高三化學教學個人總結(jié)計劃

高三化學授課個人總結(jié)計劃高三化學授課個人總結(jié)計劃高三化學授課個人總結(jié)計劃高三化學授課個人總結(jié)高三化學總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是堅固基礎(chǔ)、優(yōu)化思想、提升能力的重要階段。下面是我為你精心整理的高三化學授課個人總結(jié)，希望大家喜歡。高三化學授課個人總結(jié)篇一這學年我擔當高三(2)、(3)、(4)班的化學授課工作，跟著高考一謝幕，我們的工作也就此告一段落。聯(lián)合今年高考試卷我仔細回首了這一學年來的授課工作，由于是第一屆帶高三，算不上經(jīng)驗，就此談點自己的心得。一、高考試卷分析今年的高考化學試卷觀察的內(nèi)容多為學生熟悉的"老容顏"，有利于學生發(fā)揮，但整體上說試題還是表現(xiàn)了必定的劃分度。比較省市質(zhì)檢，本次高考試題有必定的靈巧性，而難度明顯提升，主要表此刻試題波及的計算好多、實驗較復雜。二、高三復習過程總結(jié)1、一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有優(yōu)異的見效，而且順利度過這一重要的時期，我們備課組參照過去實行新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并仔細研究考試說明，先對高三化學授課制定了詳盡的計劃，依照高三各個不一樣樣時期使用不一樣樣的授課策略和訓練方式。因此一開始我們的復習方向性就掌握的很好。2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復習，抓好"雙基"落實，打好學科基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復習。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反應(yīng)的要點考點，如何幫助學生理解這些知識點的相關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的授課過程中，教師不可以夠簡單的將知識點進行積聚，應(yīng)師生互動，引導學生將腦筋中紛雜的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識"點"梳理成知識"線"，并編織成知識"網(wǎng)"。同時還要將化學知識提煉升華，形成堅固的知識框架構(gòu)造和學科知識系統(tǒng)。這樣才能使學生所學的知識貫穿交融，除去知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟示思想，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。3、在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復習資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學生的各樣能力為主。在知識上以學科內(nèi)綜合為主，適合增加理、化、生三科的綜合?？梢勒栈究捶ā⒒A(chǔ)理論、元素化合物、有機化學基礎(chǔ)、物質(zhì)構(gòu)造和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考要點、熱點，針對學生在復習中的單薄環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習，這是查漏補缺、深入知識的一個重要方面。4、5月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學生反省總結(jié)。反省，能夠深入對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延長;反省能夠形成思想鏈，促進對知識和問題的研究，找尋解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應(yīng)性得以加強，這樣，學生不論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。三、反省1、我們是首屆使用新教材，對教材的掌握和知識內(nèi)容系統(tǒng)的"度"的控制，以及授課進度的掌握均存在必定的缺憾。以致學生基礎(chǔ)知識忘記率高，教師教的辛苦學生學的也累。2、學生著手實踐的機遇的缺少。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，特別高三還有大型研究實驗，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡方法，動足腦筋，但還是遺憾多多。好多好多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的，好多好多的實驗學生也只幸好腦海里演繹它的過程。3、關(guān)于平行班的學生訓練量還是要多，但是假如稍許留意一下就能夠發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都但是成立在學生的那真比較起來不可以夠算厚的筆錄本的理論知識上面，而且題做到最后凡是都能碰到做過不僅一遍的題目，這更說了然題目是逃不出必定的理論知識的范圍的。而學生在一味做題的同時卻簡單逐漸的遠離理論知識的實質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果常常越陷越深，無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重要缺失。總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、側(cè)重落實，想方想法地提升化學總復習的效益。高三化學授課個人總結(jié)篇二時間過得真快，跟著20XX年高考一謝幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我連續(xù)領(lǐng)悟著做老師的艱辛和快樂，連續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所喜歡的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。俗語說"一份耕作、一份收獲"，回首高三這一年來的授課工作，我有著幾分充分、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。一、仔細研究考試綱領(lǐng)，掌握復習方向考試綱領(lǐng)是命題的依照，也是高考復習備考的依照。因此我第一仔細研讀了《考試綱領(lǐng)》，明確每一單元的要點知識點與考點、試題種類、難度和比率以及觀察能力的層次要求等。其次再聯(lián)合這幾年安徽高考化學試題的構(gòu)造、種類、觀察的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。第三復習資料是以高三備課組全體教師經(jīng)過仔細的優(yōu)選此后，再合理的有針對性的選擇使用。二、高標準，嚴要求俗語說"嚴師出高徒"?；瘜W用語的書寫和表達的正確、規(guī)范，決定了高考的成敗。因此我們每節(jié)課前五分鐘安排的是觀察十個化學用語，剛開始我把合格標準定為對八個，大部分同學會對五六個。此后我將合格標準改為是全對，憂若有些苛刻，但這時大部分同學會對七八個，我會對他們做些小處罰。而關(guān)于那些錯誤好多的個別同學，我就讓他們獨自找我挨個過篩子。加加強學用語和文字表達規(guī)范化訓練，力求防范非智力因素造成的失分。在我的授課班還有一個不行文的規(guī)矩，就是假如上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今日所講的內(nèi)容抄寫一遍，假如他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)矩的由來，是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法。開初，他們有些抗爭，由于這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為，但?？菔癄€，跟著習慣的改變，他們逐漸領(lǐng)悟到我的專心良苦，也養(yǎng)成了優(yōu)異的學習習慣。三、精講精練，提升復習效益講堂仍舊是復習的主陣地，丟了講堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最正確復習見效，只能采用科學的方法，因此在集體備課時關(guān)于大量的習題我們大家會一同精心選擇，"遍嘗百草苦甘"，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。而在詳盡解說習題時，我會早先將習題進行分類，此后選擇典型題進行要點解說、分析，既能促進知識獲得不斷地填充、完滿，又能貫穿交融。關(guān)于每一道練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思慮：該題考點是什么，其實質(zhì)特點是什么，還有其余更好的解法嗎?以此培養(yǎng)優(yōu)異的思想質(zhì)量。講堂上應(yīng)當多給學生一些時間，讓他們真實著手，去領(lǐng)悟師生互動的快樂，并在輕松的氛圍中掌握所復習的知識。向來以來，我最頭疼的問題是，講過好多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，講堂上我聽的特別理解，但是真實自己做的時候，就沒有思路了。其實，在講堂上學生只側(cè)重了聽，而沒有消化的過程。因此此后每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學生自己回首、概括所學知識，對我的授課很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。四、及時總結(jié)，落實反省高三復習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行概括整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識構(gòu)造之中，從而形成一個系統(tǒng)完滿的知識系統(tǒng)。因此我要求每個學生都要準備一個講堂筆錄本，我會按期檢查。為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思慮的的習慣。我要求每次解完題后要回首解題過程，審查自己的解題方案、方法能否適合，過程能否正確、合理，能否還可以夠優(yōu)化，檢查語言表述能否規(guī)范，能否吻合邏輯。長遠堅持就能駕御化學識題的全貌，掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要修業(yè)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復習有沒有實效，知識和技術(shù)能否獲得了堅固和深入，自己存在什么問題，以便在此后的復習中因材施教，自我提升。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。第二種方式是特地備一本錯題筆錄本，將自己感想最深的錯題摘錄在錯題本上，而且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯復原到課本上，在課本知識點相應(yīng)處，用不一樣樣顏色筆標出糾錯點，標出該點糾錯題目地點、出處、錯因及簡單分析等內(nèi)容。每一次練習或考試后，都要修業(yè)生及時反省，及時糾正，找犯錯誤本源，從而不斷地除去化學復習中的疑點、盲點。努力使學生在復習的過程中達到"會做的保證對、錯過的不再錯"。五、優(yōu)化考試心理，加強學習自信心解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓練中，必定要表現(xiàn)"平時是高考，高考是平時"的訓練思想，把學生置于一種仿真的環(huán)境。因此關(guān)于平時的作業(yè)我會要修業(yè)生在規(guī)定的時間里達成，此后我會將習題設(shè)置分值，批閱作業(yè)時不僅批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到"平時訓練當大考，大考自然當小考"的境地，高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。作為科任老師，和學生在一同的時間是有限的，那么為了和學生成立優(yōu)異的交流，我常常在中午去班級答疑，假如沒人問我，我就和成績差一些的學生聊天，咨詢他近來的學習情況，碰到什么困難。合時的激勵他，告訴他只需學習，就會有收獲，加強他的自信心。以上是我這一年在授課上所做的一些工作?？傊?，高三復習是一項系統(tǒng)工程，如何提升復習效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力，側(cè)重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性，掌握復習方向。高三化學授課個人總結(jié)篇三高三化學總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是堅固基礎(chǔ)、優(yōu)化思想、提升能力的重要階段，高三化學總復習的見效將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有優(yōu)異的見效，而且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學授課有詳盡的計劃，側(cè)重授課過程，常總結(jié)和反省，依照高三各個不一樣樣時期使用不一樣樣的授課策略和訓練方式。一、研究信息，看準方向如何著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面對的第一個問題，也是教師在高三化學授課過程中所面對的第一個問題。要解決好這個問題，就必定對一些信息進行研究，從中領(lǐng)悟出暗藏的導向作用，看準復習方向，為達成復習任務(wù)確定基礎(chǔ)。1、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和堅固性，向來保持穩(wěn)中有變的原則。只需依照近幾年來全國高考形式，要點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的構(gòu)造、試題種類、觀察的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，掌握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與過去教材、課程標準比較較，此刻使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的教授過程浸透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀資料。很明顯，這些變化將表此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于掌握復習的方向和深難度，有利于加強復習的目的性。3、熟悉考試說明。考試說明是高考的依照，是化學復習的"總綱"，不但要讀，而且要深入研究，特別是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、觀察內(nèi)容、試題種類、深難度和比率以及觀察能力的層次要求等。不但這樣，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步加強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。4、合理利用其余資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學授課基本要求外，獲守信息的門路、方法還好多，如各樣專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必定合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自己必定投入題海，此后優(yōu)選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度一致，皆以寬泛收集信息為主要目的，免得攪亂復習、浪費時間。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進入高三化學授課，很簡單走進總復習的怪圈："沉醉"復習資料，墜入"題海"。誠然投入了大量的時間和精力，但見效甚微，見效不好。對此，高三化學授課過程中必定保持清醒的腦筋，努力辦理好下面幾種關(guān)系。1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法取代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，經(jīng)過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)進步行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不可以夠因小失大，以復習資料取代教材。我們以《優(yōu)化研究》作為主要參照書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延長點，不斷完滿和深入中學化學知識。因此我們要修業(yè)生在復習下一節(jié)以前達成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正由于這樣，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技術(shù)。平時中學化學知識和技術(shù)分紅五大塊：化學基本看法和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學看法、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對要點知識如物質(zhì)的構(gòu)成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要屢次記憶不斷深入，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、概括，使中學化學知識和技術(shù)構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、構(gòu)造式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力求使基礎(chǔ)知識和技術(shù)一一過手。3、化學學科和其余學科知識的關(guān)系?；瘜W是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學、物理、生物以致社會發(fā)展各方面都有親近的聯(lián)系，不但在知識上有相互交融和浸透，而且分析辦理問題的方法也有相同、相像或許能夠相互借鑒的地方。這一點不但在教材中有所表現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的表現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實質(zhì)，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中能夠化學知識為骨干，找出化學與其余學科的聯(lián)合點、交織點，并以此為基礎(chǔ)向其余學科領(lǐng)域延長、擴散，實現(xiàn)從單調(diào)學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)變，促進綜合素質(zhì)的提升，的確培養(yǎng)解決化學與社會等實詰問題的能力。4、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要構(gòu)成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思想、提升分析問題和解決問題能力的重要門路，但練習量必定合理，以保證質(zhì)量為前提，防范簡單的機械重復和墜入"題海"。經(jīng)過練習要達到加強記憶、嫻熟地掌握知識、找出存在的問題、填充單薄環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提升能力的目的，從而提升復習效率。三、多思善想，提升能力化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最正確復習見效，只能采用科學的方法，在教師的授課中、學生的學習過程中都必定開動腦筋，多思善想。在化學授課過程中采用分層授課，有平時的正常面上的授課，有優(yōu)異生的提升，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不一樣樣的形式。1、精讀教材，咬文嚼字。系統(tǒng)復習，從頭至尾都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、要點性、精準性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初、高中)化學知識和技術(shù)都要一一復習到位;對教材中的要點性知識(我們常說的考點)，進行屢次閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識構(gòu)造;對化學知識的理解、使用和描繪要科學、正確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(特別適合中等以下的學生，利用年級組一致安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因結(jié)果。如與離子反應(yīng)相關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推測、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指經(jīng)過復習要學會運用知識解決實詰問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，能夠進行元素位、構(gòu)、性相互推測，展望未知元素的性質(zhì)，比較各樣性質(zhì)的強弱等。其余，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自著手操作，經(jīng)過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的辦理等，的確提升實驗?zāi)芰Α?、學會反省，提升能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù)，它平時包括觀察能力、思想能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思想能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提升其實不是一天就能辦獲得的，要經(jīng)過長遠的積累和存心識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技術(shù)能否獲得了堅固和深入，分析問題和解決問題的能力能否獲得了提升。要善于從學生的實質(zhì)出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思慮：該題觀察了什么內(nèi)容，其實質(zhì)特點是什么，還有其余更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不但調(diào)題一得，更要一題多得，既能促進知識獲得不斷地填充、完滿，又能貫穿交融，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神奇等，以此培養(yǎng)優(yōu)異的思想質(zhì)量(嚴實性、矯捷性、深刻性、創(chuàng)辦性和廣闊性)。長遠堅持，就能化平庸為奇怪：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住要點，靈巧地解決化學識題;能駕御化學識題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會概括、能延長;能另辟門路、不名一格地解決實詰問題。四、正直心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)健康向上、勇于進步、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的要點。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和磨煉。1、正確對待考試。在高三復習過程中，考試是屢次的。由于受高考一試定平生的負面影響，