2019屆高考歷史總復習專題3歷史圖畫類選擇題熱考題型專項練

題型3歷史圖畫類選擇題1．下圖是《西周分封形勢圖》，依據圖中信息可得出()A．分封區(qū)域主要在西部地區(qū)B．封姜尚于齊是因為齊地貧庶C．封微子啟反映了周王統治策略D．鎬京是最大的諸侯國都城解析：選C。觀察分封形勢，遷移所學知識可知，微子啟是商代遺民，通過對其分封，有利于緩和矛盾，是一種統治策略，故選C項。觀察圖可知體現所分封的諸侯多數在東方，A項錯誤；齊地當時屬于新征服地區(qū)，派功臣及親信進行鎮(zhèn)守，但不一定是貧窮地區(qū)，B項錯誤；鎬京是西周國都，不是諸侯的都城，D項錯誤。2．下圖為陜西綏德漢畫像石《牛耕圖》原石拓片。據下圖可知()A．新的耕作模式開始出現 B．農業(yè)生產效率提高C．鐵犁牛耕得到普遍推廣 D．小農經濟已經形成解析：選B。觀察圖，根據題意得出此時的農業(yè)耕作方式是鐵犁牛耕，鐵犁牛耕的使用和推廣促進了農業(yè)生產效率的提高，故選B項。3．1914年9月《中華小說界》雜志刊出一幅題為“世界將來之偉人”的圖片(下圖)，圖案是中心一小圓，外圍一大圓。小圓中為中國男孩，外圈12小圓各有一小孩，分別標為英、俄、意、美、法、德、比、日等12國名。這種思想產生的原因是()A．民族資本主義的產生激勵人心B．新文化運動的開展解放了思想C．民主共和制的建立提升了民族自信心D．馬克思主義的傳播找到新發(fā)展方向解析：選C。根據題干材料“1914年”“中心一小圓，外圍一大圓。小圓中為中國男孩，外圈12小圓各有一小孩”，遷移和所學可知中間的中國小男孩表明，1912年民國建立后，中華民族的自信心得到了很大的提升，故選C項。民族資本主義產生于19世紀六七十年代，A項錯誤；新文化運動開始于1915年，故B項錯誤；中國馬克思主義傳播開始于1918年，故D項錯誤。4．由下面圖一到圖二反映了()A．國內時局發(fā)生變化 B．民眾渴望結束內戰(zhàn)C．國共合作走向破裂 D．中美關系發(fā)生轉折解析：選A。觀察題干圖，從圖一中“中華民族解放萬歲”可知此時抗日戰(zhàn)爭取得勝利，由圖二中人物聯系史實可知圖片反映了重慶談判，由圖一至圖二可知國內時局從爭取抗日戰(zhàn)爭勝利到戰(zhàn)后和平建國，故選A項。B項是圖二歷史事件重慶談判的背景，不能反映從圖一至圖二的變化，排除；國共合作走向破裂應發(fā)生在重慶談判之后，故C項錯誤；抗日戰(zhàn)爭結束后至重慶談判期間美國一直推行扶蔣反共政策，因而無法體現中美關系發(fā)生轉折，故D項錯誤。5．下圖為現代中國某一時期的一幅照片，其反映出當時中國()A．改革激發(fā)農民發(fā)展經濟激情B．社會經濟呈現快速發(fā)展C．民眾積極開展一五農業(yè)建設D．經濟政策與當時國情脫節(jié)解析：選D。根據圖片中“每人三頭”“全縣百萬頭”推知是指1958年的“大躍進”運動，嚴重違背經濟發(fā)展的客觀規(guī)律，故選D項。6．下圖是丁聰1981年畫的一幅漫畫，作品試圖表達的主題思想是()A．新潮沖擊下傳統服飾的變遷B．時代前進需掙脫觀念的束縛C．城市經濟體制改革阻力較大D．現代化建設的政策保障不足解析：選B。觀察漫畫可知，穿長袍馬褂的老人對時尚服裝顯示出鄙夷與不屑的態(tài)度，說明隨著改革開放的深入，人們的思想觀念逐漸發(fā)生變化，開始追求時尚，而當時也有一些思想比較保守的人在“評頭論足”，這反映了傳統觀念阻礙了時代的發(fā)展，故選B項。7．(2018·山東濱州模擬)下圖是一幅關于俾斯麥的諷刺漫畫，1871年德意志帝國憲法內容中符合該漫畫主旨的是()A．德意志各邦能保有一些民政自治權B．首相擁有行政權主持帝國政府C．帝國國會是立法機構有權提出法案D．首相對皇帝負責不對議會負責解析：選D。觀察解讀漫畫可知，漫畫諷刺的是德意志首相俾斯麥擁有很大的權力，可以凌駕于議會之上，故選D項。A、B、C三項說法都符合1787年憲法的規(guī)定和特點，但與漫畫內涵不符，均排除。8．(2018·云南昆明一中模擬)下圖漫畫題為《泰晤士河老爹在向倫敦美女城介紹他的子孫》，畫中骯臟不堪的泰晤士河老爹將他的三個“子女”(“白喉”“淋巴結核”“霍亂”)獻給倫敦美女城，作者還在漫畫底邊標題下寫了一句“一份為議會新大樓設計的壁畫”。該漫畫意在諷刺()A．民主政治的局限性 B．社會貧富差距的增大C．啟蒙思想的表面化 D．政府奉行的經濟政策解析：選D。觀察漫畫圖文“骯臟不堪的泰晤士河老爹將他的三個‘子女’(‘白喉’‘淋巴結核’‘霍亂’)獻給倫敦美女城，作者還在漫畫底邊標題下寫了一句‘一份為議會新大樓設計的壁畫’”中主要描述了環(huán)境的問題，而標題則說明了政府在發(fā)展經濟的時候對環(huán)境的忽視，故選D項。9．下圖是一幅1933年的蘇聯漫畫。該漫畫的寓意是()A．美蘇在經濟領域處于冷戰(zhàn)對峙狀態(tài)B．經濟危機使西方國家遭到嚴重破壞C．經濟蕭條促使資本主義國家向蘇聯學習D．國家干預在蘇聯經濟建設中的巨大優(yōu)勢解析：選D。觀察漫畫可判斷是1933年的蘇聯漫畫，其意圖在于表明社會主義國家計劃經濟的優(yōu)越性，國家干預在蘇聯經濟建設中的巨大優(yōu)勢，故選D項。10．下面是20世紀60年代有關兩個德國的漫畫。此漫畫客觀上反映了()A．柏林成為美蘇對抗的前沿B．美蘇爭霸對國際關系的影響C．德國開始走向國家分裂D．蘇聯已放棄對東德援助解析：選B。觀察漫畫可知體現的柏林墻，柏林墻雖然是美蘇“冷戰(zhàn)”的重要表現，但由于美蘇的兩極對立，兩國分割了德國，柏林墻是美蘇爭霸對德國影響的反映，故選B項。漫畫中柏林墻只是將城市和人一分為二沒有體現美蘇之間的對抗前沿，A項錯誤；德國分裂是在柏林墻修筑之前，C項錯誤；漫畫僅體現了柏林分裂，沒有體現蘇聯已放棄對東德援助，D項錯誤。11．下圖是蘇聯畫家?guī)炜死啄峥速惖囊环嫛恶R歇爾計劃的開張》，漫畫旨在說明()A．美國的軍事實力不斷膨脹B．西歐各國經濟走向崩潰C．西歐渴望美國的經濟援助D．美國加強對西歐的控制解析：選D。觀察圖文材料，可知材料中美國企圖通過馬歇爾計劃控制西歐，故選D項。馬歇爾計劃是經濟援助，與軍事實力無關，A項錯誤；二戰(zhàn)后西歐經濟受到破壞，但是并未走向崩潰，B項錯誤；材料中反映的不是西歐渴望美國的援助，C項錯誤。12．下圖為《20世紀末的世界體系圖》，