六年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(含答案)

六年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）姓名：__________________等級(jí)：__________________（一）學(xué)溜冰從前有一位體育老師，教我們溜冰。開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開某人就活不下去！更不要使你自己離開某人就活不下去！世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧！1、讀拼音寫詞語。nuòruòjuéjiàngzǔnáokǒngbù（）（）（）（）2、根據(jù)文章的內(nèi)容，用“||”把文章分成兩段，并概括每段的段意。（3分）第一段：________________________________________________________________________________第二段：________________________________________________________________________________故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、你怎樣理解故事中“椅子”的含義？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字，在全文中起什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡要地寫在下面。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）種瓜小唱種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘惑人。春天，孩子找來幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟(xiāo)瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長身肢舒展的聲音；在盛夏的薰（xūn）風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，感受到生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看，它擎(qínɡ)著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……萬萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長大，卻是幾個(gè)苦瓜！我播種（），收獲了（）；我渴望（），得到了（）。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方參考答案：1、第一段從開頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結(jié)尾。第一段：寫一位體育教師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。第二段：溜冰故事給人們的啟示。2、“我”在初學(xué)溜冰時(shí)遇到很多困難，當(dāng)“我”正需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，教師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會(huì)自己溜冰。3、因?yàn)橐巫又皇且粋€(gè)過程，要真正地學(xué)會(huì)溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。4、椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。5、總結(jié)全文，深化主題，點(diǎn)明題意。6、生活中我們不應(yīng)該一味地依賴別人生活，而應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。1、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音：（4分）(加點(diǎn)字都是四聲)

（1）諦聽（diting）（2）侍侯（shihou）（3）碩大（shuoda）（4）撂荒（liaohuang）

2、選擇下面合適的詞填入第4自然段的括號(hào)里.（每詞只用一次）.（2分）希望苦澀失望香甜:（我播種（希望）,收獲了（失望）；我渴望（香甜）,得到了（苦澀）.）

3、根據(jù)上下文解釋下列句子中帶點(diǎn)詞語的意思.（2分）（1）失敗者生命的軌跡,為成功者提供了捷徑.（軌跡：比喻人生的經(jīng)歷）（2）??也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來,躍躍欲試.（躍躍欲試：形容急切地想試試.）

4、第5段中的劃線句是個(gè)反問句,改為陳述句是（看來,苦中有甜,艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味,這話不是沒有根據(jù)吧?改為陳述句是：看來,苦中有甜,艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味,這話是有根據(jù)的.）

句中的“這”指的是（“這”,介詞.指苦中有甜,艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味.）（2分）

5、文中第二段畫“【】”的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法,語言形象生動(dòng),真切地表達(dá)了作者（熱愛勞動(dòng)的無比喜悅）的感情.（2分）

6、作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”,他由苦瓜聯(lián)想到（_人們?cè)诓粩嗟貖^斗探索、吃苦勞累,在默默地奉獻(xiàn).）（2分）

7、最后一段中“生命有限,可只要還有時(shí)間就別讓土地撂荒了”這句話包含的真正意思是：（在有限的生命中,盡可能多的做一些力所能及的事情,做有意義的事.生命不息,工作