教師成長心得體會3篇

教師成長心得體會3篇一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不必須刺眼，但是必須能夠漫長地照射著人前進的道路,老師成長也是學生的成長,是學習啦帶來的老師成長的心得體會，僅供參考。

老師成長心得體會一：

我是20xx年畢業(yè)于淮南師范學院的，當年即來到匯賢中學，算起來有一年的時間了，但僅在這一年工作及老師的培訓中，得到了很多東西，可以說是受益匪淺。有人會對老師的工作不屑一顧，因為他們認為老師只要領好孩子，教會他們1+1=2就行了。其實不然。此時此刻老師，不同于以前。它不僅要教會學生學問，還要教學生做人，造就他們的良好習慣。

接下來我想把一年來我的一點感受與大家共享，我認為想成為一名合格的老師應做到以下幾點：

1、強化自己的專業(yè)學問：

在新的教育理念和教育思想的劇烈沖擊下，學習對一個老師而言已不再有階段性的界定，已成為老師的終身大事.初為人師，無論從教學還是教育的角度啟程，都應有求知假設渴的踴躍心態(tài)。我們新老師雖具有較新且全面的專業(yè)學問，但也應接著拓寬自己的視野，在學問的縱橫領域上下功夫。學生一碗水，老師一桶水的觀念已不在適應現(xiàn)代老師的要求，例如：我代的是初二的物理，原來以為憑我的大學學問應付初二的會綽綽有余，但是在實際的教學過程中發(fā)覺現(xiàn)代教育要求老師綜合素養(yǎng)的全面提高，給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗別致的活水。所以，此時此刻我除了駕馭教材外還要補充大量的養(yǎng)分。(如在學生的學問的遷移，拓展創(chuàng)新等方面)

2.細心與學生溝通

我一生不會遺忘這件事，那是5月11日下午第一節(jié)課，我在班里正有勁的講習題，發(fā)覺兩個同學在講小話，我就過去用書一人打一下，同時我又看到其中的一個學生沒有看我講的習題而是手里拿著課外書我就生氣的又給了他一下，這個學生的火氣比擬大，當時就把書撕了。我也是一特性子比擬直的人，就馬上把他叫出去。我由于當時比擬生氣，與他談話時口氣也不好，吼到：你來這里目的是為了學習，但是你不好好聽課.他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子，我生氣了順手打了他一下。他竟然上來試著與我..我火了就用勁的揍了他。

事情過了之后，我有點懊悔自己當時的莽撞，自己感覺到應當換個角度，與學生多溝通，對他的逆反心理有所了解，或許就不會發(fā)生后來的事。

3、學習教育教學經(jīng)歷并參加實踐

在學校集體備課與教研活動中，我細心聽取各教師的經(jīng)歷，為我所用;在與孩子的交往中，與孩子細心溝通，視察孩子的點滴成長;與有經(jīng)歷的老師共同探究教學問題，并把所得學問用于實踐與學生共同進步。

總之，參加教學經(jīng)歷的學習，并踴躍應用于實踐是對自己獲得學問的應用，這也就是最大限度地利用四周的有利資源，充溢自己。因為不斷積累經(jīng)歷是新老師成長的前提條件，也會給新老師的成長奠定良好的根底。

4、反思是新老師成長的途徑

反思是指老師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的學問構造，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身開展，到達成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的老師,是得不到真正意義上的開展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。針對反思我認為應做到以下兩點：

①通過在教學實踐中，學生對自己教學的反應，即時更正，和學生共同進步。同時，更應依據(jù)科學的進步、社會的開展，更新自己的學問構造并以此反作用于教學。

②應在每一次上課或組織孩子活動后，謹慎總結，檢查成敗得失，做好課后評析，探究出更好的教學方法，以求今后取得更大的進步。不積小流，無以成江河。只要長期堅持，從微小處入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，擅長實踐，踴躍反思，就必須會成為一名符合現(xiàn)代教育須要的新而成熟的老師。

一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不必須刺眼，但是必須能夠漫長地照射著人前進的道路。要時刻想到，你的工作是無可替代的。老師要活在學生心中，只能靠著捧著一顆心來，不拿半根草去。的獻身精神。

老師成長心得體會二：

經(jīng)常有人會艷羨地對我說：你當美術教師真好啊，上課不用講什么，只要畫點東西讓學生跟著你畫就行。真是個輕松又開心的工作啊。或許之前我會有一點點的認同，但自從進了晉江市試驗小學后我就徹底否認了這一想法，心道自己原來真是被環(huán)境蒙蔽了雙眼，根本沒有看清美術教育的現(xiàn)狀，單純的效仿教學早該被打進是八層地獄了。真想上好美術課哪有那么簡單!課前的細心打算，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)支配、特性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不行少。這些都是須要美術教師下工夫來思索、推敲的。假設一個教師真能讓每一節(jié)美術課都輕松開心又有良好的效果，那這個美術教師的造詣可不一般了。

作為一名專職美術教師進入晉江市試驗小學也已經(jīng)一個學期了。從半年多的工作實踐中，我收獲許多，有經(jīng)歷，有教訓，有挫折也有喜悅。讓我體會最深的是學校對我們新老師的關愛以及各位老老師的不斷提攜。為了使我們新老師快速成長，學校特地進展了新老師與老老師師徒結隊的活動。結對子活動給我?guī)砹嗽S多的協(xié)助。當我遇到問題，面臨教學逆境之時，藝術組的教師總會適時提出看法，協(xié)助我一起尋求解決的方法。我的指導教師姚教師還常以他自己的教學經(jīng)歷為例子，幫我特別透徹地分析各種狀況，引導我從多角度進展視察思索，他教會我要擅長從學生角度去思索問題，傳授新技能新學問時要和學生一起去實踐體驗。尤其是姚教師這次送教下校的公開課《看這仨和尚》，幫我在美術教學路上翻開了一扇新的大門。課堂的多樣化、高效率、德育的巧滲透，學生的多思索、多探究、多合作、多實踐成為了我課堂教學上的新追求。

反思能成為一個新老師成長的飛躍，這是我在教學實踐中的深刻感悟。

這個學期我擔當了一年級八個班級的美術教學工作。上課一兩周后我就發(fā)覺了一個問題：我公允對待每個班的學生，同樣的教學內(nèi)容、一樣的教學教法，為什么得到的效果卻大相徑庭?我困惑。在苦惱中我不得不起先反思公允能用在教學上嗎?一樣的東西能被不同的對象同等的承受嗎?答案是自不待言的。因此我起先學習變更應用不同的方法追求共同的目標。

接下來的每堂課中我都細心視察，課后謹慎總結，檢討成敗得失，做好課后評析，鉆研更好更適當?shù)慕逃虒W方法，漸漸地我起先依據(jù)每個班級學生整體繪畫程度的區(qū)分、班級特點的不同來調(diào)整自己的上課形式、變更上課流程、組織不同的語言表述，以此期望學生能獲得最好的學習成效，也期盼自己每堂課不斷精進。在這次變更中我確信了，只有懂得反思自己成敗，能以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長實踐的教師，才能得到真正意義上的成長。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有很多須要改良的地方，如：對一些問題的思索不夠全面和深化;工作上經(jīng)歷仍顯缺乏，面對某些狀況，反響和解決不夠奇妙;教學上還不能為所欲為地將德育貫穿其中等。因此在今后的工作和學習中我要更進一步地嚴格要求自己，虛心學習，在這些方面上自我加強：1、加強自身根本功的訓練，注意對學生實力的造就;2、進一步提高自身的教學工作實力，學習更巧地與學生相處，更好地學會掌控課堂。3、在美育中更廣泛更深化地滲入德育，努力使學生知美繪美心更美。4、用更多的關懷愛心和耐性來對待學生，讓他們對美術更有愛好更有信念取得更大的進步。努力讓自己盡快克制缺乏，爭取早日在各個方面更上一層樓。

老師成長心得體會三：

我校開展教師之間的師徒結對活動，由有經(jīng)歷、教學實力強的老師和我們年輕老師結對子。這個方法的確很好，這些師傅們將自己多年來的教學、管理經(jīng)歷，毫無保存地教給我們，使我們少走彎路，更快地成長。而我也將駕馭的現(xiàn)代化教學技術，及一些教學的新想法、新思路與老老師溝通，真正到達相互促進，共同提高的目的。作為一名新老師，我要學習的東西還許多，對于自身素養(yǎng)的提高，更是刻不待時的一項。學校結對子方針正好給我們供應了這樣一個平臺。一個學期以來，我謹慎并珍惜每一次聽老老師的課，從這么多的課中，我成長了，我收獲了。

聽了一些優(yōu)秀老老師的課，對我感受很大，我發(fā)覺他們要上好一節(jié)課，都是經(jīng)過細心打算的：

1、課前打算：備好課，寫好教案，并反復試上，修改教案。

2、謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛

6、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

這一系列的活動更讓我明白了，教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，踴躍實施探究性學習方法的探究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。同時創(chuàng)設情景也很重要。踴躍創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中造就愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主子。謹慎指導學生自主學習、獨立思索，鼓舞學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

結對子方針實行已經(jīng)接近兩年時間了，可我真正的老師生涯才剛剛起先，還有很漫長