初中英語(yǔ)-七下11單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingcourse1．LeadinLookatthepictures.Whatdidtheydoonthefarm?Howwastheirschooltrip?（由感興趣的話題引入）2.Let’slearnthephraesofthetext.3.Doyouknowthephraes?騎馬擠奶喂雞去農(nóng)場(chǎng)摘草莓味美的學(xué)校假期4.挑戰(zhàn)記憶力onthefarmrideahorsemilkacowfeedchickensgotothezooseesomecowspicksomestrawberriesbedelicious5.Exercises6.Practice1a7.ListenFinish1b.2aand2b.8.才藝展示Groupwork(Makenewconversations)9.Langangepoints10Myharvest（自我總結(jié)）11.Exercises：(一)用適當(dāng)?shù)脑~填空（1）.How___yourschooltrip?Itwasgreat.（2）.How_____youyesterday?（3）.TodayisMonday.Yesterday___Sunday.（4）.What___youdothedaybeforeyesterday?（5）。____yourideahorselastweek?(6）.____heseeanycowsonthefarm?Yes,hedid.（7）.Didhemilkacowonthefarm?No,he______.（8）.Werethestrawberriesgood?Yes,they_______.(9).Didyouseeanycows?Yes,Idid.I___quitealot.(10).I___thechickenslastweek.（二）寫出下列單詞的過去式talkmilkam/isaregoridefeedtakedosee（三）譯出下列短語(yǔ)去散步去購(gòu)物去釣魚擠奶牛騎馬騎自行車喂小雞和某人談話拍照12.Homework.1.TrytoremembertheEnglishwordsforthetext.2.Writethedialoguedown.Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(1a-2d)學(xué)情分析本堂課學(xué)習(xí)人數(shù)68人，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生課上積極回答問題，小組合作探究配合好，成績(jī)穩(wěn)固提高。本單元的主題是詢問和談?wù)撨^去發(fā)生的事情，圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng)，使學(xué)生掌握正確的表達(dá)法，正確使用特殊疑問句進(jìn)行詢問。在學(xué)習(xí)時(shí)要先學(xué)習(xí)單詞的構(gòu)成，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對(duì)比強(qiáng)化記憶。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練;詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義.并學(xué)會(huì)運(yùn)用;口語(yǔ)教學(xué)——采取pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)互相操練;聽力教學(xué)——采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式;寫作教學(xué)——以填表、造句為主;語(yǔ)法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(1a-2d)效果分析知識(shí)最終要運(yùn)用到實(shí)踐中才有效果,通過以上聽說(shuō)讀的練習(xí)，最后落實(shí)到筆頭,說(shuō)明語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)掌握，本節(jié)課的目標(biāo)完成。1、教法

1）采用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，進(jìn)行單詞教學(xué)。

2）通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生在采訪的過程中練習(xí)本單元的主要句型。3）讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述的過程中學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的用法。4）使用錄音機(jī)操練學(xué)生的口語(yǔ)和聽力

5）學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本課教學(xué)的重要內(nèi)容。

6）新知識(shí)的練習(xí)在本課的學(xué)習(xí)最終以筆頭練習(xí)作文加以鞏固。2、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)if在條件狀語(yǔ)從句中的用法.Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(1a-2d)教材分析本節(jié)課是《人教版》七年級(jí)下冊(cè)第十一單元第一課時(shí)SectionA(1a-2d)，其話題“學(xué)校旅游”與中學(xué)生日常生活密切相關(guān)，是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，容易引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用句型進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)知識(shí)，并加以創(chuàng)新運(yùn)用到實(shí)踐中。把知識(shí)進(jìn)行整合，學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。通過小組內(nèi)同伴交流，師生問答的形式，促進(jìn)同學(xué)之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)友誼。教材內(nèi)容分析。本節(jié)課主要的內(nèi)容：通過師生問答的方式獲得表達(dá)過去的方式。通過聽力訓(xùn)練讓學(xué)生體會(huì)過去時(shí)的多種表達(dá)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。3.通過學(xué)生的對(duì)話操練，掌握如何進(jìn)行比較和提建議。4.學(xué)習(xí)本課能提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力。Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(1a-2d)評(píng)測(cè)練習(xí)(一)用適當(dāng)?shù)脑~填空（1）.How___yourschooltrip?Itwasgreat.（2）.How_____youyesterday?（3）.TodayisMonday.Yesterday___Sunday.（4）.What___youdothedaybeforeyesterday?（5）。____yourideahorselastweek?(6）.____heseeanycowsonthefarm?Yes,hedid.（7）.Didhemilkacowonthefarm?No,he______.（8）.Werethestrawberriesgood?Yes,they_______.(9).Didyouseeanycows?Yes,Idid.I___quitealot.(10).I___thechickenslastweek.（二）寫出下列單詞的過去式talkmilkam/isaregoridefeedtakedosee（三）譯出下列短語(yǔ)去散步去購(gòu)物去釣魚擠奶牛騎馬騎自行車喂小雞和某人談話拍照Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(1a-2d)課后反思教師面向全體學(xué)生，及時(shí)解決糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)的問題能從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，采用層層遞進(jìn)的方式。課堂活躍，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，注重小組合作。教師將小組競(jìng)爭(zhēng)引入課堂，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度。講課中多媒體使用存在著誤區(qū)：只過多地追求“聲像”效果，而忽視了教學(xué)的本質(zhì)，可能導(dǎo)致抹殺了學(xué)生的主體地位和僵化了學(xué)生的思考習(xí)慣，老師在課堂上使用激勵(lì)性的語(yǔ)言時(shí)要用眼光與學(xué)生交流，等等。Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(1a-2d)課標(biāo)分析在即將要講授的這一課，恰好在統(tǒng)編教材下找到與此匹配的內(nèi)容。通過對(duì)教材分析，綜合知識(shí)與語(yǔ)言點(diǎn)，我認(rèn)為這一課比較適合學(xué)生的水平，同時(shí)又符合了新課標(biāo)要求的語(yǔ)言材料要源于教材又要超出教材，為此我選擇這篇課文。這一題材部分學(xué)生感興趣，但缺乏聽說(shuō)方面的技巧，因此需擴(kuò)展相應(yīng)知識(shí)，教授聽說(shuō)方面技巧，從而提高聽說(shuō)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)初中英語(yǔ)新課標(biāo)對(duì)聽說(shuō)課的要求，并根據(jù)素質(zhì)教育中面向全體培養(yǎng)學(xué)