校最終一年的沖刺階段，這一學年既要學習初三的課程，還要備戰(zhàn)中考，怎樣才能學好初三物理呢?

1、重視現(xiàn)象觀看，關注物理試驗

物理是一門以觀看、試驗為基礎的科學，物理學問來源于實踐，特別是來源于觀看和試驗，要認真觀看物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和緣由，要認真做好物理試驗，要通過觀看和試驗，逐步提高自己的觀看力氣和試驗力氣。

2、明確物理特點，留意理解運用

物理學問是在分析物理現(xiàn)象和試驗的基礎上經(jīng)過抽象、概括或者是經(jīng)過推理得來的。學好物理，應當對所學的學問有精確的理解，而且要擅長把學到的物理學問運用到實踐中去，要在不斷的運用中，擴展和加深自己對物理概念、規(guī)律的熟識，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的力氣。

3、形成科學思維，構建物理模型

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學習過程中，形成物理概念以抽象、概括為主。建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主。構建物理模型以抽象、對比為主。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時要分析法和綜合法并用。

三、教學目標

1、每一個同學能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學問的操作力氣。

2、同學具有確定的分析問題和解決問題的力氣，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。

3、同學能運用所的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力氣要得到提高。

4、爭取使同學成果在去年的基礎上有所進進步。

物理老師的工作方案7

一、學科教學要求背景分析：

(1)培育同學對中學物理基礎學問(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、把握及應用。

(2)培育同學的觀看、試驗力氣;思維力氣(包括理解力氣、推斷力氣、分析綜合力氣);獵取、處理信息的力氣;運用物理學問解決簡潔的實際問題的力氣以及運用科學方法爭論物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的力氣。

二、教學復習指導思想

1、精講精練

為了達成目標和方案，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓同學理解、聽懂，同學只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育力氣。

精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應當對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應留意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必需著重使同學明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應當相同。

⑥留意從定義式導出被定義的物理量的單位。

其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不任憑增加難度。

精練：本學期的習題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都預備在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓同學認真仔細的完成，決不盲目圖多。

2、準時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的同學要與之相互溝通，從中了解問題所在，以便準時改進。對于學習有困難的同學要時常溝通。

3、留意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以關懷我上好每一堂課;維持同學主動的學習態(tài)度;使同學保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成果進步不明顯的同學，要留意多關懷和鼓舞;對于學習最困難同學的具體措施。確定要讓這些同學都把該弄懂的基礎學問弄懂，一發(fā)覺問題立刻關懷他們解決。對他們正確引導，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著熟識力氣的提高螺旋式上升。

4、留意同學自學、復習力氣的培育。

三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

1、專題復習，分項突破

2、高考分析，力氣引導

3、模擬試卷講評，力氣檢測

讓同學通過模擬考試檢測自己的實際高考力氣，從而準時總結閱歷，找出不足，做好充分的預備迎接高考

4、力爭在20xx年高考中取得好成果

20xx20xx學年度其次學期

教學進度表

周次教學內(nèi)容

1機械振動和機械波

2光學與相對論

3動量與原子核物理

4專題一：直線運動的規(guī)律及應用

5專題二：相互作用與牛頓運動定律

6迎接一?？荚?/p>

7專題三：動能定理和能量守恒定律

8專題四：曲線運動及天體運動規(guī)律

9專題五：帶電粒子在電場中的運動

10專題六：帶電粒子在復合場中的運動

11專題七：電磁感應與交變電流

12專題八：物理試驗復習

13專題九：振動和波動及光的本性

14專題十：碰撞與動量守恒及近代物理初步

15高三強化訓練

16回歸課本及考前模擬

17回歸課本及考前保溫訓練，進行高考。

物理老師的工作方案8

一、學情分析：

本期八班級共計一個教學班，xx班有同學xx人。八班級同學剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不簡潔的。同學們都來自農(nóng)村學問面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的同學的學習主動性不高，不夠迅速而靈敏這就需要老師在教法和同學的學習方法上作進一步改進，讓同學成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培育同學的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的力氣。

二、教材分析：

本期使用的是義務訓練教科書物理八班級上冊。

教材結構特點：以同學興趣、熟識規(guī)律和探究的便利動身設計教材的結構，考慮到聲、光、熱、力的學問不僅能吸引同學，而且便于循序漸進地支配多種探究活動，對同學試驗感到饒有興趣，滿足同學探究的欲望。

本冊教材共六章分別是：機械運動、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應用、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可分為：試驗、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、擴展性試驗、動手動腦學物理、學到了什么幾大個板塊。全書共計：試驗13次、演示13次、想想做做18次、想想議議14次、STS4個、科學世界112次、動手動腦學物理26次、擴展性試驗1次、學到了什么5個、小資料12個、留意7個。

書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時留意擴高校生的學問面，設立"科學世界'欄目，收入一些特別有用且好玩的學問，力求形式生動活潑。

三、教學任務與目標：

1、學問與技能：

(1)初步了解物理學及其相關技術產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學進展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理學問，而且還包含科學爭論方法、科學態(tài)度和科學精神。

(2)具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

(3)會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術語、簡潔圖表等描述試驗結果。

2、過程與方法

(1)經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力氣。

(2)能在觀看物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)覺一些問題。有初步的提出問題的力氣。

(3)通過參預科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究方案和試驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集力氣。

(4)通過參預科學探究活動，初步熟識科學爭論方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出推斷的意識。有初步的信息處理力氣。

(5)學習從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括力氣。

(6)能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋看法的意識。有初步的信息相互溝通力氣。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)能保持對自然界的驚奇，初步領略了并有所體會自然現(xiàn)象中的奇異與和諧，對大自然有親近、寵愛、和諧相處的情感。

(2)具有對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參預觀看、試驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。

(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

(4)養(yǎng)成實事求是、敬重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

(5)有將自己的見解公開并與他人相互溝通的愿望，熟識相互溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

(6)初步熟識科學及其相關技術對于社會進展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可進展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)進展有所貢獻。

(7)有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，寵愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

4、成果目標：

在各類競賽中力爭零的突破，應使班總平均成果處于中上地位，爭取全鎮(zhèn)前6名。使各班好、中、差比例達到2：5：3。力爭優(yōu)秀率達10%，合格率達70%。

四、教學措施：

1，認真學習《新課程標準》，領會了并有所體會本科目在教學中的具體要求。新教材當然不同于過去的要求，由于新教材其迅速而靈敏性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需認真領會了并有所體會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2，留意教材體系，加強同學的實際操作力氣的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更留意于培育力氣。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個同學過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。并在做好試驗的基礎上，要求每一個同學依據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。

3，講求教學的多樣性與迅速而靈敏性，努力培育同學的思維力氣。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要連續(xù)實踐好興趣教學法，雙向相互溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝同學頭腦。使得受訓練的同學：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4，嚴格要求同學，練好同學扎實功底。同學雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究同學的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以同學嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕同學不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁同學抄襲他人作業(yè);訓練同學養(yǎng)成獨立思索問題的力氣，使每一個同學真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5，開展好形式多樣的課外活動，培育同學愛科學、用科學的興趣。課外活動是同學獵取學問，提高力氣的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要留意利用業(yè)余時間，組織同學參預一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、進行試驗調(diào)查、進行勞動實習等。以此達到培育同學的力氣，鞏固同學所學的學問。

6，加強老師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習高校有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關訓練教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達10節(jié)以上，還爭取上一堂教學觀摩課。

7，充分利用教材中的德育因素，加強對同學的政治思想訓練。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是同學學習的榜樣，老師應當在教學過程中，因勢利導對同學進行思想品德訓練，使同學從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

8，留意把握同學狀況，準時表揚學習認真的、遵守紀律的、作業(yè)好的、測驗成果優(yōu)秀的及有進步的，以提高同學的學習興趣。加強對優(yōu)秀同學的輔導，提高優(yōu)秀率。

物理老師的工作方案9

一、教材分析

人教版九班級物理教材接受應用了符合同學認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問結構的體系。這樣編排既符合同學認知規(guī)律，又保持了學問的結構性。

教材把同學看成是學習的主體，把同學當作第一讀者，依據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有導語和照片，導語文字漂亮，具有可讀性，照片選取具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，關懷同學抓住中心。在引入課題、敘述學問、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議'，提出了一些值得思索爭辯的問題，促使同學多動腦、多開口。

二、教學目標：

1、學問與技能

A、了解分子運動論的初步學問、了解內(nèi)能、熱量、比熱容的概念。

B、知道電流、電壓、電阻的概念，理解歐姆定律、電功率。熟識電磁之間的聯(lián)系。

C、了解現(xiàn)代信息的進展，了解能源的利用和可持續(xù)進展。

2、過程和方法：

A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力氣。

B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)覺問題的力氣。

C、通過參預科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究方案和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力氣。

D、通過參預科學探究活動，初步熟識科學爭論方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理力氣。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A、能保持對自然的驚奇，初步領略了并有所體會自然現(xiàn)象中的奇異與和諧，對大自然有親近，寵愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

三、具體措施：

1、培育同學的學習興趣，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為同學終生學習打下良好的基礎。

2、重視科學探究的教學，讓同學經(jīng)受探究過程，在探究過程中獵取學問，養(yǎng)成與他人合作的力氣。

3、留意自主學習，在教學過程中要關懷同學自己進行學問模地的構建，而不是去復制學問，同學自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關重要的。

4、將現(xiàn)代信息技術應用到教學過程中，引導同學進行深度學習。

5、加強練習，規(guī)范訓練。能將所學的學問解決簡潔的實際問題。

物理老師的工作方案10

一、指導思想

堅持以同學進展為本的教學思想，培育全面進展的新型人才;以提高同學科學素養(yǎng)為核心，體現(xiàn)課程的選擇性和時代性，以進展同學潛能;更新課程評價觀念，關注過程性評價;充分利用高中物理學科的特點和同學的認知規(guī)律，領先提議自主學習、合作學習和探究學習，提倡學習方式和教學手段的多樣化，為每個同學的進展締造條件;主動探究信息技術與物理學科課堂教學相整合的教學模式，優(yōu)化課堂結構，開展生動活潑的教學活動;在優(yōu)化課堂教學目標、教學方法、教學過程和教學手段上有新的提高;留意聯(lián)系社會，聯(lián)系生活實際，在培育同學的創(chuàng)新意識、實踐力氣、探究性學習等方面有新的突破。

二、教學建議

1、深化教學改革提高課堂教學質(zhì)量

課堂教學改革以新課程理念為指導，以提高教學效率為根本，以現(xiàn)代教學技術為依托，以轉(zhuǎn)變老師的教學方式和同學的學習方式為突破口，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，使學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標達到有機統(tǒng)一。

要主動探究教學模式的科學化，確立同學的主體地位，創(chuàng)設和諧寬松的教學環(huán)境，激發(fā)同學的求知欲望，調(diào)動同學的學習主動性和主動性，培育同學的自主學習力氣。加強教法的爭論創(chuàng)新和對同學學法的爭論指導，轉(zhuǎn)變老師"滿堂灌'同學被動接受的教學模式，領先提議自主學習、合作學習和探究學習，提倡學習方式和教學手段的多樣化，讓同學感受、理解學問產(chǎn)生和進展的過程。留意同學對物理思維方法的學習，使同學把握檢索、遷移、演繹、推理等學習方法，學會對學問的重組、整合、歸類、總結，對學問達到舉一反三，觸類旁通，將學問轉(zhuǎn)化為力氣。要重視培育同學搜集、處理信息的力氣、獵取新學問的力氣、語言文字表達力氣以及團結協(xié)作和社會活動的力氣，不斷提高課堂教學的質(zhì)量。

主動參預學校的公開課、爭論課、觀摩課、呈現(xiàn)課、探究課等活動。利用評優(yōu)課、公開課等活動，做好高中物理骨干老師的發(fā)覺和培育工作，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭和示范作用。發(fā)揮教研組備課組的作用，創(chuàng)設嚴謹務實、民主寬松、開放高效的教研氛圍。從整體上推動前進課堂教學改革，大面積提高物理課堂教學質(zhì)量。在課堂教學過程中，留意中檔練習題的精講精練，做到典型例題的重點分析并準時檢查各層次同學學問的把握狀況.又由于在新高考模式下物理學科作為選測科目，更要求物理教學從以往應試訓練面對重點同學轉(zhuǎn)向面對大部分同學。在高三沖刺階段，對不同班級中物理較弱同學應集中補習，補習內(nèi)容應以中檔內(nèi)容為主，適當增加一些較難例題。這一時期不宜過晚，考前三個月開頭為佳。

2、留意同學自主學習提倡教學方式的多樣化

新課程標準下的教學過程是師生雙方在教學目的指引下，以教材為中介，老師組織和引導同學主動把握學問、進展力氣、形成良好共性心理品質(zhì)的認知與進展相統(tǒng)一的活動過程。物理教學在教與學的關系上，應強調(diào)學的核心地位，老師的教是為了促進同學的學、服務同學的學。有效的高中教學需要敬重高中同學的心理進展特點，與學校同學相比，高中生的認知、共性、社會性都得到了更為充分的進展，這些心理特點準備了他們更適合于從事自主、合作、探究的學習。

⑴引導同學自主學習自主學習是針對學習的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是"被動學習'。自主學習是建立在同學自我意識進展基礎上的"能學'，是建立在同學具有內(nèi)在學習動機基礎上的"想學'，是建立在同學把握了確定的學習策略基礎上的"會學'，是建立在同學意志努力基礎上的"堅持學'。老師在教學中要激發(fā)同學將來的學習需要與興趣，使學習有內(nèi)在動力的支持;老師在教學中要運用啟發(fā)式教學，在教學內(nèi)容上切入并豐富同學的閱歷系統(tǒng)，使同學主動進展各種思索策略和學習策略，在解決問題中學習，"以參預求體驗，以創(chuàng)新求進展'，才能增進同學的進展。老師的作用主要是關懷同學成長為學習和進展的主人，進而成長為既能為社會進展做出貢獻、又有力氣實現(xiàn)個人價值的人，這就是訓練所追求的終極目標。

⑵大力領先提議探究學習培育同學的科學探究力氣，既是提高國家創(chuàng)新力氣、競爭力氣的客觀要求，也是同學個人進展的要求。每個老師應樹立"以活動促進展'的探究教學觀念，不再把自己當作是傳統(tǒng)教學中的把握者、教學活動的支配者、教學內(nèi)容的制定者和同學學習成果的評判者，而是學習環(huán)境的設計者、同學探究學習的引導者、組織者和合。探究學習的過程是：在爭論客觀世界的過程中，通過同學的主動參預，進展探究力氣，獲得理解客觀世界的基礎科學概念，進而培育探求世界的主動態(tài)度。應當留意，領先提議探究教學，提倡同學進行探究學習，并不是要同學完全像科學家那樣去獨立地發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。這里所領先提議的探究教學，可以說是一種"定向發(fā)覺'，這樣的探究教學比完全自由的發(fā)覺更有利于同學把握探究的方法。探究教學的基本方法是：向同學提出問題，或者使之面臨問題情境，讓他探尋解決問題的方案。老師在這里不直接施教，而是留意同學自身的創(chuàng)建和推斷，僅僅在他似乎誤入歧途時，才賜予關心。有時還可以設計"陷阱'，設計一個要同學經(jīng)過一番努力才能夠自拔的情境。從某種意義上說，這是一個對學習者的力氣提出挑戰(zhàn)，盡可能發(fā)揮其締造潛能的過程。

⑶組織有效的合作性學習適當接受應用分組合作的學習方式，會使課堂上爭辯氣氛深厚，同學之間互助合作，相互溝通思想，有利于培育同學的團隊意識和合作精神。分組要合理：分組接受應用異質(zhì)分組的原則，將不同性別、學習力氣和性格的同學分在同一小組內(nèi)，形成一種差異互補;每小組同學數(shù)不宜過多，以4～6人為宜;每學期還應依據(jù)實際狀況作適當調(diào)整。操作要規(guī)范：小組的學習操和學習檢查者的角色要輪番擔當。全班相互溝通中，要體現(xiàn)地位和機會均等，培育同學公正合作的意識。小組發(fā)言人不代表他個人，應當代表整組的看法，師生對發(fā)言人的評價是對這個小組的評價。要留足夠的時間給同學，確保充分的相互溝通和表現(xiàn)的機會。

⑷有效地進行有意義的接受學習有意義的接受學習并不是學習者簡潔的、被動的將新學問容納到已有的學問結構中，它的發(fā)生需要學習者主動主動地進行一系列心理活動。不同的學習方式反映了不同的價值取向。老師應當充分熟識各種學習方式對同學進展的作用，依據(jù)高中物理學科的特點，在教學中接受應用多種學習和教學方式，并將不同的方式結合使用，迅速而靈敏機智地把教學引向深入到到。

能夠?qū)⑽锢韺W科的教學更多的與生產(chǎn)生活和科技進展相結合，避開同學步入'學物理干什么?學物理有什么用?不算分，夠B就行，1B1C也能上'的死胡同，將物理學問和生活及當今前沿技術結合，讓同學知道物理學對社會進展的巨大貢獻。因此，這就要求物理學科組能適當組織趣味物理，生活物理，生產(chǎn)物理的活動，激發(fā)寬闊同學學習物理的興趣，增加同學學好物理造福人類的傲慢感和榮譽感。

3、突出物理學科和物理教學過程的特點進行教學

⑴發(fā)揮物理試驗在物理教學中的重大作用物理學是一門以試驗為基礎的科學。這主要表現(xiàn)在人類的物理學問主要來源于對自然的觀看，特別是來源于物理試驗。物理學中的重大發(fā)覺及其理論的建立都離不開試驗這一基石，通過物理試驗人們可以提出課題，借助于試驗，人們能準時發(fā)覺事實、建立假說。同時，試驗也是檢驗物理學問真理性的標準，也就是說，人們總是利用試驗來驗證建立在理性推理基礎上的假說是否正確。物理學的進展充分表明，試驗不僅僅是一種爭論物理問題的科學方法或手段，更重要的是，當把試驗升華成一種觀點，作為一種科學的思想，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎。

物理試驗是高中物理教學中的重要內(nèi)容。共同必修模塊中的物理試驗，是《標準》對高中同學最基本的試驗要求。在各個選修模塊中，都程度不同的體現(xiàn)了對物理試驗的進一步要求?？梢灾笇ξ锢碓囼炗信d趣的同學在校本課程中，選修具有更高要求的物理試驗專題。

在高中物理教學中，應當重視同學對物理試驗的理解。在觀看演示試驗時，不僅要同學關注所觀看的現(xiàn)象，同時要讓同學理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的。應當盡量讓同學了解試驗裝置的工作原理。在進行同學試驗時，應當讓同學在明的確驗目的、理解實現(xiàn)原理的前提下獨立操作試驗。

同學試驗是同學探究并獵取學問與應用學問過程中的一個有機組成部分，應當在合理的環(huán)節(jié)和預定的方案中去完成。重視同學試驗技能的提高，使同學能正確使用高中物理試驗項目中的儀器和工具，獲得較精確的試驗信息。老師應培育同學對試驗嚴峻認真的態(tài)度，對試驗結果實事求是，照實記錄試驗數(shù)據(jù)，并把實事求是的作風帶到平常的學習和生活中去。試驗是了解、爭論自然規(guī)律的重要方法，它的作用不只是為了獵取信息。應當讓同學熟識到試驗操作是在相關原理的指引下進行的，學會把試驗獲得的信息演繹、歸納成結論。新的高考考試說明還要求同學"能在試驗中，發(fā)覺問題、提出問題，對解決問題的方式和問題的答案提出假設;能制定解決方案，對試驗結果進行猜度揣測;能運用已學過的物理理論、試驗方法和試驗儀器去解決問題，包括簡潔的設計性試驗。'對試驗提出了更高的要求，只動腦不動手和只動手不動腦都是不正確的。試驗室是培育同學科學態(tài)度和科學作風的場所，老師應當主動開發(fā)適合教學的試驗項目，充分利用試驗資源做試驗。鼓舞老師將電子計算機等多媒體技術應用在物理試驗中，同時提倡使用身邊順手可得的一般物品做物理試驗。

⑵重視概念和規(guī)律的建立過程物理概念和物理規(guī)律是構成物理學嚴謹學科體系的最基本的組成部分。因此，必需特別重視物理概念和規(guī)律的教學，一方面有利于同學通過自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)同學的才智，進展其記憶力，促進學問的遷移和縮學校問水平的差距。此外，由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀看和試驗基礎上的抽象思維的產(chǎn)物，也有助于訓練和培育同學的思維方法和思維力氣。教學中要重視關懷同學理解概念和規(guī)律的建立過程，應當使同學認清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件，能夠鑒別關于概念和規(guī)律的似是而非的說法，理解相關學問的區(qū)分和聯(lián)系。概念和規(guī)律的教學要思路清楚，使同學知道它們的來龍去脈，真正理解其中的道理，領會了并有所體會爭論問題的方法。

要重視概念和規(guī)律的應用，使同學學會運用物理學問解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學的學問，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的力氣。在高中物理課中，應當強調(diào)分析、解決物理問題的思路。與物理概念、物理規(guī)律這類陳述性學問相比，方法和思路時常稱之為程序性學問，它的特點是具有較高的概括性和廣泛的適應性。程序性學問的把握水平，取決于能否將它自覺地遷移到新的情境。由于它比陳述性學問的遷移具有更大的跨度，因此很難用敘述的方法達到把握的目的。科學方法和正確思維的建立，要經(jīng)受確定的過程才能實現(xiàn)。

4、關注同學差異使每一個同學得到進展

老師在教學中要將促進同學進展放到中心位置。每一個同學都是一個特殊的個體，他們的基礎、對學習的情感、方式、方法，以及學習的力氣等方面都存在著明顯的差異，在遵循共同規(guī)律對同學進行教學的同時，老師必需打破以往按統(tǒng)一模式塑造同學的傳統(tǒng)做法，關注同學個體的特殊性，加強師生間心與心的溝通與相互溝通，了解同學學習的差異及其成因，鼓舞同學布滿信念，正確對待每次考試，不為名次所累，總是不斷進步，越學問題越少、希望越大!充分發(fā)揮非智力因素的影響。在此基礎上，接受應用迅速而靈敏多樣的教學方法，實施區(qū)分指導和分層教學，真實而精確地了解同學的反映并賜予準時的指導與反饋。老師應依據(jù)所選擇的素材，設置富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)同學的思索;用具有確定跨度的問題串聯(lián)引導同學進行自主探究;就同一問題設置不同層次的開放性(在問題條件、結論、解題策略或應用等方面具有確定開放度)問題(包括課題學習、作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、探究性的)，滿足不同層次的同學的需求，使全體同學都能得到相應的進展。

三、具體措施

1、認真爭論高校錄用要求，思想重視，理性應對

2、正確處理好以下幾個關系

⑴"考試說明'與"教學要求'的關系

"考試說明'是高考復習的綱領，而"教學要求'是中學物理教學的綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以"考試說明'為準，適當兼顧"教學要求'。

⑵"課本'與"復習資料'的關系

目前，各種高考復習資料很多，往往會造成老師以復習資料代替課本的現(xiàn)象，這將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合本校具體狀況的復習資料，有利于提高復習效果。

⑶"點'與"面'的關系

在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要學問點，又要全面、系統(tǒng)、完整地復習全部必考的學問點，既要做到重點突出、又要掩蓋面廣，只有這樣做，才能達到復習的效果。

⑷"基礎'與"力氣'的關系

在高考總復習中，要處理好基礎與力氣的關系，特別是在第一階段的復習過程中，重點是復習基本概念、基本規(guī)律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎學問，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的力氣，假如忽視基礎學問，特地做難題、怪題，是達不到培育力氣的目的。

2、認真爭論《考試說明》和近三年高考試題

結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和進展方向，有利于精確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作;高考試題是經(jīng)過命題專家細心設計的，在考查同學的力氣方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推"陳'出"新'，及各地高考試題相互借鑒等等。爭論高考試題的特點就是爭論命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的爭論、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考。

⑴.爭論考綱，師生人手一份，認真閱讀(學問、力氣、要求)，老師務必爭論學問要點，滲透力氣要求，使老師看到學問要點，就能選擇相關習題，看到力氣目標，就能精確剖析試題的重要環(huán)節(jié);

⑵.分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，爭論試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等，共同爭論，形成共識;

⑶.對高頻度消逝的高考試題，要加強訓練。時常消逝的類型，確定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性。

3、立足基礎，著視力量;突出主干，抓好重點

就日常教學而言，應避開"三高'：高起點、高難度，高密度，應摒棄"三做'：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡"三解'：陳題新解、難題精解、活題巧解。

突出力學和電學的主干。力學：

①勻變速直線運動;

②牛頓運動定律;

③動能定理，能量守恒定律;

電學：

①歐姆和電阻定律;

②串、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的支配;

③電功、電熱和電功率;

④電源的電動勢和內(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電;

⑤安培力，左手定則;

⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動;

⑦電磁感應現(xiàn)象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律。

4、集體備課，分工協(xié)作，細心選擇各地各類訓練試題

加強集體備課，搞好集體爭論，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質(zhì)量：

⑴在復習每一章前，共同爭辯復習章節(jié)重點、難點及高考中時常消逝的題型、物理思想方法，集思廣益，反復推敲各學問要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。

⑵選擇的習題要滿足：

①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應用，做到既能較好地復習"雙基'，又能提高同學的力氣;

②能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱;

③有確定的代表性，能代表一類的習題，有確定的拓展空間，便于老師在使用過程中進行拓展、延長和歸類;

④能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓練后能讓同學迅速而靈敏應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。

5、細心講解，嚴格訓練，切實提高學習效率

⑴轉(zhuǎn)變觀念，老師要轉(zhuǎn)變觀點，從關懷這堂課"我講了多少'，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P懷"同學學到了多少、提高了多少、同學做這個題悟出了多少';要使同學熟識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實際問題中迅速而靈敏地運用它們;是通過做習題，熬煉并提高理解力氣、推理力氣、分析綜合力氣、運用數(shù)學解決物理問題的力氣等等。

⑵細心講解，通過老師引導對示范例題的分析，爭辯和解答，"以題引路，借題發(fā)揮'，引導同學發(fā)覺，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易遺忘的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)同學"一題多解、一題多變'，重視解題后的反思;

⑶講練結合，多讓同學思索，留意適當做一些有確定迅速而靈敏性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題力氣的好題。做到練得精、講得透;

⑷重視批改："有發(fā)必收、有收必批'，講解時要找出同學出錯的緣由，要在同學出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結合，給同學排疑解難，關懷同學獲得成功;

⑸重視訂正：對同學的錯題，作講評后，要求同學認真訂正，訂正方法迅速而靈敏，以提高同學的作業(yè)效率;

⑹適當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課學問要點為主，難度要適中。

物理老師的工作方案11

一、指導思想

主動學習熟識物理課程的性質(zhì)，領會了并有所體會物理課程的基本理念。使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。把高中物理學問網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，使同學在理解的基礎上，能夠綜合各部分內(nèi)容，進一步提高理解力氣，復習時，將以專題復習形式為主。

二、班級狀況分析

通過高三一輪復習，同學大部分能夠把握物理中的基本概念和基本規(guī)律，但對這些學問的把握還比較零散，同時對基礎學問的綜合應用方面還存在較大問題，狀況大致如下：

部分同學學習興趣低，個別同學學習物理的勁頭有，但基礎不牢，平常應留意培育。

大部分同學有時間的緊迫感，但有很多同學自制力不行，或是由于前面兩年自知沒學好，現(xiàn)在想學而不知道從哪學起。平常應多加督促，多多鼓舞。

三、教材分析

二輪復習主要以優(yōu)化設計二輪用書為依據(jù)，結合同學的實際狀況，側重點和挨次有所不同。二輪復習大致分成十個專題，如下：

專題一、共點力作用下物體的平平衡

專題二、力與直線運動

專題三、平拋、類平拋運動

專題四、物理試驗的改編與設計

專題五、選修3-4

專題六、天體運動

專題七、電磁場中的圓周運動

專題八、功能關系、能量守恒

專題九、直流電路與相互溝通電路

專題十、電磁感應與力學、電學的綜合

四、目的要求

1、堅持集體備課制度，對上期的教學工作進行反思

2、加強試驗教學和探究

3、重視課堂教學，向課堂45分鐘要效率

4、經(jīng)過專題復習，把高中物理學問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)

5、通過多練、多考、精講加強同學解題力氣的培育，使同學適應高考題型和難度

6、主動協(xié)作學校、教研組做好公開課、比武課等有關事情

五、教學措施

1、抓住主干學問的復習及各學問點之間的綜合。

2、針對高考力氣的要求，加強審題力氣的訓練和表述力氣及解題力氣規(guī)范化的訓練。

3、在模擬訓練中讓同學量力而行地解題，依據(jù)閱卷評分標準去爭計分點。

4、選題精、講評細，教同學做題注要精、細結合。

5、復習的最終階段，要求同學通讀課本，不留學問死角。

6、針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓戲練。

7、進行考前指導和動員，讓同學調(diào)整好心態(tài)應對高考，提示同學高考中應留意的問題，給同學打打氣，備足信念。

物理老師的工作方案12

一、指導思想

以學校和班級組的工作方案為指導，以全面提高教學質(zhì)量為目標，面對全體同學，關注每個同學的全面進展，激發(fā)他們的學習熱忱和愛好，關懷他們建立良好的學習成就感和自信念，培育他們的規(guī)律思維力氣和算術力氣。

二，同學的基本狀況

這學期我在九班級三個班當物理老師。依據(jù)上一期期末成果和班級狀況，每個班的同學成果參差不齊，尖子生少，學困生多。在課堂上，同學學習主動性不高，不夠迅速而靈敏。這就要求老師在教學方法和同學的學習方法上做進一步的改進，讓同學成為學習的主人，進行探究性學習，從而培育同學的學習興趣，啟發(fā)同學的思維，提高同學的學習主動性和培育力氣。另外，大部分同學在高二物理學問把握不好，所以會在高九有一個總評，內(nèi)容多，時間緊，對他們來說比較難。當務之急是：第一次月考時間太短，課程太多，確定要在趕過程的同時兼顧同學的學習熱忱，把開頭處理好就是成功的一半!

三、教學材料

把一些學問埋在教材里只需要“知道為什么”，不需要“知道為什么”;計算問題明顯削減，難度也降低;使教材更貼近素養(yǎng)訓練的需要，學問體系趨于完備。同學的學習負擔減輕了，但學問拓寬了。

2、強化物理試驗的教學功能。現(xiàn)行大綱要求學校物理教學以觀看和試驗為基礎，教材中的各種試驗和試驗練習明顯增多。感性學問的積累有利于抽象規(guī)律思維力氣的培育，有助于同學養(yǎng)成敬重事實、勤于做事、按科學辦事的良好習慣。

四、詳細措施

1、堅持提前一周備課，預備切實可行的教案。

2、堅持同科備課，加強老師之間的聯(lián)系，取長補短。

3、加強教學方法的研發(fā)，供應效率，挖掘潛力。

4、教學上要由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步拓展，重復記憶，加深印象。

5、加強月考，留意教學成果。

6、加強試題的收集和爭論，了解和把握中考試題和命題的走向。

五、學期工作目標

通過這種教學，同學可以形成確定的身體素養(yǎng)，自覺運用物理學問解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為以后連續(xù)學習高等物理打下良好的基礎，培育一批物理尖子生，把握科學的學習方法，少不及格同學，形成良好的學風，養(yǎng)成學習物理的良好習慣，形成和諧的師生關系，使同學德智體全面進展。

六、將來努力的方向

面對新課程改革，訓練要求老師有更高的要求，不僅要有超群的專業(yè)水平，還要有多元化的學問儲備，這樣才能適應新課程試驗改革，不被時代淘汰，成為一名合格的老師。他們應當在一個學期的基礎上，利用業(yè)余時間進一步學習新課程改革和最新訓練理念的理論學問，并努力將學習滲透到工作中。融入備課講課，把學習放在第一位，只有不斷學習才能充實自己，不斷創(chuàng)新，不斷進展。我將連續(xù)不懈努力，努力學習，成為一名適應時代進展的新型老師。

物理老師的工作方案13

一、同學基本狀況：

本學期我任八班級、兩個班的物理課，同學共71人，同學除了學校科學學問及有限的生活常識以外，本學科的學問比較匱乏，再則同學的動手力氣不強，這對新學期教學都是挑戰(zhàn)。八班級同學要增加一門新學科物理。由于是新課程，同學都有特殊深厚的興趣和較猛烈的驚奇心，期盼學習這門新穎的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，因而同學對物理爭論的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了確定的感性熟識和初步印象，通過引導也能挖掘一些同學潛在的探究既能和方法。認為正確而不懷疑本著"生活中的物理'這一思想來進行教學，必能讓同學在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、訓練教學目標

(1)德育目標：

通過一學期的訓練教學，使同學能進入物理的世界里來，在把握基礎學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的熟識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的進展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)同學學習科學技術的熱忱。

(2)教學要求：

1、主動探究開展物理實踐活動，強化同學的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴高校生的學問面，進展他們的興趣愛好和共性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和締造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學試驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識

2、加強物理觀看、試驗教學。教學中老師要多做演示試驗或隨堂試驗;落實同學試驗，認真思索和操作;并適當增加探究性和設計性試驗;鼓舞同學在課外做一些觀看和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。

3、突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的觀念。物理教學要"從生活走向物理，從物理走向社會'，留意培育同學應用物理學問解決簡潔實際問題的力氣。

4、必需把培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力氣，把培育同學運用所學學問熟識和分析社會生活的力氣放在重要地位。單純地把握學問，不是教學的最終目的。"教是為了不教'。通過教學使同學在把握基本學問的前提下，使其力氣和情感