關(guān)于橋教案范文6篇

關(guān)于橋教案范文合集6篇活動難點

學(xué)習(xí)用不同的語氣和典型動作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。

活動目標(biāo)

觀賞童話劇《三只羊過橋》，能連貫地敘述三只羊是怎樣過橋的，理解聰慧和英勇的關(guān)系。

學(xué)習(xí)用不同的語氣和典型動作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。

活動過程

一、聽故事錄音，觀賞童話劇。

提問：童話劇的名字是什么？您喜愛聽這個童話劇嗎？為什么？

童話劇表現(xiàn)了一件什么事？

二、使用幼兒用書，結(jié)合畫面觀賞童話劇。

觀賞圖1提問：三只羊為什么要過橋？他們遇到了誰？

觀賞圖2提問：小山羊要過橋，大灰狼想干什么？小山羊是怎么對大灰狼說的呢？

觀賞圖3提問：是誰來過橋了？中山羊是怎么對大灰狼說的呢？

觀賞圖4提問：是誰來過橋了？大山羊是怎么過橋的？大山羊為什么要這樣做？

三、爭論：三只三羊中誰最英勇？為什么？想一想英勇還需要什么？（教師小結(jié)）

四、學(xué)習(xí)角色對話，指導(dǎo)幼兒用不同的說話語氣和動作大膽表現(xiàn)不同角色的特點。

1、教師完整朗讀。（請幼兒觀看教師是怎樣表現(xiàn)三只羊和狼不同的語氣的)

2、學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對-(分別請兩個幼兒表現(xiàn)小山羊、中山羊和大山羊的對話)。

3、分組表演角色的對話。

活動反思：

《三只羊過橋》的故事情節(jié)簡潔，對話生動，重復(fù)句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇觀賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié)，根本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話?；顒拥暮蟀刖植恐攸c引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對話，讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對話，個別幼兒角色仿照得很像，尤其是能用抖動的聲音來說小山羊的對話，用兇狠的語氣來學(xué)說大灰狼的對話，表現(xiàn)很棒。個別平常比擬膽小的幼兒也能觀看到同伴表演時語氣，積極舉手來參加表演活動，但由于活動時間緊迫，許多幼兒沒有被請到表演故事，。后期可以把《三只羊過橋》的表演安排到班級的“超級夢工廠”，為幼兒自制些簡潔的道具，增進(jìn)幼兒的表演欲望，除了讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的特點，還可以讓幼兒用典型的動作表現(xiàn)三只羊和狼的特征，尤其可以讓平?？膳律吓_表演，不敢在集風(fēng)光前表現(xiàn)的幼兒，給他們更多的鼓舞和時機，通過表演幫忙他們體驗勝利表演的歡樂，克制可怕表演的心理。

橋教案篇2

活動目標(biāo)

1.感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種顏色搭配。

2.了解彩虹的顏色，嘗試根據(jù)彩虹的顏色畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備

觀賞過彩虹

物質(zhì)預(yù)備

PPT彩虹圖片畫紙水彩筆

活動過程

一、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

指導(dǎo)語：你們喜愛彩虹嗎?它是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒觀賞圖片(彩虹)師：你們在哪里見過漂亮的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

二、探究發(fā)覺1.引導(dǎo)幼兒觀賞PPT“彩虹“。

師：引導(dǎo)幼兒熟悉組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今日我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒溝通爭論彩虹橋的繪畫方法。

師：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色挨次涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒觀賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時候消失的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作1.鼓舞幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)展創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜愛的人物，裝飾和背景。

2.提示幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的干凈。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫忙。

四、觀賞評價1.請幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的“彩虹橋“。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓舞和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、完畢活動師幼一起整理整理物品，完畢活動。

橋教案篇3

課文研討

一、整體把握

文章抓住中國石拱橋的主要特點，以趙州橋和盧溝橋為例，說明我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨特制造以及不朽的藝術(shù)價值，贊揚了我國勞動人民的聰慧才智。

文章先概括介紹一般石拱橋的特點：橋洞成弧形；在世界橋梁史上消失得比擬早；不但形式美麗，而且構(gòu)造結(jié)實。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來說明中國石拱橋取得的光芒成就。

介紹趙州橋時，先簡潔交代趙州橋的位置、建筑時間及解放后對它進(jìn)展的修整。“造成后始終使用到現(xiàn)在的最古的石橋”“到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿”等語句突出說明白趙州橋歷史悠久，結(jié)實美麗。

接著文章用詳細(xì)數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設(shè)計施工的精致，然后分四點對趙州橋在設(shè)計和施工上的獨創(chuàng)性及藝術(shù)價值進(jìn)展詳細(xì)說明。第一點是說大拱弧度小，便于車立刻下。其次、三兩點是從橋拱設(shè)計的獨創(chuàng)性方面進(jìn)展說明，即“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設(shè)計使橋梁結(jié)實耐用。第四點說橋梁與四周風(fēng)光協(xié)作得非常和諧。

文章介紹盧溝橋時采納的挨次與此根本一樣。

在介紹完中國石拱橋的特點之后，又分三點解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的緣由。文中布滿了對古代勞動人民的勤勞與才智的深深鄙視之情。

說明文語言講究精確、周密，這在本文中有所表達(dá)。如介紹趙州橋和盧溝橋的長、寬、拱長時，運用了列數(shù)字的說明方法：“趙州橋特別宏偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米?！薄埃ūR溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米?！边@些數(shù)字，都是經(jīng)過科學(xué)的測量得來的，精確地說明白兩座橋的規(guī)模。同時文中也用了一些表示不完全確定，或有所限制的詞語，如“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！薄按蠹s”“可能”是約數(shù)，“有記載的”加以限定，表現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

二、問題討論

1．對于橋，我們首先應(yīng)當(dāng)注意它的實際功能。課文中說石拱橋“不但形式美麗，而且構(gòu)造結(jié)實”，這樣先說外觀，再說功能，是不是主次顛倒？另外，“不但……而且……”是不是應(yīng)當(dāng)刪去？

對此，茅以升的解釋是：先寫形式，是橋所給人的直觀印象，是感性熟悉。構(gòu)造結(jié)實，是對橋的進(jìn)一步理解，亦即理性熟悉。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的，因而“不但”“而且”這兩個關(guān)聯(lián)詞，不但不行省略，而剛要使用它們來確定它們的遞進(jìn)關(guān)系。

2．文中介紹的趙州橋的第一、三個特點都是關(guān)于大拱的，其次個特點是大拱兩肩上各有兩個小拱，為什么不在介紹完趙州橋的第一個特點后，緊接著介紹它的第三個特點，即大拱由28道拱圈拼成，而在中間插入對小拱的介紹？

對此，的解釋是：大拱兩肩上各有兩個小拱，這是趙州橋首創(chuàng)敞肩拱的主要特點。而大拱由28道拱圈拼成，則其他拱橋，也有并列砌筑的，所以按其特點的大小，作為列舉的挨次。

練習(xí)說明

一、閱讀課文，完成以下練習(xí)。

1．中國石拱橋的總體特點是什么？試以趙州橋為例，用自己的話說說它是如何表達(dá)了中國石拱橋的特點的。

2．分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的挨次根本一樣，請詳細(xì)說一說。

3．依據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

設(shè)題意圖是讓學(xué)生了講解明事物要抓住事物的特點，初步留意說明文的說明挨次。

1．中國石拱橋具有一般石拱橋的特點，即“不僅形式美麗，而且構(gòu)造結(jié)實”，此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。趙州橋修建于公元605年，到寫作此文的時候已有一千三百多年的歷史了，這說明了它歷史悠久；趙州橋的大拱長達(dá)37．4米，敞肩拱的形式，大拱由28道拱圈拼成，以及和四周風(fēng)光協(xié)作得和諧，橋上的雕飾也非常精致等，有力地說明白趙州橋的確是驚人的杰作。

2．課文根本上是根據(jù)地理位置、修建時間、構(gòu)造特征的挨次來分別介紹兩座橋的。

3．示意圖略。

二、為了精確地說明事物，說明文用語很講究分寸。想一想，假如把下邊句子中加點的詞語去掉，表達(dá)的意思有什么變化？

1．石拱橋在世界橋梁史上消失得比擬早。

2．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

3．我國的石拱橋幾乎處處都有。

4．（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石橋。

設(shè)題意圖是讓學(xué)生體會說明文語言精確、周密的特點。

1．“比擬早”程度較輕，這樣表達(dá)比擬穩(wěn)妥。

2．“大約”“可能”都表示不確定，只是推想的狀況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的依據(jù)增加牢靠性。

3．“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排解有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

4．“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際狀況。

三、閱讀下面兩段文字，回答下列問題。

（一）《辭海》“盧溝橋”詞條文字略。

設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生留意寫作說明文要抓住事物的特征來寫，不能面面俱到。

《辭?！愤€提到的內(nèi)容有：碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑；橋東四周宛平城內(nèi)建有中國人民抗日戰(zhàn)斗紀(jì)念館和紀(jì)念碑，是全國重點文物愛護單位；橋旁另建有新橋等內(nèi)容。

課文里介紹盧溝橋，著重介紹了它身上表達(dá)中國石拱橋的特點的地方，假如像《辭?！纺菢用婷婢愕?，勢必會模糊了文章的寫作目的。

（二）《夜宿盧溝》文字略。

設(shè)題意圖是讓學(xué)生留意說明文和記敘文在寫法上的不同。

《夜宿盧溝》主要寫的是欣賞“盧溝曉月”時的情景。描寫的重點是月光和橋下的流水，最終才烘云托月般落到盧溝橋本身上，有了前面的渲染，盧溝橋給讀者留下漂亮動人的印象。這與課文里根本上是平實的介紹大不一樣。

教學(xué)建議

一、教學(xué)時可以先從文體入手，給學(xué)生看一些簡短的記敘文和說明文片斷，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是說明文。

二、本文構(gòu)造清楚，可以讓學(xué)生列出提綱，以便幫忙他們更清晰地熟悉說明事物要抓住事物的特征這一點。

有關(guān)資料

一、橋梁專家茅以升

茅以升是我國聞名的橋梁專家、教育家、社會活動家。他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計建筑的鐵路大路兩用橋；他還參與了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋──武漢長江大橋的建筑。

茅以升早年留學(xué)美國，其博士論文《框架構(gòu)造的次應(yīng)力》的科學(xué)創(chuàng)見，被稱為“茅氏定律”。1921年，他回到祖國懷抱。30年月，茅以升在錢塘江大橋工程技術(shù)上的成就曾令國外同行對中國的橋梁建筑工程師刮目相看。50年月，在武漢長江大橋建立過程中，茅以升擔(dān)當(dāng)由中外專家組成的技術(shù)參謀委員會的主任委員，解決了武漢長江大橋建立中的14個難題。1959年，在首都“十大建筑”的建立中，茅以升擔(dān)當(dāng)人民大會堂構(gòu)造審查組組長，為這個歷史性的重大建筑奉獻(xiàn)了自己的技術(shù)、閱歷和才智。他是中國現(xiàn)代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。

作為一名教育家，茅以升在教育界工作的二十余年中當(dāng)過五所學(xué)校的教授、兩個大學(xué)的校長、兩個學(xué)院的院長。他積極提倡科普教育，撰寫了《橋話》《中國石拱橋》等大量的科普文章。

二、關(guān)于《中國石拱橋》的創(chuàng)作

《中國石拱橋》一文，是1962年我發(fā)表在《xx日報》上的一篇散文，后來被選入初中語文課本，至今仍在沿用。

近幾年來，有不少中學(xué)教師來信或來訪，向我反映課堂講授中的一些狀況。教育家葉蒼岑教授也曾為本課備課的問題和我四次通信征詢意見。我所作的一些解答，有一局部轉(zhuǎn)載于有關(guān)語文教學(xué)的刊物中。現(xiàn)行語文課本，采集了各個方面的文章，學(xué)問面無比寬闊。從我接觸到的中青年教師中，深深感到他們對講授中的每一篇范文，是那樣字斟句酌地仔細(xì)討論，一絲不茍。這種精神，使我深受感動。最近，鄭州《教學(xué)通訊》編輯部的同志準(zhǔn)備出一本《作家談中學(xué)語文課文》，要我談?wù)剟?chuàng)作經(jīng)過。作家這個稱號，我不敢當(dāng)，但由于上述狀況，借此時機，回憶一下撰寫此文時的構(gòu)思活動，假如對廣闊語文教師所要求的教學(xué)效果有所幫忙，自是有益之舉。

首先，本文寫的是中國的石拱橋。石拱橋是我國傳統(tǒng)的橋梁三大根本型式之一。石拱橋這一體系，又是多種多樣的。本文所寫的這兩座橋，乃是千百萬座石拱橋中出色的代表之作。幾千年來，石拱橋遍布祖國山河大地，隨著經(jīng)濟文化的日益興旺而長足進(jìn)展，它們是我國古代絢爛文化中的一個組成局部，在世界上曾為祖國贏得榮譽。迄今保存完好的大量古橋，可為歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示出我國勞動人民的才智和力氣。一座古橋，能經(jīng)得起天災(zāi)戰(zhàn)禍的考驗，歷千百年而不壞，不僅是作為古跡而被保存，而且仍保持其固有的功能不變，可以稱作奇跡。固然，還應(yīng)歸功于歷代的辛勤修繕，這類修繕活動又往往是出自民間的愛橋護橋，這一社會風(fēng)氣，在我國橋梁史上，有不少故事，是值得傳頌的。我國素有多橋古國之譽，這種史的觀念和數(shù)量上的概念，以及有實物可觀的直覺印象，都是為理解中國石拱橋所須涉及的學(xué)問面。假如抽掉這些生動史實，則不僅內(nèi)涵空虛，一兩座孤立的軀殼，又能說明什么問題呢？

其次，石拱橋在我國橋梁進(jìn)展史上，消失較晚，但它一經(jīng)消失，便得到迅猛進(jìn)展，即使在1880年近代鐵路大路橋梁工程技術(shù)傳入中國以后，它仍舊保持其旺盛的生命力，結(jié)合現(xiàn)代的工程理論和新的建筑材料，取得了更大的進(jìn)展。本文所介紹的兩座橋，趙州橋已歷時一千四百年，盧溝橋雄踞在湍流奔突的永定河上，也經(jīng)受了近七百年，它們都稱得上宏偉結(jié)實，迄今仍保持著初創(chuàng)風(fēng)貌，可以通行重車，在中外石橋中是罕見的。趙州橋敞肩式的制造，早于西方七個世紀(jì)，它們之所以能夠經(jīng)久不壞，說明設(shè)計與施工是符合科學(xué)道理的。再如趙州橋的淺根底、短橋臺，不少現(xiàn)代工程師表示贊嘆，由于經(jīng)過屢次地震洪水而矗立無恙，這決不是偶然的。唐張嘉貞的《石橋銘序》中所云：“制造奇怪，人不知其所以為?！边@一評價，幾乎和20世紀(jì)工程界學(xué)者異口同聲，技術(shù)超群，于此可見。本文在大量史實中，用“用料省，構(gòu)造巧，強度高”，來概括古代石拱橋技術(shù)上的成就，這是古今中外橋梁以及任何建筑物所全都追求的目標(biāo)，在6世紀(jì)初，我國的能工巧匠發(fā)揮智力，大膽創(chuàng)新所取得的光芒成就，是值得驕傲的。

再次，跨水架橋，意境之美，雕琢裝飾，千姿百態(tài)，也是表達(dá)我國審美觀的一種民族傳統(tǒng)。建筑不管大小，工藝必需精益求精，猶如一幅畫圖，不許有一處敗筆。自從石窟造像盛行，古代石工，都有一套過硬本事，都具有肯定的美工水平，趙州橋的欄板，盧溝橋的石獅，都以藝術(shù)珍品而著名于世，這也是中國石拱橋在藝術(shù)方面一個可取的傳統(tǒng)，對于現(xiàn)代石拱橋裝飾也還存在著深刻的影響。

中國的石拱橋，在古代有肯定的成就，在今日仍有進(jìn)展的前景，過去有用的東西，今日仍在起著作用，因此，它是一份寶貴的遺產(chǎn)，顯示著我國勞動人民勤勞英勇和卓越才能。我們在現(xiàn)代橋梁事業(yè)中，必定能夠取得更大的成就。

三、理貫辭達(dá)，簡樸淡雅──讀《中國石拱橋》

《中國石拱橋》是一篇介紹石拱橋?qū)W問的說明文。于簡樸的說明和淡雅的情趣之中，到處流露出對勞動人民的才智和力氣的贊美，對祖國悠久文化和新社會制度的歌頌，非常感人。全文簡樸淡雅，理貫辭達(dá)，不失為說明文里的一篇佳作。

從全文的構(gòu)造來看，這篇文章采納了有總述有分述的方法：先概括說明石拱橋的形狀、構(gòu)造和功用；接著，用例證說明和特征說明的方法，以趙州橋和盧溝橋為例，分別說明它們的獨特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平；最終又綜述解放后我國橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的新進(jìn)展。以文章主體即介紹兩橋的局部而論，總是以橋的地理位置、修建時代和功用，直說到橋的每一詳細(xì)特點及其作用。全文條分縷析，井然有序。這種明晰的條理，是客觀事物自身各種關(guān)系的照實反映，也說明了對所說明對象的深刻明白的熟悉。

簡樸固非易事，更難能珍貴的是，《中國石拱橋》一文于簡樸說明之中融入描繪，于條理之中富于變通。例如，文章開頭一段介紹石拱橋的形狀，先以“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”一句，極簡潔而形象地點明石拱橋的形狀特色；然后，緊承“就像虹”三字，從古代神話和我國詩人作品中，進(jìn)一步說明“雨后彩虹”和拱橋之間的聯(lián)系，并把拱橋比作“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”，動靜結(jié)合，構(gòu)成了一幅顏色艷麗、形象生動的風(fēng)景圖，給人留下非常深刻的印象。這完全不同于一般干巴巴的說明文字，清楚是一段美麗的寫景散文了。

“穩(wěn)”而多“變”，文字方顯得瀟灑。這從本文介紹趙州橋和盧溝橋的不同層次布局中可見一斑。介紹趙州橋，著重說明它“是世界聞名的古代石拱橋，也是造成后始終使用到現(xiàn)在的最古的石橋”。突出其修建年月之古，突出其使用時間之久，并由此而引出了一大段特點說明，介紹其設(shè)計完全符合科學(xué)原理和奇妙的施工技術(shù)。而介紹盧溝橋，除了一般說明它的修建年月、結(jié)實等狀況外，則更側(cè)重在介紹藝術(shù)上的價值和在中國人民斗爭史上的紀(jì)念意義。這樣，于“大同”之中顯現(xiàn)“小異”，于平穩(wěn)之中又見起伏，避開了雷同、呆滯的弊病。

條理清楚，富于變通，說明描寫，相互交融，使人感到簡樸之中含蘊著淡雅的韻趣。這是《中國石拱橋》一文的一大特色。

《中國石拱橋》在語言運用上的簡樸，突出表現(xiàn)在洗練、明快上。以嚴(yán)厲的科學(xué)態(tài)度，或說原理，或引古籍，或舉數(shù)字，或作比方，樸實無華，明白曉暢。全文語句非常簡短、明快，讀來自然上口，毫無佶屈聱牙之感，真如古人所說：“信筆寫出，無一字一句吃力，卻無一字一句率易?！笨芍^簡樸之至。

然而，簡樸絕非淺薄鄙俗之謂。細(xì)細(xì)品讀全文，到處可見筆力功夫之深。請看：為了說明“我國的石拱橋有悠久的歷史”，很自然地引出了我國南北朝時的《水經(jīng)注》上的記載以作證明，令人信服。為了介紹趙州橋“全橋構(gòu)造均勻，和四周風(fēng)光協(xié)作得非常和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀”，好像是信手拈來，舉唐朝張的話，說遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”，一下子勾引起讀者豐富的想像，把人帶入一種美麗的境地。介紹盧溝橋上的石雕獅子，饒有興味地寫道：“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！彼坪醢岩活^頭獅子陳設(shè)于讀者眼前，使人有呼之欲出之感。介紹學(xué)問的說明文，能寫得如此生動活潑，興趣盎然，的確不是易事。

我們說《中國石拱橋》簡樸而不失于淺薄，更多是指它言簡而意賅。請看全文最終一段。這一段寥寥二百多字，既要收束全文，又要介紹解放以來我國橋梁事業(yè)的進(jìn)展成就，容量很大，文字卻很經(jīng)濟。首句“兩千年來，我國修建了很多的石拱橋”，既與文章開頭照顧，又一筆收攏了全文的主體局部。然后從解放后全國大規(guī)模興建各種橋梁轉(zhuǎn)到“其中就有不少石拱橋”。緊扣住全文題目。接著，以云南長虹大橋、雙曲拱橋和最大孔的拱橋三例說明，最終歸結(jié)到“社會主義制度的無比優(yōu)越”，如水到渠成，非常自然而有說服力。

這種寄嚴(yán)謹(jǐn)工巧于簡樸自然之中的功夫，在遣詞煉字方面也很突出。如介紹趙州橋的成就，用“聞名”；介紹其歷史，用“最古”；說明其形狀，用“橫跨”“宏偉”“雄姿”；介紹其施工技術(shù)，用“奇妙絕倫”，無一字不自然貼切。宋代朱熹曾說過：“作文字須是靠實，說得有條理?！蔽┯欣斫?，始能靠實。大散文家王安石也曾說過：“理解者，文不期工而自工?！薄吨袊皹颉芬晃模阅苋绱撕喢鳂銓嵍置钊M生，綽約多姿，“理解”“靠實”的確是很重要的因素。

最終還要著重說一點。古人論文，講“氣”、講“理”、講“情”、講“神”。劉勰在《文心雕龍》中說：“夫情動而言形，理發(fā)而文見?！鼻迦藙⒋蟆墩撐呐加洝分姓f：“文貴簡。凡文筆老則簡，意真則簡，辭切則簡，理當(dāng)則簡，味淡則簡，氣蘊則簡，品貴則簡，神遠(yuǎn)而含藏不盡則簡，故簡為文章盡境。”這幾句話，說明白的思想感情、熟悉力量等與文字簡樸之間的關(guān)系。茅以升同志，是新中國的老一代橋梁專家，身經(jīng)兩種迥然不同的社會，畢生從事于我國橋梁事業(yè)和教育工作。解放前，他主持設(shè)計建筑了由中國人自己設(shè)計建筑的第一座現(xiàn)代化大型橋梁──錢塘江大橋，我國群眾至今引以為豪；解放后，參與設(shè)計和建筑了不少更大更新的橋梁，為我國的橋梁事業(yè)做出了出色的奉獻(xiàn)。他從畢生的經(jīng)受中，深深體會到我國勞動人民的無窮才智和力氣，為此而傲慢、驕傲，又加之喜愛祖國，喜愛社會主義，并具有高度的文化素養(yǎng)和豐富而淵博的橋梁學(xué)方面的學(xué)問，這就使得這篇說明文寫得情真意切，理貫辭達(dá)，立意簡明而情蘊其中。我想，這才是《中國石拱橋》寫得如此精彩的根本緣由。

四、“盧溝曉月”的來源

單以“曉月”形容盧溝橋之美，據(jù)傳奇是另有緣由：每當(dāng)舊歷的月終點（晦日）天快曉時，下弦的鉤月在別處還看不清楚，如有人到此橋上，他偏先得清光。這俗傳的道理是否牢靠，不能不令人懷疑，其實，盧溝橋也不過高起一些，莫非同一時間在西山山頂，或北平城內(nèi)的白塔（北海山上）上，看那晦曉的月亮?xí)缺R溝橋上不如？不過，話還是不這么拘板說為妙，用“曉月”陪襯盧溝橋確實是一位擅長想像的藝術(shù)家的妙語，原來不預(yù)備后人去作科學(xué)的測驗。你想：“一日之計在于晨”，何況是行人的早發(fā)。朝氣清蒙，襯托出那勾人思感的月亮，──上浮青天，下嵌白石的巨橋。京城的雉堞若隱若現(xiàn)，西山的云翳似近似遠(yuǎn)，大野無邊，黃流激奔，……這樣光，這樣顏色，這樣地點與建筑，不管是料峭的春晨，凄冷的秋曉，景物雖然隨時有變，但若無雨雪的降落，每月末五更頭的月亮，白石橋，大野，黃流，總可湊成一幅佳畫，渲染飄浮于行旅者的心靈深處，生發(fā)出多少反射的美感。

你說，偏以“曉月”陪襯這“碧草盧溝(語出清劉履芬《歐夢詞》中《長亭怨》一詞：“嘆銷春間關(guān)輪鐵，碧草盧溝，短長程接?！?”不是最相稱的“妙境”嗎？

我們從資料中看到，建成于金明昌三年（1192）的盧溝橋，因它橫跨于盧溝河上而得名。盧溝河的上游叫桑干河，發(fā)源于山西馬邑縣（今朔縣）的雷山。這條河由于流經(jīng)這里的盧師山，也由于水質(zhì)混濁，水色發(fā)黑，所以也曾叫過黑溝河、盧溝河。直到清代康熙年間，他為了給這條河起個吉利的名字，能夠鎮(zhèn)住盧溝河的`常常泛濫，才改名為永定河。建于金代的盧溝橋，是一座長266．5米，寬7．5米、11孔的聯(lián)拱石橋。它對北京來說，稱得起是一座最老、最大、也是最壯麗的大石橋。金章宗很推崇這座盧溝橋，就給它封了個“盧溝曉月”的雅號，并把它列為燕京八景之一。有的資料這樣注講解：“每當(dāng)五更雞唱，斜月西沉，盧溝橋的月色非常嫵媚，因以得名盧溝曉月?！?/p>

五、談?wù)務(wù)f明文

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以學(xué)問：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或說明事理?！吨袊皹颉穼儆谇罢?，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式美麗，而且構(gòu)造結(jié)實”的特征?！洞笞匀坏恼Z言》屬于后者，文章科學(xué)地說明白物候?qū)W學(xué)問。說明事物特點和說明事理是說明文的兩種類型。

為了把事物特征說清晰，或者把事理闡述明白，必需有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比擬、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。寫說明文要依據(jù)說明對象和寫作目的，選用最正確方法。采納什么說明方法，一方面聽從內(nèi)容的需要，另一方面有選擇的自由。是采納某一種說明方法，還是采納多種說明方法，是采納這種說明方法，還是那種說明方法，可以敏捷，不是一成不變的。

說明要有挨次，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明挨次有：時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。說明的時間挨次和記敘的時間挨次相像?？臻g挨次，要特殊留意弄清空間的位置，留意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。規(guī)律挨次，常以推理過程來表現(xiàn)。采納什么挨次，主要取決于所說明對象的特點。說明事物的進(jìn)展變化，時間挨次簡單表示清晰。寫建筑物的構(gòu)造，離開空間挨次難讓讀者看明白。說明事理用規(guī)律挨次，正便于表達(dá)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

說明語言的精確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求精確無誤。說明的有用性很強，稍有過失，會失之毫厘，謬以千里。如有一篇說明文寫道：“一只蜻蜓一晝夜可以吃2400只蚊子。”2400只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身體要大很多倍，這明顯是不行能的。這個過失是怎樣產(chǎn)生的呢？原來據(jù)統(tǒng)計，蜻蜓一小時可吃蚊子50只到100只。一小時吃100只，一天24小時，固然要吃2400只了。的乘法計算是無誤的，卻忽視了蜻蜓不行能在一天24小時之內(nèi)一刻不停地吃蚊子。這就鬧出了笑話。

在精確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明的對象和語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或詳細(xì)；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默幽默，總之不拘一格。

閱讀說明文和寫說明文可以聯(lián)系起來。上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要留意，寫說明文也要留意，只是所提要求要留意符合學(xué)生實際。

橋教案篇4

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、依據(jù)已有的生活閱歷，仿編歌詞。

3、積極參加唱歌活動，感受音樂的樂趣。

重點：熟識歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

難點：能完整的演唱自編的歌曲。

預(yù)備：圖譜、小兔

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引出課題。今日，李教師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是大家好我是小兔子，很快樂來到xx班做客。今日啊，我要給你們一個

家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈兟爚~~

（二）學(xué)唱新歌。

1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽

師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

2、教師范唱其次遍，邊唱邊做動作

好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？

師：誰聽清晰了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的答復(fù)我邊出示圖譜

3、出示圖譜，查找問題

師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來答復(fù)幼兒的問題）

4、幼兒看著圖譜學(xué)唱好，接下來請小朋友看著圖譜用奇妙的聲音來唱歌。

5、情景表演

（1）恩，小兔子剛剛靜靜跑來告知李教師說，小朋友的聲音有點兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又洪亮的聲音來唱歌，好不好？

（2）小朋友剛剛呀也觀察了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立正，預(yù)備~~~請坐

（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演

恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進(jìn)展粘貼，再用語言總結(jié)，最終用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）

（四）活動延長

恩，小朋友們都很能干，李教師信任還會有許很多多的小動物也會用許多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！

小兔子

1＝d2/4

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只

小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖

兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。

橋教案篇5

六、布置課后作業(yè)

精讀課文，討論本文的說明挨次，并列出層次表。

其次課時

了解本文的說明挨次，學(xué)習(xí)本文運用精確語言的特點；.總結(jié)課文。教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查復(fù)習(xí)

1.提問：中國石拱橋的特點有哪些？請舉例說明。(略)

2．提問：本文在介紹中國石拱橋時，是根據(jù)怎樣的挨次來安排文章的構(gòu)造的?

歸納：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋

二、學(xué)習(xí)新課

1．研討本文的說明挨次。

(1)指名讀1、2段，爭論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？

小結(jié)：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式美麗，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的構(gòu)造結(jié)實，這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特別的石拱橋。這是由一般到特別的挨次。

(2)默讀4、5段，列出層次表，爭論：是按怎樣的挨次來寫趙州橋的？

小結(jié)：第4段寫趙州橋的地理位置、建筑時間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精致以及古人的贊譽。接著從四個方面(構(gòu)造奇妙；造型美麗，用料節(jié)約；構(gòu)造結(jié)實；構(gòu)造均勻，與四周風(fēng)光和諧協(xié)作)來說明其特點。從這個層次可以看出在說明趙州橋時，是運用從概括到詳細(xì)的挨次。

(3)指名讀第6段，教師強調(diào)“橋長……十一個半圓形的石拱……；每個石拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句，提問：這一局部寫盧溝橋是按什么挨次？

小結(jié)：由整體到局部

(4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。

旅人橋：大約建成于公元二八二年；

趙州橋：建于公元六O五年左右；

盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；

長虹大橋：建于一九六一年。

提問：這是根據(jù)什么挨次說明的？

明確：根據(jù)時間先后挨次說明的。

歸納提問：綜觀全文，本文在安排說明挨次上有哪些特點?

.總結(jié)：本文在安排說明挨次時，是由一般到特別，先概括后詳細(xì)的挨次；在說明橋梁的構(gòu)造時，是由整體到局部的挨次；有關(guān)歷史進(jìn)展的說明則以時間先后為挨次。這樣寫，可以使文章層次清楚，條理清晰。

2．學(xué)習(xí)本文運用精確的語言。

(1)要求學(xué)生列舉出課文中表示精確數(shù)字和概數(shù)的詞句。

趙州橋……全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。

盧溝橋……橋長二百六十五米，由十一個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自十六米到二十一點六米。

長虹大橋……石拱長達(dá)一百二十三點五米。

旅人橋大約建成于公元二八三年。

這座橋修建于公元六O五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行。

提問：以上帶點的字詞能否改動或去掉？為什么？

小結(jié)：不能改動或去掉。表示精確數(shù)字的，都是經(jīng)過丈量和計算的。表示概數(shù)的，都是無法考察、檢測而推算的。說明文，特殊是科技說明文，所用數(shù)據(jù)都必需非常明確，語氣確定，毫不模糊，這是用詞精確的表現(xiàn)，表達(dá)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

(2)教師突出一些有修飾語和關(guān)聯(lián)詞語的句子。讓學(xué)生分析。

修飾語：其中最聞名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。趙州橋……是世界聞名的古代石拱橋。

趙州橋……也是造成后始終使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

分析后歸納：這些加點的詞和短語，分別對“石拱橋”、“石橋”作了恰當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗?，從而精確地說明白趙州橋在中國及世界橋梁建筑史上的地位。

關(guān)聯(lián)詞語：

這種橋不但形式美麗，而且構(gòu)造結(jié)實。

爭論：“不但”和“而且”兩個詞能不能去掉？兩個分句和詞序能不能調(diào)換?為什么？

歸納小結(jié)：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“質(zhì)地”的主次與層進(jìn)的關(guān)系