小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《金色的草地》課件3篇

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《金色的草地》課件3篇好的課件可以制造出各種情境，激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性及學(xué)習(xí)的愛(ài)好，進(jìn)而為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)快速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂勝利的課往往得力于一個(gè)生動(dòng)的課件，這是由于同學(xué)對(duì)每一篇新課文都有一種新奇的感覺(jué)，都懷著新的愛(ài)好和期盼。作者為您帶來(lái)了3篇《學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文《金色的草地》。

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文《金色的草地》。

二．出示教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文的第三、四自然段的內(nèi)容，重點(diǎn)了解蒲公英一天的`變化，理解“草地為什么是綠色的？”

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)的感情，感受蒲公英的好玩，感受大自然悠哉的生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、積累好詞好句

三．朗讀課文，思索問(wèn)題

1、文中的“我”先發(fā)覺(jué)什么？又發(fā)覺(jué)什么？

2、草地為什么會(huì)變色？

四．重點(diǎn)研讀第3自然段，探究并回答以上兩個(gè)問(wèn)題。

五．拓展訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)在我們寬闊的大自然里，還有哪些植物是布滿(mǎn)奇妙的呢？

催眠花

六．動(dòng)手抄一抄、畫(huà)一畫(huà)

1、抄一抄自己喜愛(ài)的句子

2、畫(huà)一畫(huà)蒲公英張開(kāi)合攏時(shí)的樣子和顏色

七．小練筆：認(rèn)真觀看自己喜愛(ài)的生物，再動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文《金色的草地》。

2、熟悉本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

3、學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)觀看事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)有關(guān)蒲公英的學(xué)問(wèn)，預(yù)備蒲公英的`資料生詞卡片

三、導(dǎo)學(xué)案

一、提出問(wèn)題激發(fā)愛(ài)好

1、同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見(jiàn)過(guò)其他顏色的草地嗎？

2、出示課題：金色的草地

看到課題想到了什么？(生：草地為什么是金色的？)

3、好，帶著你心中的疑問(wèn)來(lái)讀課文，并找出不熟悉的生字伴侶，跟它交伴侶。

二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容

1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商議?預(yù)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

2、老師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不熟悉的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。

二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？

四讀：選讀。選擇你最喜愛(ài)的段落多讀幾遍。

3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同學(xué)自學(xué)課文。(老師巡回指導(dǎo))

4、檢查自學(xué)狀況

(1)(板書(shū)生字)在自同學(xué)字時(shí)，你有哪些困難？(在字音、字型、字義等方面的困難)

在自同學(xué)字時(shí)，你還有哪些好的方法要告知同學(xué)們？

師生共同解決困難，老師相機(jī)指導(dǎo)理解"快樂(lè)、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓同學(xué)做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解"合攏"。

重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分"近和進(jìn)"、"反和返"

(2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

(3)課文主要寫(xiě)了什么？并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的留意。通過(guò)讀課文，你解決了哪些問(wèn)題。

檢查同學(xué)課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說(shuō)一說(shuō)，然后對(duì)比課文的描寫(xiě)和課文中的插圖，讓同學(xué)進(jìn)行比較、觀看，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。

老師簡(jiǎn)潔介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。

(4)本課生字較多，要鼓舞同學(xué)采納多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如"蒲、傍"，識(shí)字要與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合。

(5)完成"語(yǔ)文天地"抄一抄

三、回顧總結(jié)

引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本課學(xué)了哪些學(xué)問(wèn)，并帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。

四、課堂練習(xí)

錯(cuò)別字門(mén)診

1、我家的房子是座北潮南的。()

2、放學(xué)了，小伴侶們?cè)诓萜荷贤嬉?)

3、小貓什么時(shí)候能學(xué)會(huì)鉤魚(yú)呢？()

4、在草叢中，我發(fā)覺(jué)了一此蒲公英的種子。()

五、課后作業(yè)

大自然是多么地奇妙，給我們的生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，假如我們不好好愛(ài)護(hù)大自然，我們將失去許多樂(lè)趣。請(qǐng)你用剛學(xué)會(huì)的觀看方法觀看自己寵愛(ài)的事物。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

金色的草地

新發(fā)覺(jué)：蒲公英一天的變化

新發(fā)覺(jué)前：我和弟弟揪它們做嬉戲

新發(fā)覺(jué)后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最寵愛(ài)的花。

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文《金色的草地》。

2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)蒲公英的寵愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的敬重、喜愛(ài)之情。

2、學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)觀看事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀看的重要性，懂得只有細(xì)心地觀看，才能發(fā)覺(jué)事物的本質(zhì)，才能發(fā)覺(jué)生活中的美。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)進(jìn)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教具預(yù)備：

生字卡片、搜集的。資料。

教學(xué)進(jìn)程：

(一)利用圖畫(huà)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，導(dǎo)入新課。

1、出示圖片：蒲公英

同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？對(duì)，它就是蒲公英。

板書(shū)：蒲公英

2、溝通收集到的資料。

蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。

3、板書(shū)課題：金黃的草地

(1)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？

疏疑：草地是綠色的，為什么說(shuō)是金色的？

(2)聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一句話(huà)。

(二)學(xué)習(xí)生字、新詞。

1、讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃誕生字，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。

2、檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。

讀準(zhǔn)字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)

記住字形：弟：中間的長(zhǎng)豎不出頭。

返：“反”字的最終一筆留意變化。

3、在生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字，老師巡回指導(dǎo)。

(三)初讀課文，了解內(nèi)容。

1、自由讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段，思索每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。

2、給課文分段。

全文共五個(gè)自然段，可分兩部分。

第一段(第1、2自然段)：每當(dāng)蒲公英開(kāi)放時(shí)，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來(lái)尋快樂(lè)。

其次段(第3至5自然段)：蒲公英白天開(kāi)，晚上合，草地也因他們的開(kāi)合轉(zhuǎn)變著顏色。我們發(fā)覺(jué)后便寵愛(ài)上了這種小花。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

蒲公英

(早晨)(中午)(傍晚)

綠金色的草地、綠

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)對(duì)蒲公英的寵愛(ài)之情，對(duì)自然、對(duì)生命的敬重、喜愛(ài)之情。

2、抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀看的重要性。

3、有感情地朗讀課文。

教具預(yù)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、播放課件或觀看掛圖：在草地上盛開(kāi)著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！

2、看完畫(huà)面，給你留下了什么印象？

3、板書(shū)：金色的草地

把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。

二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。

1、學(xué)習(xí)第一、其次自然段。

(1)自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。

(2)指名讀，評(píng)讀。

(3)看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？

(4)你想感受一下吹蒲公英的感覺(jué)嗎？

出示實(shí)物，讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)感受。

(5)練習(xí)讀第一、二自然段，體會(huì)童趣。

2、學(xué)習(xí)第三至五自然段。

過(guò)度：蒲公英始終是金色的嗎？“我”有了一個(gè)什么新發(fā)覺(jué)呢？

(1)自由讀第三至五自然段，思索：“我”有什么新發(fā)覺(jué)？

(2)總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開(kāi)就是金色的；合攏就是綠色的。

(3)這個(gè)發(fā)覺(jué)令“我”特別驚異，大家再來(lái)讀讀第四自然段。

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