教學(xué)設(shè)計(jì)2：密度

密度教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)利用計(jì)算密度、質(zhì)量和體積。2.學(xué)會(huì)利用密度的知識(shí)鑒別組成物體的物質(zhì)，選擇材料，判定空心還是實(shí)心。教學(xué)重點(diǎn)：利用、、的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：密度的計(jì)算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】古希臘時(shí)期，有一個(gè)國(guó)王命工匠給他制作了一頂金冠，擔(dān)心工匠偷工減料，于是叫來(lái)阿基米德，。要求他三天內(nèi)弄清金冠中有沒(méi)有摻假。阿基米德冥思苦想，在進(jìn)入裝滿水的浴盆時(shí)水溢出的現(xiàn)象給了他啟發(fā)，測(cè)出了金冠的體積，才確定工匠確實(shí)在金冠中摻假了。他是如何做的呢？【合作交流，探究新知】一、密度知識(shí)的應(yīng)用根據(jù)密度的計(jì)算公式可以：1．求物質(zhì)的質(zhì)量：2．求物質(zhì)的體積：3．鑒別物質(zhì)：根據(jù)的計(jì)算結(jié)果，查密度表，看看可能是什么物質(zhì)。注意：在、、三個(gè)物理量中，已知任意兩個(gè)量即可求出第三個(gè)量。4．判斷物體是否空心，先假定物體是實(shí)心的，再通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證。具體有三種方法：1)．比較質(zhì)量，如果＞，則物體是空心的。2)．比較體積，如果＜，則物體是空心的。3)．比較密度，如果＜，則物體是空心的。其中通過(guò)比較體積的方法最好，既直觀，又便于計(jì)算空心部分的體積，－（對(duì)于固體成立）。在用計(jì)算方法解決上述實(shí)際問(wèn)題中，要注意單位的統(tǒng)一和匹配。二、有關(guān)密度的計(jì)算例1：一個(gè)質(zhì)量為的鐵球，體積是，它是空心的還是實(shí)心的？如果是空心的，空心部分體積是多大？（=×103kg/m3）分析與解答：判斷物體是否空心有三種方法，而此題又問(wèn)空心部分體積，所以從體積入手比較簡(jiǎn)便。 假設(shè)鐵球是實(shí)心的，由得 ＜ ＜，所以鐵球是空心的。 －=－=dm3 答；空心部分的體積是dm3?！揪氁痪殹恳汇~球的體積是6cm3，質(zhì)量是，問(wèn)這銅球是空心的還是實(shí)心的？若空心，空心部分的體積是多大？（空心，空心部分體積是3cm3）。例2：一個(gè)瓶子最多可以裝1kg煤油，它最多可以裝多少kg水？ （，）分析與解答：要知道瓶子能裝水的質(zhì)量，必須知道瓶子的容積和水的密度。而瓶子所裝煤油的體積就是瓶子的容積。 由得， 答：這個(gè)瓶子最多可以裝水。【練一練】一個(gè)空瓶子質(zhì)量是200g，裝滿水后總質(zhì)量為500g，裝滿某種液體后總質(zhì)量是740g，求這種液體的密度。（cm3）思考與討論：⑴可以把裝滿飲料的密封玻璃杯放在冰箱的冷凍室里嗎？為什么？⑵用一輛30t的平板車能否運(yùn)送100塊長(zhǎng)5m、寬1m、厚的鋼板