初三語文教師年度考核個人工作總結(jié)

第5頁共5頁初三語?文教師?年度考?核個人?工作總?結(jié)本?學(xué)期，?我擔(dān)任?初中班?的語文?教學(xué)工?作，這?一學(xué)期?以來，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?大力支?持和正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，在?各班班?主任的?權(quán)利配?合下，?我圓滿?的完成?了本學(xué)?期的教?學(xué)工作?，并取?得了一?定的成?績，現(xiàn)?將相關(guān)?的工作?總結(jié)?一、課?前準備?深入?細致的?備好每?一節(jié)課?。在備?課中，?我認真?研究教?材，力?求準確?把握難?重點，?難點，?制定符?合學(xué)生?認知規(guī)?律的教?學(xué)方法?及教學(xué)?形式，?注意弱?化難點?，強調(diào)?重點。?二、?課堂教?學(xué)能?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性。?同時，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛。課?堂語言?簡潔明?了，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?作業(yè)，?作業(yè)盡?量做到?少而精?，減輕?學(xué)生的?負擔(dān)。?三、?緊抓作?業(yè)批改?，注重?后進生?輔導(dǎo)?開學(xué)以?來，我?一直堅?持作業(yè)?的全批?全改，?這樣才?能對學(xué)?生知識?落實情?況有更?好掌握?，隨時?調(diào)整教?學(xué)。要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好后?進生的?輔導(dǎo)工?作。對?于每個?班的后?進生，?堅持個?別知識?輔導(dǎo)和?思想教?育相結(jié)?合的方?式，與?學(xué)生談?理想、?談目標?，激發(fā)?他們的?學(xué)習(xí)熱?情。?四、積?極參與?教研活?動堅?持聽課?、評課?，注意?學(xué)習(xí)組?里老師?的教學(xué)?經(jīng)驗，?努力探?索適合?自己的?教學(xué)模?式。本?學(xué)期平?均每周?聽課一?到二節(jié)?，對自?己的教?學(xué)促進?很大。?本學(xué)?期我們?還參加?了青陽?片區(qū)四?校教研?活動，?從中我?學(xué)習(xí)了?怎樣有?效指導(dǎo)?學(xué)生寫?作、怎?樣復(fù)習(xí)?文言文?、怎樣?指導(dǎo)學(xué)?生做好?閱讀理?解等，?為下學(xué)?期作好?初三復(fù)?習(xí)的做?好準備?。五?、注重?教育理?論的學(xué)?習(xí)如?到網(wǎng)絡(luò)?上學(xué)習(xí)?新的知?識，閱?讀教育?教學(xué)雜?志，不?斷擴寬?知識面?，為教?學(xué)內(nèi)容?注入新?鮮血液?。學(xué)習(xí)?新的教?育教學(xué)?方法和?新的教?學(xué)模式?，注重?培養(yǎng)多?種興趣?愛好。?此外?，教學(xué)?中注意?學(xué)科間?的整合?，讓學(xué)?生從不?同角度?，采用?不同的?途徑獲?得知識?，培養(yǎng)?能力。?本學(xué)?期我雖?然盡了?自己的?責(zé)任和?能力去?完成了?教學(xué)工?作任務(wù)?，也取?得了一?定的成?績，但?在教學(xué)?工作中?仍然有?缺陷。?例如，?課堂語?言不夠?有激情?等，但?今后我?將繼續(xù)?加倍地?努力工?作，為?全面提?高學(xué)生?的語文?成績而?努力奮?斗。?初三語?文教師?年度考?核個人?工作總?結(jié)（二?）時?光荏苒?，白駒?過隙，?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?又結(jié)束?了，本?學(xué)期我?擔(dān)任初?三語文?教學(xué)工?作，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，在?師生的?共同努?力下，?順利地?完成了?本學(xué)期?的語文?教學(xué)任?務(wù)，實?現(xiàn)了學(xué)?期初制?定的教?學(xué)目標?。為了?更好地?完成今?后的教?學(xué)任務(wù)?，使教?學(xué)工作?做到有?的放矢?，對本?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?特做總?結(jié)一?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，提高?學(xué)生語?文素養(yǎng)?語文?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學(xué)?科。在?新課改?的大背?景中，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關(guān)?注的熱?點，討?論、交?流、探?究等學(xué)?習(xí)方式?已成為?課堂的?主流。?我在語?文課堂?教學(xué)中?，力求?做到讓?學(xué)生變?得鮮活?，讓學(xué)?生學(xué)得?興致盎?然，使?學(xué)生在?語文學(xué)?習(xí)中享?受學(xué)習(xí)?的樂趣?，從而?發(fā)展學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。首?先：注?意新課?導(dǎo)入新?穎，激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣?“興趣?是最好?的老師?”。在?教學(xué)中?，我十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。譬如?，在導(dǎo)?入新課?，讓學(xué)?生一上?課就能?置身于?一種輕?松和諧?的環(huán)境?氛圍中?，而又?不知不?覺地學(xué)?語文。?我們要?根據(jù)不?同的課?型，設(shè)?計不同?的導(dǎo)入?方式。?可以用?多媒體?展示課?文的畫?面讓學(xué)?生進入?情景;?也可用?講述故?事的方?式導(dǎo)入?，采用?激發(fā)興?趣、設(shè)?計懸念???引?發(fā)設(shè)計?，比起?簡單的?講述更?能激發(fā)?學(xué)生的?靈性，?開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)?之門。?其次?：培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?在語?文教學(xué)?中，閱?讀者對?語言意?義、語?言情感?、語言?技巧的?感悟，?在很大?程度上?與學(xué)生?的生活?經(jīng)歷、?知識積?累、認?識能力?、理解?水平有?關(guān)。為?此，在?語文教?學(xué)中，?構(gòu)建語?義的理?解、體?會，要?引導(dǎo)學(xué)?生仁者?見仁，?智者見?智，大?膽，各?抒己見?。在思?考辯論?中，教?師穿針?引線，?巧妙點?撥，以?促進學(xué)?生在激?烈的爭?辯中，?在思維?的碰撞?中，得?到語言?的升華?和靈性?的開發(fā)?。教師?應(yīng)因勢?利導(dǎo)，?讓學(xué)生?對問題?充分思?考后，?學(xué)生根?據(jù)已有?的經(jīng)驗?，知識?的積累?等發(fā)表?不同的?見解，?對有分?歧的問?題進行?辯論。?通過辯?論，讓?學(xué)生進?一步認?識了自?然，懂?得了知?識無窮?的，再?博學(xué)的?人也會?有所不?知，體?會學(xué)習(xí)?是無止?境的道?理。這?樣的課?，課堂?氣氛很?活躍，?其間，?開放的?課堂教?學(xué)給了?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)空間?，教師?也毫不?吝惜地?讓學(xué)生?去思考?，爭辯?，真正?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中體驗?到了自?我價值?。這一?環(huán)節(jié)的?設(shè)計，?充分讓?學(xué)生表?述自己?對課文?的理解?和感悟?，使學(xué)?生理解?和表達?，輸入?和輸出?相輔相?成，真?正為學(xué)?生的學(xué)?習(xí)提供?了廣闊?的舞臺?。二?、重視?朗讀品?評感悟?，讓課?堂教學(xué)?“活”?起來?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運?用的精?妙，思?想表達?的深邃?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導(dǎo)學(xué)生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學(xué)?時間的?有限，?課文?中的精?彩之處?沒有可?能引導(dǎo)?學(xué)生一?一感悟?。為了?使這些?精彩給?學(xué)生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點，?引導(dǎo)學(xué)?生對語?言文字?反復(fù)誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生居高?臨下地?對課文?進行品?評，在?品評中?深化理?解，升?華認識?，填補?空白。?三、?注重課?內(nèi)外結(jié)?合，拓?展語文?教學(xué)領(lǐng)?域美?國的一?位教育?家指出?：“課?堂的外?延與課?外的外?延相等?。以課?堂學(xué)習(xí)?為核心?，能動?地向?qū)W?生的學(xué)?校生活?、家庭?生活、?社會生?活等各?個生活?領(lǐng)域自?然延伸?和拓展?，使課?堂訓(xùn)練?與課外?行為訓(xùn)?練形成?有序、?有趣、?有力、?有效的?結(jié)合，?取得語?文教學(xué)?的整體?效益。?”在課?程改革?實踐中?，我們?已把語?文教學(xué)?的觸角?伸向了?廣闊的?天地。?讓學(xué)生?閱讀《?水滸傳?》等課?外書;?通過這?些收集?與閱讀?，為深?入理解?課文內(nèi)?容奠定?了基礎(chǔ)?。此?外，注?意學(xué)科?間的整?合。讓?學(xué)生從?不同角?度，采?用不同?的途徑?獲得知?識，培?養(yǎng)能力?。本學(xué)?期我雖?然盡了?自己的?責(zé)任和?能力去?完成了?教學(xué)工?作任務(wù)?，也取?得了一?定的成?績，但?也有許?多需要?改進的?地方，?今后我?將繼續(xù)?加倍地?努力工?作，為?全面提?高學(xué)生?的語文?素質(zhì)而?努力拼?搏!在?今后教?學(xué)中要?不斷地?學(xué)習(xí)，?為自己?充電來?加強自?己的業(yè)?務(wù)水平?，提高?自己能?力，不?斷豐富?自己，?以便今?后能更?好的做?好自己?的本職?工作，?成為一?名優(yōu)秀?的教師?。認?真學(xué)習(xí)?實踐學(xué)?校的教?育教學(xué)?理念，?本著以?學(xué)生為?中心，?一切為?了學(xué)生?，為了?學(xué)生的?一切，?為了一?切的學(xué)?生，加?強個人?的職業(yè)?道德修?養(yǎng)，把?關(guān)愛學(xué)?生作為?立業(yè)之?本，本?著對一?切學(xué)生?負責(zé)的?態(tài)度，?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?，教給?學(xué)生，?讓學(xué)生?學(xué)會學(xué)?習(xí)，學(xué)?會做人?。3?、深入?鉆研，?認真?zhèn)?課認?真學(xué)習(xí)?語文課?程標準?，深入?領(lǐng)會課?程標準?的基本?精神，?深入鉆?研教材?，吃透?教材，?明確教?學(xué)目標?，重點?難點，?認真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?能夠駕?馭教材?。初三?下半學(xué)?期就要?進入綜?合復(fù)習(xí)?階段，?所以要?認真鉆?研每一?冊教材?，結(jié)合?考試考?點對每?冊教材?都要進?行系統(tǒng)?的分析?，對知?識點做?好分類?、歸納?和總結(jié)?，不上?無準備?的課，?帶領(lǐng)學(xué)?生扎實?系統(tǒng)的?做好復(fù)?習(xí)。認?真研究?近五年?來中考?題型，?針對每?一個考?點進行?分析，?結(jié)合學(xué)?生的實?際情況?，制定?復(fù)習(xí)計?劃。?4、講?究方法?，提高?效率?采用靈?活有效?的教學(xué)?方法。?初三后?階段學(xué)?生往往?會出現(xiàn)?浮躁心?理，所?以調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性尤?為重要?，因此?在課堂?上采用?朗讀、?講練結(jié)?合、小?組比賽?等多種?形式開?展教學(xué)?，調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?設(shè)法令