《從百草園到三味書屋》練習(xí)和答案

第9課《從百草園到三味書屋》一、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。確鑿．（ ） 菜畦．（ ）宿儒．（ ） 倜．儻．（ ）（ ）斂．（ ） 腦髓．（ ）桑葚．（ ） 斑蟊．（ ）攢．在一TOC\o"1-5"\h\z起（ ）秕．谷（）拗．（ ）盔．甲（ ）錫．箔．（ ）（ ）人聲鼎．沸（）（二）填空題：.《從百草園到三味書屋》是一篇,節(jié)選自 ,作者原名。他的第一篇白話小說是 。.開一塊雪， 出地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 ，便罩住了。（三）指出下列句子所用的修辭手法。.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（ ）.何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。（ ）3.也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆伞?）（四）對(duì)"不必說……也不必說……單是”這一句式特點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A、這個(gè)句式表明寫作順序是從概括全景到突出局部。B、兩個(gè)“不必說”的內(nèi)容是略寫，“單是”的內(nèi)容詳寫。C、兩個(gè)“不必說”是為“單是”作鋪墊的。D、這個(gè)句式表明這段文字是按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懢暗摹＃ㄎ澹┪恼略趯懓俨輬@時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(xiàng)：（ ）A、這個(gè)故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。B、這個(gè)故事是長媽媽講的，它表明了勞動(dòng)人民的智慧。C、這個(gè)故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了神秘色彩，也給這個(gè)兒童樂園增添了情趣。D、這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。（六）說說百草園為什么是“我”的樂園？（七）用"不必說……也不必說……單是……”造一個(gè)句子。二、課時(shí)達(dá)標(biāo)（一）閱讀文段，回答問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1.文段中描寫“斑螫”，其作用是（ ）A.介紹斑螫的生活習(xí)性。B.描寫斑螫的神秘色彩。C.描寫以斑螫為游戲?qū)ο蟮臉啡ぁ.描寫百草園的具體景物。.“油蛉在這里低唱”中的“這里”指代什么？.百草園的自然景物豐富多彩，作者通過哪些角度進(jìn)行觀察？從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫景物的特征？.文中寫景敘事井然有序，景物描寫有靜有動(dòng)。觀察角度從高到低的景物有、、，寫的是 景；觀察角度從高到低的景物有 ，寫的是景。.在“單是……趣味”一句的總領(lǐng)下，分述了哪幾件趣事？6．文段中連用兩個(gè)“不必說”，接著用“單是”表述上有什么效果？7．作者如此有興致的描寫百草園，有什么用意？三、能力提升（一）閱讀文段，回答文后問題。給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W(xué)，弄碎了一塊小鏡子。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論：“臭美！拌啥酷呀！”“上課怎么能照鏡子？”“活該受批評(píng)?！薄翱蠢蠋熢趺崔k？”老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。其實(shí)，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題?！罢?qǐng)說說平面鏡的作用。”“有反射作用。”這很簡單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答?！笆茄?，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成57朵花，有一個(gè)同學(xué)借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對(duì)坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本?！痹僖矝]有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話一一給美麗做道加法。.根據(jù)上下文語境解釋下面詞語：①小憩： ②酷： .文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請(qǐng)作簡要分析。 3文中加點(diǎn)的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？4、寫文章要前后照應(yīng)，按要求作答。①找出與題目中“美麗”一詞相照應(yīng)的句子。②找出首尾相照應(yīng)的句子。.第③段畫橫線的句子是對(duì)老師感覺的描寫，請(qǐng)說說這樣寫有什么好處?.概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。.分析下列句子的深刻含義。①歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。②給美麗做道加法。.這是一則充滿智慧之美，人性之美的課堂小插曲，在你的課堂生活中，一定也有不少讓你記憶猶新的小插曲吧！也請(qǐng)你描繪出其中最精彩的一則吧！第9課《從百草園到三味書屋》一、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）略（二）1．散文；《朝花夕拾》；周樹人；《狂人日記》2.掃、露、支、撒、系、牽、拉（三）1．?dāng)M人2.比喻3.排比（四）D不是由近及遠(yuǎn)的順序（五）C（六）⑴百草園景物有聲有色有趣味；⑵美女蛇的在我看來給百草園增添了神秘色彩；⑶百草園的冬天捕鳥富有樂趣。（七）略二、課時(shí)達(dá)標(biāo)1．C2．短短的泥墻根一帶。3．視覺，聽覺，觸覺。音，色，狀，味。4．菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、靜；鳴蟬、黃蜂、叫天子、動(dòng)5．聽油嶺低唱，蟋蟀彈琴，翻開斷磚找蜈蚣、斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子等。6．寫出百草園豐富多彩的自然景物，又突出下面“單是”的內(nèi)容，讓人感到百草園的樂趣比比皆是。7.表達(dá)對(duì)自由，率真，充滿樂趣的童年的懷念，也與下文封建教育制度的束縛進(jìn)行對(duì)比。三、能力提升.短時(shí)間的休息特別美或者漂亮.不一樣。前一個(gè)“美麗”指容貌的好看，后一個(gè)“美麗”既指容貌的好看，又指內(nèi)在的美（心靈的美，知識(shí)的淵博）.①老師想以平面鏡的作用為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何看待美。.①滿教室的花朵晃動(dòng)起來，長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的。②就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲音