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七年級(jí)下冊(cè)第四單元自測(cè)題(蘇教版)第一部分:走進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練場(chǎng)(共24分)一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)ǎo()健é()伏īn()危àn()耀二、默寫(xiě)。(6分)5.---------------------,相失萬(wàn)重云?--------------------,哀多如更聞。6.游子乍聞?wù)餍錆瘢?---------------。相呼相應(yīng)湘江闊,----------------。7.------------------,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),----------------------------。三、運(yùn)用。(6分)8.仿照例句,運(yùn)用比喻,另寫(xiě)一組句子。(可選擇新的本體和喻體,句意須前后關(guān)聯(lián),字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。)例:一棵樹(shù),是一艘大地的船。大地的船,為春風(fēng)升起綠帆。9.在某班組織的對(duì)聯(lián)交流活動(dòng)中,有同學(xué)根據(jù)杜甫的《春夜喜雨》擬了上聯(lián)“綿綿春雨潤(rùn)萬(wàn)物”,請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)仗的知識(shí)對(duì)出下聯(lián):

四、探究。(8分)10.隨著時(shí)代的發(fā)展,一些新生的詞匯進(jìn)入了我們的生活,例如:在網(wǎng)上常見(jiàn)的“美眉”(漂亮女孩)、“菜鳥(niǎo)”(新手);由外來(lái)語(yǔ)演變的“酷”(cool)、“秀”(show)等等,你怎么看?隨便說(shuō)說(shuō)。(30字左右)11.下面語(yǔ)段的空白處,應(yīng)依次填入的一組句子是()不是所有的笑容都表達(dá)喜悅,;不是所有的喝彩都表示贊頌,;不是所有的順從都表達(dá)虔誠(chéng),;不是所有的順利都表達(dá)成功,。①就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定④就想不是所有的挫折都表達(dá)不幸A③②①④B①③②④C②③①④D④③①②12.讀下列的詩(shī)句,猜一動(dòng)物。露滌音清遠(yuǎn),風(fēng)吹故葉齊。聲聲似相接,各在一枝棲。(唐●薛濤)動(dòng)物是:-----

第二部分:走進(jìn)閱讀欣賞室(共46分)五、課內(nèi)文閱讀閱讀《松鼠》文段,完成13—15題。(10分)松鼠不敢下水,有人說(shuō),松鼠過(guò)水的時(shí)候,用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船,用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的,只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái),躲在樹(shù)枝底下,或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠跑跳輕快極了,總是小跳著前進(jìn),有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利,動(dòng)作是那樣敏捷,一顆很光滑的高樹(shù),一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了,還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分叉的地方,又又。它們搭窩的時(shí)候,先(弄、搬、找)些小木片,錯(cuò)雜著(堆、壘、放)在一起,再用一些干苔蘚(編扎、捆扎、纏繞)起來(lái);然后把苔蘚(捏、擠、踩)緊,(壓、踏、踩)平,使那建筑物既又,可以帶著兒女住在里面,既又,窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強(qiáng)可以進(jìn)出;窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋,把整個(gè)窩遮蔽起來(lái),可以使雨水向四周流去,不落在窩里。13.準(zhǔn)確的說(shuō)明來(lái)自細(xì)致的觀察和詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用,、、三個(gè)詞,寫(xiě)出了搭窩的步驟。松鼠搭窩的復(fù)雜動(dòng)作,是用一系列動(dòng)詞寫(xiě)出的,從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。(3分)14.在文中畫(huà)橫線的地方填入下列詞語(yǔ):(3分)舒適暖和干凈堅(jiān)實(shí)寬廣安全15.文章第②段細(xì)致地描述了松鼠搭窩的先后次序和一系列復(fù)雜的動(dòng)作以及窩口的設(shè)計(jì)作用是什么?(2分)

16.這兩段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習(xí)性的?作用是什么?(2分)

閱讀《松樹(shù)金龜子》文段,完成17—21題。(9分)我特別感興趣的是,松樹(shù)金龜子有音樂(lè)天賦,連雌蟲(chóng)也一樣能唱歌。雄蟲(chóng)是不是靠唱歌來(lái)召喚、引誘異性呢?是不是雌蟲(chóng)也用歌聲來(lái)呼應(yīng)雄蟲(chóng)的歌聲呢?在通常情況下,雙雙快樂(lè)地生活在松樹(shù)枝頭,它們是有可能一唱一和、夫妻對(duì)唱的??上У氖牵壹葲](méi)有聽(tīng)到它們?cè)跇?shù)上一唱一和,也沒(méi)有聽(tīng)到他們?cè)阼F絲網(wǎng)里對(duì)唱。我無(wú)法作證。金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲(chóng)的腹部一伸一縮,腹部的最后一節(jié)鞘翅的后翼相互摩擦,就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來(lái)發(fā)音的細(xì)條紋,兩個(gè)面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的?你把食指浸濕,按在玻璃板上來(lái)回摩擦,發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦,那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏,那就跟金龜子的歌唱沒(méi)有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮,又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可見(jiàn)金龜子的發(fā)音原理非常簡(jiǎn)單。其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲(chóng)也具有同樣的特點(diǎn)。例如屎殼螂,也是靠腹部的伸縮來(lái)摩擦鞘翅后翼,發(fā)出聲音的。雖然我們掌握了金龜子的發(fā)音原理,它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。是為了求偶而歌唱?這有可能。然而,盡管我特別注意,在深夜里,也從未聽(tīng)到過(guò)金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里,我也聽(tīng)不到它們的歌聲。要金龜子唱也不難,只要抓在手里,摸摸捏捏,它就會(huì)唱起來(lái)。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽(tīng)起來(lái)不像是唱歌,倒更像是抱怨聲,對(duì)命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪,在金龜子的世界里,歌聲是用來(lái)表達(dá)痛苦的,而沉默則是歡樂(lè)的標(biāo)志。17.選文的這幾段文字主要說(shuō)了哪幾個(gè)問(wèn)題?(2分)

18.選文第一小節(jié)中作者提出了什么猜想?作者對(duì)這個(gè)猜想沒(méi)有作出結(jié)論,這表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度?(2分)

19.作者是如何探索松樹(shù)金龜子的發(fā)聲原理的?(1分)

20.“在通常情況下,雙雙快樂(lè)地生活在松樹(shù)枝頭,它們是有可能一唱一和、夫妻對(duì)唱的”一句中,“有可能”三字能否刪去?為什么?(2分)

21.第三段中的前三句,內(nèi)容上是遞進(jìn)的。可是第二句里說(shuō)的“一模一樣”和第三句里說(shuō)的“沒(méi)有區(qū)別”是同一個(gè)意思,并沒(méi)有體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系。對(duì)這一點(diǎn)你是如何認(rèn)識(shí)的?(2分)

六、課外文閱讀閱讀《動(dòng)物的憂傷》,完成22—27題。(8分)動(dòng)物的憂傷[蘇]謝爾蓋耶夫著萬(wàn)正忠羅遜譯動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂郁、苦悶和沮喪呢?對(duì)人來(lái)說(shuō),孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事,魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長(zhǎng)時(shí)間的折磨。有些人曾由于過(guò)度寂寞而患精神病。至于動(dòng)物,因?yàn)樗鼈兲幱谠嫉娜壕訝顟B(tài),寂寞對(duì)于它們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開(kāi)“集體”以后,它們會(huì)感到來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開(kāi)“集體”以后,它們會(huì)感到非常難過(guò)。高級(jí)動(dòng)物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境,有許多動(dòng)物覺(jué)得跟人在一起的時(shí)候是一促安慰。譬如,猴子就喜歡把我們當(dāng)成它們的兄弟。這種動(dòng)物有些古怪,它跟我們?nèi)撕芎系脕?lái),即使不跟它們的同類在一起,卻也能生活得很好。有些小鳥(niǎo),如戴菊鳥(niǎo)和長(zhǎng)尾巴山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后,它們就會(huì)感到很憂郁,很孤獨(dú),因而它們很快就會(huì)死去。但是,如果你把很多只相同的鳥(niǎo)放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養(yǎng),它們就會(huì)生活得很快活。有很多魚(yú)也喜歡群居。把一條鯡魚(yú)單獨(dú)放在水族箱里,只幾天的時(shí)間它就會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而死亡。這并不是因?yàn)樗牖氐酱蠛@锶ザ只夭蝗馑赖模ㄟ^(guò)去人們就是這樣想的),而是由于沒(méi)有其他鯡魚(yú)的陪伴而死的。有些昆蟲(chóng)沒(méi)有同類的陪伴也會(huì)死亡。在歐洲,變蛾子的毛蟲(chóng)(它是林業(yè)的一大災(zāi)害)就是群居生長(zhǎng)的。它們一個(gè)個(gè)緊挨著,排成長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì),從這根樹(shù)枝爬到另一根樹(shù)枝,從一棵樹(shù)爬到另一棵樹(shù)。它們所到之處,一切綠色的樹(shù)葉都會(huì)被吃得精光。但是,爬在后面的毛蟲(chóng)如果跟不上而迷了路,就一定會(huì)死亡。當(dāng)它知道自己掉隊(duì)以后,它就感到垂頭喪氣,從此萎靡不振。它的食欲消失,代謝速率下降到最低限度,再也不能長(zhǎng)成成蟲(chóng)。但是,如果讓它隔著玻璃看見(jiàn)它的毛蟲(chóng)朋友(那怕只是一個(gè)毛蟲(chóng)的模型),它的情緒馬上就會(huì)好起來(lái),代謝也就會(huì)恢復(fù)。這種社會(huì)性昆蟲(chóng)還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨(dú)的環(huán)境里,它們根本就不能活。只要它們單獨(dú)在一起,或者有時(shí)只是朋友少了一些,它們就會(huì)不吃不喝,很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度,才能使它們的某些機(jī)能開(kāi)始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè),如果少于25個(gè),這些習(xí)慣于正常群居生活的動(dòng)物就會(huì)感到非常憂傷。22.第二、三段中加點(diǎn)的“可怕”、“殘酷”兩個(gè)詞語(yǔ)的位置能不能互換?為什么?(2分)

23.“寂寞對(duì)于低級(jí)動(dòng)物來(lái)說(shuō)就更難忍受了,我們?nèi)耸菬o(wú)法和它們?cè)谝黄鸬摹!边@句話應(yīng)放在四至七段的哪一段前面?為什么?(2分)

24.文中提到的哪些現(xiàn)象是說(shuō)明動(dòng)物具有社會(huì)性的?(3分)

閱讀《白蝴蝶之戀》,完成25—30題。(12分)

白蝴蝶之戀文/劉白羽⑴春意甚濃了,但在北方還是五風(fēng)十雨,春寒料峭,一陣暖人心肺的春風(fēng)剛剛吹過(guò),又來(lái)了一片沁人心脾的冷雨。⑵我在草地上走著,忽然,在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶給雨水打落在地面上,沾濕的翅膀輕微地簌簌顫動(dòng)著,張不開(kāi)來(lái),它奄奄一息,即將逝去。但它白得像一片小雪花,輕柔纖細(xì),楚楚動(dòng)人,多么可憐呀!⑶她從哪兒來(lái)?要飛向哪兒去?我癡癡望著它,忽然像有一滴圣潔的水滴落在靈魂深處,我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強(qiáng)烈的光照亮了。⑷我彎下腰身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起來(lái)放在手心里。⑸這已經(jīng)冷僵了的小生靈發(fā)蔫了,它的細(xì)細(xì)的足腳動(dòng)彈了一下,就歪倒在我的手中。⑹我呵著氣,送給它一絲溫暖,蝴蝶漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。它是給剛才強(qiáng)暴的風(fēng)雨嚇懵了吧?不過(guò),它確實(shí)太纖細(xì)了,你看,那白茸茸的像透明的薄紗的翅膀,兩根黑色的須向前伸展著,兩點(diǎn)黑漆似的眼睛,幾只像絲一樣細(xì)的腳??墒沁@纖細(xì)的小生靈,它飛翔出來(lái)是為了尋覓什么呢?在這陰晴不定的天氣里,它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。⑺它活過(guò)來(lái)了,我感到無(wú)限的喜悅。⑻這時(shí)風(fēng)過(guò)去了,雨也過(guò)去了。太陽(yáng)用明亮的光輝照滿宇宙,照滿人間,一切那樣晶瑩,那樣明媚,樹(shù)葉由嫩綠變成深綠了。草地上開(kāi)滿小米粒那樣黃的小花朵。我把蝴蝶放在盛滿陽(yáng)光的一片嫩葉上,我向草地上漫步而去了。⑼但我的靈魂里在吶喊——開(kāi)始像很遙遠(yuǎn),很遙遠(yuǎn)……我還以為天空中又來(lái)了風(fēng),來(lái)了雨,后來(lái)我才知道就在我的心靈深處:你為什么把一個(gè)生靈棄置不顧?……于是我折轉(zhuǎn)身又走回去。又走到那株古老婆娑的大樹(shù)那兒。誰(shuí)知那只白蝴蝶緩緩地在樹(shù)葉上蠕動(dòng)呢!我不驚動(dòng)它,只靜靜地看著。陽(yáng)光散發(fā)著一種淡紅色,在那葉片上顫悸、燃燒,于是帶來(lái)了火、熱、光明、生命,雨珠給它曬干了,風(fēng)沙給它掃凈了。那樹(shù)葉像一片綠玻璃片一樣透明、清亮。⑽我那美麗的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它試了幾次,終于一躍而起,展翅飛翔,活潑伶俐地在我周圍翩翩起舞了好一陣,又向清明如洗的空中冉冉飛去。像一片小小的雪花,愈飛愈遠(yuǎn),消失不見(jiàn)了。⑾這時(shí),一江春水在我心頭輕輕地蕩漾了一下。在白蝴蝶危難時(shí)我憐憫它,可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時(shí)我又感到如此失落、悵惘,“唉!人呵人……”我默默位望一陣,轉(zhuǎn)身向青草地走去。25、作者在第②、⑥小節(jié)中,兩次對(duì)白蝴蝶的外形描寫(xiě)都突出了它外形的特征;第⑥小節(jié)最后一句話則是強(qiáng)調(diào)它內(nèi)在品質(zhì)的。(各用一詞語(yǔ)概括)(2分)26、簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑤、⑥小節(jié)畫(huà)線的句子中,作者為什么改稱“白蝴蝶”為“小生靈”?(1分)答:27、文中描寫(xiě)的景物富于變化,聯(lián)系全文簡(jiǎn)要概括景物描寫(xiě)的作用。(2分)答:28、仔細(xì)閱讀第⑾小節(jié),依據(jù)你對(duì)“我”的復(fù)雜情感的理解,補(bǔ)出“唉!人呵人……”一句中省略號(hào)省掉的感嘆話語(yǔ)。(2分)答:唉!人呵人29、文中細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”對(duì)白蝴蝶復(fù)雜曲折的情感,這種情感經(jīng)歷了憐憫—————贊嘆——的變化過(guò)程。(各用一詞語(yǔ)概括)(3分)30、依據(jù)對(duì)全文的閱讀,簡(jiǎn)要概述你對(duì)作者筆下的白蝴蝶這一形象的認(rèn)識(shí)。(2分)答:閱讀《魚(yú)類究竟為什么要發(fā)聲》,完成31—33題。(7分)

魚(yú)類究竟為什么要發(fā)聲魚(yú)類究竟為什么要發(fā)聲呢?初步的研究表明有的魚(yú)發(fā)聲是為了躲避或恐嚇敵害,有的是在生殖期為了招引異性,有的則是由于外界環(huán)境的變化不適合它們的生活條件而造成的。魚(yú)類怎么能發(fā)出聲音的呢?原來(lái)大多數(shù)能發(fā)聲的魚(yú),主要是靠體內(nèi)發(fā)聲器官——鰾。魚(yú)鰾是一個(gè)充滿氣體的膜質(zhì)囊,它靠一些纖細(xì)而延伸著的肌肉與脊椎骨相連。這些延伸著的肌肉,具有與琴弦相似的作用,它的收縮引起鰾壁和鰾內(nèi)的氣體振動(dòng),從而發(fā)出聲音。有些魚(yú)類,如竹夾魚(yú)、翻車魚(yú)是利用喉齒摩擦發(fā)聲的;鼓角、刺猬魚(yú)是利用背鰭、胸鰭或臀鰭的刺振動(dòng)而發(fā)聲;還有不少魚(yú)是利用呼吸時(shí)鰓的振動(dòng)或肛門的排氣而發(fā)出聲音的。這些,在科學(xué)上統(tǒng)稱為“生理學(xué)聲音?!贝送?,許多魚(yú)類由于結(jié)成大群游動(dòng)時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音來(lái),這被稱為“動(dòng)力學(xué)聲音”。31.本文段介紹魚(yú)發(fā)聲音的兩種類型:一是“_”;它具體表現(xiàn)為①_,②_,③_,④_(概括后填寫(xiě));二是“_”,它是由于_發(fā)出聲音的。(4分)

32.“初步的研究表明”中的“初步”和“主要是靠體內(nèi)的發(fā)聲器官——鰾”中的“主要”能不能去掉?為什么?(2分)答:__

33.本段文字采用的說(shuō)明順序是_。(1分)

第三部分:走進(jìn)作文競(jìng)技場(chǎng)(共30分)34.有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩,悲觀地問(wèn)院長(zhǎng):“像我這樣沒(méi)人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭,說(shuō):“明天,你拿這塊石頭去賣,但不是真賣,不論別人出多少錢,絕對(duì)不能賣?!钡诙欤泻⒍自谑袌?chǎng)的角落,真有好多人要買那塊石頭,而且價(jià)錢越出越高。晚上,院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng),竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后,院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣這塊石頭,結(jié)果,石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍,甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。院長(zhǎng)對(duì)男孩說(shuō):“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣,一塊很不起眼的石頭,由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。”故事中的一塊不起眼的石頭竟成了“稀世之寶”,它引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“珍惜”為話題,寫(xiě)一篇文章。可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念,也可以寫(xiě)故事、寓言等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“珍惜”的范圍之內(nèi)。注意:①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于600字。[思路點(diǎn)撥]這個(gè)世上我們可珍惜的東西太多太多,親情、友情、愛(ài)情值得我們珍惜;生命、人生、生活值得我們珍惜;山川、湖泊、大海值得我們珍惜……但透過(guò)材料我們可以看出“珍惜”自己的一切才是我們行文的關(guān)鍵。我們每一個(gè)人都是世間的一個(gè)奇跡,我們應(yīng)該看重自己的存在,看重自己的價(jià)值。[佳作示例]學(xué)會(huì)珍惜文/余秋雨學(xué)會(huì)珍惜說(shuō)了這么多,可能造成一種印象,人生在世擁有真正的友情太不容易。其實(shí),歸結(jié)上文,問(wèn)題恰恰在于人類給友情加添了太多別的東西,加添了太多實(shí)利性的義務(wù),加添了太多計(jì)謀性的雜質(zhì),又添加了太多因親密而帶來(lái)的陰影。如果能除去這些加添,一切就會(huì)變得比較清晰。怎樣清晰呢?我的看法大致如下——一、人生在世,可以沒(méi)有功業(yè),卻不可以沒(méi)有友情。以友情助功業(yè)則功業(yè)成,為功業(yè)找友情則友情亡,兩者不可顛倒。二、人的一生要接觸很多人,因此應(yīng)該有兩個(gè)層次

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