2022版體育與健康新課標(biāo)的心得體會

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2022版體育與健康新課標(biāo)的心得體會1

一、建立新型的師生關(guān)系，成為同學(xué)的伙伴和榜樣。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分表達(dá)尊敬、民主和進(jìn)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，愛護(hù)同學(xué)的合法權(quán)利；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面對新時代，努力創(chuàng)建民、同等和促進(jìn)性格進(jìn)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光芒。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿足，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一貫為人們所珍視的師生情意黯然失色，也使教學(xué)活動失去了珍貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情意，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)當(dāng)是建立在師生性格全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。制造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：第一，老師需真情對待同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)。第二，呈現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品嘗教學(xué)勝利的喜悅。第三，完善性格，呈現(xiàn)個人魅力。老師要得到同學(xué)的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的性格，使自己擁有熱忱、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，老師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有性格魅力的人。

二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，充分關(guān)注同學(xué)情感立場改變，采用積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。調(diào)動了同學(xué)積極探求知識的欲望，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的情感，讓每個同學(xué)體驗勝利，加強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮同學(xué)主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于老師；老師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把同學(xué)引到這一領(lǐng)域？老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識。因此，在教學(xué)中老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)從熟識的事物，現(xiàn)象出發(fā)，依據(jù)同學(xué)掌控的狀況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵同學(xué)共同參加，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

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新課標(biāo)明確了課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，但詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容需要我們體育老師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自主選擇，這更加需要我們體育老師在內(nèi)容的選擇上謹(jǐn)慎認(rèn)真，考慮周全，使必學(xué)內(nèi)容成為體育教學(xué)中身體熬煉、技能學(xué)習(xí)和身心教育的主要載體，結(jié)合自己的閱歷扎扎實實的落實好教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)自己對教學(xué)理論、教材的理解重組教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，把自己的教學(xué)思想和閱歷滲透到教學(xué)中去，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

新課標(biāo)的學(xué)習(xí)對我們在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變上有肯定影響。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，這就要求我們在內(nèi)容或方法等的選擇上都需要以促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展為首要目標(biāo)。在教學(xué)的過程中，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式，傳統(tǒng)的教學(xué)以老師、課堂、教材為重心，同學(xué)跟著老師轉(zhuǎn)。新課標(biāo)要求以同學(xué)為主體老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，老師在課堂中起著引導(dǎo)的作用，不再是消極的扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是把課堂還給同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的制造性思維，給與他們自由發(fā)揮、充分展示自我的舞臺。讓同學(xué)在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，真正達(dá)到身心的全面進(jìn)展。老師在體育課中要以鼓舞表揚(yáng)為主，不僅僅是對同學(xué)技能上的評價，還包括同學(xué)的學(xué)習(xí)立場、情感意志等方面的評價，樹立同等、和諧的的師生關(guān)系，加強(qiáng)老師和同學(xué)的情感，激勵同學(xué)的自信心和活動的積極性。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，要求我們老師在課堂中要幫助同學(xué)樹立終身體育的意識和體育熬煉的習(xí)慣。一節(jié)體育課的時間究竟有限，我們需要的是通過我們的教學(xué)、我們的引導(dǎo)，讓同學(xué)培育體育熬煉的習(xí)慣，對同學(xué)的一身造成深刻影響。

在“新課標(biāo)”的指導(dǎo)下，作為體育老師的我們，需要在實踐中學(xué)習(xí)，不斷討論、反思，讓同學(xué)在體育課中得到更好的進(jìn)展，讓我們?yōu)樽约汉屯瑢W(xué)制造一個充斥生氣活力的課堂。

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通過近階段的學(xué)習(xí)《體育新課標(biāo)》,通過自學(xué)、看錄像、聽講座等多種形式，并積極實施,對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的理解，感到收獲很大。主要表達(dá)在以下幾個方面：

一、更新自己的教育教學(xué)觀念：

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，已漸漸被廣闊體育老師所認(rèn)同，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采納上，都充分關(guān)注同學(xué)的身心健康進(jìn)展。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注同學(xué)的運(yùn)動量，重視機(jī)械地練，忽視對同學(xué)愛好的培育，這樣做將有損于同學(xué)身心健康?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好徑直影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛好發(fā)揮著特別重要的作用。新課標(biāo)的實施，使我們感到學(xué)校和老師有了更為寬闊的空間，可以重新建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。在平常教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我盡量創(chuàng)設(shè)情景，從同學(xué)的愛好出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和保持同學(xué)的運(yùn)動愛好，使同學(xué)自覺、主動、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。

二、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)過程：

在新課程改革實施中，本人真正體會到體育老師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計者;體育老師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運(yùn)動的教練員，更應(yīng)當(dāng)是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的實施，使過去那種師道尊嚴(yán)不見了，新奇的師生關(guān)系正在形成。在我的體育課堂教學(xué)中，師生間的互動，同學(xué)可以上來做小老師，喊口令，做示范;老師可以到同學(xué)中間，充當(dāng)他們的一員。同學(xué)的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，重視同學(xué)的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄老師的主導(dǎo)作用。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要老師的講解、示范，當(dāng)然可不必過分強(qiáng)調(diào)，盡可能給同學(xué)自主、合作、探究的時間和空間。

三、提升自己的教學(xué)評價：

傳統(tǒng)教學(xué)對同學(xué)的評價局限于對體能、技能的評價，忽視了對同學(xué)學(xué)習(xí)立場、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的`教育。因此，作為老師，我們對同學(xué)的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一朵小紅花，掌聲和鼓舞等。平常，我常常鼓舞同學(xué)“行不行，努力就行!”“好不好，進(jìn)步就好!”。

新課程帶來了新改變，使我們看到了體育課程改革的美妙前景和期望，更加堅決了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，煥發(fā)出更大的制造性和激昂的工作熱忱，為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

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課程改革如春風(fēng)吹綠了神州大地，帶來了令人鼓舞的改變：教育觀念發(fā)生了改變；課堂和同學(xué)生活涌現(xiàn)了新的改變；參加、支持課程改革的氛圍逐步形成……讓人欣喜不已。體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為體育老師，我們一貫在積極摸索、思索，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓同學(xué)學(xué)得更加歡樂，一貫是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標(biāo)》的仔細(xì)學(xué)習(xí)和積極實施，頗有些感悟與收獲。

體育與健康課程是以增進(jìn)同學(xué)健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康生的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)愛好上，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)喜愛并且會進(jìn)行體育熬煉，傳統(tǒng)的體育教學(xué)，老師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內(nèi)容是否完成，忽視同學(xué)的心理感受和情感體驗，涌現(xiàn)了喜愛體育但卻不喜愛上體育課的怪現(xiàn)象，體育新課標(biāo)的實施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，突出以同學(xué)為本，全部的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，老師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來教同學(xué)感愛好的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在開心和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學(xué)爭論，相互學(xué)習(xí)，并學(xué)會本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會快且不易忘卻，在進(jìn)行游戲競賽時，充許同學(xué)進(jìn)行大聲加油，充分調(diào)動同學(xué)的愛好。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育老師的要求提高了，體育老師成為課程內(nèi)容的設(shè)計者、制造者，我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的角色和同學(xué)相處，樹立“以同學(xué)為本”的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給同學(xué)，授于魚不如授于漁，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)主動求知的欲望，激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛好，鼓舞同學(xué)大膽提出設(shè)想，促進(jìn)同學(xué)自主性和獨立性，突出同學(xué)的性格，培育同學(xué)具備現(xiàn)代的適應(yīng)技能和生存技能，使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們的每一位老師都能夠走進(jìn)同學(xué)的心靈，讓我們的課堂都能夠追求一份詩意，讓我們的孩子都能享受到體育的歡樂！

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一、體育老師如何轉(zhuǎn)變角色？

1、知識技能的傳授者改變

我想這方面的改變應(yīng)當(dāng)做到四個轉(zhuǎn)變：由重傳授向重進(jìn)展轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變等。

2、老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

老師在教學(xué)中要做到積極地旁觀；指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)策略給同學(xué)心理支持；著重培育同學(xué)的自學(xué)技能。

3、老師成為討論者參加者

老師不再是機(jī)械執(zhí)行者、法官和權(quán)威，而是同學(xué)學(xué)習(xí)的好合作伙伴，幫助找討論的起點，收集資料，分析資料，形成行動的策略，實施與檢驗行動等。

二、如何制造條件讓同學(xué)有資源，有時間地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)？

1、發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的很多新功能。

2、制作簡易器材

各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

3、改造場地器材，提高場地利用價值

可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中學(xué)校同學(xué)活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。

4、合理布局學(xué)校場地器材

學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿意教學(xué)的需要，還要滿意課外體育活動和校內(nèi)競賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證同學(xué)有地方活動；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動區(qū)。

5、合理運(yùn)用場地器材

應(yīng)當(dāng)依據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使同學(xué)能進(jìn)行安全、相宜的體育活動。學(xué)校要加強(qiáng)場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材運(yùn)用率，同時要加強(qiáng)場地器材的保養(yǎng)工作，合理地運(yùn)用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對同學(xué)開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。

場地和器材解決了，我想時間就更不用說了，同學(xué)每天都有一小時的活動時間，我想只要我們體育老師和同學(xué)們共同努力肯定會讓同學(xué)“體質(zhì)健康”下滑的現(xiàn)實得到根本轉(zhuǎn)變的。

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體育是學(xué)校教育很重要的一個組成部分，是全面貫徹教育方針不可或缺的重要方面。體育課是訓(xùn)練同學(xué)運(yùn)動技能、加強(qiáng)體質(zhì)、熬煉體能，促進(jìn)同學(xué)德育、智育、體育、美育等方面得到進(jìn)展的重要基地。作為一名體育老師，也曾看到過這樣的上課方式：一堂課，兩個球，老師同學(xué)都自由，或者干脆采納放養(yǎng)式教學(xué)。由此導(dǎo)致同學(xué)身體素養(yǎng)下降，發(fā)病率上升。那么針對自己的狀況究竟要怎樣才能上好一堂體育課呢?

《學(xué)校體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》從課的性質(zhì)，課程的基本概念，課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路，課的目標(biāo)等方面對體育課的教學(xué)進(jìn)行了全面且系統(tǒng)的闡述，對各個年齡階段的同學(xué)所要進(jìn)展的體育素養(yǎng)，以及進(jìn)展水平目標(biāo)分列得很具體，這些基本理論給我指明白今后體育課程教學(xué)的大框架。

其中提到的教學(xué)組織形式的選擇這一段使我受益匪淺。我回顧了自己原先教學(xué)的課堂情形，在學(xué)某一動作技能的時候，許多時候僅僅按性別分為男、女組，而在練習(xí)過程中常常千篇一律、千人一面，并沒有激發(fā)出同學(xué)的愛好和表現(xiàn)欲，活躍課堂氣氛。書中提到的如：選項式分組、有伴型分組、幫教式分組、按愛好愛好分組等等分組形式。一個學(xué)校，每一個班級都不同，每一個同學(xué)同樣有差異，怎樣去權(quán)衡并把握好課堂，在組織教學(xué)的敏捷性上，我還需不斷從實踐中去摸索和提高。

第一、明確要求，熟識教材內(nèi)容。老師要嫻熟掌控所教的技術(shù)動作，要熟知其動作要領(lǐng);并能估量到同學(xué)練習(xí)時簡單涌現(xiàn)的錯誤動作及能定出行之有效的訂正錯誤動作的方法;同是也要掌控所教技術(shù)動作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容，單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。

第二、結(jié)合教材，同學(xué)的特點確定教學(xué)任務(wù)、重點、難點，為解決重點、難點設(shè)計好幫助性練習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)順當(dāng)掌控重點，攻克難點。

第三、結(jié)合教材、同學(xué)的特點、場地器材的實際，確定最正確的組織、教學(xué)方法。

我認(rèn)為抱負(fù)的一堂體育課，它會使同學(xué)樹立“終身體育”的信念，不會在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中應(yīng)勞碌而忘卻體育。由于“生命在于運(yùn)動”、“身體是革命的本錢”在他們心中根深蒂固，這便是每一堂體育課潛移默化的結(jié)果。北京奧運(yùn)會的圓滿在全國掀起又一輪體育熱，作為基層體育教學(xué)工，如何正確引導(dǎo)同學(xué)的體育學(xué)習(xí),如何將奧運(yùn)精神與體育教學(xué)結(jié)合起來，是我們體育教學(xué)工長期而艱難的任務(wù)。

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本人通過對《體育新課標(biāo)》的仔細(xì)學(xué)習(xí)和積極實施，頗有些感悟與收獲。下面將我的學(xué)習(xí)體會與大家共享。

一、更新觀念，提高認(rèn)識。

(一)、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立健康第一的思想，表達(dá)身體、心理、社會三維健康觀，實現(xiàn)運(yùn)動參加、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)。

(二)、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)以人為本的思想。重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的個體差異與性格培育，打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，老師關(guān)注的不再是教學(xué)計劃、內(nèi)容是否完成，同學(xué)是否達(dá)標(biāo)，而是把同學(xué)的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采納新奇獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個教學(xué)過程充斥歡樂、開心、和諧。例如：我在給同學(xué)上短跑課時，轉(zhuǎn)變以往的先上途中跑，再上蹲距式起跑的老一套模式，讓同學(xué)自己選擇起跑方法，并在練習(xí)中認(rèn)真觀測、摸索、探究，看哪一種方法起跑最快。結(jié)果同學(xué)有蹲著的、有爬著的、有站著的哨音一響，同學(xué)們快速沖向終點，歡聲、笑聲、加油聲、鼓舞聲響成一片。轉(zhuǎn)變了以往的一聽跑就頭疼怪現(xiàn)象。同學(xué)們在歡樂的氣氛中很投入的完成了練習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

(三)、評價的主要功能是激勵和進(jìn)展，它的主要目的不是為了檢查、甄別和選拔，而是通過評價來促使被評價者改進(jìn)，促進(jìn)其進(jìn)展。因此建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的評價體系，依據(jù)同學(xué)進(jìn)展的成就、潛能和不足，明確促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的改進(jìn)要點，并用清晰、簡練、可測量的目標(biāo)術(shù)語表達(dá)出來，制定改進(jìn)計劃。當(dāng)然，在改進(jìn)計劃中應(yīng)側(cè)重同學(xué)進(jìn)展有優(yōu)勢的方面，以促進(jìn)其不斷的進(jìn)展進(jìn)步

二、營造良好的體育文化氛圍

營造良好的學(xué)校體育文化氛圍，營造體育文化氛圍，可以引導(dǎo)同學(xué)加深對體育的了解，從而激發(fā)同學(xué)的體育愛好，包括學(xué)校的各種體育設(shè)施，體育墻報、專欄，還可以利用廣播、電視、多媒體等形式，常常廣泛地宣揚(yáng)體育知識，名人名言、體育信息、動態(tài)等，并為同學(xué)提供多種多樣、小型簡易的體育活動器材，定期舉辦各種體育競賽，使同學(xué)受到良好的體育文化熏陶，可對體育愛好的培育起到潛移默化的作用。例如，我校高二(6)班是重點班，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果名列前茅，但是，大部分同學(xué)體育意識淡薄，通過調(diào)查我了解到，他們對體育的認(rèn)識不足，有的同學(xué)說：中學(xué)我們一貫在練習(xí)中長跑和立定跳遠(yuǎn)，就是為了中考，有的同學(xué)說：我又不當(dāng)運(yùn)動員，學(xué)體育干嗎?體育課玩玩就行了。針對這些狀況，我在高二班級舉辦了一次體育知識問卷調(diào)查，并以作業(yè)的形式，每位同學(xué)寫一篇《我心中的體育課》的小論文。通過這些活動，同學(xué)們提高了認(rèn)識，他們上體育課的立場有了明顯的好轉(zhuǎn)。

三、老師應(yīng)參加同學(xué)的活動和同學(xué)共同學(xué)習(xí)

過去我總認(rèn)為自己是老師，老師就應(yīng)當(dāng)有肯定的威信，就應(yīng)當(dāng)和同學(xué)保持肯定的距離。課堂上我始終堅持和同學(xué)保持距離，同學(xué)對我也比較疏遠(yuǎn)，對我的課也不是很喜愛。學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后，我體會到老師需要深入到同學(xué)中，成為他們中的一員，與同學(xué)多溝通、溝通，與同學(xué)拉近距離。

在教學(xué)過程中，我依據(jù)同學(xué)的特點，深入到同學(xué)中去，和他們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。這樣，在課堂上創(chuàng)設(shè)了一種和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)沒有拘束感。在高二的合作跑教學(xué)中，讓同學(xué)自由組合(至少兩人，多那么不限)，采納任何形式的慢跑，結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)想，方法各種各樣，有多人的綁腿跑、有兩人一組的手拉手側(cè)向跑、有兩人面對面的同向跑，千姿白態(tài)，學(xué)習(xí)效果也特別好。這樣讓同學(xué)充分地開展想象的翅膀，培育了同學(xué)的創(chuàng)新思維的技能和親密協(xié)作的團(tuán)隊意識。

四、讓游戲進(jìn)入體育教學(xué)的課堂

我在教學(xué)方法上也做了全新的轉(zhuǎn)變，例如一堂800米測試課中，在通常的狀況下，同學(xué)都不情愿做預(yù)備活動，認(rèn)為做完預(yù)備活動后會跑不動，在給她們講解完做預(yù)備活動的須要性后仍不能激起她們的運(yùn)動熱忱。在這樣的狀況下，我組織大家玩一個植樹造林的游戲，游戲方法是：同學(xué)們每人相隔3、4米站在跑道上，排成一條長隊，就像一棵棵小白楊，全部轉(zhuǎn)向跑的方向(逆時針)。當(dāng)聽到跑的口令時，最末一名同學(xué)繞過每一名同學(xué)向前蛇形跑進(jìn)，待繞過第四名同學(xué)后，倒數(shù)第二名同學(xué)開始跑，依此類推，最先跑完全部小樹的