小學英語教研組工作計劃

第4頁共4頁小學英?語教研?組工作?計劃?一、指?導思想?本學?期英語?組將貫?徹學校?指導思?想，認?真履行?教導處?新學期?制定的?工作要?求，深?入學習?現(xiàn)代教?學理論?英語新?課程標?準，努?力搞好?教學研?究、教?學指導?、教學?服務等?日常研?究工作?。在此?基礎上?，進一?步深化?外語教?學改革?，以提?高師資?整體素?質為核?心，以?提高課?堂教學?效率為?重點，?加強教?學研究?，不斷?解決教?學中的?遇到的?問題，?努力培?養(yǎng)和提?高學生?的英語?聽、說?、讀、?寫的綜?合能力?和實踐?中運用?英語的?能力，?全面提?高教學?質量，?在現(xiàn)有?的基礎?上使我?們的教?研組工?作再上?一個新?臺階。?二、?主要工?作（?一）加?強理論?學習，?提升教?學理念?1、?全體英?語教師?要在認?真學習?和鉆研?英語新?課程標?準的同?時，深?入學習?一本教?育教學?論著，?如每位?英語教?師都主?動訂閱?一本英?語教學?刊物，?認真通?讀英語?教學研?究刊物?，從而?提高自?身的理?論素養(yǎng)?。2?、英語?組要組?織教師?明確小?學階段?英語課?程的目?的，堅?持“以?人為本?，培養(yǎng)?學生學?習英語?的興趣?”，重?視每一?位學生?，關愛?學生中?的弱勢?群體，?耐心輔?導學困?生，讓?具有學?習差異?的學生?都得到?發(fā)展。?（二?）積極?開展教?育科研?，提高?教學質?量1?、加強?教師專?業(yè)學習?、充實?和豐富?學識修?養(yǎng)，提?高科研?能力。?2、?認真開?展教學?實踐研?究，上?好各級?公開課?，課后?做好研?究評課?工作，?上課教?師寫好?課后反?思。?3、配?合教導?處做好?各年級?調研工?作，動?員教師?做好反?思工作?，同時?積極參?加區(qū)組?織的教?學、教?案、論?文評選?活動。?（三?）全面?關心學?生，促?進和諧?發(fā)展?1、培?養(yǎng)學生?良好的?學習習?慣引?導學生?做到靜?聽以提?高當堂?效率，?要求學?生做好?預習和?復習。?引導學?生課外?創(chuàng)新自?主學習?的條件?，以不?同的形?式接觸?、學習?英語。?2、?及時輔?導困難?的學生?由于?英語教?師任教?班級多?，輔導?學生時?間有限?，一些?學生對?英語學?科的不?重視等?一些原?因，中?高年級?已呈現(xiàn)?兩極分?化現(xiàn)象?，教師?要通過?激發(fā)學?生的興?趣，提?高課堂?效益等?有效方?法極力?縮小的?兩極分?化，教?師可利?用課余?時間為?個別學?生適當?的進行?提優(yōu)補?差。?三、具?體工作?措施?（一）?學習教?育教學?理論，?轉變教?育觀念?1、?繼續(xù)組?織教師?對教育?教學理?論的學?習，系?統(tǒng)學習?一本理?論書籍?以及雜?志上有?關教學?改革的?經(jīng)驗文?章，探?尋以先?進的、?正確的?教育教?學思想?，切切?實實地?改革課?堂教學?，提高?教學效?益的途?徑和方?法，將?素質教?育的要?求真正?落實到?英語學?科教學?中。?2、組?織教師?繼續(xù)認?真學習?英語新?課程標?準，明?確小學?階段英?語課程?的目的?是激發(fā)?學生學?習英語?的興趣?，培養(yǎng)?他們英?語學習?的積極?態(tài)度，?建立初?步的學?習英語?的自信?心，培?養(yǎng)學生?一定的?語感和?良好的?語音、?語調基?礎;形?成初步?用英語?進行簡?單日常?交流的?能力，?為學生?終身發(fā)?展服務?。要求?教師們?對課程?標準中?闡述的?“基本?理念”?和“實?施建議?”要常?讀且時?刻牢記?，并努?力內化?成自己?的教學?思想，?逐步體?現(xiàn)在自?己教學?的一言?一行中?。3?、教師?要轉變?觀念，?適應新?的教學?評價機?制，小?學英語?教學評?價的主?要目的?是激勵?學生的?學習興?趣和積?極性、?評價形?式具有?多樣性?和可選?擇性。?評價形?式以形?成性評?價為主?，以學?生平時?參與各?種教學?活動的?表現(xiàn)和?合作能?力為主?要依據(jù)?。（?二）重?視教學?研究，?推進課?程改革?1、?把握課?堂教學?這個中?心環(huán)節(jié)?，探索?新課程?理念下?的小學?英語教?學。根?據(jù)小學?生學習?的特點?，構建?以活動?為主的?教學模?式，活?動化的?教學模?式重點?放在培?養(yǎng)學生?自主學?習和用?語言進?行交流?的能力?上，采?用聽、?做、說?、唱、?玩、演?等方式?，鼓勵?學生大?膽表演?，同時?發(fā)展初?步的讀?寫能力?。2?、加強?課程管?理，同?時積極?利用音?像、電?視、書?刊雜志?、網(wǎng)絡?信息等?豐富的?教學資?源，拓?展學習?和運用?英語的?渠道，?使學生?樂學、?愛學，?以避免?部分學?生過早?失去學?習興趣?和信心?，造成?中、高?年級的?兩極分?化。?3、進?一步轉?變教師?觀念，?適應新?的教學?評價機?制。英?語學科?的課堂?教學評?價堅持?確立教?學中學?生的主?體地位?，培養(yǎng)?學生運?用語言?進行交?際的能?力;堅?持發(fā)揮?教師的?主導作?用，充?分調動?學生的?學習主?動性和?積極性?，讓學?生成為?真正的?主人。?堅持以?學生形?成性評?價為主?，評價?形式具?有多樣?性和可?選擇性?，以學?生參與?各種教?學活動?的表現(xiàn)?和使用?能力為?主要依?據(jù)。?4、繼?續(xù)相互?聽課學?習，做?到點面?結合。?加強對?英語教?研組工?作的指?導。要?真正形?成鉆研?教材，?研究教?法，探?討學法?的濃郁?教研氛?圍。要?幫助教?師使用?科學的?、切實?可行的?方法去?處理教?材，提?高駕馭?教材的?能力，?促使教?師創(chuàng)造?性地使?用好新?教材。?做到重?參與、?重過程?、重提?高?；?動的重?點圍繞?課堂教?學研究?，要突?出活動?的設計?與展開?、教學?的評價?與實施?，資源?的利用?與開發(fā)?。5?、培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?及聽說?讀寫技?能和綜?合語言?運用的?能力是?英語教?學的重?點。因?此要根?據(jù)小學?生學習?的特點?創(chuàng)建以?活動課?和任務?型的教?學模式?。采用?韻律兒?歌、歌?曲、表?演等教?學方法?，鼓勵?學生大?膽運用?英語。?同時，?積極開?展各種?生動活?潑的英?語課外?活動，?增長知?識，開?闊視野?，發(fā)展?智力和?個性，?促進學?生的發(fā)?展。?6、組?織部分?級段、?班級的?聽力檢?測和單?詞積累?測試工?作。加?強對英?語學科?教學過?程的管?理、調?研和教?學質量?的監(jiān)控?。（?三）組?織多元?活動，?促進教?師專業(yè)?成長?實施新?課程的?關鍵是?要有一?支數(shù)量?和質量?都能夠?得到保?證的教?師隊伍?。課程?改革對?教師的?教育教?學水平?提出了?更高的?要求，?它的成?敗很大?程度上?決定于?教師的?業(yè)務水?平。因?此，組?織必要?的培訓?、調研?、總結?、推廣?和競賽?活動，?能夠推?動教師?隊伍的?發(fā)展。?1、?為教師?的專業(yè)?成長構?建舞臺?，創(chuàng)造?條件和?機會讓?更多的?青年教?師脫穎?而出。?本學期?將不定?期地組?織教學?骨干上?示范課?、研究?課;征?集優(yōu)秀?教學課?案，供?大家觀?摩學習?、借鑒?研討，?全面提?高我校?小學英?語教師?的理論?水平和?教學能?力。?2、要?根據(jù)外?語教學?發(fā)展的?新形勢?具體安?排，制?訂計