六年級語文上冊-第6單元-詩海拾貝教案-新人教版

PAGEPAGE4詩海拾貝教學目標：１、初步了解詩海的浩瀚，感受詩歌的魅力，激發(fā)學生搜集、整理、誦讀、欣賞詩歌，增強對詩歌的興趣。2、通過認真閱讀提供的相關閱讀材料，回憶積累的詩歌，從中受到啟發(fā)，選擇專題。3、制定適合實際的活動計劃。活動計劃中要安排好搜集和欣賞詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動時間，確定小組中每一個成員的分工。課前準備：1、學生利用工具書理解閱讀材料中古詩詞的意思。2、教師準備課件，相關表格。教學重點：確定適合自己的研究專題，制定切合實際的實踐計劃。教學難點：激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學習的強烈愿望。板書設計：內容寫景詩、送別詩、愛國詩……發(fā)展詩經—唐詩—宋詞—元曲—現代詩地域中國詩外國詩…………詩海拾貝教學過程：第一板塊：走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣1、談話：詩歌是文學寶庫中的瑰寶。我國的古典詩詞是歷代先人們智慧的結晶，是歷經歲月淘洗，保留下來的語言的精華，直到今天這些作品仍然影響著我們的語言表達。當我們欣賞美如畫卷的西湖時,會想起蘇軾的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。當我們望著從高高的懸崖上直掛下來的瀑布時，就會情不自禁吟誦起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！碑斘覀兓貞浧饾鉂獾哪笎蹠r，就會自然的想起孟郊《游子吟》中的詩句“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?、可以說，沒有源遠流長的經典詩文，就沒有當代漢語的多姿多彩。4、揭題：幾年來，我們學校一直都在開展經典詩文誦讀活動，同學們也積累了不少的詩歌。今天，讓我們一起學習第六單元課文《輕叩詩歌的大門》，開展綜合性學習活動，在詩歌的海洋里，暢游拾貝殼！揭題：詩海拾貝第二板塊：瀏覽材料，初探詩歌門路1、自由瀏覽“詩海拾貝”中的6首詩歌首先，請大家一起走進課本p100—105頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料里的6首詩歌”，感受詩歌的魅力吧。2．你對哪首詩歌感興趣？了解到哪些相關的知識？3、交流，師相機指點l《詩經·采薇》（4）小結：詩、詞、曲是詩歌發(fā)展頂峰。詞、曲可唱。l《太陽的話》（1）詩人：艾青以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想。艾青的太陽詩很多，有《太陽》《黎明》《向太陽》《給太陽》《太陽的話》拓展：你知道哪些現代詩人？郭沫若……l《白樺》《白樺》

（1）作者是俄國葉賽寧，是首外國詩a、葉賽寧：是20世紀一二十年代杰出的俄羅斯詩人。被稱為“天才的鄉(xiāng)村歌手”，葉賽寧的詩歌是扎根于鄉(xiāng)村田園的，抒寫了大量歌頌俄羅斯鄉(xiāng)村生活和大地優(yōu)美景色的詩。b、拓展：外國詩人和他們的作品？（2）小結a.發(fā)展。詩歌從古至今的變化《詩經》→唐詩→宋詞→元曲→現代詩

b.內容：這些詩都是描寫景物的。

c.拓展：你還知道哪些描寫其他內容的詩？小結：詩歌真是浩如煙海，從發(fā)展變化看，有最早的——。內容分為——地域分——，還有形式分——

詩人燦如繁星?！＠锏拿利惖呢悮嵲谔嗔?，請拾取你喜歡的一兩個貝殼來研究。第三板塊：確定實踐主題、1、你最想去探究什么問題？（你最感興趣的是什么問題？）思考一下，呆會兒匯報你的感興趣的探究主題。2、學生交流主題。3、評議第四板塊：制定活動計劃1、請同學們研究的主題寫到紙上。2、課后研究同一主題的同學組合小組制定本組活動計劃時：a、根據主題給小組命名b、閱讀教材“活動建議”：看看可開展那些活動？下節(jié)課以小組為單位匯報活動計