教學(xué)設(shè)計(jì)1：“蒸汽時(shí)代”的到來

“蒸汽時(shí)代”的到來教材地位分析本節(jié)課是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)第四單元《步入近代》第14課的內(nèi)容，也是本單元的最后一課。這一時(shí)代是由工場(chǎng)手工業(yè)到大機(jī)器階段的一次飛躍，所以又叫工業(yè)革命。工業(yè)革命是在各國(guó)建立了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，為了鞏固政權(quán)，資產(chǎn)階級(jí)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)而必然產(chǎn)生的一種社會(huì)變革。表現(xiàn)出來就是各個(gè)部門、行業(yè)的新發(fā)明、新創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)了由工場(chǎng)手工業(yè)到機(jī)器大生產(chǎn)的一次飛躍，它是生產(chǎn)領(lǐng)域的一場(chǎng)變革，又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命，是資本主義政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。工業(yè)革命的出現(xiàn)使資本主義制度最終在歐洲確立下來，對(duì)世界也產(chǎn)生了重大影響。本課是承上啟下的一課，在資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上占有重要地位。二．教學(xué)對(duì)象分析分析學(xué)情，因材施教。本課教學(xué)的對(duì)象是初三九年級(jí)學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。但由于他們對(duì)知識(shí)的掌握還沒有形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情景、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也有利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。三．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）課標(biāo)要求：1.講述發(fā)明珍妮機(jī)的故事，了解工業(yè)革命開始于一系列工作機(jī)的發(fā)明；2.知道瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用；3.簡(jiǎn)述發(fā)明“旅行者號(hào)“機(jī)車的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)鐵路給人類社會(huì)帶來的影響。（二）三維目標(biāo)：1.

知識(shí)與能力：工業(yè)革命的概念以及英國(guó)首先發(fā)生工業(yè)革命的原因；工業(yè)革命開始的時(shí)間；哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)”；瓦特制成改良蒸汽機(jī)；富爾頓建造第一艘汽船；史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車。通過教師創(chuàng)設(shè)問題情景并引導(dǎo)探究及學(xué)生方組討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力，鍛煉其合作及自主學(xué)習(xí)的精神，并提高其口頭表達(dá)的能力。2.過程與方法：通過情境設(shè)置、閱讀、思考、討論，理解工業(yè)革命各環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的關(guān)系，提高比較、判斷推理的能力和初步運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)解釋歷史現(xiàn)象的能力。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：①通過工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的前提是英國(guó)君主立憲制資產(chǎn)階級(jí)專政的確立，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的巨大作用，將祖國(guó)統(tǒng)一教育滲透于教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一而努力奮斗的精神；②通過對(duì)工業(yè)革命中一系列發(fā)明的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)探究不是一朝一夕、一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度，將創(chuàng)新教育滲透于教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；③通過對(duì)工業(yè)革命中大機(jī)器的發(fā)明、應(yīng)用所引起的社會(huì)生產(chǎn)的巨大變革，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生活各方面的重要作用；④通過對(duì)工業(yè)革命后果的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)革命在給資本主義大國(guó)帶來豐碩成果的同時(shí)，帶給廣大殖民地人民的卻是深重災(zāi)難，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育；⑤通過工業(yè)革命與中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有應(yīng)用歷史知識(shí)聯(lián)系與分析的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，為振興中華而努力學(xué)習(xí)的熱情。四．重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響。重點(diǎn)突破：利用動(dòng)態(tài)的FLASH動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蒸汽機(jī)原理進(jìn)行分析，啟發(fā)學(xué)生思考：蒸汽機(jī)的改進(jìn)給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？并通過多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論。以此為依托培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，幫助學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生觀，堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于探索的精神。工業(yè)革命的影響用圖示幫助學(xué)生理解。本課教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)革命及其影響。難點(diǎn)突破：工業(yè)革命的影響，抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)即：一是它引起生產(chǎn)技術(shù)的巨大變革，二是使社會(huì)關(guān)系發(fā)生了革命性的變化。通過教師講解引導(dǎo)學(xué)生分析透徹。五．教學(xué)方法設(shè)計(jì)：采用情境設(shè)置、設(shè)題引思、探究互研、體驗(yàn)感受的模式，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、自主探究，由淺入深，步步推進(jìn)。從廣度、高度和深度上開拓學(xué)生的思維，也有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。六．教學(xué)流程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】歷史長(zhǎng)河，浩浩湯湯。人類文明從她誕生到現(xiàn)在已有幾千年的歷史，然而真正進(jìn)入工業(yè)文明卻是200多年前的事情，那么究竟是什么事件帶領(lǐng)人類步入近代工業(yè)文明，它又對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？下面，就讓我們開始今天的探秘之旅——《“蒸汽時(shí)代”的到來》。屏幕顯示：《蒸汽時(shí)代的到來》（伴隨著一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的火車汽笛聲）【新課】珍妮機(jī)的故事[創(chuàng)設(shè)情境]一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的火車汽笛聲仿佛一下把我們帶回那個(gè)不斷創(chuàng)新的年代。為了更好地學(xué)習(xí)本課，我想要同學(xué)們改變一下身份，從現(xiàn)在開始，你們不再是莘莘學(xué)子，而是一位生活在18世紀(jì)中期腰纏萬貫的英國(guó)投資商?，F(xiàn)在，假如你想在那時(shí)投資創(chuàng)辦一個(gè)手工工場(chǎng)，你會(huì)選擇下列哪個(gè)領(lǐng)域？（創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活，做好鋪墊）[屏幕顯示]紡織業(yè)，冶金業(yè)、采礦業(yè)[學(xué)生暢談]最后落到選擇紡織業(yè)是最符合當(dāng)時(shí)情況的[問題設(shè)置]那你為什么要選擇投資棉紡織業(yè)呢？[學(xué)生回答]紡織業(yè)是一個(gè)新興的手工業(yè)部門，投資小，收效快，貼近人們的生活，受封建行會(huì)制度、舊習(xí)慣影響小，易采用推廣新機(jī)器和新技術(shù)；和毛紡織品相比，它價(jià)格低廉，能被普通百姓接受，市場(chǎng)前景廣大。因此，投資棉紡織業(yè)更能帶來好的效益。[教師講解]非常好！事實(shí)上，17-18世紀(jì)，英國(guó)的工場(chǎng)手工業(yè)在紡織領(lǐng)域得到了很好地發(fā)展，擁有歐洲一流的手工工場(chǎng)，客觀環(huán)境對(duì)紡織業(yè)的發(fā)展也十分有利。[屏幕顯示]當(dāng)時(shí)有一位英國(guó)的棉紡主，從他在倫敦的經(jīng)理人那里得到這樣的信息：“無論你能生產(chǎn)多少平紋布，好的次的我們都要?！盵提取信息]從上面這段材料中，我們可以得到怎樣的信息？[學(xué)生回答]市場(chǎng)對(duì)棉布的需求非常大。[問題設(shè)置]面對(duì)市場(chǎng)上出現(xiàn)的如黑洞般的迫切需求。你會(huì)怎么做？[學(xué)生回答]改進(jìn)生產(chǎn)工具。[教師講解]對(duì)，改進(jìn)生產(chǎn)工具，提高生產(chǎn)效率。工匠們的聰明才智被充分調(diào)動(dòng)了起來，他們想方設(shè)法地提高生產(chǎn)技術(shù)，新的發(fā)明一個(gè)接著一個(gè)，有一項(xiàng)偉大的發(fā)明誕生了，它便是珍妮紡紗機(jī)。[屏幕顯示]影音資料：珍妮機(jī)的故事[問題設(shè)置]（1）從這段影音資料中，我們知道發(fā)明珍妮機(jī)的時(shí)間是？發(fā)明者是？（2）珍妮紡紗機(jī)與舊式紡紗機(jī)相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？[學(xué)生回答]1765年，哈格里夫斯，極大地提高生產(chǎn)效率。[繼續(xù)設(shè)問]非常好！但珍妮機(jī)也有不足的地方，就是紡出的紗不夠結(jié)實(shí)，粗細(xì)不勻。而且大家看到，珍妮紡紗機(jī)的動(dòng)力是什么？[學(xué)生回答]人力[情境過度]對(duì)，這些都是需要改進(jìn)的。珍妮機(jī)如星星火種，迅速燃起燎原之勢(shì)。棉紡織業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了更多更先進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造。請(qǐng)看大屏幕。[屏幕顯示]介紹當(dāng)時(shí)紡織業(yè)的發(fā)明。[基點(diǎn)落實(shí)]棉紡織業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展引發(fā)了其他許多領(lǐng)域如冶金、采礦等部門發(fā)明制造機(jī)器，這就有利地促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。以珍妮機(jī)為開始標(biāo)志，英國(guó)在世界上率先邁進(jìn)了工業(yè)革命的大門。[問題設(shè)置]那么什么叫“工業(yè)革命”？[學(xué)生回答]是指生產(chǎn)領(lǐng)域中革命性的變化。[繼續(xù)設(shè)問]那么，這種“革命性的變化”又指的是什么呢？它是像我們剛剛講過的資產(chǎn)階級(jí)革命那樣以暴力的方式來進(jìn)行的嗎？[學(xué)生回答]通過和平的變革，徹底改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活方式。[創(chuàng)設(shè)情境]那么為什么工業(yè)革命會(huì)首先發(fā)生在英國(guó)呢？作為當(dāng)時(shí)的一個(gè)投資商，假如給你四個(gè)國(guó)家英、法、美、日，你還會(huì)選擇英國(guó)嗎？你又為什么會(huì)選擇英國(guó)呢？[學(xué)生回答]1．我選擇美國(guó)。因?yàn)槊绹?guó)領(lǐng)土廣大，資源豐富，又是一個(gè)后起的國(guó)家，發(fā)展前景好。2：我也選擇美國(guó)。因?yàn)槊绹?guó)的標(biāo)準(zhǔn)機(jī)器零部件的生產(chǎn)方法推動(dòng)了機(jī)器的普及，節(jié)約成本，利潤(rùn)高，并且美國(guó)沒有受到封建社會(huì)的影響，發(fā)展工業(yè)條件得天獨(dú)厚。3：我選擇英國(guó)投資。英國(guó)剛剛經(jīng)過第一次工業(yè)革命的洗禮，工業(yè)水平、科技水平在眾多國(guó)家中都是較高的一個(gè)。另外，我投資英國(guó)的棉紡織業(yè)。棉紡織業(yè)作為工場(chǎng)手工業(yè)中最發(fā)達(dá)的產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)效益會(huì)更好。所以，我若是那時(shí)的商人，會(huì)投資英國(guó)的棉紡織業(yè)。4：我也選擇英國(guó)，因?yàn)樗亲钤绻I(yè)革命的國(guó)家，一定會(huì)有更利于發(fā)展的條件。[教師講解]教師要針對(duì)學(xué)生回答的實(shí)際情況進(jìn)行講解，幫助學(xué)生從實(shí)際情況出發(fā)思考問題。[屏幕顯示]資金、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、資源。[教師講解]從四個(gè)方面分析英國(guó)最早進(jìn)行工業(yè)革命的原因。教師要強(qiáng)調(diào)，偉大的科學(xué)家牛頓為是近代自然科學(xué)奠基人之一。剛剛建立起的資本主義制度就是工業(yè)革命的堅(jiān)實(shí)保障。[過渡語(yǔ)言]如果說牛頓為工業(yè)革命創(chuàng)造了一把科學(xué)的鑰匙，瓦特就是拿著這把鑰匙開啟了工業(yè)革命大門的人。瓦特與蒸汽機(jī)[教師講述]紡織業(yè)、冶金業(yè)、采礦業(yè)等領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，使得原有的動(dòng)力機(jī)器顯得捉襟見肘，各領(lǐng)域都出現(xiàn)了一個(gè)亟待解決的問題——尋找更加有效的動(dòng)力。偉大的發(fā)明家瓦特和他的具有劃時(shí)代意義的偉大發(fā)明改良蒸汽機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。關(guān)于瓦特，大家應(yīng)該比較熟悉，哪個(gè)同學(xué)能現(xiàn)介紹一下。[學(xué)生介紹][問題設(shè)置]非常好！謝謝你！瓦特改良的蒸汽機(jī)一經(jīng)問世，便受到了人們的廣泛歡迎，許多生產(chǎn)部門都利用蒸汽機(jī)作為動(dòng)力機(jī)器。那么瓦特蒸汽機(jī)是怎樣產(chǎn)生動(dòng)力的呢？下面我們就來一起探究一下。[屏幕顯示]蒸汽機(jī)的FLASH動(dòng)畫[學(xué)生探究]蒸汽機(jī)的工作原理是：能量的轉(zhuǎn)化：將蒸汽的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系：體積增大，壓強(qiáng)減??；杠桿；液化汽化；慣性。涉及到物理學(xué)中的：力學(xué)和熱學(xué)。[教師設(shè)問]結(jié)合以上的分析，你認(rèn)為瓦特蒸汽機(jī)具有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？[學(xué)生回答][教師點(diǎn)撥]好，非常好！瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)不僅比原來的蒸汽機(jī)少用大量的煤，而且不再受制于大自然，使人類從此擁有自己創(chuàng)造的動(dòng)力。瓦特蒸汽機(jī)成為工業(yè)革命的重要標(biāo)志，人類從此進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。瓦特本人被譽(yù)為“工業(yè)革命之父”。從一個(gè)生活窘迫工匠成長(zhǎng)為“工業(yè)革命之父”，瓦特成功了，他和他的蒸汽機(jī)給社會(huì)創(chuàng)造巨大價(jià)值的同時(shí)，人們對(duì)他和他的發(fā)明也給予了極高的評(píng)價(jià)。[屏幕顯示]1819年,在瓦特的訃告中，對(duì)他發(fā)明的蒸汽機(jī)有這樣的贊頌：“它武裝了人類，使虛弱無力的雙手變得力大無窮，健全了人類的大腦以處理一切難題。它為機(jī)械動(dòng)力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將有助并報(bào)償后代的勞動(dòng)?！蓖咛貫槭裁磿?huì)獲得如此巨大的成功？?jī)H僅是因?yàn)樗匆娝畨氐撵`光一現(xiàn)嗎？[教師設(shè)問]你對(duì)瓦特和他的發(fā)明有何感想？有何啟發(fā)？[學(xué)生回答][教師點(diǎn)撥]1）知識(shí)改變命運(yùn)；2）努力與智慧孕育成功！[問題設(shè)置]動(dòng)力問題一經(jīng)解決，工廠生產(chǎn)規(guī)模隨即擴(kuò)大，生產(chǎn)能力增強(qiáng)，各位投資家們，想象一下在你的工廠里會(huì)出現(xiàn)怎樣的生產(chǎn)情景。[學(xué)生回答][問題過渡]當(dāng)人力、畜力和簡(jiǎn)陋的運(yùn)輸工具無法勝任繁重的貨物運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候，這是迫切需要解決的又是什么問題了？這方面的突破首先發(fā)生在哪兩個(gè)國(guó)家？在交通工具的革新上有哪些成就？[屏幕顯示]史蒂芬孫和他的火車機(jī)車[學(xué)生探究]這就是史蒂芬孫和他的火車機(jī)車，大家猜一猜，最初的火車時(shí)速是多少？做一個(gè)純粹的數(shù)學(xué)計(jì)算，這輛火車跑百米的速度是多少？（15秒）我們今天看來，這是一個(gè)非常慢的速度，但是在當(dāng)時(shí)卻是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的偉大發(fā)明。在不到200年的時(shí)間里，火車被不斷改進(jìn)。作為奧運(yùn)重點(diǎn)工程的京津高速列車時(shí)速350公里，北京到天津120公里不過20多分鐘，其百米速度秒。而在當(dāng)時(shí)，火車同樣受到了極大的歡迎，這是1850年，英國(guó)鐵路長(zhǎng)度1萬千米，1870年，全球鐵路長(zhǎng)度20萬千米。科技的進(jìn)步不斷為我們的生產(chǎn)生活帶來更多的便利。[屏幕顯示]火車的發(fā)展。[教師講解]到1840年前后，英國(guó)率先完成工業(yè)革命，大機(jī)器生產(chǎn)取代工場(chǎng)手工業(yè)。同學(xué)們，我們靜下心想一想，從1765年珍妮機(jī)的發(fā)明到1825年第一輛火車機(jī)車的試車成功，60年，60年在人類歷史長(zhǎng)河中只是短短的一瞬。然而，就是這個(gè)短短的一瞬間，卻給人類帶來翻天覆地的變化。[問題設(shè)置]那么是什么力量讓人類有了如此大的飛躍？[學(xué)生回答]科技的力量。[問題引深]你從中得出怎樣的結(jié)論？[學(xué)生回答]科技是第一生產(chǎn)力。[屏幕顯示]1851年5月1日，女王懷著從未有過的驕傲和自信前往水晶宮。晚上回來后，42歲的維多利亞女王在日記中寫道：“我們歷史上最隆重的日子，最美麗最堂皇的日子?！比f國(guó)博覽會(huì)開幕式成為整個(gè)倫敦的節(jié)日，萬眾喧騰中，前來剪彩的英國(guó)女王維多利亞反復(fù)使用一個(gè)詞語(yǔ)，來表達(dá)自己的興奮情緒：榮光、榮光、無盡的榮光。[屏幕顯示]工業(yè)革命的歷程[學(xué)生活動(dòng)]根據(jù)屏幕顯示總結(jié)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，回顧工業(yè)革命的歷程。[問題設(shè)置]工業(yè)革命給人類社會(huì)帶來怎樣的影響？[學(xué)生探究]分組討論，各抒己見，最后形成小組意見。[顯示字幕]

閱讀材料，思考問題。

（1）1845年，一位中國(guó)人到歐洲，他要到歐洲各國(guó)去游歷，請(qǐng)問：當(dāng)時(shí)可供他游歷的交通工具可以有哪些？（任舉幾例）（學(xué)生回答：馬車、火車、輪船等）

（2）這位中國(guó)人在當(dāng)時(shí)的歐洲還可以見到哪些他在中國(guó)所沒有見到過的新事物？（任舉幾例）（學(xué)生回答：轟鳴的蒸汽機(jī)、大型的紡織工廠、擁擠的城市人口、平坦的瀝青公路等）

請(qǐng)同學(xué)們想一想，以上二則材料反映了一個(gè)什么問題？（工業(yè)革命的完成極大提高了社會(huì)生產(chǎn)力，為社會(huì)生活的各方面帶來了巨大影響。）

[顯示字幕]

馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》：“資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！盵屏幕顯示][學(xué)生分析][教師講解]結(jié)合圖示文藝復(fù)習(xí)、思想啟蒙運(yùn)動(dòng)為資本主義制度奠定了思想基礎(chǔ)，資產(chǎn)階級(jí)革命使資本主義制度得以確立，而工業(yè)革命的完成摧毀了封建經(jīng)濟(jì)制度，使資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義。西方列強(qiáng)也從此踏上殖民掠奪的道路，古老的東方國(guó)家不斷受到西方列強(qiáng)的入侵，東方開始落后于西方。[結(jié)束語(yǔ)]

勇敢探索的工業(yè)革命的先驅(qū)者們?yōu)楣I(yè)革命的順利進(jìn)行做出了積極的貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦鉆研的科學(xué)精神，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！七．教學(xué)反思?xì)v史課堂應(yīng)該是生活的、思辨的、情感的課堂。在教學(xué)預(yù)設(shè)中引入情境設(shè)置、制作生動(dòng)的多