教學(xué)設(shè)計(jì)2：唐朝的對(duì)外文化交流

第5課唐朝的對(duì)外文化交流課題第5課唐朝的對(duì)外文化交流課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、熟記與唐朝友好交往的兩個(gè)國(guó)家和五個(gè)人物；2、理解唐朝對(duì)外文化交流發(fā)展的原因；3、歸納鑒真和玄奘的相同之處，以培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。重點(diǎn)鑒真東渡和玄奘西行難點(diǎn)唐朝對(duì)外關(guān)系發(fā)展的原因；佛教在中外交流中所起的作用教法先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們一定看過《西游記》小說或者電影和電視劇吧，里面的故事情節(jié)引人入勝，人物形象活靈活現(xiàn)。但你是否知道這部小說取材于中國(guó)古代哪一個(gè)歷史事實(shí)？一個(gè)個(gè)鮮活的面孔哪個(gè)是真哪個(gè)是假？學(xué)完本課你就能夠分辨清楚啦。二、新課講解(一)遣唐使來華課件展示圖片：遣唐使船、遣唐使離開日本。學(xué)生探究：（1）什么叫遣唐使？（遣唐使就是日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)）（2）描述日本遣唐使團(tuán)的次數(shù)、規(guī)模、代表人物？(10多次：空海、阿倍仲麻呂、吉備真?zhèn)?（3）唐朝時(shí)，日本為什么要一次又一次遣使來中國(guó)？（4）遣唐使有何作用？（遣唐使的文化交流活動(dòng)，對(duì)日本的生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是日本社會(huì)進(jìn)步的使者。）（二）鑒真東渡課件顯示《鑒真東渡路線圖》、《鑒真圖像》講述：這尊坐像是鑒真弟子在他生前為他塑造的，目前珍藏在如日本的唐招提寺，并被日本政府定位“國(guó)寶”。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)為什么鑒真雙目緊閉？鑒真曾幾次東渡日本？介紹鑒真的接觸貢獻(xiàn)（除了傳布佛教外，還將盛唐的醫(yī)藥知識(shí)、建筑藝術(shù)、書法繪畫等介紹到日本，特別是他在日本所涉及的“唐招提寺”，被日本市委藝術(shù)明珠。）為什么鑒真會(huì)受到中日人民的尊敬？5.從鑒真六次東渡及在日本的事跡中，你能得到什么啟示？（三）玄奘西行小組討論：玄奘為什么西行？說說西行的經(jīng)過（感動(dòng)佛教經(jīng)義眾說紛紜，難得定論，決心往西方佛教的發(fā)源地天竺求取真經(jīng)。）2.你認(rèn)為玄奘在哪些領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn)？3.從玄奘西游的事跡中，你能學(xué)到他的什么優(yōu)秀品質(zhì)？4.大話西游：文藝作品與歷史史實(shí)的對(duì)比《西游記》中的唐僧與歷史上的玄奘有何相同與不同？思考：鑒真和玄奘有什么共同之處？合作探究（一）結(jié)合《唐朝主要交通路線圖》找出日本、天竺的地理位置，要有地理方位概念。（二）兩位高僧的行程方向是一西一東，都做出了重要的貢獻(xiàn)，要從中學(xué)習(xí)他們高貴的品質(zhì)和精神，提升人文素養(yǎng)。（三）理解封建時(shí)代的隋唐時(shí)期，對(duì)外交往頻繁的原因。①唐朝的強(qiáng)盛、繁榮、先進(jìn)，對(duì)各國(guó)產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。②陸路和海路交通發(fā)達(dá)，為中外相互往來提供了條件。（四）學(xué)習(xí)本課，要注意區(qū)別歷史與藝術(shù)之間的差距。課文關(guān)于玄奘西行的記載是歷史事實(shí)，而《西游記》則是在玄奘西行事跡的基礎(chǔ)上，利用民間傳說和佛教故事，加上作者的想象，虛構(gòu)出很多藝術(shù)形象；而《大話西游》更是在《西游記》的基礎(chǔ)上以戲說的方式來表演?！段饔斡洝贩从车氖敲鞔藢?duì)宗教、人生和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的看法，而《大話西游》則是借用了《西游記》中的幾個(gè)人物形象來反映現(xiàn)代香港地區(qū)的一些人對(duì)愛情和生命的看法，這三者是完全不同的。板書設(shè)計(jì)