大一大二大學(xué)生自我鑒定總結(jié)

第7頁共7頁大一大?二大學(xué)?生自我?鑒定總?結(jié)時?光飛逝?，光陰?荏苒。?轉(zhuǎn)眼間?，我們?已度過?了將近?兩年的?大學(xué)生?活，每?個人都?或多或?少對生?活、學(xué)?習(xí)等各?個方面?有了一?定程度?的感悟?。對?于我自?己，初?入大學(xué)?時，感?觸最深?的不僅?僅是生?活上的?自立，?更多的?則是學(xué)?習(xí)上的?不適應(yīng)?。在中?學(xué)階段?，我們?一般只?學(xué)習(xí)十?門左右?的課程?;而大?學(xué)四年?需要學(xué)?習(xí)的課?程在4?0門以?上，每?一個學(xué)?期學(xué)習(xí)?的課程?都不相?同，內(nèi)?容多且?有一定?的深度?，學(xué)習(xí)?任務(wù)遠?比中學(xué)?重得多?。其次?，大學(xué)?教師講?課主要?介紹思?路，詳?細講解?少。因?而授課?進度比?較快，?一節(jié)課?可能要?講授一?章或幾?章的內(nèi)?容，我?們很難?消化一?節(jié)課的?內(nèi)容。?最重要?的是大?學(xué)的課?余時間?比較多?，如何?安排全?在于自?己?？?的來說?，大學(xué)?的學(xué)習(xí)?提倡學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)，?這樣的?學(xué)習(xí)環(huán)?境很容?易造就?一個人?也很可?能讓一?個人頹?廢,要?看個人?的自制?力。學(xué)?習(xí)態(tài)度?上要求?我們要?逐漸地?從“要?我學(xué)”?向“我?要學(xué)”?轉(zhuǎn)變。?學(xué)習(xí)方?法的領(lǐng)?悟往往?比知識?的認知?更具有?深度和?廣度。?雖然?在大學(xué)?，學(xué)習(xí)?不是唯?一，可?仍然是?第一位?的。我?認為學(xué)?習(xí)是一?種積累?過程，?重在平?時的記?憶與理?解。考?前突擊?固然有?一定的?功效，?但只能?維持短?暫的記?憶，而?知識本?身就是?成體系?的。比?如我們?的大二?第一學(xué)?期的《?信號與?系統(tǒng)》?課程，?就與今?年的《?數(shù)字信?號處理?》密切?相關(guān)，?如果《?信號與?系統(tǒng)》?掌握的?較好，?那么對?于《數(shù)?字信號?處理》?的學(xué)習(xí)?便會帶?來很大?幫助。?《數(shù)字?電子技?術(shù)基礎(chǔ)?》的學(xué)?習(xí)，就?與數(shù)字?電路實?驗緊密?聯(lián)系起?來，大?一的公?共課《?高數(shù)》?也為許?多專業(yè)?課的學(xué)?習(xí)作了?鋪墊，?可見知?識是相?通的。?重點是?我們要?把知識?學(xué)扎實?。我覺?得一個?很好的?方法就?是“讀?書”。?說起?“讀書?”，首?先就是?平時多?看書本?教材，?反復(fù)地?看。正?所謂“?書讀百?遍，其?義自見?”，每?一次看?書都會?對其中?的某個?知識有?較深入?的理解?。第?一次看?可能只?知道講?了些什?么，再?次看就?可能理?解知識?，第三?次看就?可能記?住某個?知識點?。當?然，看?書的時?候也是?有技巧?的，并?不是把?書中所?有的知?識點都?粗略地?過一遍?，而是?有選擇?的看書?。但是?這個選?擇的能?力是建?立在我?們已經(jīng)?通過認?真聽課?以及作?了課后?習(xí)題后?大概把?握了書?中的重?點、難?點的基?礎(chǔ)上。?就像本?學(xué)期的?《復(fù)變?》和《?信息論?》，我?認為其?實許多?公式的?證明過?程根本?不需要?理解，?只需記?住公式?學(xué)會運?用公式?計算題?目就可?以了。?但《數(shù)?字信號?處理》?還有《?模電》?還是要?好好理?解一下?教材內(nèi)?容的，?看證明?過程可?能會對?整個內(nèi)?容的理?解有幫?助。?看書的?很重要?一點就?是得學(xué)?會總結(jié)?，把一?章的內(nèi)?容大致?提取出?來，再?根據(jù)知?識點的?重點難?點程度?和自己?對某知?識點的?掌握程?度將必?須掌握?的以及?自己掌?握不熟?練的單?列出來?重點記?憶。其?實，許?多教材?的章節(jié)?后都有?小總結(jié)?，比如?《信息?論》，?我覺得?看這個?很有用?，這樣?不至于?學(xué)了一?章后思?維完全?還是混?亂狀態(tài)?。我們?可以仿?照信息?論書上?的總結(jié)?，自己?對其他?科目的?內(nèi)容做?總結(jié)，?從章到?節(jié)提綱?挈領(lǐng)，?把整個?知識體?系串起?來，書?就會越?讀越薄?。實?際上總?結(jié)就是?做讀書?筆記的?一種體?現(xiàn)，遇?到不懂?的地方?或者自?己認為?重要的?部分可?以勾畫?和摘抄?出來，?可以像?背單詞?一樣去?記憶公?式和重?要概念?。自己?可先認?真琢磨?琢磨，?如果仍?不理解?可以和?老師同?學(xué)一起?探討來?解決問?題。?經(jīng)常與?同學(xué)交?流也是?一種很?好的學(xué)?習(xí)方法?。每個?人都有?自己的?優(yōu)勢科?目和劣?勢方面?，相互?交流可?以取長?補短，?還可以?與之共?同進步?然后激?勵自己?向更好?邁進。?我們可?以像高?中一樣?探討學(xué)?習(xí)方法?、互換?學(xué)習(xí)筆?記、交?流學(xué)習(xí)?心得。?遇到不?懂的問?題可以?一起探?討，查?資料共?同解決?。大?學(xué)為學(xué)?生學(xué)習(xí)?提供了?非常好?的環(huán)境?，有藏?書豐富?的圖書?館、資?料齊全?的電子?閱覽室?，還有?設(shè)備先?進的實?驗室。?我們可?以充分?利用這?些設(shè)備?查閱資?料、進?行實驗?，在豐?富自己?知識的?同時又?提高了?自己的?動手能?力。?圖書館?在我心?中可以?說是大?學(xué)的圣?地，是?知識的?天堂、?學(xué)術(shù)的?海洋。?經(jīng)過這?兩年的?學(xué)習(xí)，?深刻的?感受到?要在大?學(xué)本科?四年中?全面發(fā)?展，單?靠課堂?教學(xué)是?遠遠不?夠的。?因為課?堂教學(xué)?受到專?業(yè)范圍?、教材?內(nèi)容、?教師水?平、課?程時數(shù)?等諸多?因素的?制約。?而圖書?館有豐?富的文?獻資料?，我們?可以在?里面進?行廣泛?的學(xué)習(xí)?。這樣?，圖書?館就起?了消化?、充實?、擴展?課堂學(xué)?習(xí)內(nèi)容?的作用?。在學(xué)?習(xí)相關(guān)?課程的?過程中?，我們?可以借?閱圖書?館中的?參考資?料，輔?助習(xí)題?的求解?，整理?出同一?類型的?習(xí)題，?反復(fù)求?解，徹?底掌握?某類型?的習(xí)題?，學(xué)會?舉一反?三，融?會貫通?。當?然圖書?館中的?藏書不?僅限于?本專業(yè)?的課程?內(nèi)容，?在平時?的學(xué)習(xí)?生活中?，我們?也可以?借閱一?些小說?，陶冶?自己的?情操。?關(guān)于經(jīng)?濟、法?律、人?際交往?等方面?的書在?有興趣?的情況?下也可?瀏覽一?下，這?樣不僅?能擴大?知識視?野，還?能增加?信息量?，而且?這些方?面的知?識對于?以后的?生活?和工作?和為人?處世都?是有很?大幫助?的。把?這些方?面作為?輔修專?業(yè)正是?很好的?選擇。?如果沒?有選擇?輔修，?利用周?末等節(jié)?假日閱?讀這些?書籍同?樣可以?起到掌?握知識?的作用?。除?了優(yōu)良?的教學(xué)?設(shè)備，?大學(xué)里?還有許?多豐富?多彩的?課外科?研活動?。比如?電子電?路設(shè)計?大賽、?數(shù)學(xué)建?模大賽?、裝機?大賽、?電腦節(jié)?網(wǎng)頁設(shè)?計大賽?、fl?ash?設(shè)計大?賽，還?有創(chuàng)新?性實驗?項目等?。這些?學(xué)術(shù)競?賽為我?們提供?了很好?的知識?交流平?臺，小?組合作?培養(yǎng)了?同學(xué)之?間的默?契。同?時，在?參賽過?程中也?會遇到?很多優(yōu)?秀的學(xué)?長學(xué)姐?，從他?們那里?可以學(xué)?到很多?書本中?無法獲?取的知?識。再?者，提?高了自?己的思?維能力?和判斷?能力，?培養(yǎng)了?自己的?查閱資?料能力?和語言?表達能?力，鍛?煉了自?己的動?手能力?。就?拿我自?己參加?的校級?創(chuàng)新性?實驗項?目來說?，一開?始并沒?有太多?想法，?覺得僅?憑自己?這有限?的知識?也創(chuàng)新?不出來?什么有?特色的?東西。?最后在?一個學(xué)?長的鼓?勵下抱?著試一?試的心?態(tài)展開?了自己?的創(chuàng)新?思維。?前階段?的工作?基本上?就是大?體的項?目構(gòu)思?，并不?需要進?行學(xué)術(shù)?方面的?研究，?只需保?證項目?具有可?行性即?可。等?到項目?審批通?過并立?項后，?便開始?通過網(wǎng)?絡(luò)、書?籍等各?種通訊?手段與?小組成?員一起?研究項?目的具?體實施?方案，?并且每?一階段?要進行?項目報?告的填?寫。并?且對于?有些實?物無法?通過書?本等理?論知識?來理解?，我們?會采取?購買裝?臵的方?式展開?研究。?在這階?段整個?的項目?研究過?程中，?遇到了?各種難?題，我?們的構(gòu)?想常常?無法實?現(xiàn)。越?來越覺?得自己?的知識?十分欠?缺，需?要了解?的還有?很多。?我們對?于自己?所學(xué)過?的內(nèi)容?缺乏實?踐運用?的動手?能力。?這個項?目雖然?進行的?比較困?難，但?是我們?都是在?不斷地?進步中?。因而?參加學(xué)?術(shù)活動?是非常?有意義?和必要?的。?有時，?我們可?能會有?些迷茫?，不知?如何安?排好學(xué)?習(xí)與課?外活動?的時間?。其實?，業(yè)余?時間的?安排是?一種高?效率生?活和學(xué)?習(xí)的體?現(xiàn)。在?大學(xué)里?，雖然?課程比?較繁重?，但是?自己可?以支配?的課余?時間是?比較多?的。有?時我們?可能一?天都沒?有課，?一些同?學(xué)或許?會選擇?睡過去?，還有?一些會?選擇玩?過去。?其實，?適當?shù)?睡睡懶?覺是可?以的，?但是不?能嗜睡?，更不?能過分?貪玩。?在空閑?時間里?，我們?可以約?束自己?去上上?自習(xí)，?預(yù)習(xí)新?的課程?或者復(fù)?習(xí)當天?所學(xué)知?識。也?可以在?傍晚或?者晚上?去打打?羽毛球?、跑跑?步鍛煉?身體。?清晨可?以早起?去晨讀?。早點?休息，?睡前可?以看看?雜志、?報紙等?增長見?聞。適?當?shù)膮?加課外?活動，?豐富自?己的閱?歷。?對于我?來說，?目前最?緊迫的?就是英?語六級?考試了?。其實?語言的?學(xué)習(xí)重?在長期?的積累?。而且?當今社?會計算?機與英?語是求?職必備?的兩大?法寶，?我們更?要堅持?英語的?長期學(xué)?習(xí)。在?大學(xué)四?年的學(xué)?習(xí)生活?中堅決?不能撂?下英語?。制定?一個英?語學(xué)習(xí)?計劃，?可以是?短期的?也可以?是長期?的。每?天早上?堅持晨?讀、背?誦單詞?，晚飯?后閱讀?半小時?的英語?雜志或?報紙，?自習(xí)時?可以作?一篇完?型填空?或者閱?讀，睡?前聽半?小時的?聽力。?就這樣?一直堅?持下去?，我相?信一段?時間后?英語的?聽說讀?寫能力?都會有?很大程?度的提?高。每?周四晚?上，學(xué)?校的英?語角是?個很好?的鍛煉?口語的?機會，?我們應(yīng)?盡可能?把握。?大學(xué)?不僅僅?是知識?的殿堂?，更是?社會的?縮影。?我們應(yīng)?該努力?提高自?己各方?面的能?力，為?踏入社?會做好?充分準?備。用?知識武?裝自己?，用?技能保?護自己?。世上?無難事?，只要?肯攀登?。相信?大家在?風雨之?后總會?看見彩?虹。讓?我們一?起揚起?奮斗的?風帆，?我的青?春我做?主!?時光匆?匆，步?入大學(xué)?已有兩?年了。?暮然回?首，發(fā)?現(xiàn)這兩?年里還?是有很?多需要?自己總?結(jié)。?十年磨?一劍，?多年寒?窗苦讀?就為了?幾日高?考。在?高考一?結(jié)束，?就感覺?身上擔?子全放?下了。?抱著要?將以前?浪費的?光陰彌?補回來?的想法?，沒日?沒夜的?瘋狂玩?耍。以?致領(lǐng)到?錄取通?知書步?入大學(xué)?，心態(tài)?還未調(diào)?整回來?，整日?沒心思?讀書。?存著得?過且過?、坐吃?等死的?心思，?上課也?不認真?聽講。?直到大?一將近?結(jié)束，?自己看?到那代?表自己?一年學(xué)?習(xí)的成?績時，?才幡然?醒悟。?現(xiàn)在回?想起來?，悔不?當初啊?!大學(xué)?的一開?始沒有?好好學(xué)?習(xí)，跟?不上老?師進度?，導(dǎo)致?現(xiàn)在不?得不花?更多時?間去打?基礎(chǔ)。?大學(xué)，?不同于?初中和?高中。?大學(xué)，?什么都?得靠自?己。再?也沒有?班主任?在身后?督促著?學(xué)習(xí);?再也沒?有任課?老師主?動來答?疑解難?。為此?，自己?曾迷惘?過好長?一段時?間，感?覺自己?學(xué)習(xí)沒?有了方?向。不?知要學(xué)?什么，?不知哪?門學(xué)科?重要，?不知應(yīng)?如何去?學(xué)?，F(xiàn)?在回想?起來，?感到慚?愧不已?。過去?的自己?太依賴?別人了?，主動?性太差?了，總?要老師?在身后?催著才?會努力?學(xué)習(xí)，?老師一?日不出?現(xiàn)，就?懈怠下?來。?不只是?在學(xué)習(xí)?上，而?且在與?同學(xué)相?處上也?不是很?好。自?己和同?學(xué)的相?處交流?還不夠?多，關(guān)?系不夠?緊密。?主要是?自己作?息的時?間安排?上不夠?合理，?導(dǎo)致時?間使用?的緊張?，無意?中減少?了與同?學(xué)交流?的時間?。其次?，由于?自己性?格比較?內(nèi)向，?不善?言談，?不敢與?同學(xué)交?流，交?流又找?不到話?題，又?擔心找?同學(xué)交?流會打?擾他們?的休息?。眼看?就要分?專業(yè)了?，可連?自己班?有些同?學(xué)都沒?說上幾?句話。?總之?，和同?學(xué)聯(lián)系?相處不?是很好?。在?未來兩?年里，?我要吸?取之前?的經(jīng)驗?，改進?自己不?足之處?。在?未來兩?年的日?子里，?我要多?多與同?學(xué)交流?聯(lián)系，?不能再?像以前?了。與?同學(xué)相?處，也?可以鍛?煉自己?的交際?能力。?這在步?入社會?后，是?尤為重?要的。?俗話說?的好，?“一個?好漢三?個幫”?，多幾?個朋友?多幾條?出路，?總有幫?的上你?的時候?。反正?，與同?學(xué)多相?處聯(lián)系?，有益?無害。?專業(yè)?分完了?，自己?在所在?專業(yè)總?排名是?倒數(shù)的?。雖然?自己已?經(jīng)醒悟?開始努?力學(xué)習(xí)?，但前?期拉下?的課程?不是那?么好彌?補的。?通過上?網(wǎng)所知?，大四?畢業(yè)后?的去處?只有三?條：出?國，讀?研