關(guān)于教師工作心得體會模板匯編六篇

關(guān)于教師工作心得體會模板匯編六篇20xx年9月，我步入自己憧憬的教師殿堂，開頭了神圣的塑造靈魂的任務(wù)。腦子里思索著，我是大學(xué)生，我也要讓我的學(xué)生成為最棒的。可是，當(dāng)走入課堂，觀察學(xué)生東倒西歪，任憑講話，自己玩自己的，自己說自己的，一股莫名的煩躁油然而生。可見擁有豐富的學(xué)問，先進(jìn)的理念是不夠的，還需要不斷的積存教育教學(xué)的閱歷?？墒牵虝?，面對的學(xué)生是活生生的人，我們假如等幾年，十幾年才懂得如何教育好學(xué)生，那不是誤人子弟嗎？因此，作為新教師的我必需快速成長起來，這是我對自己提出的要求，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的期許。

天時(shí)不如地利，地利不如人和，我很幸運(yùn)的參加二年級數(shù)學(xué)組這個(gè)團(tuán)隊(duì)，這是一個(gè)和諧向上的團(tuán)隊(duì)，每位教師都給人一種親切感，讓我很快融入到這個(gè)隊(duì)伍里。不管我在教學(xué)中，還是治理中，亦或是和家長的溝通上消失問題，組內(nèi)的教師都很熱心的幫我解決。

尤其是我的師傅z教師給了我很大的幫忙。她總能準(zhǔn)時(shí)幫我解除懷疑，從她的教育中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了許多處理應(yīng)急問題的方式。我常常去聽劉教師的課，劉教師的課堂最大的特點(diǎn)就是準(zhǔn)時(shí)維持課堂紀(jì)律?！罢l的眼睛大又亮？”“某某某的腰板挺得真直，像個(gè)小司令！”而我常常忽視這一點(diǎn)，總到紀(jì)律亂的不行時(shí)才維持一下，這樣既耽擱時(shí)間又不能很好的抓住學(xué)生的留意力。與我的評價(jià)方式不同，劉教師總會用表揚(yáng)的語言去評價(jià)學(xué)生?！澳衬衬车穆曇粽婧榱粒l能像他一樣再說一遍？”

為了吸引學(xué)生的留意力，我常常采納課件教學(xué)，劉教師卻習(xí)慣用板書教學(xué)，但這并不讓人覺得乏味，一目了然反而更能表達(dá)出教學(xué)重點(diǎn)。我想假如是同一節(jié)課，劉教師確定會用比我少一半的板書就能講明白，就由于我缺少化繁為簡的力量。

在劉教師身上我看到更多的是她的教育才智，哪怕是一節(jié)練習(xí)課，都能讓學(xué)生集中精力去聽。有一道題是估量書桌上有多少書，劉教師在講完題后問了一句“哪位同學(xué)的書桌也像書上的這樣整齊？”立刻提起了學(xué)生的興趣。坐在后面的同學(xué)能正確回答下列問題，劉教師會說“某某某同學(xué)平常留意用眼衛(wèi)生，所以他視力好”，像這種語言總能潛移默化的影響學(xué)生。上周聽課印象最深的一點(diǎn)是劉教師讓學(xué)生用唱歌的形式記住了豎式計(jì)算中“一樣數(shù)位要對齊，先從個(gè)位上算起”這一重點(diǎn)。讓學(xué)生在開心的歌聲中完畢了本堂課的學(xué)習(xí)。

劉教師雖然是一名老教師，但她并不倚老賣老，凡事親力親為，而且特別虛心有禮。有時(shí)我想出一個(gè)教學(xué)方法，她會說：感謝偉偉，讓我學(xué)到了一個(gè)新方法。這時(shí)我總會有點(diǎn)受寵若驚。從劉教師的身上，我明白了一名教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)預(yù)備一個(gè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有虛心求教，才能豐富自己。

正是由于有這樣實(shí)力派的師傅，有這樣和諧的團(tuán)隊(duì)，我才能快速的成長，以后我還要連續(xù)努力，多想組內(nèi)教師請教，盡快適應(yīng)教師這份職業(yè)。

教師工作心得體會篇2

這段時(shí)間的工作當(dāng)中我還是感覺自己的的有肯定的進(jìn)步的，作為一名幼兒教師這對我是很有意義的，保持一個(gè)好的態(tài)度，堅(jiān)持去搞好分內(nèi)的職責(zé)，作為一名幼兒教師我也盼望自己以后可以做的更好，這對我來說還需要更加努力的，這給我的感覺是特別深刻的，每天和孩子們相處在一起我感覺特別輕，這也是工作當(dāng)中能夠做的更好，通過這樣的方式我在工作當(dāng)中也有一些心得。

作為一名幼兒教師我是深刻的體會，我知道這一點(diǎn)是特別有意義的，作為一名幼兒教師我知道在工作當(dāng)中這些是應(yīng)當(dāng)要去做好的，只有仔細(xì)去做好本職工作，才可以把工作發(fā)揮的更好，我也是特別的清晰通過這樣的方式能夠更好的去做好自己分內(nèi)的職責(zé)，在這方面我也肯定會仔細(xì)把工作做的更好，這也是我應(yīng)當(dāng)要有的態(tài)度，工作當(dāng)中我仔細(xì)履行自己的職責(zé)，讓孩子們能夠歡樂的學(xué)習(xí)，我也是真正的融入到了孩子們的中間，的確感覺很好，是一件特別有意義的事情，在這方面我是深有體會的，給我的感覺很好，我應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力去，保持好的態(tài)度，在這方面這些是我應(yīng)當(dāng)要有的態(tài)度，這份工作當(dāng)中給我的印象是很好的，我肯定會進(jìn)步的去加強(qiáng)自己的力量，在這方面這也是我應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)去做好的，只有端正好心態(tài)，才能把這份工作做的更好，這一點(diǎn)是肯定的。

身為一名幼兒教師，我應(yīng)當(dāng)更加努力，應(yīng)當(dāng)要對自己力量要有一個(gè)清晰的認(rèn)知，我覺得這是一件特別有意義的事情，在這樣的環(huán)境下面我認(rèn)為我是積存的足夠多的，從孩子們現(xiàn)在每天的表現(xiàn)來看的確讓我很有成就感，看到孩子們變化，我也是特別快樂，做幼兒教師每天的工作是比擬充實(shí)的，給我的感覺也是特別的好，我也特別盼望自己能夠有一個(gè)好的態(tài)度，仔細(xì)去做好相關(guān)的本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的教師，這也是我應(yīng)當(dāng)要有的態(tài)度，也特別感謝這段時(shí)間以來的提高，我也會進(jìn)一步去做好相關(guān)的職責(zé)，我也會連續(xù)努力去做好自己分內(nèi)的`職責(zé)的，在將來的工作當(dāng)中我也肯定會做的更好，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在這一點(diǎn)上面這些是我應(yīng)當(dāng)要去做好的，我也會堅(jiān)持去搞好自己分內(nèi)的職責(zé)，這也是作為一名幼兒教師應(yīng)當(dāng)要有的心態(tài)，工作當(dāng)中我會連續(xù)去做好的，我也會通過這樣的方式去積存更多的閱歷。

教師工作心得體會篇3

幼兒處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則就不簡單走進(jìn)孩子的心里，更不要說用愛的法則去教育，感化他們了。以下是作為幼兒園教師的自己的工作心得體會。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹教師的工作是特別瑣碎和單調(diào)的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園安康地成長進(jìn)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。幼兒園教師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜愛又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時(shí)留意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價(jià)措辭要精確、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境。

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化，讓孩子不知不覺地會了；讓環(huán)境問題化，讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡潔，其實(shí)對教師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒教師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，教師和孩子之間是公平的，作為教師應(yīng)賜予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不行少的素養(yǎng)是進(jìn)展的眼光和將來社會意識。由于我們現(xiàn)在教育的孩子是為將來世界效勞的，那么我們就要用將來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培育教育我們今日的孩子。將來的世界將會是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭劇烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作。

教師工作心得體會篇4

我現(xiàn)在是一個(gè)在xx小學(xué)從事了三年教育工作的語文教師，這三年以來讓我對自己的工作也是有了肯定的心得體會，有了自己獨(dú)到的見解，所以我的教學(xué)方式也是跟尋常的語文教師是有肯定的出入的，但是我可以確定的是，我的這些對語文教學(xué)工作的理解都是正確的，從我每年的教學(xué)成績就可以得到證明。

一、現(xiàn)代文閱讀理解和古詩詞解析

在我看在每張?jiān)嚲肀囟〞У默F(xiàn)代文閱讀理解和古詩詞解析兩道大題，是有共通之處的，是可以一起學(xué)習(xí)的，我每個(gè)學(xué)期一講到這一點(diǎn)，我就會二者并為一節(jié)課講解，從文章的構(gòu)造、段落的組成、的思想分析，這三點(diǎn)來進(jìn)展剖析，可以直觀的讓學(xué)生知道這二者的聯(lián)系，用一節(jié)課的時(shí)間同時(shí)教會他們現(xiàn)代文閱讀理解和古詩詞解析，我是我現(xiàn)在能做到的，這樣既能讓學(xué)生們更為淺顯的聽懂，還能最大的節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

二、文言文和古詩詞

這一塊一向都是學(xué)生們公認(rèn)的語文難點(diǎn)之一，為什么在我看來那么順口美麗有意境的古詩詞和文言文在他們眼里就變得那么的厭惡，讀起來那么的拗口呢，我始終花時(shí)間在這方面，想解決這個(gè)困難，我不想跟其他教師那樣只能為了教師強(qiáng)制的要學(xué)生們在肯定的時(shí)間里死記硬背完。

我在教文言文的時(shí)候，進(jìn)展反向教學(xué)，別的教師都是先教他們一句一句讀文言文，然后再進(jìn)展全文閱讀，最終進(jìn)展翻譯。而我現(xiàn)在都是先讓他們直接從翻譯開頭學(xué)，應(yīng)當(dāng)說是翻譯完再經(jīng)過我梳理的文章，變得就像是我們現(xiàn)在所學(xué)的課文一般，通俗易懂，我要做的就是先讓他們知道這篇文章是在講什么，寫這篇文章的時(shí)候是個(gè)什么心情，他為何會發(fā)出這樣的感慨，他們看一遍文章就能清晰的知道。究竟這已經(jīng)是他們可以看懂的文章了，然后再讓他們?nèi)タ次难晕?，就能輕而易舉的知道每句文言文是什么意思，要背誦下來自然也會輕松許多。

三、課堂的氣氛

可能在大家的心目中，語文的課堂是枯燥乏味的，是沒有一點(diǎn)生氣，但是我想說的是其實(shí)恰恰相反，語文確實(shí)都是長長的課文，但是能不能把課堂氣氛調(diào)動起來，全看教師的。他們都還是小學(xué)生，只要能提起他們對課堂的興趣，很輕松的就能提高成績。比方說在上六年級語文下冊其中的一篇課文“桃花心木”，我就會讓學(xué)生一個(gè)個(gè)的站起來富有感情的進(jìn)展閱讀，一個(gè)人進(jìn)展旁白閱讀，一個(gè)人對種樹人的句子進(jìn)展閱讀，當(dāng)學(xué)生在讀的時(shí)候，語速或者停頓的地方不對的時(shí)候，我也會加以提示改正他們。就像是在演情景劇一樣，讓整個(gè)班級的都有身臨其境的感覺，我在上課的時(shí)候，幾乎是沒有人開小差，睡覺的，這就是看教師自己能不能讓課堂的氣氛起來了。

教師工作心得體會篇5

時(shí)間匆忙，短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了。在這一個(gè)月時(shí)間里，我們經(jīng)受了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，雖然時(shí)間不長，但是感受頗多。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，現(xiàn)在將從這兩方面總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)心得。

班主任是班級工作的組織者、治理者和籌劃者，也是學(xué)校治理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。那如何才能做好班主任工作呢？

要當(dāng)一位班主任，首先要了解自己班的狀況。在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期里，由于我們班的班主任尹教師請了病假，所以在這一個(gè)星期里，我們的班主任工作開展的很困難。我們不了解這個(gè)班的狀況，也不了解班上學(xué)生有什么要求，只能是自己像盲人摸象一樣，工作探究的進(jìn)展，所以工作成效不大。在其次個(gè)星期里，尹教師回來了，我們在尹教師的指導(dǎo)下，了解了我們班的狀況，我們實(shí)習(xí)的班級是九年級五班，這個(gè)班級是所謂的快班，但班上的學(xué)生不管是從成績上，還是從紀(jì)律上來說，都形成明顯的兩極分化的情形，年級高分層的學(xué)生在我們班里了，但是班上也有淘氣搗蛋而且成績很差的學(xué)生。

了解了自己班上的狀況，然后就要有針對性的治理。在接下來的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的做法是取長補(bǔ)短。何謂取長補(bǔ)短呢？就是發(fā)覺學(xué)生的特長以及短處，然后利用他們的特長彌補(bǔ)短處。例如班上有幾個(gè)學(xué)生常常遲到曠課，上課說話睡覺，作業(yè)也不按時(shí)交，但是她們很喜愛運(yùn)動，經(jīng)常去跑步、跳遠(yuǎn)、打籃球，而且他們在班上的領(lǐng)導(dǎo)力量不錯(cuò)、觀看力量和分析力量很強(qiáng)，他們擅長發(fā)覺班上哪個(gè)同學(xué)擅長哪個(gè)運(yùn)動工程，然后說服他們參與活動，最終我們幾個(gè)實(shí)習(xí)教師就打算讓他們發(fā)動班上的學(xué)生去參與運(yùn)動會，收上來的報(bào)名表每一項(xiàng)都報(bào)滿了，總體來說這份工作做的特別好。

要當(dāng)好一位班主任，還要專心去跟學(xué)生溝通。我發(fā)覺在一個(gè)班主任的眼里，不管成績?nèi)绾?，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)是公平的，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，也有自己的想法。我們要從他們平常的每一個(gè)動作，每一句話，甚至是一個(gè)表情去思索：為什么他們要這么做？在實(shí)習(xí)期間，我換位思索，用一個(gè)朋友的身份去了解他們，體會他們的感受，敬重他們的要求，盼望能更多的從心理方面去教育他們，讓他們自己去熟悉什么是對、什么是錯(cuò)。這些都需要我們專心的與他們溝通，才能夠正確的指導(dǎo)他們。

在班主任工作上我都是從這三方面去著手的，而在工作上我印象最深的是帶著他們參與全校播送體操競賽。這次競賽是在我們實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期三，在競賽前的兩、三天，我們班的隊(duì)形都還沒有出來，因此在星期一和星期三上午的最終一節(jié)體育課都要求他們排隊(duì)形，練如何進(jìn)場、出場。那幾天的天氣很熱，在最終一節(jié)課的時(shí)候，太陽都很猛烈。盡管有好幾個(gè)學(xué)生都要求我們幾個(gè)實(shí)習(xí)教師打傘遮太陽，但是我們始終都是跟學(xué)生一樣在太陽底下練習(xí)。剛開頭的時(shí)候，許多學(xué)生都在埋怨，但是看到教師和學(xué)生一樣，以身作則，就不再埋怨，而是仔細(xì)的排好隊(duì)，來來回回的練習(xí)。最終功夫不負(fù)有心人，在這次競賽中，我們班獲得九年級組的一等獎。在公布結(jié)果的那一刻，班上的學(xué)生都快樂的不得了，可以說在那一刻我們的心都是緊緊的靠在一起的，都在為自己的努力感到傲慢！

在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于班主任工作，還進(jìn)展教學(xué)工作。雖然在大學(xué)里已經(jīng)有兩年的教師技能培訓(xùn)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。俗話說：講一節(jié)課簡單，可講好一節(jié)課很難，因此這之間需要付出肯定的努力。

在實(shí)習(xí)第一周，我們聽了原來的課任教師和其他課任教師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的預(yù)備。也是從這一周的聽課中，我發(fā)覺五班的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)氣氛上都是形成兩極分化的局面。整個(gè)年級的高分層都在我們班，但是也有成績很差的，成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)都不費(fèi)力，但是成績差的學(xué)生雖然想學(xué)習(xí)，但是在學(xué)問面上跟不上教師的講課思維，最終都是放棄學(xué)習(xí)化學(xué)了。我了解了這些狀況后，就對我原來在學(xué)校預(yù)備的兩份教案進(jìn)展了大局部的修改，爭取做到每一個(gè)學(xué)生都能聽的懂。

但是說很簡單，做就很難了。如何讓學(xué)生聽懂課呢？我首先從課堂氣氛上轉(zhuǎn)變我的教案。五班的許多學(xué)生都提前學(xué)習(xí)了課本的內(nèi)容，而有些學(xué)生是根底差，沒方法仔細(xì)聽課，因此在課堂上，他們要不就是在學(xué)其他的內(nèi)容，要不就是在說話擾亂課堂紀(jì)律。從這一方面考慮，我打算進(jìn)展引導(dǎo)式的一問一答的教學(xué)方法，設(shè)置了有難的也有簡潔的問題，有時(shí)候讓學(xué)生一起答復(fù)，有時(shí)候單獨(dú)讓學(xué)生答復(fù)，或者讓學(xué)生上黑板去寫題目。這樣的教學(xué)方法既可以活潑了課堂氣氛，也讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能學(xué)到學(xué)問。

除了課堂教學(xué)，還要留意學(xué)生的課后練習(xí)。每個(gè)晚上我們都安排了實(shí)習(xí)教師上晚自習(xí)，隨時(shí)幫忙有困難的學(xué)生解決問題，在每天早上，下午和最終一節(jié)課，我們都到課室里去，監(jiān)視他們的學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我們共進(jìn)展了三次測試，每次的試卷我們都改了，也分析過學(xué)生在那一局部沒把握好，然后在課堂上或課后，我們都不停的給他們講解他們錯(cuò)誤的地方，讓他們改良。

這就是我對實(shí)習(xí)中的兩個(gè)工作方面進(jìn)展的總結(jié)。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，同時(shí)也覺察到自己的缺乏的地方，因此我要不斷的完善自己，全身心投入將來的教育事業(yè)。

教師工作心得體會篇6

回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，我在我們幼兒園帶大x班的孩子，大班，學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了一些，同時(shí)也是一個(gè)要和小學(xué)去接軌的班級，可以說肩上的單子還是更重了一些。但在一學(xué)期的大班教學(xué)工作中我也是有許多的收獲，有一些心得感悟。

這一學(xué)期，孩子們比之前在小中班都更聽話了，對幼兒園更加的熟識