《朋友》課程課堂實(shí)錄

《朋友》課程課堂實(shí)錄

師：同學(xué)們，今日竇老師剛和同學(xué)們見面，有什么問題要問嗎？

……

生：竇老師，我想問你，你平常喜愛交伴侶嗎？

師：你說呢？

生：喜愛。

師：對呀！我情愿和你們交伴侶。情愿和我自己的孩子交伴侶。你們是六班級，我女兒今年正好上初一，其實(shí)，年齡和你們差不多。我和她是伴侶，自然而然就和你們也是伴侶啦！

師：新伴侶見面，送大家一份見面禮，讀讀吧！

生：沒有伴侶，生活的菜肴里就缺少油鹽。沒有伴侶，生命的天空中就缺少光線。

師：同學(xué)們，這句話圍繞一個詞來寫的，顧名思義，就是“伴侶”。誰來到前面大大方方、重重地把這兩個字寫在黑板上。

（一同學(xué)上臺，按老師說的，一筆一畫地寫下了“伴侶”兩個字。）

師：說起“伴侶”這個詞大家都覺得很輕松。你看，剛才咱們一見面就成了伴侶。大家有沒有看過中心臺王綱叔叔主持的《伴侶》這個欄目？

生：……

師：王綱說過這樣的一句話，說起“伴侶”這個詞很輕松，真正地要去體驗(yàn)它、感受它、實(shí)踐它，那卻并不輕松。比如竇老師在36年的人生歷程中，伴隨著伴侶的攙扶、點(diǎn)化、訂正，伴隨著歡樂和淚水，伴隨著老師的成長，我深深地感受到有伴侶真好?。ɡ蠋熒钋榈財⑹?，教室里很寧靜，同學(xué)們凝神凝視著老師）

師：每每在生活中交伴侶，在書本中咀嚼到這樣那樣的伴侶故事的時候，我都以伴侶的真情來激勵自己的成長。最近，我就看了幾本叢書，是由當(dāng)代世界出版社出版，里面有一個欄目，特地講了“伴侶”。每每我讀的時候，我就被里面的故事所感染，有時候會情不自禁地流下熱淚。我想，我應(yīng)當(dāng)把書本中獲得的對伴侶的感悟印下來，和同學(xué)們共享，想到這兒，我就選了四篇文章，就是同學(xué)們手中拿到的四篇。（這四篇文章分別是《記住的和忘卻的》、《管鮑之交》、《胖子和瘦子》以及《伴侶》。）

師：我信任，六班級的同學(xué)，已經(jīng)具備了肯定的語文學(xué)習(xí)力量。讀了文章后，多多少少已經(jīng)有了自己的理解和感悟。同學(xué)們可以任選其中的一篇來談?wù)劊梢哉f主要內(nèi)容，也可以直接說自己的感受和理解。

生：我對《管鮑之交》這篇文章有很深的感受。齊桓公登位后，要?dú)⒐苤?，報一箭之仇。鮑叔牙卻極力勸告，并堅(jiān)決辭掉相國之位，推舉管仲。這是出于對伴侶的真情！齊桓公不記前嫌，重用管仲，并不是由于管仲的才華有多高，其實(shí)是被他們的情意感動了。而管仲深知鮑叔牙對他的深情厚誼，就不辜負(fù)鮑叔牙的深情，漸漸施展出了才華，使齊桓公成為春秋五霸之一。

師：通過對《管鮑之交》內(nèi)容的理解，你覺得“伴侶”應(yīng)當(dāng)怎樣理解？

生：我認(rèn)為伴侶應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，相互諒解，相互取長補(bǔ)短。

師：好，就請你把這句話寫下來。（生到黑板上書寫）

生：我讀了《記住的和忘卻的》這篇文章，深有感受?！ㄍ瑢W(xué)對主要講了課文的主要內(nèi)容）

師：你讀了這篇文章，你覺得“伴侶”應(yīng)當(dāng)怎樣理解？

生：就是要“記住別人對我們的恩惠，洗去我們對別人的怨恨”。

師：再簡練一些。

生：記住恩惠，洗去怨恨。（生到黑板上寫下了這句話）

生：我有補(bǔ)充，……要知道一個沒有伴侶的人，就像一只沒有翅膀的鳥飛也飛不起來。

師：向你慶賀，同學(xué)們給他鼓掌。他把書上的語言進(jìn)行了充分的“消化”，內(nèi)化成了自己的語言，自己的思想，這真了不起！

生：我對《胖子和瘦子》這篇文章有感受：在伴侶有難的時候，我們要去關(guān)心它，而不能選擇逃跑！

師：可以用一個什么成語來形容？

生：有福同享，有難同當(dāng)。（同學(xué)在啟發(fā)下，脫口而出）

師：剛才的同學(xué)說得很好，就這樣說，想補(bǔ)充的也行，談別的文章也行。

生：讀了其次個故事，使我想起了文章后面的故事……從這個故事可以看出真正的伴侶，應(yīng)當(dāng)將心比心，設(shè)身處地為伴侶著想，這種友情是高尚的，是純結(jié)的。（同學(xué)聯(lián)系相關(guān)的故事，來談對伴侶的.理解。）

師：太好了，我發(fā)覺你剛才講的那個故事書上沒有，你把她補(bǔ)充進(jìn)去。這是多好的一種語文學(xué)習(xí)方法，把剛才的寫上來。（同學(xué)在黑板上寫感受）

生：讀了這幾篇文章，我有四點(diǎn)感受：第一個感受是既然是伴侶，就要記住伴侶對你的恩惠，伴侶對你的批判和鞭策，才能在人生的旅途中自己飛翔，飛得更好；其次個感受是既然是伴侶，就應(yīng)當(dāng)在危急的時候賜予別人最大的關(guān)心；第三，那些事不關(guān)己，一心想著保全自己的伴侶，與他們不相交也罷。第四，伴侶之間，應(yīng)當(dāng)守信用，這樣的伴侶才是最好的伴侶。（臺下一片掌聲）

師：說得真是太好了！同學(xué)們，這么多的同學(xué)還想談，好，這樣吧！把你們想要說的話與前后桌的同學(xué)溝通一下。

（同學(xué)相互溝通）

師：好，我們看看黑板，來齊讀一下。（孩子們在黑板上寫滿了自己對伴侶的理解的話，就像“小名人名言”。）

（生朗讀）

師：有沒有發(fā)覺問題。（指著其中的一句話，原來其中有一個字寫錯了。）

生：我發(fā)覺這句話中“諒解”的“諒”寫錯了。

師：是誰寫？知道怎么寫嗎？（老師臉上仍舊帶著笑容，一同學(xué)連忙上去改正錯別字。）

師：再讀……

你看你們多了不起呀，自己讀書，就獲得這么多對伴侶的理解，這讓我想起羅曼羅蘭說的一句話，“從來沒有人讀書，只有人在書中發(fā)覺自己，聯(lián)想自已，檢查自己，升華自己，超越自己”。同學(xué)們，我們能否在人家的情感世界