高三下學(xué)期各名校2月月考試卷匯編古詩詞鑒賞專題

高三下學(xué)期各名校2月月考試卷匯編古詩詞鑒賞專題高三下學(xué)期各名校2月月考試卷匯編古詩詞鑒賞專題高三下學(xué)期各名校2月月考試卷匯編古詩詞鑒賞專題高三下學(xué)期各名校2月月考試卷匯編之古詩詞鑒賞專題古詩詞鑒賞專題依照以下試卷匯編而成全國大聯(lián)考2020屆高三2月聯(lián)考語文試卷、河北省衡水中學(xué)2020屆高三下學(xué)期二調(diào)語文試題、河北省衡水中學(xué)2020屆高三下學(xué)期一調(diào)語文試題、2019-2020學(xué)年下學(xué)期全國百強(qiáng)名?！邦I(lǐng)軍考試"、福建省福州一中2020屆高三下學(xué)期開學(xué)質(zhì)量檢查語文試卷、福建省漳州市2020屆高三2月（線上）適應(yīng)性測試語文試題、山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020屆高三2月份自我檢測語文試題（東北育才學(xué)校哈爾濱市第三中學(xué)青島市第二中學(xué)山西大學(xué)隸屬中學(xué)、長春市第八中學(xué)2月聯(lián)考、黑龍江省齊齊哈爾市2020屆高三2月線上考試語文試題、四川省成都石室中學(xué)2020屆高三語文下學(xué)期“三診”模擬考試一試題、江西省南昌市洪都中學(xué)2020屆高三2月模擬考試全國大聯(lián)考2020屆高三2月聯(lián)考語文試卷5．閱讀下面這首詞，達(dá)成下面小題。鷓鴣天?贈(zèng)馭說高秀英①（元）王惲短短羅袿淡淡妝，拂開紅袖便就地。掩翻歌扇珠成串，吹落談霏玉有香。由漢魏，到隋唐。誰教若輩管興亡。百年老是逢場戲，點(diǎn)頭門錘②未易當(dāng)③。[注]①馭說，即說書。高秀英，當(dāng)時(shí)出名女說書藝人。②點(diǎn)頭門錘，說書時(shí)使用的道具。③未易當(dāng)：沒有更換。（1）以下對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．上闋首句連用疊詞“短短”與“淡淡”，寫出了說書女妝扮素潔得體而脫俗的形象特色。B．“拂”字正確傳神地刻畫說書女潔凈、利落的動(dòng)作，表現(xiàn)了她嘻嘻怒罵、憤世嫉俗的態(tài)度。C．上闋三四兩句運(yùn)用比喻（通感）手法形容藝人說書技高明，辭吐清雅、英爽，如含珠瀉玉。D．上闋寫女藝人裝束和高明的說書技藝，下闋寫說書的內(nèi)容和作者的感想討論，層次清楚。2）簡要剖析詞的下闋尾端“百年老是逢場戲，點(diǎn)頭門錘未易當(dāng)”兩句所表達(dá)的要旨?！酒饰觥浚?）本題屬于綜合察看題，察看學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)察看對詩句內(nèi)容、技巧以及感情的掌握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，第一要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“以下對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意認(rèn)識(shí)詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著掌握詩歌的意象，剖析詩歌創(chuàng)立了什么樣的境地，意會(huì)作者表達(dá)了怎么樣的思想感情，思慮詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比較選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。2）本題察看討論作者的感神態(tài)度。要聯(lián)合詩中要點(diǎn)詞語，要點(diǎn)意象，推測它們背后的含義。【解答】（1）B．“表現(xiàn)了她嘻嘻怒罵、憤世嫉俗的態(tài)度”錯(cuò)，“拂”字只表示一個(gè)潔凈利索的動(dòng)作而已。2）“百年老是逢場戲”，語義雙關(guān)：一是指百年興亡，什么漢魏隋唐，只可是是逢場作戲，表達(dá)作者對人生興亡的感想；而是說說書作場，講古論今，可是是逢場作戲，此間自有說書人一段辛酸在。最后一句“點(diǎn)頭門錘未易”帶有譏彈，百年興亡可是是逢場作戲，說書人可剎時(shí)間說破，可是僅靠說書人的褒貶，能在蕓蕓眾生意會(huì)其中的空幻。答案：1）B（2）“百年老是逢場戲”意思是說百年興亡可是是逢場作戲，由此表達(dá)了作者對歷史興亡的感想；“點(diǎn)頭門錘未易當(dāng)”語帶諷刺，百年興亡可是逢場作戲，被說書人剎時(shí)道破，成為說書人的笑談。譯文：短短的羅衫淡淡的妝飾，輕輕地挽起紅袖登上了場。羅扇輕掩容顏歌聲如串串珍珠宛轉(zhuǎn)悅耳，言談尖利如玉屑飛散融和著清香。從漢魏開始又說到隋唐，是誰讓你們總結(jié)歷代的盛衰興亡。千年萬代可是是用來逢場作戲，成為說書藝人點(diǎn)頭演唱的笑談。賞析：這首詞的上片寫這位女藝人的妝束和高明的說書技藝。第一句“短短羅袿淡淡妝“，連用兩個(gè)復(fù)合形容詞“短短“、“淡淡“描繪說書女妝扮的素潔得體而又不俗。接下去一句“拂開紅袖便就地“，作者用了“拂“字，一個(gè)灑脫、利落的動(dòng)作正確地刻畫出說書女的風(fēng)范，給人一種“席上生風(fēng)“（《醉翁談錄》）之感。這兩句一靜一動(dòng)，把一個(gè)舉止沉穩(wěn)、神態(tài)沉穩(wěn)的藝人形象全盤托出?！把诜枭戎槌纱?，吹落談霏玉有香“兩句，作者連用兩個(gè)動(dòng)詞，兩種比喻，極其生動(dòng)傳神。詞的下片寫說書的內(nèi)容和作者的感想討論?！坝蓾h魏，到隋唐“其實(shí)不是實(shí)指漢魏隋唐，只可是說說書的內(nèi)容屬于講史而已，接下來作者有感而發(fā)，一反向來把說書看作是卑賤職業(yè)的見解，把說書人提到一個(gè)歷史裁判者的地位。上片從其容顏和說書技藝落筆，寫其裝束、神態(tài)，贊其歌喉的圓潤和口齒的輕快，活畫出一女藝人形象。下片寫說書內(nèi)容，結(jié)拍兩勻尤妙，既寫其技藝超群，又暗寓人生的惋惜?！居懻摗拷獯鹪姼韪星榈拇痤}方法以下：①從題材下手。同一類題材經(jīng)常都表達(dá)這近似的感情。②從抒情討論的句子下手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景下手，做到知人論世。④從題現(xiàn)在手，題目經(jīng)常交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從光景形象下手，光景形象襯托或襯托詩人的感情或借景抒情。⑥從用典下手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)比較，宛轉(zhuǎn)的表達(dá)自己的見解、態(tài)度和感情。同時(shí)還要注意詩文前面的小序和詩文后邊的講解。河北省衡水中學(xué)2020屆高三下學(xué)期二調(diào)語文試題（二）古詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下這首古體詩，達(dá)成下面小題。癸卯歲始春懷古田舍二首（其一）①陶淵明在昔聞南畝，當(dāng)年竟未踐。屢空②既有人，春興豈自免？夙晨裝吾駕，啟途情已緬。鳥哢歡新節(jié)，泠風(fēng)送余善。寒草被荒蹊，地為罕人遠(yuǎn)。是以植杖翁③，悠閑不復(fù)返。即理愧通識(shí)④，所保詎⑤乃淺？【注】①此詩是詩人歸隱以前參加春耕后的作品。懷古田舍即田舍懷古。②屢空：食用常缺。③植杖翁：荷蓧丈人?！墩撜Z·微子》：“子路從今后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問曰：‘子見夫子乎？’丈人曰：‘四體不勤，五谷不分，孰為夫子？’植其杖而蕓?！雹芡ㄗR(shí)：透明的見解，指儒家仕而不隱的思想。⑤詎：難道。14.以下對這首詩賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）開頭兩句寫詩人當(dāng)年未能踐行躬耕南畝的夢想，顯露出了詩人的遺憾和惋惜之情。三四兩句寫由于家中食用常缺，所以春天下地耕作就不能夠自免，這是說躬耕之必要。五六兩句寫清早整理農(nóng)耕的牛車和農(nóng)具，出發(fā)時(shí)生出之情；“緬”字照料了標(biāo)題。七至十句既描繪出鳥兒歡鳴春風(fēng)和暢狀況，也寫出“寒”“荒”所映襯出的憂慮之情。15.詩歌最后四句表達(dá)了詩人怎樣的矛盾心理？請簡要剖析。（6分）DD項(xiàng)，錯(cuò)在“憂慮之情”，應(yīng)為“表達(dá)詩人對南畝之荒偏的喜歡之情”。最后四句表達(dá)了詩人“不隱”與“隱”（“仕”與“不仕”）的矛盾心理。（2分）詩人看到這優(yōu)美而人跡罕至的環(huán)境，并理解了植杖翁的遁世選擇，內(nèi)心產(chǎn)生了歸隱的念想；但在儒家積極入世的思想眼前，這類歸隱的念想使詩人感覺內(nèi)疚。（剖析“不隱”，2分）可詩人又感覺所保持的喜歡自然情懷不是淺陋的，這又顯露出其對歸隱的向往。（剖析“隱”，2分）河北省衡水中學(xué)2020屆高三下學(xué)期一調(diào)語文試題5．閱讀下面這首宋詩，達(dá)成以下各題。寄外舅郭醫(yī)生【注】陳師道巴蜀通歸使，妻孥且故居。深知報(bào)信息，不忍問何如。身健何妨遠(yuǎn)？情親未肯疏。功名欺老病，淚盡數(shù)行書。【注】外舅：古代妻子稱公婆為“舅姑”，女婿稱呼岳父為“外舅”。元豐七年五月，陳師道的岳父郭概由朝請郎轉(zhuǎn)任提點(diǎn)成都府路刑獄。陳因家貧，無力贍私，所以妻子和三子一女都隨郭赴蜀，陳則留在長安。此詩是分別后所作。（1）以下對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．本詩情真意切，平時(shí)易懂，首聯(lián)語調(diào)高昂，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)呈淡淡的快樂，尾聯(lián)歸于安靜起伏跌蕩，盡真情之妙。B．首句說從遙遠(yuǎn)的四川，回來一個(gè)帶信使者。一個(gè)“通”字，把“巴蜀”和“歸使”聯(lián)起來，說明信息終于傳來。C．“妻孥且故居”是寫妻子子女仍在外舅家居住，這是詩人的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了詩人既急迫又疑心、驚喜交加的心情。D．頷聯(lián)中“深知”與“不忍”將詩人想知道家人信息但又怕是壞信息的矛盾心理表現(xiàn)得酣暢淋漓。（2）有人對詩的尾聯(lián)甚為稱道，試從感情與主題方面進(jìn)行賞析?！酒饰觥浚?）本題察看學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目，第一要審題，即明確題干的要求，爾后要注意認(rèn)識(shí)詩歌的創(chuàng)作背景，參看說明，逐句翻譯詩句，接著掌握詩歌的意象，剖析詩歌創(chuàng)立了什么樣的境地，意會(huì)作者表達(dá)了怎么樣的思想感情，思慮詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比較選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。2）本題察看學(xué)生賞析詩句能力。賞析詩句，第一要指出詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧，爾后聯(lián)合詳盡內(nèi)容剖析詩句是怎樣運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后指出詩句運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)收效，或許抒發(fā)了什么感情?！窘獯稹浚?）A．“首聯(lián)語調(diào)高昂”“尾聯(lián)歸于安靜”錯(cuò)誤，應(yīng)是“首聯(lián)語調(diào)平靜”，表達(dá)“巴蜀通歸使，妻孥且故居”的實(shí)情，“尾聯(lián)歸于深沉感想”，表達(dá)“功名欺老病，淚盡數(shù)行書”的沉痛惱恨之情。。（2）這是一道賞析詩句的題目，要求從感情和主題的角度賞析。“功名欺老病，淚盡數(shù)行書”，此句寫面對家信，回信時(shí)灑下了傷心之淚，既表達(dá)對遠(yuǎn)居異地妻兒的關(guān)懷問候，抒發(fā)達(dá)庭不能夠聚會(huì)的沉痛；又由家庭的離合悲歡上漲到對出身的感想，為什么自己就不能夠像別人那樣合家聚會(huì)，共享天倫之樂呢？追根究底，還不是由于科舉不順嗎，詩人顧影自憐，年已老大，愁病交攻，連自己的妻兒都養(yǎng)活不了，表達(dá)了對社會(huì)不平的惱恨抗議，提升了全詩的思想。答案：1）A。2）尾聯(lián)顧影自憐，以老病之軀為功名所欺，未能顧及妻室子女。面對家信，回信時(shí)灑下了傷心之淚。感情與主題：既表達(dá)對遠(yuǎn)居異地妻兒的關(guān)懷問候，抒發(fā)達(dá)庭不能夠聚會(huì)的沉痛；又由家庭的離合悲歡上漲到對出身的感想，對社會(huì)不平的惱恨抗議，提升了全詩的思想。譯文：有人從巴蜀帶來口信，說我的妻子子女仍舊像過去同樣，放心在外家居住。我深知他是來報(bào)信息的，可心中突突，難以張口請他把詳盡的狀況縷訴。只需身體康健，用不著因遠(yuǎn)隔千山萬水而憂慮；親人之間的骨血友情，更不會(huì)因分別而有所遠(yuǎn)疏?？蓢@我年紀(jì)既老又多病，功名未立；流著凄傷的眼淚，寫下了這幾行回書。賞析：首句說從遙遠(yuǎn)的四川，回來一個(gè)帶信的使者?？此破鸬闷狡?，道來卻也不易。開篇即是“巴蜀”二字，簡單令人聯(lián)想到李白“噫噓嚱，危乎高哉！蜀道之難難于上青天”的詩句，古代四川的交通困難，早已使“巴”、“蜀”這些字眼染上一層滯重的色彩。所以緊接著的“通歸使”也就顯得特別難能難得。那樣“波折不易行”的蜀道居然“通”了，來了一位信使，而他所帶的又正是自己朝夕希望的妻兒的信息，這正是“家信抵萬金”?！巴ā北緛硎且粋€(gè)一般的字眼，但把“巴蜀”和“歸使”串聯(lián)起來，就打上了強(qiáng)烈的感情印記?！捌捩矍夜示印?，是作者的內(nèi)心獨(dú)白。嬌妻幼子，關(guān)山間隔，不知有多久沒有互通音訊了，作者想，他們的狀況怎樣？該不會(huì)有什么不測吧？面對遠(yuǎn)道而來的信使，腦海里日夜涌現(xiàn)的妻兒形象都要跳出來了，可是作者卻寫了這樣一句淡而又淡的詩。像是沉吟，像是推測，又像是自我寬慰，一個(gè)“且”字，把那種又迫切又疑心，驚喜慰懼交集，滿肚子話要問卻欲言又止的心情傳達(dá)出來了。此時(shí)此刻的作者，正是“欲說還休，欲說還休”，別是一般滋味在心頭了。頷聯(lián)兩句把沉吟疑心的原因挑了然。作者的心理是在交通不發(fā)達(dá)的古代形成的。家人分居異地，信息擁塞，禍福不知，一方面希望信息，一方面抵信息反而產(chǎn)生一種害怕的心理，惟恐會(huì)有壞信息傳來，特別在戰(zhàn)亂年月這類矛盾心理更加突出。宋之問《渡漢江》：“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！倍鸥Α妒鰬选罚骸白约囊环鈺褚咽潞?。反畏信息來，寸心亦何有！”都是這類心理狀態(tài)的寫照。陳師道是效法杜甫的，這首詩也受了杜甫詩的影響。但不論怎樣“不忍問”，害怕問，最后總得硬著頭皮聽信息。一旦獲知妻兒都好，平穩(wěn)無恙，作者就像久囚遇大赦，長長地吐了一口氣。心情立刻輕松起來，一掃囁嚅之態(tài)，和信使也有說有笑了。所以“身健何妨遠(yuǎn)？情親未肯疏”兩句就帶有顯然的快樂情緒，既是作者對妻兒的寬慰，也是一種自我寬慰。只需大家都身體健康，安全全安，那么即便隔山阻水也沒有什么了。作者還進(jìn)一步用溫言絮語撫慰妻兒：夫妻、父子的親情，絕不會(huì)由于分別而疏遠(yuǎn)、而隔閡。只管有淡淡的微笑，卻無法從根本上改變家庭異地分居、不能夠聚會(huì)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。所以在最后一聯(lián)，作者又身不由己，悲從中來，不能夠控制了。他想，為什么自己就不能夠像別人那樣合家聚會(huì)，共享天倫之樂呢？追根究底，還不是由于科舉不順嗎？古代念書人要想平步青云，唯一出路是應(yīng)試當(dāng)官。陳師道只管以孤介自許，實(shí)質(zhì)上也未能免俗?！肮γ劾喜?，淚盡數(shù)行書”，顧影自憐，年已老大，愁病交攻，連自己的妻兒都養(yǎng)活不了，想到這些，提筆回信之時(shí)，他便灑下了傷心之淚。全詩的思想深度也在此深入一步，由家庭的離合悲歡上漲到出身的感想，對社會(huì)不平的惱恨抗議也就意在其中了?！居懻摗吭姼桀愡x擇題主要集中對詩意、詩的思想要旨、詩的語言、技巧、構(gòu)造等內(nèi)容的核查，核查的方式基本有兩種，一種是依照詩歌的內(nèi)容進(jìn)行剖析，歸納，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，剖析詩歌意思要讀懂文章，主假如內(nèi)容、主旨、感情表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色歸納不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要核查內(nèi)容要旨表達(dá)、感情抒發(fā)、詩句作用等。賞析時(shí)第一要讀懂詩，然后依照選項(xiàng)進(jìn)行剖析。選擇題經(jīng)常錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是顯然的不會(huì)惹起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意搜尋這些硬傷。2019-2020學(xué)年下學(xué)期全國百強(qiáng)名校“領(lǐng)軍考試"（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首金詩，達(dá)成14?15題。古劍歌齊己先人手中鑄神物,百煉百淬始提出。今人不要強(qiáng)硎磨,蓮鍔星文未曾沒。一彈一撫聞錚錚,老龍影奪秋燈明。何時(shí)得遇英雄主,用爾平治天下去。以下對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）“神物”指古劍，“神”字表現(xiàn)出了古劍本領(lǐng)的奇怪和古劍擁有的靈性。“百煉百淬”寫古劍經(jīng)歷千錘百煉后而成，因來之不易，所以顯得可貴。“不要強(qiáng)硎磨”指不要用磨刀石來強(qiáng)行磨古劍，意即不能夠任意使用古劍。頸聯(lián)從聽覺與視覺的角度寫古劍的堅(jiān)與鋒，表現(xiàn)了古劍不減當(dāng)年的風(fēng)范。15.尾聯(lián)的意思是什么？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請聯(lián)合詩句簡要剖析。（6分）福建省福州一中2020屆高三下學(xué)期開學(xué)質(zhì)量檢查語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，達(dá)成14~15題。擬古·辭家夙嚴(yán)駕陶淵明辭家夙嚴(yán)駕，當(dāng)往志無終⑴。問君今何行，非商復(fù)非戎。聞?dòng)刑镒犹?，?jié)義為士雄。斯人久已死，鄉(xiāng)里習(xí)其風(fēng)。生有高世名，既沒傳無量。不學(xué)狂馳子⑶，直在百年中?！菊f明】（1）無終：古縣名，在今河北省薊縣。（2）田子泰：即田疇，字子泰，東漢無終人。田疇隱居于徐無山中，選擇了一塊地處險(xiǎn)遠(yuǎn)又很平敞的空地居住，親自耕作糧食用來奉養(yǎng)父親母親。歸附他的百姓有五千多家，他就定綱紀(jì)、辦學(xué)校，使這地方平定太平。（3）狂馳子：指為爭名逐利而瘋狂奔走的人。14．以下對這首詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）A．聽聞田子泰的事跡后，詩人連夜整頓車馬準(zhǔn)備出行，可見詩人急于體驗(yàn)田子泰的流風(fēng)余韻。B．詩人到無終縣去，既不是經(jīng)商做買賣，也不是在那里參軍，而是想效仿田子泰成就自己的理想。C．這首詩運(yùn)用了比較手法，將兩類人生前和死后的狀況加以比較，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛憎感情。D．這首詩經(jīng)過寫詩人整裝遠(yuǎn)訪田子泰故土來寄寓情懷，所傳達(dá)的思想與《桃花源記》有相通之處。15．這首詩后四句抒發(fā)了作者什么感情？請簡析。（6分）【剖析】（14）本題屬于綜合察看題察看學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及感情的掌握的能力。解答本題既要對詩歌進(jìn)行整體的掌握，又要對詩歌的局部進(jìn)行適合的分析。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要認(rèn)真剖析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、感情、主題、意象、境地等進(jìn)行剖析歸納。15）本題察看考生掌握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的要點(diǎn)詞語，還應(yīng)當(dāng)聯(lián)系作者的一生遭到及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”?！窘獯稹浚?4）A．“可見詩人急于體驗(yàn)田子泰的流風(fēng)余韻”錯(cuò)誤，詩人是去感受田子泰的光芒事跡，體驗(yàn)他的風(fēng)骨精神，其實(shí)不是是“流風(fēng)余韻”。15）“生有高世名，既沒傳無量。不學(xué)狂馳子，直在百年中”寫出的是幽蘭枯敗垂柳衰，背信之人違誓詞。勸告人間青少年，相知未必心不變。你為友情愿獻(xiàn)身，他將你棄無感情，這四句展現(xiàn)出詩人對高潔之人的贊美，突出表現(xiàn)了對那些忘記人格，攀高接貴的人的一種憎惡之情。答案：1）A2）對崇高節(jié)義之士深表仰募，對人間不論節(jié)義而攀高接貴、爭名逐利之人表示了憎惡。譯文：早早準(zhǔn)備好了車馬將離家遠(yuǎn)行，自然是前往向往已久的無終縣。問君今天為何而遠(yuǎn)行？既不是行商也不是從戎。聽聞無終縣有位田子春，節(jié)義可嘉是士中的優(yōu)秀人物。田子春誠然已去世許久了，可是他的風(fēng)骨仍遺留在他的家鄉(xiāng)?；钪懈哂诋?dāng)世的聲譽(yù)，死后聲譽(yù)仍代代相傳。不學(xué)那狂馳奔走惟求名利之徒，即便獲取了名利也可是在他有生之年中而難長久。賞析：陶淵明在這首詩中表達(dá)了三層意思：一是對節(jié)義的贊美，即贊美田子春對漢守節(jié)和對劉虞守義；二是對遁世的向往，田子春不受董卓詔拜騎都尉，而遁于無終縣的深山，躬耕以養(yǎng)父親母親，數(shù)年中就有五千多家百姓前來安居，儼然世外之桃花源；三是對閑居的不甘，他“辭家夙嚴(yán)駕，當(dāng)往志無終”的摩拳擦掌，以及“聞?dòng)刑镒哟?，?jié)義為士雄”的“猛志”顯露，都反應(yīng)了陶淵明隱居的矛盾心情?！居懻摗胯b賞詩歌思想感情：這類題目解答時(shí)可從以下幾方面下手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能表現(xiàn)作者思想見解和感神態(tài)度的詞語，一般是動(dòng)詞或形容詞；最能歸納詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或討論性的句子。②剖析景語。鑒賞古代詩歌，掌握感神態(tài)度，應(yīng)注意依照“意象→境地→詩情”的思路去推測。③聯(lián)合講解，認(rèn)識(shí)作者的一生、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的有關(guān)資料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留意。自然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。④認(rèn)識(shí)古代詩歌種類和常有的內(nèi)容，掌握詩歌的思想感情。要注意大部分詩歌表達(dá)的思想情其實(shí)不是單調(diào)，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：快樂、歡喜、激動(dòng)、傷心、悲憤、沉痛、惜別、沉迷、贊美、仰募、豪放、陶醉、憂慮、傷心、孤單、傷感、孤單、愁悶、淡泊、悠閑、歡樂、激怒、固守節(jié)操、憂國憂民等。福建省漳州市2020屆高三2月（線上）適應(yīng)性測試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，達(dá)成l4～15題。次韻黃斌老所畫橫竹①[宋]黃庭堅(jiān)酒澆胸次不能夠平，吐出蒼竹歲崢嶸。臥龍偃蹇雷不驚，公與此君俱忘形。晴窗影落石泓處，松煤淺染飽霜兔。中安三石使屈蟠，亦恐形全便飛去。[注]①此詩是黃庭堅(jiān)貶戎州（今四川宜賓）時(shí)為黃斌老送他一幅橫竹畫而作。14．以下對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）首聯(lián)中“吐”字表示黃斌老創(chuàng)作動(dòng)機(jī)非凡，故畫出的竹氣派崢嶸，與眾不同樣。頷聯(lián)把竹子比作“偃蹇”之臥龍，服氣困頓在雷霆之下，暗寫黃斌老的胸襟。頸聯(lián)描繪黃斌老在晴明的窗下，用兔毫筆飽蘸松煙墨，畫出了這幅橫竹圖。尾聯(lián)寫畫上三塊石頭是防備竹子畫好了像龍同樣飛去，突出黃斌老畫技高明。15．本詩借黃斌老筆下的竹子抒發(fā)什么感情？請聯(lián)合詩句進(jìn)行剖析。（6分）14.（3分）B（由“雷不驚”可見，詩中的意思是竹子不為雷霆所屈。）15.（6分）（1）黃斌老筆下的畫竹子活龍活現(xiàn)，繪聲繪色，詩中表達(dá)對黃斌老高明畫技的欣賞之情。（2）借詠竹子崢嶸不屈，處變不驚的形象，托物言志，表達(dá)詩人碰到打擊后不卑不亢的堅(jiān)韌心胸。（每答出一點(diǎn)給3分；意思答對即可。如有其他答案，只需言之成理，可酌情給分。）山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020屆高三2月份自我檢測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，達(dá)成15～題。李思訓(xùn)①畫長江絕島圖蘇軾山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥去，惟有喬木攙天長?？椭酆翁巵?，棹歌中流聲抑揚(yáng)。沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂。峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎②?！咀ⅰ竣倮钏加?xùn)：唐代出名山川畫家，山川畫的創(chuàng)始人。②小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪磯，在小孤山對面。當(dāng)?shù)孛耖g有彭郎是小姑之夫的傳說。以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.詩歌起筆兩句“山蒼蒼，水茫茫”，展現(xiàn)出山川蒼莽的畫面，把讀者自然引入畫境。B.大小孤山周圍環(huán)水，詩人連用“崩”“去”“攙”等幾個(gè)詞語，展現(xiàn)了“孤山”之險(xiǎn)。C.“沙平風(fēng)軟”兩句，寫江風(fēng)輕柔，江波起伏，大小孤山憂如隨小舟在江上起伏低昂。D.詩歌最后兩句勸告舟中的商人不要傲慢驕橫，勿對已作別人婦的江中美女心存想象。16.請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。（6分）D（“勿對已做別人婦的江中美女心存想象”剖析有誤，尾句借用諧音，把小孤山說成“小姑”，把彭浪磯說成“彭郎”，說它們?nèi)缧禄榉蚱拊迷器?、穿上新裝同樣地美麗盛大。借用傳說，賜予畫面的狀況以奇怪浪漫的色彩，增添詩情畫意，其實(shí)不是真是要?jiǎng)窀嬷壑匈Z客什么。）①江水茫茫，孤島險(xiǎn)絕，島上山峻路險(xiǎn)，古木參天，船帆點(diǎn)點(diǎn)，這是畫景，是寫實(shí)。②在欣賞繪畫的過程中，蘇軾憂如感覺在水上行舟，“沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂”，設(shè)想舟上客商定會(huì)為眼前美景所陶醉，致使喜悅忘形，于是戲謔說小姑已嫁彭郎，這是寫虛。③靜態(tài)的畫船(實(shí))與動(dòng)向的波濤及孤山(虛)，無聲的畫船（實(shí)）配上猿啼烏嗚和抑揚(yáng)的歌聲(虛)，既有視覺實(shí)，又有聽覺虛，虛實(shí)相生，深入了繪圖的境地，給人以美的享受。東北育才學(xué)校、哈爾濱市第三中學(xué)、青島市第二中學(xué)、山西大學(xué)隸屬中學(xué)、長春市第八中學(xué)2月聯(lián)考(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，達(dá)成15～16題譴瘧鬼韓愈屑屑①水帝魂，感謝②無馀輝。怎樣不肖子，尚奮瘧鬼威。乘秋作寒熱，翁嫗所罵譏。求食歐泄間，不知臭穢非。豈不忝厥祖，靦③然不知?dú)w。湛湛江水清，歸居安汝妃。降集隨九歌，飲芳而食菲。贈(zèng)汝以好辭，咄汝去莫違。【注】①屑屑：不安；②感謝：告別；③靦（miǎn）：面紅15．以下對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A．全詩氣盛言宜，把瘧疾比作瘧鬼，斥其辱沒家門，表達(dá)誓要剪草除根的信心。B．瘧鬼是水帝不肖之子，喜歡耀武揚(yáng)威，趁秋季到來，為害人間，被百姓詛咒。C．寫瘧鬼寡廉鮮恥，在病人嘔吐物中求食，不避污穢，側(cè)面描繪瘧疾病癥之重。D．詩人勸瘧鬼回家陪同家人，在想象神明之境的時(shí)候借鑒了楚辭中的豐富意象。16．請從手法的角度簡要賞析本詩的標(biāo)題。（6分）(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．A【剖析】“表達(dá)誓要剪草除根的信心”錯(cuò)，韓愈并沒有表達(dá)將瘧鬼消滅殆盡的意圖，可是將其遣送歸家，讓其過上正常的神的生活，不要來禍害人間，表達(dá)了人神友好共處的意向。16．（6分）①直接點(diǎn)名詩歌內(nèi)容，斬釘截鐵，歸納性強(qiáng)；②直抒胸臆，表達(dá)對病疾的強(qiáng)烈情感；③“譴”字一語雙關(guān)，既包含對瘧鬼的嚴(yán)格訓(xùn)誡，又有要將其遣送回家的意思，宛轉(zhuǎn)蘊(yùn)藉。評分參照：每點(diǎn)2分，答滿三點(diǎn)即得滿分，意思答對即可。如有其他答案，只需言之成理，酌情給分。黑龍江省齊齊哈爾市2020屆高三2月線上考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，達(dá)成14-15題觀村童戲溪上①陸游雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。竹馬蹣跚沖淖②去，紙鳶③?囂張挾風(fēng)鳴。冬暫就儒生學(xué)，千耦④還從父老耕。識(shí)字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。[注]①乾道元年(1165年)，40歲的陸游被調(diào)任隆興府通判，因讒言被免除官職，閑居于山陰4年，此詩作于乾道三年春。②沖，沖到泥沼里去。③紙離，風(fēng)箏。④耦：讀“ǒu”，兩個(gè)人在一同耕地。14.以下對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)A.標(biāo)題中的“觀”字是統(tǒng)帥全詩的要點(diǎn)，前三聯(lián)描繪所觀，最后一聯(lián)抒發(fā)所觀之感。B.首聯(lián)經(jīng)過溪水堤平、村童謝晴等意象，描繪了祥和的畫面，反襯尾聯(lián)的不平心情。C“.?囂張”一詞變客為主，形象地描繪了風(fēng)箏挾持風(fēng)在空中專橫?囂張發(fā)出聲響的形象。D.頸聯(lián)由實(shí)轉(zhuǎn)虛，展現(xiàn)了村童農(nóng)忙節(jié)氣跟從父兄農(nóng)耕，冬閑則入塾學(xué)習(xí)的生活畫面。15.人們討論這首詩時(shí)，認(rèn)為首聯(lián)中的“閑”字最值得品味，請聯(lián)合全詩簡要賞析。(6分)14.A(“前三聯(lián)描繪所觀，最后一聯(lián)描繪所觀之感”剖析不當(dāng)，前兩聯(lián)描繪所觀，三、四兩聯(lián)描繪的是所觀之感)15.示例：“閑看”之