教師老帶新工作總結(jié)范文

教師老帶新工作總結(jié)范文老師聽課，不僅懷著協(xié)助新教師取得專業(yè)成果的想法，對自己也是學習提高的時機，可以從課堂上找尋自己的感悟，老帶新做好教學溝通，今日學習啦我給大家?guī)砹死蠋熇蠋鹿ぷ骺偨Y(jié)，盼望對大家有所協(xié)助。老師老帶新工作總結(jié)篇一

身為一名黨員老師，在參與工作的這一年來，本人堅決自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，并踴躍協(xié)作學校工作，謹慎有效地完成學校及上級領(lǐng)導布置的任務，表現(xiàn)出極好的組織紀律性。在與同事的交往中，我以虛心好學的看法，贏得了大家的協(xié)助和認可。

課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做摯友，用心與他們溝通，盼望能真正了解他們的所想所愛?？偟膩碚f，我做的一切目的是一樣的，就是盼望能協(xié)助學生安康成長。生活方面，勤儉節(jié)約，并力所能級的協(xié)助身邊有困難的人。

工作方面，作為一名新教師，在如今信息技術(shù)日新月異，開展很快的年頭，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍舊不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，接著學習成為我工作學習中重要的一局部。

我不僅參與新老師培訓，農(nóng)村老師提升工程，還考取了英語本科深造的時機。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取出來學習小學英語相關(guān)的教學方法，學習先進的技術(shù)。在如今的時代環(huán)境里，一個人的學問猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必需不斷的增加學問的深度和廣度。

這一年里，我努力擴展自身的學問面，自感收獲許多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的學問和經(jīng)歷是須要學習和借鑒的。當了快一年的老師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了許多。

在這一年里，我擔當小學英語三年級、四年級和五年級的教學工作，工作充溢而不乏挑戰(zhàn)。我經(jīng)常思索小學英語的教學方法，學習教學設(shè)計，以及組織與我們農(nóng)村學校相符合的教學活動。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注意技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學當成一門藝術(shù)來探究。

所以我踴躍參加每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結(jié)出自己的想法。讓我興奮的是我的英語課件獲得了鎮(zhèn)評比評比三等獎，綜合實踐教學競賽獲得了鎮(zhèn)的二等獎，教具制作獲得了市的三等獎，指導學生參與鎮(zhèn)的英語歌頌競賽獲得了一等獎的好成果，這既是對我的確定也是對我的一種鼓舞。

今后我將始終花比擬多的時間在教學探究上，我堅信那將使我受益良多。經(jīng)過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有許多缺乏的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設(shè)計實力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，須要有更多的耐性。我堅信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的缺乏，越做越好，全面而不失風格。

在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的缺乏，比方：在處理已有的學問與傳授的學問的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對局部教材內(nèi)容把握不全面、有時只求形式，無視了內(nèi)容實質(zhì);詳細的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差。老師老帶新工作總結(jié)篇二

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在新老師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時間里，我實現(xiàn)了由學生向老師角色的大轉(zhuǎn)變，真正適應了學校的正常教育教學生活，也已融入到了樹下小學老師集體的大家庭當中。在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我的教學工作已漸漸步入了正軌，并且在教學成長之路上收獲一個又一個可喜的進步，教學實力、學習實力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在必須的缺乏。現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：

身為一名人民老師的我，此時此刻的工作生活過得驚慌勞碌而又不乏充溢，受益非淺。盡管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為學生的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學經(jīng)歷，特殊是班級管理經(jīng)歷而感到納悶，曾為學生對自己的辛勤輔導當成是教師的自作多情而懊惱……

一切的一切，都還須要我不斷地去努力，去學習、探究和探究教學經(jīng)歷和班級管理經(jīng)歷，了解學生，謹慎備好課，上好課，謹慎輔導，盡心竭力，以求心安理得，期許盡早成為一名教學能手直至教學骨干，獲得長足的進步，獲得珍貴的經(jīng)歷。

我擔當四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術(shù)教學，同時還兼任學校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進老師行列的新教師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應和探究，同時還向老老師請教經(jīng)歷。

一路下來，我覺得兼顧三個年級的美術(shù)教學，許多時候覺得力不從心，六年級的學生兩級分化緊要，學習好的同學比擬自覺和勤奮，但另一方面，根底比擬差的學生也比擬多，無心向?qū)W、偷懶成性，上課喜愛講話，搞小動作，讓我變成在三個年級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務管理，應對幼兒的好動和紀律管理，還要負責對高年級差生剛好的輔導，有時真的感到很累。

此時自己也會用阿Q的精神來自我勸慰和調(diào)整：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認為，面對這一局面，講究方法特別重要，時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和限制的。

在教學工作總結(jié)上，我努力鉆研教材，寫教案，謹慎備課等。在探究教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老老師的指導協(xié)助下，通過對老師教學用書的反復研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了必須的領(lǐng)悟。

在教學工作中，讀懂、讀透教材特別重要，這始終是我的指導教師對我的諄諄教育。只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對學生的開展具有重要促進作用的課程。

然而由于各種緣由，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有到達應有的程度。美術(shù)課在中小學課程中，仍舊處于弱勢地位。認清這一點，有助于我制定切合實際的美術(shù)教學標準。志向的美術(shù)課程應當盡量使每個學生踴躍參加美術(shù)學習，并且促使每個學生在各自的根底上獲得不同程度的開展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動學生的學習踴躍性，倡議開心教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣。

遵循著這一教育理念，我始終在努力著。在課堂教學中，注意敏捷地選擇教學方法，并留意圍繞教學目標來開展教學活動，注意造就學生的課前預習、課后復習良好學習習慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原那么，我都會謹慎聽取其他聽課教師提出的珍貴看法和建議，謹慎反思并改良。自己也認為，只有擅長進展教學反思才能使自己成長得更快。范文

在班主任個人工作打算中，我因為缺乏班級管理經(jīng)歷，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學校領(lǐng)導和各位教師的協(xié)助和指導。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到手足無措，一大堆繁瑣的事情等著我去操勞，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小沖突等著我去處理。

對于班級的有效管理，在我向其他教師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信念、耐性和愛心，這三心在班級后進生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當班主任給我的最大感受就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力氣。對于幼兒小摯友，他們有的才剛剛?cè)雽W，面對生疏的大集體，或許有很多的不適應，我更要謹慎地賜予引導和鼓舞。

在這里，我特殊要感謝何文琴教師給我的鼓舞和協(xié)助，她毫不保存地將她十幾年來的班級管理經(jīng)歷傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學常規(guī)管理在班級管理中的重要性，于是我依據(jù)她的經(jīng)歷作法來常抓學生的常規(guī)工作，在她的課堂教學中，我發(fā)覺她的課堂教學常規(guī)管理做得特別好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡潔的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。

學生也能馬上明白她發(fā)出的各種信號，可見她初期的嚴抓常規(guī)，已使學生養(yǎng)成了一種自覺的習慣。她也成了我最欽佩的一位好教師，無形之中，我以她為典范自我鼓勵著。在班上，面對著一張張得意的臉蛋，我心中充溢了喜悅和奮斗沖勁，時刻提示著自己：必須要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小造就，自然而然，我很注意他們良好行為習慣的養(yǎng)成教育。盼望他們能歡樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。

在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著許多的缺乏，比方，合理統(tǒng)籌的實力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，打算意識不強，與家長間的聯(lián)系不夠嚴密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新老師培訓課的學習過程中，我的確成長了不少，學到了許多專業(yè)內(nèi)外的學問，相識到自己的一些缺乏。

正所謂：“有那么改之，無那么加勉!”既然看到了自己的缺乏，我將踴躍改正。在今后的工作中，我將會多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進展教學后反思，做好工作打算，多向老老師取經(jīng)和學習幸免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。老師老帶新工作總結(jié)篇三

本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以造就學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的特性開展，重視激發(fā)學生的締造實力，造就學生德、智、體、美、勞全面開展，工作責任心強，聽從領(lǐng)導的分工。

踴躍做好本職工作，謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獲得各種學問，形成比擬完整的學問構(gòu)造，不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。

下面是本人的教育教學過程中工作小結(jié)：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，謹慎鉆研教材，課堂教學真正表達“老師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育對學生進展心理安康教育，開展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參加學習;在造就學生形象和抽象、分析和綜合思維實力的同時，有意識地造就學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法。

以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓舞學生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促開展;課堂教學重視學生的訓練，細心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，造就良好的作業(yè)習慣。

在進展計算實力訓練時，我要求學生先要謹慎審題，邊審題邊思索，計算過程中要求學生做到一步一回頭，進展自覺檢驗。假如發(fā)覺個別學生做錯了題，剛好要求學生訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成謹慎計算的習慣。平常要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必需寫得清晰工整、標準，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正謹慎學習、刻苦鉆研的學習看法，造就獨立思索和克制困難的精神。

依據(jù)學生的實際狀況進展集體輔導和個人輔導，熱忱輔導中下生，有組織地進展課外活動，活動講究實效;重視對學生的學問考察，做好學生的補漏工作。依據(jù)教材的特點進展德育滲透，對學生進展有效的品德教育。把堂上獲得學問的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分開掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動承受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。使學生駕馭根底學問的根本技能。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，局部學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進展對學生進展思想教育。樹立學習的信念，有的學生學習成果不志向，并不是他們沒有潛能，而是不堅信自己有潛能，在經(jīng)驗了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。

因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成果低下。我所教的班的差生比擬多，他們根底比擬差，學習數(shù)學很吃力，屢次測驗都不夠志向。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難心情。

針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發(fā)言時機，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時機，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的勝利感，學習成果也不斷提高。

3、踴躍參加聽課、評課，逐步提高教學水平。

4、與班主任、家長親密協(xié)作。常與培班主任相互溝通，反映學生平常的學習、活動、生活狀況，共同管理好學生;踴躍主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社