人格心理學的理論與方法

人格心理學的理論與方法第1頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三第二節(jié)人格心理學研究方法

研究方法與學科的發(fā)展密不可分。研究方法每前進一步，必然帶來學科的發(fā)展，沒有研究方法上的革命，就沒有學科理論的突破。第2頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三導讀一、一般方法論原則二、人格心理研究過程三、主要研究途徑四、人格研究的具體方法第3頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三一般方法論原則

（一）理論探討與實證研究的結合

1、理論探討心理學的理論研究自心理學形成的萌芽階段就產(chǎn)生了。在哲學心理學時期,心理學的研究者主要由哲學家來扮演,采用的是思辨的研究方法,主要進行理論探索。研究的重點是心理學的方法論、性質等心理學的元理論問題。（如構造主義的建立者馮特的內省法,從本質上講就是一種理論的研究方法）第4頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三蘇格拉底柏拉圖亞里士多德希波克拉底第5頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三優(yōu)點：

重視理論分析，有助于建構完善的理論體系，使心理學的概念和理論科學化、概括化。

不足：

忽視實證經(jīng)驗材料，會使理論分析流于純粹的思辯和無效的理論空談，理論與實際相脫節(jié)。第6頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三

2、實證研究心理學從誕生之日起就以實證主義作為其方法論。在19世紀中葉,法國哲學家孔德首創(chuàng)了實證主義的科學哲學。行為主義心理學家華生就接受了孔德實證主義的觀點,明確主張心理學是純粹的自然科學的一個客觀分支,認為心理學應該以嚴格的實驗法和策略對行為進行研究,反對研究心理學的內部機制。第7頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三優(yōu)點：使心理學逐漸擺脫純哲學的思辯，走向科學，促使心理學的研究方法更加客觀和嚴密。不足：輕視理性思維的作用，會使心理學的報告充斥著方法的描述、圖表的羅列和數(shù)據(jù)的堆砌，其理論分析常常限于就事論事。第8頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三3、理論探討與實證研究的關系理論探討和實證研究是相輔相成的。理論研究為實證研究提供了理論指導,而實證研究為理論研究提供了材料。加強心理學的理論研究和實證研究的結合是整心理學的根本出路。如離開了心理學的實證研究,心理學的理論研究就成了純粹的主觀臆斷;反之,心理學的理論研究離開理學的實證研究就成了沒有思想的任意操作。第9頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三

（二）定性研究與定量研究發(fā)展階段：第一個階段是現(xiàn)代科學心理學出現(xiàn)之前的定性研究階段，以哲學思辯為主；第二階段是以自然科學研究為樣本的定量研究階段，在這一階段中伴隨著以胡塞爾的現(xiàn)象學為基礎的定性研究方式的發(fā)展；第三個階段將是定性研究和定量研究兩種研究模式并存互補的階段。第10頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三定量研究定義：是通過對事物可以量化部分的測量和分析，來檢驗研究者自己關于該事物的某些理論假設的研究方法，結果以數(shù)字呈現(xiàn)，是一種實證自然科學的客觀研究范式。特征：它強調的是對研究對象的定量描述，主要的研究方法包括實驗研究、量表測量、統(tǒng)計分析等等。其最為主要的特征在于其客觀實證的研究態(tài)度、價值中立的研究立場、客觀研究的考察視角、分析主義的研究策略、定量描述的表達方式。第11頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三定性研究：定義：是通過書面的、言語的和觀察的方式，取得有關心理特征與行為表現(xiàn)的描述性資料，從而獲得對事物的認識，結果用文字敘述，是一種人文社會科學的主觀研究范式。特征：它強調的是對研究對象的定性描述,主要的研究方法是觀察法、訪談法、檔案和記實文獻分析法、視聽材料分析法等。其最為主要的特征在于:人文主義的研究態(tài)度、整體主義的研究策略、主位研究的獨特視角、主體互動的研究立場、解說對象的表現(xiàn)手段、研究問題的文化性質。第12頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三定性研究與定量研究的結合：在人格心理學研究中，應該堅持質量統(tǒng)一的觀點，在理論模式的指導下，確定研究的變量的量化指標，這一方面使量的分析服務于質的分析，另一方面使質的研究有了量的依據(jù)。

第13頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三（三）元素分析與整體綜合1、元素分析：

含義：在研究心理現(xiàn)象時，傾向于把整體分解為部分或因素，根據(jù)研究的主要問題挑選出因變量、自變量和控制變量，通過觀察或實驗得到這些變量的變化情況，從而在部分或因素水平上解釋處于整體水平的心理現(xiàn)象。第14頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三優(yōu)點：能夠深入研究某一具體問題，了解心理現(xiàn)象的各個具體部分或因素情況，還進一步推動了心理學的分化，形成為數(shù)眾多的心理學分支學科。不足：難以從總體上把握心理現(xiàn)象，常常導致“只見樹木，不見森林”的結果。第15頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三2、分析和綜合相結合在研究心理現(xiàn)象時，應該把它放在心理系統(tǒng)與外部系統(tǒng)之間、心理系統(tǒng)中各個系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系和相互作用中去把握，采用既有部分或元素分析，又有整體或系統(tǒng)綜合的研究方法。系統(tǒng)論、控制論和信息論等系統(tǒng)科學的產(chǎn)生和廣泛運用，使這種要求可能成為現(xiàn)實。第16頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三

（四）心理研究中的生態(tài)趨勢

與現(xiàn)場研究生態(tài)化：強調在真實、自然的情景中研究人的心理活動，以提高外部效度，提高研究結果在實際生活、工作實踐中的可應用性和普遍性實用性。這種趨勢直接源于實驗室實驗的局限性第17頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三隨著生態(tài)化的發(fā)展，人們認識到必須要沖出實驗室圍墻，到現(xiàn)實的活生生的現(xiàn)場進行研究，方能使研究內外部效度達到統(tǒng)一，于是在具體研究中就愈加重視現(xiàn)場研究。即到被試自然、真實的生活情景中進行觀察、訪談、心理測驗等來研究心理發(fā)展規(guī)律第18頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三（五）倫理原則心理學要遵守科學的倫理原則如下：第一、被試自愿參加。第二、接近真實生活。第三、有利的研究設計。第四、被試自愿終止。第五、充足補救。第19頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三

二人格心理研究過程

主要包括三個階段：第一階段為觀察與描述，研究者觀察與描述有關心理現(xiàn)象和問題，收集有關的事實材料。第二階段為理論與假設，研究者對觀察到現(xiàn)象與問題提出概括性、解釋性的理論，并通過推論作出假設。第三階段為檢驗，研究者運用操作性的研究方法來檢驗假設，以支持或反證該理論。（例子見p60)第20頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三對孤獨的研究1.我們觀察到孤獨者離群索居2.理論:缺乏社交技能導致孤獨假設:A.孤獨者比非孤獨者較少主動發(fā)起談話

B.孤獨者較少準確了解別人對他的看法

C.孤獨者在社交場合較多不恰當語言3.檢驗:A.統(tǒng)計孤獨者與非孤獨者在和陌生人談話時不恰當語言的次數(shù)

B.詢問孤獨者與非孤獨者的室友,他們不恰當語言的頻率

C.編制一個測驗,測量孤獨者與非孤獨者了解社交規(guī)則的情況第21頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三

三主要研究途徑許多人格理論常受到批評或不被重視的原因是缺乏實證研究的支持。人格研究的三種主要途徑:1、臨床研究（個案研究）

2、相關研究（因素分析）

3、實驗研究第22頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三1、臨床研究（個案研究）內涵：這種方法著重從個體化和特殊性方而研究人格，以獨特的個體為研究對象，通過談話、觀察、案例分析等方法廣泛地收集材料，以便對個體的人格進行全而準確的定性描述，進而作系統(tǒng)而深入的考察.這種途徑源于19世紀沙可為代表的法國臨床精神病學家對病人的診斷與研究第23頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三精神分析法和心理治療法弗洛伊德(對安娜.o.的觀察)行為主義華生(對一個名叫“小阿爾伯特”的孤兒的研究)第24頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三臨床觀察案例報告/分析，總和多個案例情況來推論精神疾病的分類心理測驗信度:重測信度,內部一致性信度效度:表面效度,相容效度,區(qū)分效度1.客觀測驗—自陳量表MMPI2.投射測驗—Rorschachtest,TAT第25頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三個案研究case/field：深入觀察一個社會單位,如一個人,兩人,三人或更大的系統(tǒng),而得出結論。人格心理學者比其他領域的心理學者更多地使用個案研究這一方法,首推法國醫(yī)生JeanCharcot(1825～1893),當代為敘事心理學（narrativepsychology）(Lieblich，1998)及其人生故事(lifestory)研究(McAdams,1999;2001)的興起。

第26頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三深入的個案研究：對個人或一個群體進行深層考察，被試常要參加各種測驗和訪談，以研究其人格的方方面面。有時是持續(xù)多年的縱向研究，其研究結果是描述性的，描述研究者對被試行為等方面的印象以及理論分析。第27頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三優(yōu)點:

對人格現(xiàn)象和人的整體進行全面而深入的了解，洞察其人格的本質特點,提出有關前因后果的種種假設與定性的分析。不足:

第一,容易產(chǎn)生以偏概全的結論.

第二,確定因果關系問題。例如,一個恐水癥患者可能回憶起兒時險些被水淹死的創(chuàng)傷經(jīng)歷。雖然我們可以推斷,這種早期事件可能是他患恐水癥的原因,但我們并不能肯定,沒有這種早期經(jīng)驗他就不得恐水癥。

第三,研究人員的主觀判斷常常會妨礙科學的客觀性。第28頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三個案研究法應用情況:1.適合考察一些罕見的個案.如政治謀殺者的人格;其次,當研究者認為他們所考察的人在所考察的緯度與正常人沒有本質差別的時候.如,對“裂腦人”的研究就獲得了關于人腦機能的重要信息;2.在說明一種治療方法的效果時.如,把治療階段與無治療階段加以比較。3.研究者可能只是為了證明一些可能性而采用個案法.比如,研究者用一兩個容易被催眠的人的個案來說明行為的明顯變化。第29頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三

2、相關研究：內涵：主要運用測量與統(tǒng)計的方法，在相同條件下，考察一組被試的兩個或多個變量之間的定量關系，由此來確定這些被試之間在某種人格特征上的差異以及人格特征之間、人格特征與別的因素之間的相關情況。這種研究途徑源于英國學者高爾頓的研究例如，我們可以通過測驗與統(tǒng)計分析，確定學業(yè)成績與成就動機、自我概念與考試焦慮程度等因素之間的相關程度。第30頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三特質理論——所有復雜行為可以由有限數(shù)量的幾個變量/因素來進行解釋。例如，卡特爾在詞典和心理學文獻中收集所有人格特質的名稱，通過合并明顯的同義詞加以縮減，然后進行相關性評定,通過因素分析統(tǒng)計，得出核心特質。第31頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三高爾頓個人差異問題的研究優(yōu)生學第32頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三優(yōu)點:

第一、比臨床研究和實驗研究更容易操作，且更省時間；

第二、由于相關研究無需嚴格控制與操縱變量，減少了研究的人為因素,提高起生態(tài)效度；

第三、可以研究一些實際上或倫理、法律上無法控制和操縱的變量，例如我們不能教育或培訓一個殺手來研究環(huán)境對人格和犯罪行為的影響；

第四、還能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中許多不同因素之間是否存在著一定的關聯(lián)，確定因素之間相關程度的高低。局限性:

不能揭示不同因素之間的因果關系，無法確定導致某種心理現(xiàn)象產(chǎn)生的真正原因。第33頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三3、實驗研究內涵：是在專門控制的條件下，系統(tǒng)地操縱某種變量，以此來研究這種變量的變化是否對其他變量產(chǎn)生影響的一種方法。這種途徑源于馮特、艾賓浩斯與巴匍甫洛夫準實驗研究quasi-experimental：試圖重復真實驗設計的條件,但無法控制所有的相關變量例如：兩組病人接受不同的集體治療,比較自信心的得分。第34頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三真實驗研究

trueexperimental：隨機分配被試到實驗組或控制組來考察因果關系,比較不同的處理方法,分析結果,決定是否存在顯著差異實驗方式受歡迎的原因:(1)顯示科學地位的象征

(2)學術界不出版便滅亡

(3)選擇容易操縱的變項第35頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三艾賓浩斯高級心理過程的研究，系列學習法，對偶聯(lián)想法，節(jié)省法。馮特第一個心理學實驗室實驗法觀察法第36頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三優(yōu)點:

不依賴自我報告材料，力求客觀性，對變量控制嚴密，能夠操縱變量作出精確的定量分析和因果性的結論；缺陷:

研究結果不可避免地帶有一定的人為性，其結論難以直接推廣到人們的日常生活中。第37頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三三種取向潛在長處和局限性概要潛在長處潛在