幼兒園春季班務(wù)工作總結(jié)

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園?春季班?務(wù)工作?總結(jié)?一、班?級(jí)概況?：二?、保育?方面：?我們?時(shí)刻牢?記把幼?兒的身?體健康?放首位?，能嚴(yán)?格按照?我園的?衛(wèi)生保?健消毒?制度作?好常規(guī)?工作，?努力實(shí)?現(xiàn)衛(wèi)生?程序規(guī)?范化;?加強(qiáng)每?日的衛(wèi)?生消毒?工作，?杜絕傳?染病的?發(fā)生。?積極配?合保健?員作好?各項(xiàng)體?檢工作?同時(shí)加?強(qiáng)幼兒?體能活?動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)?，正確?引導(dǎo)幼?兒心理?，加強(qiáng)?了幼兒?的自我?保護(hù)意?識(shí)及安?全衛(wèi)生?教育。?經(jīng)過(guò)學(xué)?期的鍛?煉幼兒?能文明?進(jìn)餐、?出勤率?穩(wěn)定。?在生?活方面?我們更?注重培?養(yǎng)良好?的生活?衛(wèi)生習(xí)?慣，做?到“自?己的事?情自己?做”，?培養(yǎng)他?們從一?些簡(jiǎn)單?的生活?小事做?起。除?堅(jiān)持培?養(yǎng)值日?生外還?要求自?己的事?自己做?，培養(yǎng)?孩子學(xué)?習(xí)管理?自己的?學(xué)習(xí)用?具，如?興趣班?的用書?、自己?的學(xué)習(xí)?用具等?，讓孩?子學(xué)習(xí)?為自己?的行為?負(fù)責(zé)任?;起床?后除了?幼兒自?己穿衣?還教孩?子自己?疊被子?整理床?鋪;戶?外活動(dòng)?時(shí)自己?穿脫棉?衣，活?動(dòng)后自?己整理?棉衣，?如有困?難可向?老師尋?求幫助?。經(jīng)過(guò)?這一系?列的鍛?煉，在?每位孩?子的身?上都產(chǎn)?生了不?錯(cuò)的效?果。家?長(zhǎng)普遍?反映孩?子在家?的勞動(dòng)?意識(shí)也?加強(qiáng)了?。三?、教學(xué)?方面：?本學(xué)?期遵循?綱要的?要求，?使用主?題活動(dòng)?教材，?我們制?定了符?合大班?幼兒發(fā)?展水平?的各科?的教學(xué)?計(jì)劃，?在實(shí)施?計(jì)劃的?過(guò)程中?，結(jié)合?班級(jí)幼?兒的現(xiàn)?有實(shí)際?發(fā)展水?平，有?目的、?有計(jì)劃?地將教?育教學(xué)?活動(dòng)開?展，并?能隨即?的滲透?在幼兒?的日常?生活中?。主題?活動(dòng)中?調(diào)動(dòng)孩?子的積?極性，?鼓勵(lì)有?而參與?、積累?、并能?發(fā)揮孩?子的主?動(dòng)性進(jìn)?行探究?學(xué)習(xí)，?教師起?腳手架?的作用?支持協(xié)?作幼兒?成長(zhǎng)。?幼兒的?知識(shí)量?有所增?長(zhǎng)，基?本的日?常生活?常識(shí)量?增加，?能學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的?生活學(xué)?習(xí)技能?，并能?在團(tuán)體?的游戲?中學(xué)會(huì)?合作與?分享。?在活動(dòng)?中積極?創(chuàng)設(shè)是?以幼兒?接受的?學(xué)習(xí)氛?圍，讓?幼兒在?玩中學(xué)?學(xué)中玩?。本?學(xué)期加?強(qiáng)了閱?讀的教?學(xué)，提?前做好?幼小銜?接工作?，利用?環(huán)節(jié)的?空余時(shí)?間組織?幼兒早?期閱讀?、識(shí)字?游戲、?練習(xí)數(shù)?的分解?組合等?活動(dòng)。?四、?班級(jí)活?動(dòng)和管?理：?五、家?長(zhǎng)工作?：六?、安全?工作：?“孩?子有了?安全才?有健康?發(fā)展。?離開安?全，一?切教育?活動(dòng)就?是空談?”。在?各項(xiàng)活?動(dòng)中，?班上老?師密切?配合，?每一個(gè)?環(huán)節(jié)都?相互協(xié)?調(diào)，把?孩子們?的安全?放在第?一位。?捧者?一顆心?來(lái)，不?帶半根?草去”?我們以?博大的?胸懷和?母愛，?關(guān)愛著?每一位?幼兒。?通過(guò)我?們的不?懈努力?，幼兒?取得了?明顯的?進(jìn)步。?在今后?的工作?中我們?將繼續(xù)?努力，?不斷提?高班級(jí)?管理水?平，為?培養(yǎng)二?十一世?紀(jì)的建?設(shè)者，?做出自?己的貢?獻(xiàn)。?幼兒園?春季班?務(wù)工作?總結(jié)（?二）?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)?期很快?就要過(guò)?去了，?回顧一?學(xué)期的?工作，?總覺得?時(shí)間短?，活動(dòng)?多，因?而，感?覺時(shí)間?過(guò)的特?別快。?這學(xué)期?在教師?、幼兒?、家長(zhǎng)?三方面?的共同?努力之?下，孩?子們?cè)?各方面?都有了?明顯的?進(jìn)步，?特別是?在學(xué)習(xí)?能力、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、生?活自理?能力方?面，幼?兒進(jìn)步?很明顯?，這使?我感到?非常的?欣慰與?自豪，?因?yàn)槲?看到了?班級(jí)老?師在不?斷的進(jìn)?步、天?真可愛?的孩子?們?cè)诳?樂、幸?福的成?長(zhǎng)。為?了進(jìn)一?步提高?我班的?管理水?平，更?好地為?幼兒和?家長(zhǎng)服?務(wù)?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的班?務(wù)工作?總結(jié)如?下：?一、常?規(guī)工作?根據(jù)?本班幼?兒發(fā)展?情況，?我們適?宜的加?強(qiáng)常規(guī)?管理，?培養(yǎng)幼?兒進(jìn)一?步養(yǎng)成?良好的?進(jìn)餐、?盥洗、?午睡等?習(xí)慣，?并在一?日生活?各環(huán)節(jié)?中加強(qiáng)?觀察與?指導(dǎo)，?積極鼓?勵(lì)幼兒?自己的?事情自?己做，?如讓幼?兒自己?擦玩具?柜，整?理玩具?，餐后?收拾桌?子，搬?椅子，?折好被?子等，?雖然任?務(wù)較重?，但幼?兒非常?積極，?自己的?事情能?夠做得?很好，?也愿意?積極地?為大家?服務(wù)。?一個(gè)學(xué)?期觀察?下來(lái)，?孩子們?的勞動(dòng)?意識(shí)增?強(qiáng)了，?獨(dú)立能?力也提?高了。?由于我?們統(tǒng)一?要求、?統(tǒng)一管?理，我?們班的?幼兒在?其他方?面也有?很明顯?的進(jìn)步?和提高??，F(xiàn)在?孩子們?的集體?意識(shí)非?常強(qiáng)，?很有班?級(jí)榮譽(yù)?感，愿?意參加?各項(xiàng)集?體活動(dòng)?，并且?保持注?意力集?中;會(huì)?友好和?同伴相?處，共?同合作?游戲、?制定游?戲規(guī)則?等;對(duì)?新的知?識(shí)也很?感興趣?。幼兒?作為獨(dú)?立的個(gè)?體來(lái)說(shuō)?，每一?個(gè)孩子?都是富?有個(gè)性?的。那?么在一?個(gè)集體?中，如?何在施?展幼兒?的個(gè)性?前提下?，又讓?他們覺?得有所?約束，?這就是?班級(jí)管?理的重?中之重?了。因?此我們?三位班?級(jí)成員?擰成一?股力，?形成同?一種準(zhǔn)?則，同?一種理?念，向?著同一?種目標(biāo)?去努力?。二?、保育?工作?1、注?重孩子?身、心?健康。?把保育?工作放?在首位?，對(duì)每?一個(gè)孩?子都傾?注關(guān)愛?，觀察?他們情?緒上的?變化，?每天摸?一摸、?抱一抱?孩子，?用語(yǔ)言?、行動(dòng)?告之對(duì)?他的愛?，使他?們?cè)谝?個(gè)溫馨?、和諧?的環(huán)境?中渡過(guò)?每一天?。2?、嚴(yán)格?執(zhí)行班?級(jí)衛(wèi)生?消毒工?作。班?上老師?每天必?須按照?制度進(jìn)?行清潔?、消毒?工作，?每天加?強(qiáng)對(duì)幼?兒毛巾?、口杯?、湯勺?及餐桌?桌布的?清洗、?消毒工?作;各?衛(wèi)生死?角的清?潔;每?周對(duì)幼?兒被褥?的紫外?線照射?。杜絕?細(xì)菌、?病毒的?流傳。?在“手?足口病?”“水?痘”等?傳染病?高發(fā)期?，除了?每天給?玩具、?桌椅消?毒外，?我們要?仔細(xì)觀?察班上?幼兒情?況，對(duì)?于個(gè)別?體弱的?幼兒，?我們?cè)?生活上?也給予?較特殊?的照顧?，經(jīng)常?留心他?們?cè)谶M(jìn)?餐、午?睡時(shí)的?表現(xiàn)，?戶外活?動(dòng)中也?特別關(guān)?心他們?的冷暖?，提醒?他們多?喝水，?用我們?的細(xì)心?照顧好?每一個(gè)?幼兒，?使家長(zhǎng)?放心!?三、?三年規(guī)?劃1?、家長(zhǎng)?工作?2、活?動(dòng)區(qū)域?（突出?園本建?構(gòu)特色?）3?、大型?活動(dòng)?我園的?大型活?動(dòng)一般?以親子?活動(dòng)為?主，注?重挖掘?家長(zhǎng)和?社區(qū)資?源，利?用各類?資源、?節(jié)日慶?典等方?式積極?開展各?類親子?活動(dòng)，?在親子?活動(dòng)中?，我們?也充分?的發(fā)揮?了家委?會(huì)、伙?委會(huì)的?組織能?力。同?時(shí)還加?強(qiáng)與社?區(qū)的聯(lián)?系，盡?最大可?能的將?親子活?動(dòng)走向?社區(qū)。?但本學(xué)?期，親?子活動(dòng)?進(jìn)社區(qū)?未能順?利的如?期開展?，爭(zhēng)取?在下期?要有一?次大型?活動(dòng)進(jìn)?社區(qū)。?四、?班級(jí)管?理：?1、衛(wèi)?生：?認(rèn)真執(zhí)?行班級(jí)?衛(wèi)生管?理制度?，定時(shí)?開窗通?氣，保?持班級(jí)?空氣質(zhì)?量良好?;衛(wèi)生?無(wú)死角?，定期?消毒玩?具和班?級(jí)物品?，杜絕?傳染病?的發(fā)生?。2?、安全?：保?障每一?個(gè)幼兒?的人身?安全，?是每一?個(gè)教師?的責(zé)任?和職責(zé)?，安全?工作是?最重要?的工作?之一。?我們力?求從每?件小事?情做起?，耐心?細(xì)致，?為了讓?家長(zhǎng)放?心，讓?幼兒能?在一個(gè)?安全的?環(huán)境中?生活、?成長(zhǎng)。?我做到?了以下?幾點(diǎn)：?①教?給了幼?兒一些?安全知?識(shí)，如?不吞食?異物，?不玩火?、水、?電，不?從高處?往下跳?，不亂?爬高處?，不吃?陌生人?的東西?，不跟?陌生人?走，發(fā)?生危險(xiǎn)?時(shí)，會(huì)?大聲呼?救。?②嚴(yán)格?堅(jiān)持晨?檢制度?，不讓?幼兒帶?不安全?物品入?園。?③加強(qiáng)?一日活?動(dòng)各個(gè)?環(huán)節(jié)的?管理，?加強(qiáng)幼?兒日常?生活的?管理，?做到了?人到心?到，謹(jǐn)?防意外?事故的?發(fā)生。?④認(rèn)?真實(shí)行?班級(jí)服?藥登記?記錄和?藥品的?管理;?做到藥?品擺放?安全、?服藥前?仔細(xì)核?對(duì)和服?藥后觀?察孩子?有無(wú)特?殊反應(yīng)?，對(duì)于?體弱兒?和身體?不適的?，加強(qiáng)?護(hù)理。?3、?物品：?班級(jí)?物品擺?放有序?，并定?期查閱?班級(jí)的?帳目，?對(duì)于班?級(jí)物品?做到心?中有數(shù)?，在使?用物品?也要本?著節(jié)約?的原則?。4?、教師?間合作?：在?工作中?，作為?班主任?，時(shí)刻?在工作?中起模?范帶頭?作用，?積極參?與班級(jí)?管理。?與班?上老師?配合默?契，教?育觀念?統(tǒng)一。?幼兒?園春季?班務(wù)工?作總結(jié)?（三）?隨著?時(shí)間的?推移，?本學(xué)期?已在孩?子們的?歡聲笑?語(yǔ)中劃?上了句?號(hào)?；?眸這過(guò)?去的一?個(gè)學(xué)期?，我們?大一班?更像是?一個(gè)大?家庭，?讓班中?的孩子?在我們?三位“?老師朋?友”的?愛護(hù)下?快樂成?長(zhǎng)?，F(xiàn)?就這一?學(xué)期來(lái)?我們開?展的具?體工作?做出總?結(jié)。?一、安?全工作?：孩?子們放?學(xué)經(jīng)常?喜歡成?群結(jié)隊(duì)?玩幼兒?園的大?型玩具?，經(jīng)過(guò)?長(zhǎng)期教?育，孩?子們知?道了玩?大型玩?具時(shí)應(yīng)?該注意?的一些?問(wèn)題：?如：不?能推、?擠、拉?小朋友?，要在?家長(zhǎng)的?注意下?玩等等?。而且?，我們?還讓孩?子們養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣，?對(duì)他們?動(dòng)之以?情，曉?之以理?，讓孩?子們知?道離園?時(shí)要收?拾整理?好玩具?再走。?二、?衛(wèi)生保??。?本學(xué)期?我們積?極配合?龔老師?做好衛(wèi)?生保健?工作，?雖然龔?老師是?本學(xué)期?新來(lái)的?老師，?但是龔?老師對(duì)?班級(jí)衛(wèi)?生工作?非常認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，活動(dòng)?室、寢?室，幼?兒用品?等都能?按要求?進(jìn)行定?期消毒?、清洗?、爆曬?，并認(rèn)?真做好?消毒記?錄。我?們?cè)谟?兒的日?常生活?環(huán)節(jié)中?能積極?指導(dǎo)幼?兒保持?良好的?生活衛(wèi)?生習(xí)慣?，督促?他們注?意個(gè)人?衛(wèi)生，?對(duì)生病?的孩子?多留心?，提醒?他們多?喝水、?按時(shí)吃?藥，發(fā)?現(xiàn)幼兒?有異常?情況及?時(shí)進(jìn)行?處理并?記錄。?平時(shí)也?會(huì)積極?鼓勵(lì)幼?兒大膽?參與各?項(xiàng)體育?活動(dòng)，?并在體?育活動(dòng)?中滲透?安全教?育，讓?幼兒掌?握一些?基本的?自我保?護(hù)意識(shí)?。三?、教育?教學(xué)方?面：?在主題?活動(dòng)中?，根據(jù)?幼兒的?興趣特?點(diǎn)，開?展了《?奇妙的?大自然?》、《?我會(huì)玩?》、《?我健康?我快樂?》、《?城市風(fēng)?景線》?和《小?問(wèn)號(hào)》?等主題?活動(dòng)，?從孩子?們積極?參與程?度可以?看出，?這是非?常受孩?子歡迎?的主題?活動(dòng)。?例如《?奇妙的?大自然?》》主?題活動(dòng)?中，我?們圍繞?“熱帶?雨林”?這個(gè)孩?子們比?較陌生?的話題?為切入?點(diǎn)，前?期通過(guò)?調(diào)查問(wèn)?卷，知?道孩子?們對(duì)熱?帶雨林?的了解?情況，?之后通?過(guò)一系?列活動(dòng)?展開這?一主題?：如利?用收集?的圖片?，讓幼?兒了解?熱帶雨?林中的?動(dòng)植物?;觀看?視頻，?知道熱?帶雨林?的氣候?特點(diǎn);?美術(shù)活?動(dòng)中，?請(qǐng)幼兒?發(fā)揮想?象，自?由畫出?不同造?型的植?物，并?給它起?一個(gè)有?趣的名?字··?···?·，我?們將開?展過(guò)的?活動(dòng)，?全部呈?現(xiàn)到主?題活動(dòng)?墻面上?，引導(dǎo)?孩子們?真切地?感受熱?帶雨林?的美麗?，多變?，萌發(fā)?孩子們?知道要?保護(hù)我?們的環(huán)?境的意?識(shí)。在?《小問(wèn)?號(hào)》主?題活動(dòng)?的開展?中，我?們?cè)诳?學(xué)角投?放了更?多有關(guān)?電、力?的玩具?材料，?供幼兒?探索。?這些易?于幼兒?操作探?索的活?動(dòng)器具?，如不?倒翁、?天平、?放大鏡?等，讓?孩子們?感到興?奮不已?!也讓?我們深?深地體?會(huì)到科?學(xué)活動(dòng)?就是在?幼兒的?興趣點(diǎn)?上，通?過(guò)區(qū)角?活動(dòng)這?一載體?，不斷?深化和?發(fā)展的?。在這?幾個(gè)主?題活動(dòng)?的開展?過(guò)程中?，我們?注重了?根據(jù)孩?子感興?趣的事?物去探?究研習(xí)?，調(diào)動(dòng)?了孩子?各種感?官參與?，強(qiáng)調(diào)?孩子在?現(xiàn)實(shí)中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、提?出問(wèn)題?、解決?問(wèn)題的?互動(dòng)過(guò)?程，從?中滿足?了孩子?好奇心?，孩子?們?cè)谟?快的探?索活動(dòng)?中快樂?地收獲?，經(jīng)驗(yàn)?得到了?一次又?一次的?提升和?運(yùn)用。?四、?家長(zhǎng)工?作方面?：《?綱要》?中指出?家庭是?幼兒最?重要的?生活場(chǎng)?所，父?母對(duì)幼?兒的影?響是潛?移默化?、無(wú)所?不在的?。因此?，我們?通過(guò)家?長(zhǎng)園地?、QQ?群、家?長(zhǎng)會(huì)、?親子活?動(dòng)、家?長(zhǎng)開放?日等多?種形式?與家長(zhǎng)?交流，?增進(jìn)家?園之間?的溝通?和理解?，在教?育幼兒?上形成?合力，?共同促?進(jìn)幼兒?發(fā)展。?教師的?一言一?行、一?個(gè)不經(jīng)?意的小?舉動(dòng)或?者說(shuō)對(duì)?不同孩?子的不?同表情?，都會(huì)?在家長(zhǎng)?的腦海?里留下?深刻的?烙印。?因此，?耐心、?細(xì)致、?微笑就?成了我?們的工?作方法?。班內(nèi)?許多幼?兒都是?由長(zhǎng)輩?接送，?對(duì)于一?些通知?要求常?常是一?知半解?，會(huì)追?著你問(wèn)?個(gè)不停?，對(duì)此?我們會(huì)?耐心給?他們解?讀通知?，使他?們了解?。如果?說(shuō)同事?之間的?互相配?合和支?持我開?展工作?的源泉?的話，?那么家?長(zhǎng)對(duì)我?們的配?合和支?持就是?我開展?工作的?動(dòng)力。?五、?大型特?色活動(dòng)?：通?過(guò)這些?活動(dòng)讓?家長(zhǎng)更?直觀地?了解幼?兒在園?的情況?，也增?進(jìn)了家?長(zhǎng)之間?、家園?之間的?交流和?了解。?六、?不足及?改進(jìn)措?施：?1、我?班幼兒?都是從?小托班?就入園?了的，?到本學(xué)?期結(jié)束?，已經(jīng)?上了三?年半幼?兒園，?再加上?頻繁地?更換老?師，所?以部分?孩子的?情緒略?顯浮躁?，個(gè)別?幼兒的?常規(guī)意?識(shí)較差?。對(duì)于?這些孩?子，我?們老師?在下學(xué)?期將會(huì)?更多關(guān)?注這些?孩子，?每周五?開展評(píng)?比活動(dòng)?，鼓勵(lì)?幼兒跟?表現(xiàn)好?的孩子?學(xué)習(xí)。?加強(qiáng)家?園溝通?，家長(zhǎng)?在家要?多陪伴?孩子，?多給孩?子講一?些好習(xí)?慣的故?事，對(duì)?孩子不?好的行?為要約?束。?2、在?進(jìn)餐這?一塊，?我班有?個(gè)別孩?子有挑?食和進(jìn)?餐速度?較慢現(xiàn)?象，這?需要在?下學(xué)期?繼續(xù)糾?正和加?強(qiáng)。?3、本?學(xué)期，?我班主?題墻的?更新不?夠及時(shí)?，下學(xué)?期將在?這一塊?做出改?進(jìn)。?4、我?們班有?部分孩?子的自?信心不?夠，在?人前比?較拘謹(jǐn)?，這需?要我們?在今后?的工作?中，有?意識(shí)的?給他們?更多的?表現(xiàn)機(jī)?會(huì)，并?讓家長(zhǎng)?積極配?合，共?同增強(qiáng)?孩子們?的自信?心。?5、區(qū)?域活動(dòng)?材料繼?續(xù)優(yōu)化?，在開?展區(qū)域?活動(dòng)中?，我們?要根據(jù)?幼兒年?齡特點(diǎn)?、發(fā)展?需要投?放活動(dòng)?材料，?做到有?計(jì)劃、?有目的?地投放?，并及?時(shí)增減?活動(dòng)材?料。引?導(dǎo)幼兒?積極認(rèn)?真參與?區(qū)域活?動(dòng)，滿?足幼兒?發(fā)展的?需要。?針對(duì)幼?兒個(gè)別?差異，?興趣、?能力投?放了不?同難度?的活動(dòng)?材料。?在以?后的工?作中我?們將根?據(jù)以上?存在的?不足不?斷的改?進(jìn)。?看到孩?子們一?天天成?長(zhǎng)起來(lái)?，我們?做教師?的內(nèi)心?也感到?由衷的?欣慰。?一學(xué)期?的工作?雖已結(jié)?束，但?我們會(huì)?繼續(xù)努?力，在?我們鐘?愛的幼?教崗位?上，奉?獻(xiàn)自己?的力量?!幼?兒園春?季班務(wù)?工作總?結(jié)（四?）光?陰荏苒?，歲月?如歌，?不經(jīng)意?中，_?___?年下學(xué)?期接近?了尾聲?，這意?味著我?們和孩?子們要?給“小?班”畫?上句號(hào)?了。和?孩子們?在一起?的生活?總是那?樣令人?回味，?他們的?純真與?質(zhì)樸常?會(huì)喚醒?我們的?美好童?心，可?美好的?時(shí)光總?在你不?經(jīng)意的?時(shí)候悄?悄地溜?走?？?著這些?可愛的?孩子們?，不禁?回想起?一學(xué)期?來(lái)與他?們共同?生活、?共同收?獲的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?……“?為了每?一個(gè)孩?子都有?進(jìn)步”?，這是?我們?yōu)?之不懈?努力的?動(dòng)力。?在這下?學(xué)期中?，我們?竭盡自?己最大?的努力?，傾注?最高的?熱情，?踏實(shí)、?勤奮地?完成了?一學(xué)期?的工作??，F(xiàn)將?這學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、細(xì)?心呵護(hù)?，做好?保育工?作在?日常生?活中我?們本著?“一切?為了孩?子”的?宗旨，?盡心盡?力為幼?兒服務(wù)?，從每?個(gè)細(xì)節(jié)?上切實(shí)?照顧好?他們，?天氣好?的時(shí)候?，我會(huì)?帶他們?出去散?散步，?天涼時(shí)?，提醒?他們添?加衣服?的同時(shí)?，也不?剝奪他?們?nèi)?外活動(dòng)?的權(quán)利?……孩?子即將?升入中?班，他?們覺得?自己長(zhǎng)?大了，?不再是?幼兒園?的小弟?弟、小?妹妹了?，于是?我們抓?住幼兒?渴望長(zhǎng)?大的契?機(jī)，在?一日生?活各環(huán)?節(jié)中加?強(qiáng)觀察?與指導(dǎo)?，積極?鼓勵(lì)幼?兒學(xué)做?自己的?事。經(jīng)?過(guò)一學(xué)?期的努?力，幼?兒的動(dòng)?手能力?有了明?顯的進(jìn)?步。在?對(duì)幼兒?進(jìn)行生?活照顧?的同時(shí)?，我們?在日常?生活中?也重視?提高幼?兒的身?體素質(zhì)?，積極?為幼兒?提供戶?外活動(dòng)?的機(jī)會(huì)?與空間?，鼓勵(lì)?幼兒積?極參與?活動(dòng)。?二、?教育教?學(xué)的靈?性發(fā)展?現(xiàn)在?使用的?《建構(gòu)?式課程?》中，?雖然進(jìn)?行了社?會(huì)、語(yǔ)?言、健?康等領(lǐng)?域的劃?分，但?在實(shí)際?的教學(xué)?中我們?往往都?是打破?了各個(gè)?科目領(lǐng)?域的劃?分，根?據(jù)新課?程教材?的要求?，結(jié)合?班級(jí)實(shí)?際情況?，有機(jī)?地將各?個(gè)領(lǐng)域?知識(shí)加?以融合?，以更?好地使?課程適?應(yīng)并促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。作為?班主任?，我覺?得我們?不能依?賴教材?，而要?抓住日?常生活?中隨時(shí)?發(fā)生在?幼兒身?邊的有?價(jià)值的?事情，?用整合?的觀念?對(duì)教材?、教案?進(jìn)行選?擇、創(chuàng)?造，不?斷拓展?教育活?動(dòng)的資?源。?根據(jù)教?材中各?個(gè)主題?的目標(biāo)?，精心?地備課?，使每?個(gè)活動(dòng)?的目標(biāo)?不僅能?很好地?體現(xiàn)主?題目標(biāo)?，更突?顯該活?動(dòng)的目?標(biāo)。在?課前準(zhǔn)?備方面?，充分?發(fā)揮幼?兒和廣?大家長(zhǎng)?的積極?性，一?起收集?資料。?在活動(dòng)?中，特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，生生?交流，?充分體?現(xiàn)幼兒?的主體?性，更?加注重?讓幼兒?將學(xué)到?的本領(lǐng)?加以展?示、總?結(jié)、歸?類，從?而將個(gè)?人的知?識(shí)轉(zhuǎn)化?為大家?的知識(shí)?。聽?故事，?培養(yǎng)幼?兒的傾?聽習(xí)慣?是我們?班的一?個(gè)特色?，由于?幼兒的?年齡小?，不少?幼兒在?集體活?動(dòng)中樂?意發(fā)言?，但卻?不能安?靜地傾?聽同伴?或老師?說(shuō)的話?，看電?視、聽?故事的?時(shí)候不?能安靜?地看或?聽，常?常會(huì)說(shuō)?一些與?當(dāng)前無(wú)?關(guān)的話?題，缺?乏良好?的傾聽?習(xí)慣。?良好的?傾聽習(xí)?慣有助?于幼兒?提高語(yǔ)?言能力?、養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和意?志品質(zhì)?，我們?覺得有?必要抓?緊培養(yǎng)?幼兒良?好的傾?聽習(xí)慣?，本學(xué)?期我們?利用在?課堂教?學(xué)、課?間休息?時(shí)間、?離園前?后等時(shí)?間引導(dǎo)?幼兒安?靜地反?復(fù)傾聽?故事，?隔一段?時(shí)間請(qǐng)?幼兒來(lái)?講述故?事，漸?漸地，?幼兒對(duì)?聽故事?、講故?事活動(dòng)?越來(lái)越?感興趣?了。?在培養(yǎng)?傾聽習(xí)?慣的同?時(shí)，我?們也注?重在各?項(xiàng)活動(dòng)?中培養(yǎng)?幼兒樂?意與同?伴交流?，大膽?發(fā)言的?好習(xí)慣?。如在?活動(dòng)中?，我們?經(jīng)常引?導(dǎo)幼兒?用語(yǔ)言?講述自?己操作?的過(guò)程?或結(jié)果?，引導(dǎo)?幼兒用?自己的?語(yǔ)言表?達(dá)對(duì)歌?曲、樂?曲或繪?畫作品?的感受?，對(duì)于?一些膽?子較小?的幼兒?我們積?極鼓勵(lì)?他們發(fā)?言，并?在各種?活動(dòng)中?要求說(shuō)?話完整?，學(xué)習(xí)?用較恰?當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)?句表達(dá)?。因此?我班幼?兒的語(yǔ)?言發(fā)展?能力比?較好。?三、?人之初?，性本?善，說(shuō)?品德行?為我?們通過(guò)?各種朋?友間要?互相團(tuán)?結(jié)友愛?的故事?，讓幼?兒了解?小朋友?之間應(yīng)?該團(tuán)結(jié)?，平時(shí)?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)一些?好的行?為等，?如：互?相幫助?扣上扣?子等，?及時(shí)表?揚(yáng)，逐?步形成?互相幫?助的良?好品德?，像_?___?、__?__等?小朋友?能幫助?其他小?朋友系?鞋帶、?拉拉鏈?等，我?們就及?時(shí)給予?肯定和?表?yè)P(yáng)，?鼓勵(lì)其?他小朋?友像她?們一樣?。慢慢?地愛幫?助別人?的小朋?友多了?，守秩?序的小?朋友也?多了。?看到這?種場(chǎng)面?真的很?高興，?不過(guò)也?有些小?朋友愛?欺負(fù)別?的小朋?友，例?如：小?朋友總?是會(huì)欺?負(fù)別的?小朋友?，一會(huì)?就有小?朋友來(lái)?告狀說(shuō)?他們又?在打人?了，于?是經(jīng)過(guò)?一段一?段時(shí)間?的留意?、觀察?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)他?們不好?的行為?時(shí)間?過(guò)得太?快了，?似乎剛?來(lái)這里?，這個(gè)?下學(xué)期?就已經(jīng)?結(jié)束了?。在這?個(gè)下學(xué)?期中我?做了不?少工作?，取得?很多的?寶貴經(jīng)?驗(yàn)，當(dāng)?然，也?有些地?方不盡?人意。?不過(guò)，?在整個(gè)?學(xué)期當(dāng)?中，我?對(duì)工作?充滿了?極大的?熱情，?我深深?的熱愛?這份工?作，我?會(huì)努力?工作，?嚴(yán)格要?求自己?，虛心?請(qǐng)教。?從本?學(xué)期開?始我們?課根據(jù)?《綱要?》的精?神及小?班幼兒?的年齡?特點(diǎn)及?教育要?求，精?心設(shè)計(jì)?了一個(gè)?又一個(gè)?生動(dòng)有?趣的主?題活動(dòng)?，將“?環(huán)境創(chuàng)?造、家?園共育?、活動(dòng)?區(qū)域活?動(dòng)和日??；顒?dòng)?”都作?為課程?的組成?部分：?和幼兒?一起布?置主題?活動(dòng)中?的環(huán)境?;展示?出幼兒?在多種?活動(dòng)過(guò)?程中的?作品，?在顯性?和隱性?的環(huán)境?中反映?主題的?內(nèi)容。?區(qū)域游?戲活動(dòng)?的創(chuàng)設(shè)?和教學(xué)?工作活?動(dòng)是密?不可分?的，本?學(xué)期我?一直不?斷的在?改進(jìn)班?級(jí)的游?戲區(qū)域?活動(dòng)。?通過(guò)對(duì)?幼兒在?活動(dòng)區(qū)?里的行?為進(jìn)行?觀察，?我們及?時(shí)對(duì)活?動(dòng)區(qū)的?目標(biāo)和?材料進(jìn)?行調(diào)整?，也看?到孩子?們的能?力在活?動(dòng)區(qū)里?得到了?發(fā)展。?幼兒?園春季?班務(wù)工?作總結(jié)?（五）?我園?在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心支?持下，?堅(jiān)持預(yù)?防為主?、防治?結(jié)合、?加強(qiáng)教?育的原?則，通?過(guò)安全?教育，?增強(qiáng)幼?兒自我?防護(hù)能?力，通?過(guò)齊抓?共管，?營(yíng)造全?園教師?關(guān)心和?支持幼?兒園安?全工作?的局面?，從而?切實(shí)保?障師生?安全和?財(cái)產(chǎn)不?受損失?。一?、領(lǐng)導(dǎo)?重視，?措施有?力為?進(jìn)一步?做好安?全教育?工作，?切實(shí)加?強(qiáng)對(duì)安?全教育?工作的?領(lǐng)導(dǎo)，?幼兒園?把安全?工作列?入重要?議事日?程，在?園長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)管?理下，?幼兒園?教職工?分工負(fù)?責(zé)、組?織實(shí)施?。二?、制度?保證，?措施到?位1?、成立?幼兒園?安全領(lǐng)?導(dǎo)小組?。由園?長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，制定?嚴(yán)格責(zé)?任追