《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計1

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)同學(xué)通過多形式活動熟識歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好和積性。

跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的心情。

2、引導(dǎo)同學(xué)能夠用歡快、愉悅的心情唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》。

3、初步訓(xùn)練同學(xué)歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造力量

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

有表情演唱歌曲，并能進(jìn)行簡潔的歌詞創(chuàng)作

【教學(xué)過程】

一、多維度傾聽感受。

1、談話導(dǎo)入。

2、聽歌曲拍節(jié)奏。

3、聽歌曲師生律動。

二、多形式自主學(xué)唱

1、導(dǎo)語：喜愛這首歌嗎?這是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞，這就是我們今日要學(xué)唱的歌曲。

2、聽歌曲旋律，推斷歌曲有幾句組成。

3、師生小聲試唱歌譜。

4、基礎(chǔ)學(xué)問：了解什么叫“相像樂句”

5、師生對唱歌譜。

6、用你喜愛的一個字來唱歌曲旋律。

7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。

8、師生對唱歌詞。

9、生跟伴奏完整唱第一段。（歌曲情感引導(dǎo)）

10、自學(xué)其次段。

三、感悟理解，唱好歌曲

唱歌情感引導(dǎo)：怎樣能把這首唱歌得更好聽呢？

四、歌詞編創(chuàng)，制造表現(xiàn)

小洋娃娃還會邀請誰跳舞呢？編一編，唱一唱，跳一跳。

五、課堂小結(jié)

洋娃娃今日特殊快樂，由于有那么多的伴侶來為她慶祝生日。聽，舞會的音樂又響起來了，洋娃娃還想請大家一起來邊唱邊舞，請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小洋娃娃的舞會中去吧。

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然圓潤的聲音，歡快、活潑的心情演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，把握歌曲中xxxxx的節(jié)奏型。

2.能用打擊樂器為歌曲伴奏，并原意樂觀的參加到音樂活動中來。

3．能為歌曲創(chuàng)編簡潔的歌詞，發(fā)揮其音樂想像與制造力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.把握xxxxx的節(jié)奏型。

2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱、表演歌曲。

教具預(yù)備：

電鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、洋娃娃。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1．聽歌曲《假如幸福的話你就拍拍手》做動作進(jìn)教室。

2．師生問好。

二、激趣導(dǎo)入

1、談話激趣。

師：同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?老師覺得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今日，小動物小熊也和我們一樣幸福，由于它要在家里舉辦一場舞會，同學(xué)們想?yún)⑴c嗎？讓我們一起去敲敲門吧！

2、節(jié)奏練習(xí)。

xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||

3．門敲開了，小熊特別興奮地歡迎我們，為我們帶來了一首歌曲，讓我們一起來聽一聽。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

三、初步傾聽

1．初步傾聽，感受歌曲。

指名說一說初聽歌曲的感受。

2．老師范唱歌曲。同學(xué)聽一聽歌曲由幾個部分構(gòu)成。歌曲中有沒有旋律相同的部分？請同學(xué)說一說。

四、學(xué)唱歌曲

1.識譜教學(xué)。同學(xué)唱譜（第一部分）

2.加歌詞學(xué)唱第一部分。

3.學(xué)唱其次部分。

4.完整演唱歌曲。

5.男女生接唱

6.師生接唱

五、處理歌曲

1.分組爭論。

怎樣唱更好聽？從歌曲的速度、力度、心情上分析。

2.加上這些音樂要素再來唱一唱。試一試會不會更好聽？

六、創(chuàng)編歌詞

1.同學(xué)發(fā)揮想象，為歌曲編一編歌詞。

2.請個別同學(xué)唱一唱自己編的歌詞，老師伴奏。

七、合作表演

1.請幾位同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏，老師示范打擊樂器演奏方法。

2.其他同學(xué)圍成圈邊跳邊唱歌曲。

八、課堂小結(jié)

師生共同小結(jié)。

九、聽音樂出教室

同學(xué)聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》走出教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計3

課題：

《洋娃娃和小熊跳舞》

課型：

新授課

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、能學(xué)會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。

（2）、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱，從中體會自我制造、自我表現(xiàn)的樂趣。

重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)把握歌曲心情，精確?????演唱歌曲。

難點(diǎn)：“一二一”旋律的把握。

教學(xué)過程：

一、情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，合理引入。

1、提問：“同學(xué)們知道今日誰過生日嗎？”引入新課。

2、傾聽：播放歌曲，同學(xué)感受歌曲內(nèi)容與心情。跟隨音樂仿照各種動物的動作。

師生溝通：音樂給我們敘述了一個什么故事？

3、再次傾聽：感受歌曲內(nèi)容與心情。

同學(xué)邊聽邊隨音樂進(jìn)行二拍子律動。

二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。

1、同學(xué)隨老師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，老師唱后面的“一二一”。

2、師生交換演唱。（目的為了檢查同學(xué)把握了難點(diǎn)的狀況）

3、老師伴奏同學(xué)完整演唱一次。

4、用歡快、活潑的心情再來演唱一次。

5、歌曲心情處理：

師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時盡情歡快的情景。

6、完整演唱歌曲。

三、表現(xiàn)與制造：自主創(chuàng)遍、升華體驗

同學(xué)自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進(jìn)行歌表演嬉戲活動。

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培育同學(xué)樂觀活潑的情感

2、學(xué)會唱歌表演，培育同學(xué)動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動

3、初步訓(xùn)練同學(xué)歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造力量

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡潔的歌詞創(chuàng)作

三、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

四、教具支配：多媒體課件、錄音機(jī)

五、教學(xué)過程

（一）、律動

同學(xué)（聽著背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）律動進(jìn)教室（老師同時進(jìn)行表演）

師：小伴侶，今日啊老師收到從國外寄來的一封邀請信、是小洋娃娃邀請我們二班級的小伴侶去參與她的Party，讓我們排著整齊的隊伍動身吧、

（二）、音樂嬉戲：“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1、師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！小伴侶快看哪，前面怎么有好多小動物??？”

師：“讓老師去問問哦，原來他們呀在等2位好伴侶一起去參與洋娃娃的Party呢、

2、播放音樂片段A

師：”小伴侶，猜一猜這是什么小動物來了，為什么？

生：由于音樂聽上去速度快，活潑……

師：你能用動作來表現(xiàn)嗎？

3、播放音樂片段B

師：“認(rèn)真聽！這個又是誰來了呢？聰慧的小伴侶，你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎？

（同學(xué)自由想像：大象、老虎、獅子……）

師：”你為什么覺得是這種動物呢？“

（同學(xué)：由于音樂很沉重，速度慢……）

（三）、音樂嬉戲：仿照動物律動（背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）

師：”小動物都到齊了，我們一起動身去洋娃娃家吧“

同學(xué)仿照動物的動作熟識歌曲旋律

（四）、學(xué)唱歌曲

1、看課件，聽歌曲

師：”洋娃娃家到了、聽，她們家好喧鬧哦，洋娃娃在干嗎呢？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問（1）你聽到了什么？

（2）你感覺他們的心情是怎樣的？從哪句歌詞感覺的？（生：很歡樂，很活潑……）

2、用”la“”beng“進(jìn)行模唱旋律

師：讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la“來感受一下歡樂的心情吧

師：再來學(xué)學(xué)小熊用”beng“來感受一下歡樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

 

；師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：”喜愛這首歌嗎？這其實(shí)是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？“（生：好）

（多媒體出示）洋娃娃：”小伴侶你們情愿幫我們伴唱嗎？“

（同學(xué)邊看幻燈片邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：”嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？“

師：”小熊鼓舞我們把唱歌的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？“（生：能）

師：”我們可肯定要讓小熊滿足哦。“

（老師關(guān)心同學(xué)找出唱的不足的地方，訂正錯誤，再演唱一遍）

（五）、創(chuàng)編歌表演

小熊：”這次唱的太棒了?！啊蹦銈兦樵负臀覀円黄鹛鑶?？“

（生：情愿）

師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？“（同學(xué)進(jìn)行爭論并進(jìn)行練習(xí)）

師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）

師：”好，現(xiàn)在我們小伴侶自己找一個小舞伴，安排好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！“（老師請一位同學(xué)同時進(jìn)行表演）

（六）、深化創(chuàng)作

師：”剛才小伴侶們跳得開不快樂呀？“（生：快樂）師：”小動物他們看到我們跳的這么快樂，他們呀也想來跳，大家情愿他們一起來參與嗎？“（生：情愿）

師：”那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！?/p>

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

（請同學(xué)把改好的歌曲演唱一遍）

（提示同學(xué)要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，假如這樣動物的叫聲可以仿照的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

師：”小伴侶你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？“

（請三對同學(xué)進(jìn)行爭論然后進(jìn)行表演，賜予肯定的鼓舞表揚(yáng)）

師：”好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！“

（同學(xué)進(jìn)行集體表演）

（七）、小結(jié)

師：”小動物們很感謝我們小伴侶動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天慢慢黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！?/p>

（同學(xué)唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在開心的音樂聲中離開教室）

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)歌曲，讓同學(xué)們能夠感受旋律的美麗，歡快的節(jié)奏，更加能體會旋律的變化，本首歌曲富有較強(qiáng)的舞蹈性，適合于表演唱，通過歌詞的創(chuàng)編，更好的調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂觀性。

其次課時

一、課題：觀賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的.小貓》

二、課時：其次課時

三、授課班級：學(xué)校二班級

四、教材內(nèi)容分析：

1、鋼琴曲《小狗圓舞曲》

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的伴侶法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜愛飛速地旋轉(zhuǎn)著追趕自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。

2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了美麗的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，4小節(jié)的引子，好像一個驕傲的小貓一步步走進(jìn)了”舞場“，預(yù)備翩翩起舞。尤為好玩的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在用心跳舞的小貓大為震動。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后快速逃離了舞場，奇妙地結(jié)束了全曲。

五、教學(xué)內(nèi)容：觀賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗樂曲鮮亮的音樂形象，并即興表演，體驗隨便做動作的感受。要求同學(xué)個人設(shè)計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

七、教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)通過觀賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象。

八、教具：課本、多媒體課件