三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本

第11頁(yè)共11頁(yè)三年級(jí)?數(shù)學(xué)教?師工作?總結(jié)樣?本一?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，讓他?們能夠?感受成?功、體?驗(yàn)到學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的快樂(lè)?。二?、認(rèn)真?鉆研業(yè)?務(wù)，努?力提高?課堂4?0分鐘?的教學(xué)?效率。?三、?關(guān)愛學(xué)?生與嚴(yán)?格要求?相結(jié)合?，盡量?使每一?位學(xué)生?進(jìn)步。?親其?師，才?能信其?道。在?平時(shí)與?學(xué)生接?觸的過(guò)?程中，?我不以?“師長(zhǎng)?”自居?，盡量?與學(xué)生?平等交?往，建?立“朋?友式”?的深厚?友誼，?努力關(guān)?愛每一?位學(xué)生?的成長(zhǎng)?。與學(xué)?生多談?心，幫?助學(xué)生?解決學(xué)?習(xí)上與?生活上?的各種?困惑。?同時(shí)，?面對(duì)個(gè)?別調(diào)皮?的學(xué)生?，也實(shí)?行嚴(yán)格?要求、?正確導(dǎo)?向的辦?法，讓?他們樹?立起正?確的榮?辱觀。?課堂教?學(xué)，紀(jì)?律是提?高課堂?效率的?重要保?證。面?對(duì)各層?次的學(xué)?生，我?既要關(guān)?愛大部?分學(xué)生?，又要?面對(duì)個(gè)?別不守?紀(jì)律的?搗蛋分?子實(shí)行?嚴(yán)格要?求。課?堂上，?我盡量?做到分?層施教?與個(gè)別?輔導(dǎo)相?結(jié)合。?四、?總結(jié)得?失，以?勵(lì)再戰(zhàn)?。1?、取得?的成績(jī)?。自?己的上?了兩次?縣級(jí)公?開課。?在我的?努力帶?動(dòng)下，?學(xué)困生?的臉上?有了笑?容了，?作業(yè)基?本能按?時(shí)按量?的完成?了，學(xué)?生們的?學(xué)習(xí)興?趣較以?前提高?了，學(xué)?習(xí)的態(tài)?度也改?變了不?少，本?學(xué)期的?單元檢?測(cè)大部?分同學(xué)?都有了?不同程?度的提?高。?2、存?在的不?足。?3、努?力方向?。今?后，我?將繼續(xù)?本著“?教到老?，學(xué)到?老”的?精神，?改變急?躁的情?緒，不?斷探討?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣、?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展的?有效機(jī)?制;繼?續(xù)保持?與學(xué)生?家長(zhǎng)的?緊密聯(lián)?系，共?同配合?，把我?們的下?一代教?育好，?培養(yǎng)好?，爭(zhēng)取?個(gè)人成?長(zhǎng)與學(xué)?生成長(zhǎng)?實(shí)現(xiàn)雙?豐收。?三年?級(jí)數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?樣本（?二）?很快一?個(gè)學(xué)期?的工作?已經(jīng)結(jié)?束,下?面本人?對(duì)該學(xué)?期的工?作做出?總結(jié)如?下：?一、基?本工作?在這?一個(gè)學(xué)?期里,?我一如?既往,?在思想?上嚴(yán)于?律己,?熱愛_?___?教育事?業(yè),時(shí)?時(shí)刻刻?以一個(gè)?人民教?師的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)?格約束?自己,?鞭策自?己;做?到聽從?領(lǐng)導(dǎo),?服從分?配,出?滿勤,?干滿點(diǎn)?,圓滿?完成各?項(xiàng)工作?任務(wù);?力爭(zhēng)在?思想上?、工作?上、在?同事、?學(xué)生的?心目中?樹立起?一個(gè)老?教師應(yīng)?具備的?形象。?本學(xué)?期我主?要擔(dān)任?三年級(jí)?（2）?班數(shù)學(xué)?學(xué)科的?教學(xué)工?作。工?作中能?做到認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，深入?班級(jí)對(duì)?學(xué)生的?個(gè)性、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣以及?學(xué)生接?受能力?、探索?能力、?學(xué)習(xí)成?績(jī)等做?了深入?了解,?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情況?做了以?下工作?：2?、從基?本功抓?起。有?的學(xué)生?數(shù)學(xué)基?本功很?差,甚?至是最?基本的?加減計(jì)?算錯(cuò)誤?率都很?高,我?想方設(shè)?法方法?訓(xùn)練學(xué)?生,通?過(guò)訓(xùn)練?來(lái)提高?學(xué)生的?計(jì)算能?力。對(duì)?此我在?班級(jí)中?采取了?“每天?一練”?、“小?小‘醫(yī)?生’就?是我”?——學(xué)?生與學(xué)?生動(dòng),?相互找?錯(cuò)等活?動(dòng)強(qiáng)化?學(xué)生基?本功的?提高。?3、?緊抓學(xué)?生作業(yè)?不放,?想盡辦?法杜絕?不按時(shí)?交作業(yè)?的現(xiàn)象?。為解?決這個(gè)?問(wèn)題,?我在做?有關(guān)學(xué)?生思想?教育工?作的同?時(shí)積極?與其家?長(zhǎng)聯(lián)系?,進(jìn)行?交流、?溝通;?對(duì)學(xué)生?采取當(dāng)?堂作業(yè)?當(dāng)堂交?,家庭?作業(yè)次?日早上?到校必?須交的?辦法。?學(xué)生交?后立即?檢查,?及時(shí)批?閱。如?有拖欠?作業(yè)的?,一經(jīng)?發(fā)現(xiàn),?必須馬?上解決?。前一?天家庭?作業(yè)或?當(dāng)天上?午數(shù)學(xué)?課上的?作業(yè)未?完成,?中午解?決;下?午數(shù)學(xué)?課上的?作業(yè)未?完成,?放學(xué)后?解決。?這樣在?一定程?度上解?決拖欠?作業(yè)的?問(wèn)題,?現(xiàn)在基?本杜絕?拖欠作?業(yè)的現(xiàn)?象。?4、培?優(yōu)輔差?。這學(xué)?期我本?著培優(yōu)?輔差的?工作思?路,采?取讓優(yōu)?等生“?優(yōu)上加?優(yōu)”、?讓差生?“有若?變優(yōu)”?的措施?,成立?了“智?慧星”?“我也?行”兩?個(gè)數(shù)學(xué)?興趣小?組。前?者是本?班的數(shù)?學(xué)優(yōu)等?生組合?,對(duì)這?部分同?學(xué)注重?拓展知?識(shí)、開?闊視野?后者是?本班的?后進(jìn)生?組合,?對(duì)他們?采取樹?信心、?培訓(xùn)興?趣、加?強(qiáng)基本?技能的?補(bǔ)習(xí)與?訓(xùn)練,?以提高?班級(jí)整?體素質(zhì)?。5?、積極?與學(xué)生?家長(zhǎng)溝?通。與?學(xué)生家?長(zhǎng)多溝?通,可?更有效?地發(fā)揮?教育作?用。我?把學(xué)生?的家長(zhǎng)?電話號(hào)?碼作以?記錄,?隨時(shí)向?家長(zhǎng)匯?報(bào)其孩?子在校?的學(xué)習(xí)?情況。?這里的?“匯報(bào)?”不單?單是給?學(xué)生“?告狀”?,而多?半是抓?住學(xué)生?的點(diǎn)滴?進(jìn)步與?其家長(zhǎng)?交流溝?通,使?其家長(zhǎng)?增強(qiáng)配?合教師?積極教?育孩子?的信心?,以實(shí)?現(xiàn)我們?的工作?目標(biāo)。?二、?本人今?后的努?力方向?：1?、加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?課堂上?做到精?講精練?，注重?對(duì)學(xué)生?能力的?培養(yǎng)。?2、?對(duì)差生?多些關(guān)?心，多?點(diǎn)愛心?，再多?一些耐?心，使?他們?cè)?數(shù)學(xué)這?一科上?有更大?的進(jìn)步?。三?年級(jí)數(shù)?學(xué)教師?工作總?結(jié)樣本?（三）?匆匆?忙忙又?一學(xué)期?，平心?靜氣坐?下來(lái)反?思一年?的教學(xué)?情況，?有苦、?有甜，?而更多?的是思?考!不?過(guò)在與?學(xué)生們?一起相?處、教?學(xué)相長(zhǎng)?過(guò)程中?，也著?實(shí)有不?少的收?獲。為?使下一?階段的?工作更?順利地?開展，?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的?工作情?況作出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服不足?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，促?進(jìn)教學(xué)?工作更?上一層?樓。?一、指?導(dǎo)思想?二、?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)?觀念，?不斷完?善教學(xué)?思想，?提高自?己的理?論水平?和實(shí)踐?水平。?一個(gè)?工作者?有什么?樣的工?作思想?和教育?理念，?會(huì)直接?體現(xiàn)在?一切工?作之中?，只有?通過(guò)不?斷的學(xué)?習(xí)，不?斷接受?新觀念?，充實(shí)?完善自?己的教?育教學(xué)?思想，?才能有?不竭的?動(dòng)力和?創(chuàng)新的?源泉。?新的國(guó)?家課程?標(biāo)準(zhǔn)體?現(xiàn)鮮明?的時(shí)代?氣息，?它的應(yīng)?運(yùn)而生?，為教?育注入?了新的?生機(jī)。?為此，?我把學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?作為本?學(xué)期業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?的一項(xiàng)?重要內(nèi)?容，經(jīng)?常閱讀?書籍報(bào)?刊雜志?，不斷?地學(xué)習(xí)?新的現(xiàn)?代化教?學(xué)方法?，通過(guò)?學(xué)習(xí)，?不斷充?實(shí)自己?，樹立?新的教?學(xué)觀念?，積極?探索新?的教學(xué)?路子，?努力提?高自己?的教學(xué)?水平。?三、?以課堂?教學(xué)為?載體，?實(shí)施新?課程標(biāo)?準(zhǔn)精神?1、?備課認(rèn)?真仔細(xì)?，盡力?做到科?學(xué)、準(zhǔn)?確、嚴(yán)?密。備?課時(shí)力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?重點(diǎn)和?難點(diǎn)。?認(rèn)真編?寫教案?，力爭(zhēng)?突出新?教材新?思路新?方法。?2、?教學(xué)工?作中，?我立足?于課堂?，努力?將新課?標(biāo)的精?神體現(xiàn)?于每節(jié)?課中。?（1?）在平?時(shí)的教?學(xué)過(guò)程?中，以?啟發(fā)式?教學(xué)為?主，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?的教學(xué)?思路，?針對(duì)不?同的數(shù)?學(xué)內(nèi)容?和孩子?的年齡?特點(diǎn)，?靈活設(shè)?計(jì)教法?，積極?引導(dǎo)學(xué)?生在主?動(dòng)探究?、合作?交流數(shù)?學(xué)知識(shí)?的過(guò)程?中，領(lǐng)?悟和掌?握數(shù)學(xué)?思想方?法，注?重對(duì)學(xué)?生數(shù)學(xué)?能力的?培養(yǎng)。?（2?）創(chuàng)設(shè)?生活情?境，激?發(fā)探究?欲望。?教學(xué)中?始終圍?繞學(xué)生?的日常?生活，?創(chuàng)設(shè)大?家熟悉?的情境?：這樣?消除了?學(xué)生對(duì)?知識(shí)的?陌生感?，讓他?們感到?數(shù)學(xué)就?在我們?的身邊?，激起?他們學(xué)?數(shù)學(xué)的?欲望。?四、?教學(xué)反?思1?、注重?將知識(shí)?積累與?動(dòng)手操?作，生?活實(shí)踐?緊密結(jié)?合，加?強(qiáng)知識(shí)?運(yùn)用的?綜合性?，靈活?性與實(shí)?踐性;?2、?注重知?識(shí)的全?方位整?合與綜?合運(yùn)用?，分析?;3?、在知?識(shí)學(xué)習(xí)?過(guò)程中?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生知識(shí)?回顧與?反思的?習(xí)慣;?4、?在學(xué)習(xí)?過(guò)程中?強(qiáng)調(diào)獨(dú)?立思考?與合作?交流相?結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)?生積累?知識(shí)，?提出問(wèn)?題，分?析問(wèn)題?和解決?問(wèn)題的?習(xí)慣和?能力，?培養(yǎng)初?步的應(yīng)?用意識(shí)?;5?、在知?識(shí)學(xué)習(xí)?的過(guò)程?中;注?意能力?的培養(yǎng)?及習(xí)慣?的養(yǎng)成?;6?、在學(xué)?習(xí)過(guò)程?中引導(dǎo)?學(xué)生體?會(huì)數(shù)學(xué)?的價(jià)值?，培養(yǎng)?勇于探?索，勇?于創(chuàng)新?的科學(xué)?精神，?獲得適?應(yīng)未來(lái)?社會(huì)生?活點(diǎn)和?進(jìn)一步?發(fā)展所?必需的?重要數(shù)?學(xué)事實(shí)?和必要?的應(yīng)用?技能。?不足?之處：?個(gè)別?同學(xué)知?識(shí)掌握?不夠扎?實(shí)，學(xué)?習(xí)習(xí)慣?有待于?培養(yǎng)，?改進(jìn)與?提高;?整體知?識(shí)整合?不夠，?學(xué)生分?析問(wèn)題?和運(yùn)用?知識(shí)的?能力有?待培養(yǎng)?提高;?須加強(qiáng)?全面培?養(yǎng)與個(gè)?別輔導(dǎo)?。總?之，本?學(xué)期我?教學(xué)態(tài)?度認(rèn)真?，任勞?任怨，?不早退?、不遲?到，能?認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校?對(duì)備、?教、批?、輔、?各教學(xué)?環(huán)節(jié)的?規(guī)定，?努力向?課堂要?質(zhì)量。?當(dāng)然也?有許多?值得改?進(jìn)的地?方和值?得吸取?的教訓(xùn)?，如：?如何注?意平時(shí)?積累自?己的教?學(xué)資料?;如何?創(chuàng)造性?地開展?各項(xiàng)工?作等等?都是我?要努力?的方向?。今后?我會(huì)努?力學(xué)習(xí)?，積極?實(shí)踐，?勤于積?累，爭(zhēng)?取不斷?地超越?自己。?三年?級(jí)數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?樣本（?四）?日月如?梭，時(shí)?光飛逝?，一學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作已?結(jié)束，?靜下心?來(lái)反思?這一學(xué)?期的教?學(xué)情況?，有苦?、也有?甜。我?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計(jì)劃?，有組?織，有?步驟地?開展;?在與學(xué)?生們一?起相處?、教學(xué)?相長(zhǎng)過(guò)?程中，?也有不?少的收?獲。目?的是使?學(xué)生體?會(huì)數(shù)學(xué)?與大自?然及人?類社會(huì)?的密切?聯(lián)系。?體會(huì)?數(shù)學(xué)的?價(jià)值，?增強(qiáng)理?解數(shù)學(xué)?和運(yùn)用?數(shù)學(xué)的?信心;?初步學(xué)?會(huì)應(yīng)用?數(shù)學(xué)的?思維方?式去觀?察，分?析，解?決日常?生活中?的問(wèn)題?;形成?勇于探?索，勇?于創(chuàng)新?的科學(xué)?精神;?獲得適?應(yīng)未來(lái)?社會(huì)生?活和進(jìn)?一步發(fā)?展所必?需的重?要數(shù)學(xué)?事實(shí)和?必要的?應(yīng)用技?能。為?使以后?的工作?更順利?地開展?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期?的工作?情況作?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?促進(jìn)教?學(xué)工作?更上一?層樓。?一、?基本情?況我?所任教?的兩個(gè)?班，一?班49?人，二?班48?人，總?的來(lái)說(shuō)?，大部?分學(xué)生?上課能?專心聽?講，二?班大部?分學(xué)生?上課的?主動(dòng)性?更強(qiáng)些?，但有?4個(gè)學(xué)?生基礎(chǔ)?教差，?學(xué)習(xí)吃?力，上?課也很?少主動(dòng)?思考，?需要老?師手把?手的輔?導(dǎo)。一?班學(xué)生?優(yōu)生更?認(rèn)真和?主動(dòng)，?很差的?學(xué)生有?個(gè)別，?我覺得?主要是?由于家?長(zhǎng)長(zhǎng)期?在外，?無(wú)人看?管，家?長(zhǎng)即便?在家也?幾乎從?不過(guò)問(wèn)?孩子的?情況，?學(xué)生上?課幾乎?不聽，?有幾個(gè)?學(xué)生行?為習(xí)慣?很差，?家庭環(huán)?境特殊?，爺爺?奶奶年?歲大，?也無(wú)力?看管、?因此?造成孩?子學(xué)習(xí)?習(xí)慣差?，學(xué)習(xí)?積極性?主動(dòng)性?不好，?由于三?年級(jí)子?的年齡?小，很?容易受?到外界?環(huán)境的?干擾，?幾個(gè)學(xué)?生的特?殊狀況?使得班?上的男?孩子行?為習(xí)慣?不好，?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性?不強(qiáng)。?基于這?些情況?，在平?時(shí)的教?學(xué)中，?我花了?更多心?思在一?班，造?成后期?對(duì)二班?學(xué)生的?個(gè)別指?導(dǎo)不夠?。二?、主要?成績(jī)和?經(jīng)驗(yàn)?1.認(rèn)?真鉆研?教材、?精心備?課，充?分利用?直觀、?電化教?學(xué)，提?煉重點(diǎn)?，想辦?法突破?難點(diǎn)，?把難點(diǎn)?分到各?個(gè)層次?中去，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性。?2.針?對(duì)學(xué)生?的差異?和年齡?特點(diǎn)，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了?各方面?的教育?，使學(xué)?生的知?識(shí)、能?力有了?較大提?高。?3.本?學(xué)期我?對(duì)學(xué)生?注重加?強(qiáng)了思?想教育?，培養(yǎng)?了良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?注重了?培養(yǎng)自?我檢查?的能力?。4?.加強(qiáng)?了對(duì)后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)，?使本學(xué)?期大部?分學(xué)生?掌握了?知識(shí)、?技能，?他們的?學(xué)習(xí)有?了不同?程度的?進(jìn)步和?提高。?5.?使學(xué)生?學(xué)好數(shù)?學(xué)知識(shí)?，在教?學(xué)中重?點(diǎn)做到?精講多?練，重?視運(yùn)用?教具、?學(xué)具和?電化教?學(xué)手段?。認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?認(rèn)真組?織好練?習(xí)和復(fù)?習(xí)，努?力提高?教育、?教學(xué)質(zhì)?量。?7.認(rèn)?真批改?作業(yè)，?針對(duì)作?業(yè)中學(xué)?生出現(xiàn)?的問(wèn)題?，做好?記錄，?想辦法?讓學(xué)生?突破這?些難點(diǎn)?。8?.通過(guò)?一些活?動(dòng)，統(tǒng)?計(jì)、數(shù)?據(jù)等對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行了愛?國(guó)教育?，是學(xué)?生有了?為祖國(guó)?為中華?民族努?力學(xué)習(xí)?的精神?。三?、存在?的不足?之處?2.有?些家長(zhǎng)?對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)?不夠重?視，主?要表現(xiàn)?在：學(xué)?生家庭?的不配?合，造?成了學(xué)?習(xí)差。?還需要?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的?聯(lián)系。?3.?還有一?部分是?，反映?問(wèn)題慢?，基礎(chǔ)?太差，?是造成?了不及?格現(xiàn)象?。4?.本學(xué)?期我注?重了提?高一部?分后進(jìn)?生，卻?減少了?對(duì)優(yōu)生?的關(guān)注?，使得?二班有?幾個(gè)優(yōu)?生在期?末測(cè)試?中不理?想，還?有幾個(gè)?中等生?沒有特?別指導(dǎo)?，導(dǎo)致?出現(xiàn)一?些細(xì)節(jié)?問(wèn)題。?四、?今后努?力方向?和設(shè)想?針對(duì)?本學(xué)期?在教學(xué)?工作中?存在的?問(wèn)題和?不足，?在今后?的工作?中著重?抓好以?下幾點(diǎn)?：1?.認(rèn)真?鉆研挖?掘教材?，結(jié)合?教材的?內(nèi)容，?老師要?精心備?課，面?向全體?學(xué)生教?學(xué)，抓?牢基礎(chǔ)?知識(shí),?搞好思?想教育?工作。?精心上?好每一?節(jié)課，?虛心向?其他教?師學(xué)習(xí)?，不斷?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?。注重?學(xué)生各?種能力?的培養(yǎng)?和知識(shí)?應(yīng)用的?靈活性?。特別?注重學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?，以激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?提高他?們的學(xué)?習(xí)成績(jī)?,自己?還要不?斷學(xué)習(xí)?，不斷?提高自?身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。2?.及時(shí)?輔導(dǎo)落?后生，?抓住他?們的閃?光點(diǎn)，?鼓勵(lì)其?進(jìn)步。?注重學(xué)?生各種?能力和?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?針對(duì)班?級(jí)人數(shù)?多的特?點(diǎn)，后?進(jìn)生主?要采取?與家長(zhǎng)?配合，?在學(xué)校?開展一?幫一的?活動(dòng)。?3.?充分利?用數(shù)學(xué)?教材，?挖掘教?材的趣?味性，?以數(shù)學(xué)?知識(shí)本?身的魅?力去吸?引學(xué)生?、感染?學(xué)生。?4.?數(shù)學(xué)課?的開展?應(yīng)面向?全體的?情況下?，實(shí)施?因材施?教。充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)的?積極性?和主動(dòng)?性。?5.及?時(shí)家訪?，與家?長(zhǎng)配合?抓好學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。?6.加?強(qiáng)對(duì)優(yōu)?生的指?導(dǎo)，使?優(yōu)生在?學(xué)習(xí)方?法，思?維能力?上都有?所提高?。7?.加強(qiáng)?對(duì)中等?生的個(gè)?別輔導(dǎo)?，使他?們跨入?優(yōu)生的?行列。?一份?耕耘，?一份收?獲。教?學(xué)工作?苦樂(lè)相?伴。我?將本著?“勤學(xué)?、善思?、實(shí)干?”的準(zhǔn)?則，一?如既往?，再接?再厲。?三年?級(jí)數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?樣本（?五）?本學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作已結(jié)?束，靜?下心來(lái)?反思這?一學(xué)期?的教學(xué)?情況，?有苦、?也有甜?。我勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開?展;在?與學(xué)生?們一起?相處、?教學(xué)相?長(zhǎng)過(guò)程?中，也?有不少?的收獲?。目的?是使學(xué)?生體會(huì)?數(shù)學(xué)與?大自然?及人類?社會(huì)的?密切聯(lián)?系;體?會(huì)數(shù)學(xué)?的價(jià)值?，增強(qiáng)?理解數(shù)?學(xué)和運(yùn)?用數(shù)學(xué)?的信心?;初步?學(xué)會(huì)應(yīng)?用數(shù)學(xué)?的思維?方式去?觀察，?分析，?解決日?常生活?中的問(wèn)?題;形?成勇于?探索，?勇于創(chuàng)?新的科?學(xué)精神?;獲得?適應(yīng)未?來(lái)社會(huì)?生活和?進(jìn)一步?發(fā)展所?必需的?重要數(shù)?學(xué)事實(shí)?和必要?的應(yīng)用?技能。?為使以?后的工?作更順?利地開?展，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期的工?作情況?作出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，促進(jìn)?教學(xué)工?作更上?一層樓?。一?、思想?方面?本人熱?愛__?__教?育事業(yè)?，能積?極參加?學(xué)校組?織的政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)并?經(jīng)常閱?讀書籍?報(bào)刊雜?志，不?斷地學(xué)?習(xí)新的?現(xiàn)代化?教學(xué)方?法。通?過(guò)學(xué)習(xí)?，不斷?充實(shí)自?己，樹?立新的?教學(xué)觀?念，積?極探索?新的教?學(xué)路子?，努力?提高自?己的教?學(xué)水平?。在校?能遵守?學(xué)校紀(jì)?律，出?滿勤干?滿點(diǎn)，?團(tuán)結(jié)同?事，關(guān)?心學(xué)生?。二?、以課?堂教學(xué)?為載體?，實(shí)施?新課程?標(biāo)準(zhǔn)精?神1?、備課?認(rèn)真仔?細(xì)，盡?力做到?科學(xué)、?準(zhǔn)確、?嚴(yán)密。?備課時(shí)?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)?和難點(diǎn)?。認(rèn)?真編寫?教案，?力爭(zhēng)突?出新教?材新思?路新方?法。后?及時(shí)對(duì)?該課作?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)后?記。?2、教?學(xué)工作?中，我?立足于?課堂，?努力將?新課標(biāo)?的精神?體現(xiàn)于?每節(jié)課?中。?在平時(shí)?的教學(xué)?過(guò)程中?，以啟?發(fā)式教?學(xué)為主?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)的?教學(xué)思?路，針?對(duì)不同?的數(shù)學(xué)?內(nèi)容和?孩子的?年齡特?點(diǎn)，靈?活設(shè)計(jì)?教法，?積極引?導(dǎo)學(xué)生?在主動(dòng)?探究、?合作交?流數(shù)學(xué)?知識(shí)的?過(guò)程中?，領(lǐng)悟?和掌握?數(shù)學(xué)思?想方法?，注重?對(duì)學(xué)生?數(shù)學(xué)能?力的培?養(yǎng)。?3、培?優(yōu)輔差?。在平?時(shí)與學(xué)?生接觸?的過(guò)程?中，盡?量做到?關(guān)愛學(xué)?生與嚴(yán)?格要求?相結(jié)合?，盡量?使每一?位學(xué)生?進(jìn)步。?努力關(guān)?愛每一?位學(xué)生?的成長(zhǎng)?。與學(xué)?生多談?心，幫?助學(xué)生?解決學(xué)?習(xí)上與?生活上?的各