《祝?！方贪?統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《祝福》【三維目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過(guò)賞析小說(shuō)的細(xì)節(jié)，挖掘文本的主旨，體會(huì)小說(shuō)細(xì)節(jié)之巧。2、過(guò)程與方法：采用小組合作的方式，體味小說(shuō)中精彩的細(xì)節(jié)，理解作者選取細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)和文章主題的寫作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注小說(shuō)細(xì)節(jié)的意識(shí)，從而提高鑒賞小說(shuō)的能力，深刻理解人物的悲慘命運(yùn)和封建禮教吃人的本質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)找出文本中的細(xì)節(jié)來(lái)賞析細(xì)節(jié)在小說(shuō)中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)細(xì)節(jié)賞析來(lái)挖掘本文主旨?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：西方流傳這樣一首民謠：“丟失一個(gè)釘子，壞了一只鐵蹄；壞了一只鐵蹄，折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)帝國(guó)?！瘪R蹄上丟了一個(gè)小小的鐵釘，竟然導(dǎo)致了一個(gè)帝國(guó)的滅亡。可見細(xì)節(jié)的重要。同樣，在文學(xué)作品中，要反映一個(gè)深刻而宏大的主題，細(xì)節(jié)更不可丟。這節(jié)課，我們就從細(xì)節(jié)入手賞析《祝福》。【幻燈片1】見微知著——賞析《祝?！返募?xì)節(jié)之妙。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)及引出鑒賞角度【幻燈片3】大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了小說(shuō)，那么小說(shuō)中都運(yùn)用了那些描寫手法呢？（點(diǎn)一名學(xué)生回答：語(yǔ)言、神態(tài)、肖像……）這位同學(xué)對(duì)小說(shuō)中塑造人物形象的方法掌握得很多，可見預(yù)習(xí)很扎實(shí)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)細(xì)節(jié)有這樣的解釋“指文藝作品中描繪人物性格、自然景物、社會(huì)環(huán)境等最小的組成單位?！边@節(jié)課，我們就從人物性格等細(xì)節(jié)賞析《祝?！?。三、合作探究【幻燈片4】1、探討小說(shuō)中祥林嫂微笑背后的內(nèi)心世界。2、按時(shí)間順序找出描寫祥林嫂眼睛的句子，品味其內(nèi)蘊(yùn)。（板書展示）3、《祝?！分杏泻脦滋帉懙窖肺镀渥饔?。4、找出小說(shuō)中提到的關(guān)于金錢的語(yǔ)句，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。（板書展示）四、學(xué)生展示學(xué)生展示略，以下為過(guò)渡語(yǔ)：1、一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，大家對(duì)祥林嫂微笑的不同解讀正像達(dá)芬奇的名畫、蒙娜麗莎的微笑一樣，既迷人又神秘，耐人尋味。板書：微笑2、魯迅先生說(shuō)過(guò)：“要極儉省的畫出一個(gè)人，最好的是畫他的眼睛?！蓖ㄟ^(guò)同學(xué)們對(duì)祥林嫂眼神的分析，我們可以看出祥林嫂的不幸遭遇，內(nèi)心的痛苦和她的精神的巨大變化，又讓我們體會(huì)到作者塑造這一人物形象的目的——對(duì)祥林嫂悲慘命運(yùn)的同情。板書：眼神3、飛雪在小說(shuō)中不僅是自然環(huán)境，同時(shí)還暗示了社會(huì)環(huán)境，飛雪在小說(shuō)中有哪些作用呢？我來(lái)給大家總結(jié)一下。板書：飛雪（大家可能沒注意到這個(gè)細(xì)節(jié)，在16頁(yè)）補(bǔ)充：福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價(jià)廉物美，現(xiàn)在不知增價(jià)了否？板書：賬單我們剛剛給祥林嫂算了一筆帳，他的賬單上是以文為單位的，是不是？而清燉魚翅，一元一大盤，在文中“我”的眼里，卻是價(jià)廉物美的。由此可以看出作為勞動(dòng)人民的祥林嫂勞動(dòng)之廉價(jià)，生存之艱辛，正如《平凡的世界》里的一句話“越努力過(guò)日子，日子越爛包”即使她努力地勞動(dòng)，努力地生活，也沒有換來(lái)幸福的生活，甚至連最起碼的勞動(dòng)的權(quán)利都喪失殆盡了。這就是祥林嫂的悲劇，也是時(shí)代的悲劇?？偨Y(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)大家看黑板，我們通過(guò)“祝?！边@一個(gè)節(jié)日，看到了祥林嫂的兩次微笑，觀察到了她的三種眼神，目睹了四場(chǎng)飛雪，還給祥林嫂清算了五張賬單。這真是無(wú)巧不成書??！這真是無(wú)巧不成書嗎？我們猜想可能也有作者的匠心獨(dú)運(yùn)。文學(xué)作品的形式都是為主旨服務(wù)的，通過(guò)前面的分析，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)都與主旨密切相關(guān)。五、發(fā)展與質(zhì)疑關(guān)于小說(shuō)的細(xì)節(jié)，你還有什么發(fā)現(xiàn)和感悟嗎？小結(jié)：文學(xué)作品就如一座寶藏，等著你的慧眼去探尋。當(dāng)堂練筆本節(jié)課我們通過(guò)賞析小說(shuō)中的大量細(xì)節(jié)描寫，讓我們對(duì)祥林嫂這個(gè)悲情女人的命運(yùn)哀嘆不已，請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)祥林嫂這個(gè)人物的理解，給她送上一段話，對(duì)聯(lián)更好。布置作業(yè)總結(jié)學(xué)完《祝福》，祥林嫂的形象深深地烙印在我們的腦海里，大家平時(shí)的閱讀屬于淺閱讀，只是了解文學(xué)作品的情節(jié)，而我們今天通過(guò)抓細(xì)節(jié)來(lái)把握人物形象的閱讀屬于深閱讀。細(xì)節(jié)決定高度，希望同學(xué)們?cè)谝?/p>