全國教學(xué)公開課蜀道難教學(xué)設(shè)計(jì)

全國授課公開課《蜀道難》授課方案一、導(dǎo)入余光中先生從前寫過一首詩，其中有這么幾句，請大家一起朗誦一下。多媒體課件顯現(xiàn)：（余光中《尋李白》片段）<br>酒入豪腸，七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣秀口一吐就半個(gè)盛唐[提問]寫的是哪位詩人[明確]李白。這首詩就叫《尋李白》。[提問]我們學(xué)過很多李白的詩歌，你對李白詩歌印象最深的一點(diǎn)是什么請幾位同學(xué)來談。[參照]①李白屬于浪漫主義詩人，他的詩中夸張成分特別多。給人感覺特別豪放，他說的東西看了今后讓人過目成。②李白的詩中洋溢著俊逸豪放的感情，他的詩向來直抒胸臆，狂放不羈，特別豪放，傾斜著浪漫主義的激情。李白的有些詩歌在我們讀來誠然不能夠理解它的真切含義，但李白詩歌的字里行間都充滿了自己的浪漫主義激情。我們欣賞李白詩歌也要帶著這種感情去欣賞。③李白主若是豪放，利用大量奇怪的想象寫他的詩，我們讀起來會很生動、詳盡，印象特別深刻。[小結(jié)]豪放、夸張、豐富的想象，這些都是李白詩歌浪漫主義風(fēng)格的最詳盡的表現(xiàn)。今天我們一起來學(xué)習(xí)李白的一首《蜀道難》。再次感覺一下李白浪漫主義詩歌風(fēng)格的藝術(shù)魅力。二、整體感知多媒體課件顯現(xiàn)：《蜀道難》封面。1．[活動]下面先請大家聽一遍課文錄音，聽的時(shí)候注意字詞的讀音。其他，把你預(yù)習(xí)過程中間遇到的不能夠理解的字詞劃下來。[提問]朗誦特其他優(yōu)秀，聽完今后，你們有什么感覺，最大的感覺是什么感覺特其他害怕、害怕，甚至毛骨悚然。[活動][參照][明確]

我們先看字詞，你們在預(yù)習(xí)的過程中間還有哪些問題能夠提問?！皰猩須v井仰脅息”。講解為“屏住呼吸”，為什么講解為“屏住呼吸”作者寫這篇文章的目的，是要向友人說明蜀道是很艱險(xiǎn)的、行程是峻峭的。人們在這種狀況下會產(chǎn)生害怕的心理，所以作者說要屏住呼吸。屏住呼吸和行程的峻峭有關(guān)系，是害怕?！俺f崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”的“砯”字：發(fā)出很響的聲音。2．下面我問大家?guī)讉€(gè)字詞。多媒體課件顯現(xiàn)：危乎高哉（危：和后邊的高是屢次，同義復(fù)用。李白還有詩，西當(dāng)太白有鳥道（當(dāng)：阻截，擋住。）以手膺坐長嘆（膺：胸。成語：忿忿不平。）劍閣崢嶸而崔嵬（崢嶸：山石突兀、高峻的樣子。）所守或匪親（或：若是，若是。表假設(shè)。）

“危樓高白尺，手可摘星辰。

”）3．[提問]大家初讀這首詩，感覺最深的一句話，記得最牢的一句話是哪一句[明確]難于上青天。多媒體課件顯現(xiàn)：“蜀道之難，難于上青天”。這句話在全詩里面屢次出現(xiàn)了三次，能夠說是貫穿全詩向來的一句主旨句。由這個(gè)主旨句我們能夠基本上把握住這首詩的基本內(nèi)容和感情，惋惜蜀道之難是這首詩的基本內(nèi)容和感情。為什么作者要惋惜蜀道難呢我們一起來看課文。三、詳盡研習(xí)課文1．賞析第一小節(jié)（1）感悟[活動]第一看第一小節(jié)，先把第一小節(jié)自由朗誦一遍。找出第一小節(jié)中表達(dá)的句子、描述的句子?？纯此磉_(dá)了哪些內(nèi)容，又描述了哪些內(nèi)容。[活動]請一位同學(xué)找表達(dá)的句子。[明確]

表達(dá)的句子：蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕娥眉顛。地崩山摧壯士死，爾后天梯石棧相勾聯(lián)。[提問]表達(dá)了什么內(nèi)容請一位同學(xué)概括。[明確]表達(dá)了蜀道長遠(yuǎn)閉塞的狀況，以及蜀道間重山疊嶺的地貌和蜀道的由來。[小結(jié)]交代了蜀道的由來，以及秦蜀之間不通人煙，長遠(yuǎn)間隔的狀況。[提問]描述的句子有哪些請一位同學(xué)回答。[明確]描述的句子：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁登攀。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息。以手撫膺坐長嘆。[提問]描述了什么[明確]描述了蜀道山勢的峻峭。[小結(jié)]這些表達(dá)和描述都特別生動。之因今生動，是和詩人那種浪漫主義激情有著親近的關(guān)系的。請大家自由朗誦其中的句子，選擇你認(rèn)為寫得最優(yōu)秀的一句來鑒賞一下。[參照]①上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川?！昧恕傲埢厝铡钡纳裨捁适拢髡哌€用了上下對舉的方式說明蜀道難行。寫出了山勢之高，連綿接天。萬仞之深，極望盤旋。把蜀道的危和高寫得令人膽戰(zhàn)心驚。[小結(jié)]主要用了神話，突出了蜀道的高峻，連太陽神見了它都要繞道行駛，意象可謂闊大雄奇。②“地崩山摧壯士死，爾后天梯石棧相勾聯(lián)。”——巧妙地化用“五丁開山”這個(gè)神話傳說故事，寫出了開蜀道的難。寫出了古代人與自然的斗爭和改造自然的強(qiáng)烈的夢想，以及改造自然的困難。這句話顯得很有氣派，寫出古代勞動人民在劈山架路的過程中的悲壯的業(yè)績。而且這句話還運(yùn)用了傳說故事。極富饒浪漫主義的色彩。③“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒?！薄喉?，讀起來朗朗上口。第二句寫出了蜀道山勢迂回，地勢極為復(fù)雜，是一種會讓人迷惑的山路，走進(jìn)去就像迷宮相同。突出了蜀道的迂回盤旋曲折的特色。④“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度登攀?！薄蠢碚f黃鶴飛得很高，連黃鶴都飛但是去，可見蜀道山勢的高峻。猿猱一般登攀技術(shù)比較好，這種山連猿猱都攀但是去，可見山勢的峻峭。[小結(jié)]經(jīng)過黃鶴和猿猱都飛但是去也許攀但是去來側(cè)面的襯托出蜀道之高。

實(shí)際上是一種以虛襯實(shí)的寫法。由此可知，第一小節(jié)里有英勇的夸張，有豐富的想象，還引用了神話傳說，虛實(shí)結(jié)合，意象十分的雄奇、壯闊，感情豪放，讀來確實(shí)有攝人魂魄的收效。充分的表現(xiàn)了李白浪漫主義詩歌的特色。（2）朗誦[提問]若是要經(jīng)過朗誦來表現(xiàn)他的這種浪漫主義激情，該怎樣表達(dá)[活動]第一看看表達(dá)的句子。怎么讀比較好請一位同學(xué)范讀。（生讀）[提問]為什么這樣辦理[參照]“蠶叢及魚鳧，開國何茫然娥眉顛”是做表達(dá)，就是做了一種鋪墊。讀得要相對平一點(diǎn)?！暗乇郎酱輭咽克?，爾后天梯石棧相勾聯(lián)。”講了蜀道的由來，這部分是這一段最重要的句子。因?yàn)槲恼碌牡谝欢沃饕蛻?yīng)該是介紹了蜀道的由來。語氣應(yīng)該讀得比較重。[活動]全班齊讀。從“蠶叢”到“爾后天梯石棧相鉤連?！盵提問]下面描述的句子又應(yīng)該怎么辦理呢為什么[參照]下面描述的句子第一應(yīng)該讀得比較緩慢。因?yàn)檫@一段描述蜀道的高和險(xiǎn)，讓人有一種處身于蜀道之中，可攀而不能及的想法。特別是“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”這句更應(yīng)該讀得比較緩慢，讓人想象出蜀道有一種盤旋狀況?！包S鶴之飛尚不得過”的“尚”，猿猱欲度愁登攀的“愁”應(yīng)該重讀。因?yàn)檫@兩個(gè)字重申了蜀道的高和險(xiǎn)，連黃鶴之飛都過不去?！吧小焙汀俺睢笔切揎椷@兩句話的重點(diǎn)。所以當(dāng)重讀。[談?wù)揮師范讀糾正。（比較讀，①重點(diǎn)重申尚、和愁。②拉長“尚”和“愁”，到兩句詩后邊略慢，稍輕。）[活動]讓學(xué)生比較哪一種更好。簡說原因。[明確]第二種?！吧小焙汀俺睢蓖祥L，起到重申兩個(gè)字的作用。而且語速令人感覺到重點(diǎn)是在“不得過”和“愁登攀”上面。完好符合要突出山勢的高和峻峭這個(gè)重點(diǎn)。[小結(jié)]正因?yàn)樯絼菥?，連黃鶴和猿猱都過不去，人自然更過不去。所以有時(shí)要突出一個(gè)意思，不不過是用加重語氣的方式。有的時(shí)候反而降低聲調(diào)，讀慢一些，更能突出這個(gè)詞句的含義。[活動]生齊讀。（“上有六龍回日之高標(biāo)”“以手撫膺坐長嘆”。）[小結(jié)、提問]這幾句表現(xiàn)人難以攀越蜀道的力所不及之感覺。最后剩下開頭的兩句話，這兩句應(yīng)該怎么讀[參照]

開頭兩句讀得應(yīng)該比較有氣派。因?yàn)椤笆竦乐y，難于上青天”在全文出現(xiàn)了三次，是全文的主旨句，讀得比較有氣派就可以突出全文的這個(gè)重點(diǎn)。[提問]怎么讀才能有氣派，怎么讀[參照]語序要緩慢一點(diǎn)。應(yīng)該抓住重點(diǎn)“難”。（師范讀）結(jié)構(gòu)比較緊湊。（生范讀）[明確]應(yīng)該讀快一點(diǎn)，重申“難于上青天”。再重點(diǎn)重申“青天”。因?yàn)樯鲜竦辣壬锨噙€難。突出蜀道的高。前面兩句直抒胸臆的話，最前面三個(gè)嘆詞“噫吁曦”稍微拖長讀。（師范讀）后邊一句“危乎高哉”“呼”和“哉”要讀慢一點(diǎn)，突出前面的“?！焙汀案摺?。生范讀。[活動]全體學(xué)生齊讀。（從開頭難于上青天。）[談?wù)揮難于上青天還應(yīng)該讀得聲音高一點(diǎn)。更果斷一些，有力一些。充分突出這首詩的主旨。因?yàn)橐婚_始它就確定了這首詩的豪放的基調(diào)。我們應(yīng)該經(jīng)過朗誦把它表現(xiàn)出來。[活動]生再齊讀。[活動]生再齊讀整個(gè)第一小節(jié)。讀的時(shí)候注意領(lǐng)悟李白浪漫主義的激情。2．賞析第二小節(jié)[活動]①這是第一小節(jié)，我們經(jīng)過朗誦一起來鑒賞了一下。接下來看二小節(jié)，第二小節(jié)有兩處描述的文字，請分別把它勾畫出來。②這一段的鑒賞我要交給大家，請大家先選擇其中一處改寫成散文并表現(xiàn)出這首詩歌的浪漫主義風(fēng)格。（不要擴(kuò)展，只在原來的基礎(chǔ)上稍做拓寬就可以了，而且要能表現(xiàn)出他浪漫主義的風(fēng)格。）③（幾分鐘后），先將寫的東西在四人小組里交流，爾后每個(gè)小組選舉出一名寫得最好的同學(xué)在全班交流，[改寫參照一]只見在那個(gè)滄桑的千年古樹上，一只單薄的鳥兒站在最單薄的那根樹枝上用勁啼叫，憂如心中充滿哀怨。成對的鳥兒一前一后穿越在林子里，好不自在。一片的空山寥寂、莊嚴(yán)，只聽見杜鵑在夜色中啼血。[改寫參照二]連綿的山岳高大峻峭，憂如聳入云霄。一棵枯松倚掛在絕壁上，憂如立刻跌進(jìn)深谷。湍急的流水與大有“飛流直下三千尺”之勢的瀑布像是在互相較量。它們使出最大力氣撞擊山崖。發(fā)出雷鳴般的聲音。[改寫參照三]只見鳥兒在高高的古樹上沉痛的鳴叫著，雌鳥緊跟著雄鳥在林間盤旋。又聽見杜鵑在模糊的月光下沉痛的鳴叫，憂如在為空無一人的山岳悲鳴。[改寫參照四]接連不斷的山巒直聳入天，在夜色中更顯得可怖，崖邊的幾棵松樹機(jī)警地掛在絕壁邊，鬼魅而妖冶。奔跑的激流與瀑布相撞，發(fā)出雷鳴般的巨響，沖擊著山崖，一塊塊碎石沿著幾乎垂直的崖面滾入了濤濤的江水中，片刻便不見了。其他同學(xué)評一下，哪個(gè)同學(xué)改得最好，為什么請兩位同學(xué)。[談?wù)揮第一處描述創(chuàng)建的是讓人慌張，特別凄涼的氣氛。第一段寫好不自在，和原文的境地不相符合。改寫不不過是擴(kuò)展、想象就可以了，還要忠于原文。[提問]這一段怎樣經(jīng)過朗誦表現(xiàn)詩人的浪漫主義風(fēng)格第一看第二段，描述有兩部分，這兩部分描述辦理是否相同，為什么[明確]不一樣樣，因?yàn)榈谝欢问侵v“悲鳥”和“子規(guī)”，表現(xiàn)了一種比較凄涼的氣氛。應(yīng)該讀得稍微慢一點(diǎn)。顯得氣氛比較凄涼一些。下面一句描述的是山勢的峻峭和狀況的可怖，要讀得快一點(diǎn)，氣綱要稍大。令人能領(lǐng)悟到峻峭的感覺。[活動]生示范讀。（從“但見悲鳥號古木”“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，“連峰去天不盈尺”“乒崖轉(zhuǎn)石萬壑雷萬壑雷”。）[談?wù)揮第二處讀得快一些。語調(diào)再加重一些更好。[活動]全班學(xué)生齊讀這兩處描述。（從“但見悲鳥號古木”“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，“連峰去天不盈尺乒崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”。）[提問]這段里面還有幾個(gè)抒情的句子，應(yīng)該怎么念[明確]這段里的抒情句念得表示出對朋友的擔(dān)憂，勸告他不要去蜀地的感情要表現(xiàn)出來。[活動]齊讀。把它和兩個(gè)寫景的句子和在一起。（從“問君西游何時(shí)還”“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”）3．賞析第三小節(jié)[提問]第三段的句式和前兩段有什么不一樣樣這樣寫有什么好處[明確]前兩段都是以長句為主，比方有七字句和九字句，但是第三段大多數(shù)都是短句，以四字句為主。好處：與前兩段形成了一種語言上參差不齊，整散結(jié)合的特色。更加自如地表達(dá)出作者豪放熱情的感情。也反響出詩歌語言富于變化。[小結(jié)]因此可知李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格不不過表現(xiàn)在詩歌的內(nèi)容上，還表現(xiàn)在詩歌的語言上。語言上靈活多變，句式參差不齊，自如地表達(dá)詩人的感情，這也是浪漫主義風(fēng)格的一種特色。[提問]一起來看第三自然段，這一段的韻腳有什么變化第一把壓韻的字找出來。[明確]第一個(gè)：開、豺壓ai韻。第二個(gè)：麻、家壓a韻第三個(gè)：嗟[小結(jié)]前面幾段，第一段和第二段韻腳的變化比較少，基本上比較一致基本上是壓an韻。第三段韻腳變化一共發(fā)生了三次。為什么要提出這樣一個(gè)問題呢因?yàn)榈谌沃饕v的內(nèi)容是惋惜蜀中戰(zhàn)禍之烈。主要表達(dá)了作者的一種強(qiáng)烈的感情。韻腳多變也就更加靈便自如地表達(dá)出作者強(qiáng)烈的感情。換句話來說，就是作者強(qiáng)烈的感情通過韻腳的變化表現(xiàn)出來了。[小結(jié)]由這兩個(gè)問題，我們能夠知道浪漫主義的另一個(gè)特色是章法靈便多變。[提問]第三段四字句比很多，這些四字句應(yīng)該怎么讀四字句應(yīng)該讀得節(jié)奏比較快一點(diǎn)。因?yàn)樗憩F(xiàn)出蜀地戰(zhàn)禍比很多，他更希望朋友不要去那些地方，是他一種比較誠意誠意和確實(shí)希望這樣的勸戒。應(yīng)該讀得比較快、堅(jiān)定一些。四字句節(jié)奏短促而有力，讀時(shí)兩字一頓，要稍快一點(diǎn)。[活動]齊讀（從“劍閣崢嶸而崔嵬”“側(cè)身西望長咨嗟”。）[提問]這兩段分別從什么角度來突出、詠嘆蜀道之難的呢[明確]第二段詠嘆蜀道之險(xiǎn)。第三段突出蜀道經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)亂。突出蜀地之亂。多媒體課件顯現(xiàn)：嘆蜀道之高（第一段）蜀道難嘆蜀道之險(xiǎn)（第二段）嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈（第三段）經(jīng)過一個(gè)詠嘆句屢次出現(xiàn)，使得詠嘆的感情漸漸加深。多媒體課件顯現(xiàn)：先人對蜀道難的高度談?wù)摚簜魃窨v橫，如虬飛蠖動，起雷霆于指顧之間。——沈德潛《唐詩別裁》《蜀道難》等篇，可謂奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體也——殷番《河岳英靈集》首二句以嘆詞開其端，末二句以嘆詞結(jié)其尾，首尾相應(yīng)，重點(diǎn)之周祥也。白此詩極其宏偉，而鋪敘有條，起止有法，唐詩之絕唱者?！熘G《李詩選注》[活動]這些是先人對《蜀道難》的談?wù)?，我想請一部分同學(xué)對這篇課文也來評點(diǎn)一番。用很精簡的一句話。把你閱讀的感覺、理解都能夠?qū)懗鰜?。其他同學(xué)也思慮，在書上寫一下。[參照]①感情豪放，筆法俊逸。②氣派宏偉，令人入迷。③句不拘長短、聲不拘高低、韻不拘同異、筆隨興至、自然真切。④詞句參差、筆意縱橫。如天馬星空，非太白不能夠?yàn)橐?/p>