2023年小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得（11篇）

Word第第頁(yè)2023年小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得（11篇）學(xué)校英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得篇1

雪花飄舞的季節(jié)，放飛的是盼望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)間匆忙的溜走，勞碌的季節(jié)也飛速的離我們而去。

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)懷愛(ài)惜下，是我對(duì)自己布滿(mǎn)信念的過(guò)程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程！靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。

首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)中班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還帶動(dòng)老師們做好全園的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒供應(yīng)一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，各班有英語(yǔ)區(qū)及雙語(yǔ)區(qū)，給幼兒充分的視覺(jué)感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。利用晨間晚會(huì)期間，培訓(xùn)老師們學(xué)習(xí)日?？谡Z(yǔ)100句，讓她們?cè)谟變阂蝗丈钪心茇灤┯⒄Z(yǔ)日常口語(yǔ)，提高師資英語(yǔ)水平，從而到達(dá)全園上下人人學(xué)英語(yǔ)，人人說(shuō)英語(yǔ)，使我園幼兒沉醉在學(xué)英語(yǔ)的歡樂(lè)氣氛之中。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作！在全社會(huì)召喚師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我也經(jīng)常會(huì)這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆印！薄蔽視?huì)怎么做？”那樣的話(huà)我就不會(huì)為孩子臨時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不當(dāng)心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，敬重，愛(ài)。

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前仔細(xì)備好每一節(jié)課，預(yù)備好所要用到的教具以及好豐富好玩的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)公平對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，還給膽小的孩子多一些愛(ài)惜，給留意力簡(jiǎn)單分散的孩子多一些鼓舞，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多，爭(zhēng)取取得更好的成果，就是我最大的心愿！

學(xué)校英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得篇2

為期近兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：

作為一名英語(yǔ)老師，了解最新的英語(yǔ)新課程改革理念顯得尤為重要。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。新課程的先進(jìn)的理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的特點(diǎn)，表達(dá)了世界教育進(jìn)展的趨勢(shì)，折射出了人們對(duì)美妙將來(lái)的追求。它的核心是新課程理念的落實(shí)。一些重大的課程改革不能取得最終的勝利，問(wèn)題基本上都出在課程理念與老師行為的轉(zhuǎn)化上。

處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，滿(mǎn)意不同的需求，注意素養(yǎng)教育，突出同學(xué)主體，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在智力、愛(ài)好性格、看法、語(yǔ)言基礎(chǔ)力量、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我試著依據(jù)不同同學(xué)個(gè)體的差異，對(duì)他們提出不同的要求。比方對(duì)差生，我盡量用難度適中的問(wèn)題問(wèn)他們，盡量讓他們回答有把握的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確時(shí)我總會(huì)說(shuō)“Verygood”假如回答錯(cuò)誤我也會(huì)說(shuō)“Thankyouallthesame.”以表示鼓舞。這樣他們會(huì)因信念大增，加強(qiáng)了參加意識(shí)，漸漸消退畏懼心理。面對(duì)優(yōu)生，我則對(duì)他們提高要求。

制造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，注意與同學(xué)溝通，讓同學(xué)消退對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐驚感，只有對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成果。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此制造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。特殊強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好?！皭?ài)好是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些嬉戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成學(xué)問(wèn)傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)，而要讓同學(xué)在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)，從而培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)校生伴侶、關(guān)心者的身份消失，敬重每一個(gè)同學(xué)。特殊要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，要盡可能多地為學(xué)校生供應(yīng)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛(ài)護(hù)他們的主動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參加性，培育合作意識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的進(jìn)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。因此，英語(yǔ)老師必需不斷強(qiáng)化和扎實(shí)自己的基本功。把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多聽(tīng)有閱歷老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的缺乏。

學(xué)校英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得篇3

從暑假開(kāi)頭的共16天的學(xué)校英語(yǔ)老師全員培訓(xùn)在這個(gè)寒冷的圣誕節(jié)順當(dāng)落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專(zhuān)家老師針對(duì)大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，涉及了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽(tīng)力、翻譯、課堂用語(yǔ)和演講技巧以及說(shuō)課等方面。縣教育局對(duì)這次培訓(xùn)特別重視，在培訓(xùn)的動(dòng)員會(huì)上教育局雷局長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)大家肯定要從思想上重視起來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)課仔細(xì)完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場(chǎng)，做好班級(jí)管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)要好好珍惜這次來(lái)之不易的家門(mén)前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);是的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У膶W(xué)問(wèn)，提高了我們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，讓我收益頗多，感慨萬(wàn)分，以下是我的些許感受。

首先，說(shuō)說(shuō)實(shí)話(huà)吧，培訓(xùn)前老師們對(duì)暑期酷熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的，再說(shuō)若大的班級(jí)又是成人，班級(jí)管理確實(shí)是件不簡(jiǎn)單的事，可就是由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員黃老師特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通力量使得大家能靜下心來(lái)，一開(kāi)頭，黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性，宣布了班級(jí)公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并準(zhǔn)時(shí)反饋我們英語(yǔ)老師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，使得近80人的培訓(xùn)班級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱忱高漲，也正是由于上課老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就轉(zhuǎn)變了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過(guò)麗水多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上課的李艷老師在我們遂昌點(diǎn)兩天課上后對(duì)遂昌感覺(jué)很深，表?yè)P(yáng)我們，得到了她的高度評(píng)價(jià)，當(dāng)時(shí)我們以為李老師是在講恭維話(huà)，把我們當(dāng)小孩鼓舞表?yè)P(yáng)一番，可她踏上回金華車(chē)時(shí)還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率最高，學(xué)習(xí)最仔細(xì)，課堂表現(xiàn)最主動(dòng)，這與您的仔細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是肯定分不開(kāi)的。這一點(diǎn)我也會(huì)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)，能向其他教學(xué)點(diǎn)推舉?！碑?dāng)再一次培訓(xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時(shí)，我們才真正感到我們真的做的很棒！

其次，老師的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)駱巧麗老師和李艷老師有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：口語(yǔ)流利發(fā)音精確，只有做到這個(gè)，擅長(zhǎng)仿照的同學(xué)才可以擁有地道的英語(yǔ);擅長(zhǎng)使用多媒體、歌曲、畫(huà)畫(huà)、影像作品等直觀(guān)幫助教具，使同學(xué)接觸到的學(xué)問(wèn)更立體更直觀(guān)更生動(dòng);有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作后盾，課堂學(xué)問(wèn)豐富;教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特殊是駱老師，特別擅長(zhǎng)師生互動(dòng)，愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動(dòng)的課堂，我們仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代，在自己喜愛(ài)的老師面前暢所欲言。英語(yǔ)是一種交際語(yǔ)言，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不行。一位高校老師能在酷熱的暑期來(lái)到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最終一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼寒冷給我們作指導(dǎo)，面對(duì)面的一一考試，難能珍貴呀！得知給我們上課的老師在浙師大課務(wù)很重，一周有18節(jié)課，有時(shí)一天要上6節(jié)課，在完成學(xué)校課務(wù)的同時(shí)又利用本該休息的周末來(lái)給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且特別敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)精湛，和氣親切、幽默詼諧，令我們尊敬與感動(dòng)。

再次，語(yǔ)音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語(yǔ)音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語(yǔ)給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，她的仔細(xì)使我轉(zhuǎn)變了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的看法。我始終為枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無(wú)新意，到最終我教累了，同學(xué)也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會(huì)重新定位我的語(yǔ)音教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中引入嬉戲、運(yùn)用兒歌繞口令、主動(dòng)評(píng)價(jià)、利用多媒體、布置制造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)變得愉悅興奮，富有樂(lè)趣，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，做到讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。

最終，要做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗，怎樣提高培育同學(xué)的英語(yǔ)拼寫(xiě)力量，怎樣在平常的朗讀中滲透語(yǔ)音學(xué)問(wèn)讓同學(xué)更系統(tǒng)的把握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學(xué)中穿插情感教育，等等。我信任通過(guò)自己的努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

學(xué)校英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得篇4

一、《新課標(biāo)》理念及的修訂重點(diǎn)

首先《義教課標(biāo)》的實(shí)行是以《規(guī)劃綱要》科學(xué)進(jìn)展為根據(jù)為背景，強(qiáng)調(diào)課程人文性和工具性的雙重屬性的為指導(dǎo)思想。

新課標(biāo)的基本理念：一是注意素養(yǎng)教育，表達(dá)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展的價(jià)值；二是面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；三是整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；四是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；五是優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，本次課標(biāo)修訂有五大重點(diǎn)。一是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在英語(yǔ)課程中的滲透；二是確立人文性與工具性；三是對(duì)新一輪課程改革理念的深化；四是堅(jiān)持語(yǔ)言運(yùn)用的核心理念；五是要求合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)掌握課程容量，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、課標(biāo)在哪些方面做了修訂？

在二級(jí)和五級(jí)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中，分別明確學(xué)校階段和學(xué)校階段的主要教學(xué)內(nèi)容，如單列出學(xué)校階段應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)音項(xiàng)目、語(yǔ)法項(xiàng)目、功能項(xiàng)目和話(huà)題項(xiàng)目，削減了學(xué)校階段需要學(xué)習(xí)的話(huà)題范圍。調(diào)整部分語(yǔ)言技能的目標(biāo)要求，如削減了一級(jí)和二級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)唱英文歌曲和歌謠的數(shù)量，將表演英文小話(huà)劇修改為簡(jiǎn)潔的角色表演，將二級(jí)目標(biāo)描述中的“說(shuō)”的要求中的“語(yǔ)調(diào)達(dá)意”改為“語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意”。同時(shí)，還刪除了話(huà)題項(xiàng)目中的植物、玩具等話(huà)題以及數(shù)量、時(shí)間等相關(guān)意念；調(diào)整和刪除了文化意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)中的部分內(nèi)容，如刪除了五級(jí)文化意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)中的“了解英語(yǔ)國(guó)家正式和非正式場(chǎng)合服飾和穿戴風(fēng)俗”，“了解常見(jiàn)動(dòng)植物在英語(yǔ)國(guó)家中的文化涵義”，“了解自然現(xiàn)象在英語(yǔ)中可能具有的文化涵義”。將原來(lái)的“了解英語(yǔ)國(guó)家中的個(gè)人隱私風(fēng)俗”調(diào)整為“了解英語(yǔ)國(guó)家中的人際交往風(fēng)俗”。

學(xué)校一級(jí)二級(jí)的目標(biāo)中作出以下調(diào)整：在一級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)的“讀寫(xiě)”要求中，增加了“能仿照范例寫(xiě)詞句”；在二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)“說(shuō)”的要求中，增加了“能就日常生活話(huà)題作簡(jiǎn)短表達(dá)”；將二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)“寫(xiě)”的要求“能仿照范例寫(xiě)句子”修改為“能依據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句”。

人教版學(xué)校英語(yǔ)修訂版教材解讀

8月19日下午，人民出版社的曹潔老師針對(duì)《人教版學(xué)校英語(yǔ)修訂版教材》給我們做了具體的解讀。

一、教材修訂的目標(biāo)和基本原則

1、以《義教英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)

2、遵循語(yǔ)言規(guī)律與語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律

3、保持原有材料的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

4、適當(dāng)降低難度，加強(qiáng)基礎(chǔ)性

5、充分考慮中國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)

二、新修訂教材與原教材有什么區(qū)分？

1．微調(diào)教材整體框架。主要是各冊(cè)教材的單元挨次，話(huà)題有所調(diào)整，同學(xué)用書(shū)最終的詞匯表加上了音標(biāo)，便于老師的教和同學(xué)的自學(xué)。

2.調(diào)整了單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)。三班級(jí)增加了一頁(yè)starttoread，綜合復(fù)習(xí)a、b部分的學(xué)問(wèn)，同時(shí)增添了教材的趣味性；四班級(jí)的對(duì)話(huà)板塊調(diào)至詞匯板塊之前，提倡在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯；五、六班級(jí)的let’sstart取消，與三、四班級(jí)一樣采納蝴蝶頁(yè)情境圖，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯與句型；四、五、六班級(jí)的單元內(nèi)容均有所削減，12頁(yè)換成10頁(yè)；各班級(jí)教材中的文化內(nèi)容滲透于話(huà)題中學(xué)習(xí)。

3.調(diào)整語(yǔ)音教學(xué)支配，字母教學(xué)提前到了三班級(jí)上冊(cè)，同時(shí)滲透了語(yǔ)音學(xué)習(xí)。

4.強(qiáng)化了閱讀教學(xué)，增加了可讀性、趣味性的閱讀內(nèi)容，增加了三班級(jí)的閱讀量，便于三、四班級(jí)的連接。

5.加強(qiáng)了寫(xiě)的訓(xùn)練。字母書(shū)寫(xiě)提到三班級(jí)上冊(cè)，單詞書(shū)寫(xiě)提到三班級(jí)下冊(cè)，為更高班級(jí)的單詞、句子書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

三、如何把教材修訂精神落實(shí)到課堂教學(xué)中？

以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，敏捷駕馭新教材。首先要精確把握新課標(biāo)改革的理念，理解熟識(shí)教材，把課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)參透教材里。，新版學(xué)校三班級(jí)pep英語(yǔ)課本中“前言”已經(jīng)刪掉了，改為了“致同學(xué)”。這樣沒(méi)有了之前的生硬和教條化，而更加的貼近了使用教材的青少年同學(xué)。教材中新增加了幾個(gè)仆人翁也為新版教材供應(yīng)了更多的好玩的話(huà)題。課本內(nèi)人物的畫(huà)法風(fēng)格也做了很大的調(diào)整，不再是之前的卡通造型，而更加的貼近生活，在內(nèi)容的編排上也更加的簡(jiǎn)潔。首先教材滿(mǎn)意了每一個(gè)同學(xué)的基本學(xué)習(xí)，其次教材本身就有擴(kuò)展的內(nèi)容，使同學(xué)可以選用。新教材強(qiáng)調(diào)的還是老師是教材的仆人，老師依據(jù)當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)水平的實(shí)際狀況，可以刪掉、改掉、增加相應(yīng)的內(nèi)容，以滿(mǎn)意不同同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需要。

優(yōu)化課堂教學(xué)，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。新教材要求老師在教學(xué)過(guò)程中起組織者、引導(dǎo)者、參加者、合的作用，課上通過(guò)信息轉(zhuǎn)換、配對(duì)活動(dòng)、小組活動(dòng)等，使同學(xué)的語(yǔ)言力量得到熬煉，引導(dǎo)他們自己找出和總結(jié)問(wèn)題。

學(xué)校英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得篇5

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也支配了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11-12日我在賈小莊學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)傾聽(tīng)專(zhuān)家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會(huì)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開(kāi)發(fā)思維力量、進(jìn)展獨(dú)特和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)學(xué)校英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

愛(ài)好是最好的老師，同學(xué)只有對(duì)英語(yǔ)有深厚的愛(ài)好才會(huì)情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛(ài)好，我們首先得讓同學(xué)感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓同學(xué)樂(lè)學(xué)，最終培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。

二、教學(xué)方式

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培育同學(xué)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的力量。采納聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加，大膽表達(dá)使同學(xué)從動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)思維參加教學(xué)活動(dòng)。如低班級(jí)同學(xué)可敏捷處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納嬉戲教學(xué)法，加上老師敏捷親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培育同學(xué)能在圖片、手勢(shì)的關(guān)心下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己布滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。直觀(guān)情景教學(xué)是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為同學(xué)供應(yīng)使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，信任有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭(zhēng)取以更加仔細(xì)的看法、全新的面貌、更加主動(dòng)主動(dòng)的姿勢(shì)去面對(duì)同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能取得好成果。

幾年的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，面對(duì)可愛(ài)的孩子們我有欣慰也有苦惱。我始終在實(shí)踐中不斷摸索學(xué)習(xí)。

學(xué)校英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得篇6

今年暑假，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)校英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而深刻體會(huì)到學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的基本理念以及學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、重要性。我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)表達(dá)了以人為本，注意人的進(jìn)展的新理念.摒棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視學(xué)問(wèn)技能的傳授的落后觀(guān)念。

在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中要確立以同學(xué)為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想，親密結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)，從而培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、英語(yǔ)教學(xué)要以同學(xué)的進(jìn)展為基本動(dòng)身點(diǎn)，力求表達(dá)素養(yǎng)教育的思想。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語(yǔ)課程要面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。課程特殊強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心他們建立自信。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國(guó)意識(shí)，開(kāi)拓國(guó)際視野，形成肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。課標(biāo)具有劇烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為老師要樹(shù)立為同學(xué)終身進(jìn)展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以同學(xué)為教學(xué)的主體，就是要把同學(xué)看成有思想、有情感的人。這就要求我們的老師在備課時(shí)就要考慮同學(xué)的這些經(jīng)受、情感、思想和熟悉，從而激活他們的這些實(shí)踐閱歷，讓他們主動(dòng)主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂真正成為好玩、有序、有效的課堂。

二、提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語(yǔ)做事情。

改版后的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特殊強(qiáng)調(diào)同學(xué)要能用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中進(jìn)展語(yǔ)言力量、思維力量以及溝通與合作的力量。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要從語(yǔ)法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來(lái)，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和供應(yīng)大量的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使同學(xué)通過(guò)自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參加和溝通，形成語(yǔ)感;在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀(guān)看、發(fā)覺(jué)和歸納等方式，把握語(yǔ)言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過(guò)溝通與合作進(jìn)展溝通與合作的力量。我想這一點(diǎn)也充分表達(dá)了課標(biāo)的工具性。

三、注意評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)的激勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于關(guān)心同學(xué)熟悉自我、樹(shù)立自信、有利于同學(xué)進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)在已有水平上的進(jìn)展?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要注意表達(dá)同學(xué)在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采納形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡同學(xué)、同伴、老師、家長(zhǎng)等共同參加評(píng)價(jià)。新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。新的'評(píng)價(jià)體系表達(dá)了評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化以及評(píng)價(jià)目標(biāo)多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特殊強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于關(guān)心同學(xué)熟悉自我，樹(shù)立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)在已有水平上的進(jìn)展。新課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。

學(xué)校英語(yǔ)教育要重視持續(xù)培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好。持續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，這也是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校生剛從學(xué)齡前的嬉戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿褪菒?ài)好，而興又是學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵性因素。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，就要把握好學(xué)校生的初步愛(ài)好，這種初步愛(ài)好就是同學(xué)在開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)的奇怪???心，而這種初步愛(ài)好是極不穩(wěn)定的。作為老師要使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好持續(xù)下去，并升華為熱忱和愛(ài)好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得學(xué)校生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好主要不是來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的則是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式。假如老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合學(xué)校生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步愛(ài)好就會(huì)丟失殆盡，更談不上對(duì)英語(yǔ)的熱忱和愛(ài)好了。

作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，明白了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》學(xué)校階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，表達(dá)了我國(guó)教育教學(xué)與時(shí)代進(jìn)展的新趨勢(shì)和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的理解和熟悉。一句話(huà)，順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的學(xué)校英語(yǔ)老師，到達(dá)教書(shū)育人的目的。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深化基層，深化課堂，仔細(xì)踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地閱歷，更好的關(guān)心一線(xiàn)老師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高同學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際力量。

學(xué)校英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得篇7

一轉(zhuǎn)瞬，七天的全省學(xué)校英語(yǔ)老師課堂教學(xué)培訓(xùn)在不知不覺(jué)中匆忙而過(guò)，長(zhǎng)嶺湖之行留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思索。很榮幸，在我初當(dāng)老師不久就能有這樣難得的機(jī)會(huì)參與全省的培訓(xùn)。同時(shí)，這也是我第一次參與這種特地為學(xué)校英語(yǔ)老師設(shè)立的培訓(xùn)。在這短暫的七天里，我領(lǐng)會(huì)了幽默幽默，學(xué)問(wèn)淵博的專(zhuān)家們帶來(lái)的精彩講座，吸取了他們大海般的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)?？偠灾?，為期七天的培訓(xùn)中有太多的精彩，下面就讓我大致談?wù)勎业乃?jiàn)，所感吧！

一、對(duì)這次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和方法的評(píng)價(jià)。

1、此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，分別從教學(xué)問(wèn)題與策略、語(yǔ)法教學(xué)的方式及方法、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、用行動(dòng)提升學(xué)校英語(yǔ)老師知能、如何觀(guān)課議課、詞匯教學(xué)的探討以及回話(huà)教學(xué)策略的點(diǎn)滴思索等不同層面，不同角度呈現(xiàn)出來(lái)。

2、幾位教授的不同講座，使我感受到了不同的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格，轉(zhuǎn)變了我原有的很多錯(cuò)誤教學(xué)方法和思想，讓我深刻的明白生動(dòng)好玩、敏捷多樣的形式、讓同學(xué)體驗(yàn)和參加、形成一種寬松和諧的課堂氣氛對(duì)于學(xué)校英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)多么的重要。

3、能從學(xué)員的需要?jiǎng)由恚匀藶楸?，從深層上解決了我們很多教學(xué)懷疑，從根本上提升了我的教學(xué)力量。

二、自己的最大收獲。

1、在接觸了省級(jí)專(zhuān)家們的點(diǎn)撥之后，我學(xué)習(xí)了很多現(xiàn)金的教學(xué)理念，更多有用的教學(xué)方法，明確了自己的目標(biāo)，確定我的前進(jìn)方向。

2、在此次學(xué)習(xí)中，我有幸結(jié)識(shí)了很多教育精英。來(lái)參與此次培訓(xùn)的都是全省的骨干老師及教研員，在這幾天的生活和學(xué)習(xí)中，從他們身上學(xué)到了很多，他們的語(yǔ)音面貌，他們的能歌善舞，他們的細(xì)心總結(jié)，大膽發(fā)言，他們?cè)鷮?shí)的基本功及甜蜜外表都讓我大開(kāi)眼界。

3、詳細(xì)教學(xué)上的收獲

在曹津麗老師的講座中，用了大量例子向我們展現(xiàn)了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。她指出我們要利用兒童的最正確年齡，從小接觸英語(yǔ)，并要注意同學(xué)的語(yǔ)音的形成。劉蘭老師和我們商量了學(xué)校英語(yǔ)究竟要不要學(xué)語(yǔ)法？怎樣講語(yǔ)法？語(yǔ)法教學(xué)的建議。范偉老師就假如寫(xiě)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)做了明確的講解。于剛老師的講座更是使我第一次知道什么是英語(yǔ)老師知能，英語(yǔ)老師知能就是老師把學(xué)科學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為易于理解的形式的力量。藏淑梅老師的觀(guān)課議課對(duì)我啟發(fā)很大，使我明白作為一名閱歷尚淺的老師，盡快成長(zhǎng)的唯一途徑就是多聽(tīng)課！大慶市有名的于潤(rùn)浦老師也親臨此次培訓(xùn)，特地為我們講授了英語(yǔ)詞匯教學(xué)該如何教？于老師大量的詞匯教學(xué)方法使我大開(kāi)眼界。同是來(lái)自大慶的有名英語(yǔ)老師孫同柏老師用大量的視頻向我們展現(xiàn)了會(huì)話(huà)教學(xué)的策略及該策略需要留意的問(wèn)題。每一位專(zhuān)家的辛苦付出都化作了我內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這次學(xué)習(xí)的收獲真不是我能用三言?xún)烧Z(yǔ)就能概括的。

對(duì)于本次培訓(xùn)，想說(shuō)的話(huà)真的許多許多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的技能學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才能在教學(xué)中有所成，我才能盡快成為一名合格的學(xué)校英語(yǔ)老師，我也信任，在傾聽(tīng)、記錄、反思、沉淀、實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。學(xué)無(wú)止境，學(xué)校英語(yǔ)培訓(xùn)班就是我們?cè)丛床粩嗫梢晕W(xué)問(wèn)的源泉，在英語(yǔ)教學(xué)的道路上，我會(huì)始終努力，始終堅(jiān)持。最終，再次感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盼望我省學(xué)校英語(yǔ)的明天會(huì)更好！

學(xué)校英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得篇8

八月二十日至二十八日，天?？h教委在職教中心，組織了學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)活動(dòng)由新東方英語(yǔ)老師授課，培訓(xùn)目的是通過(guò)培訓(xùn)全面提高學(xué)校英語(yǔ)老師的聽(tīng)、說(shuō)、讀力量，促進(jìn)我縣學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方法的改良和變革。

通過(guò)學(xué)習(xí)我感受頗深：老師們形象的表演讓我耳目一新，不但讓我們重溫了童年夢(mèng)，而且又學(xué)會(huì)了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的好方法、好例子，讓我們借鑒于我們的教學(xué)，他們教給我們不窮的嬉戲，信任我們的同學(xué)也會(huì)喜愛(ài)，會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生很大的愛(ài)好，他們組織敏捷多樣的課堂形式，以日常生活為話(huà)題，以嬉戲，制作，繪畫(huà)等方式，引導(dǎo)我們了解英美文化，形成科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，比方，”bodyandclothing”、”money”，”food”，”colour”等，他們也鼓舞我們到講臺(tái)前去做各種各樣的reports.通常以抽簽限定時(shí)間，開(kāi)展活動(dòng)，這種布滿(mǎn)異域風(fēng)情的”customs”，”sports”，”festivals”活躍在我們課堂上，讓我們熟悉到教學(xué)中采納表演法，嬉戲法，繞口令，歌曲，童謠，等能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，從而提高學(xué)習(xí)效率。

小組合作始終貫穿整個(gè)課堂，老師們每給我們供應(yīng)一個(gè)話(huà)題，常限時(shí)間，讓我們以小組形式進(jìn)行商量，組內(nèi)成員必需抓緊分秒，然后全班各小組通過(guò)嬉戲搶機(jī)會(huì)，發(fā)表你的答案，在課堂上你的大腦必需飛速地思索，借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促進(jìn)我大膽地想，大膽地說(shuō)，大膽地展現(xiàn)自我。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們把大量精力放在閱讀，寫(xiě)作技能的訓(xùn)練上，忽視了“說(shuō)”的技能，忽視了語(yǔ)言表達(dá)力量的提高。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“說(shuō)”的的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我真正了解到，愛(ài)好的重要性，只有建立主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，有了愛(ài)好，才能使同學(xué)愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，到達(dá)良好的教學(xué)效果，因此，在課堂中設(shè)計(jì)一些同學(xué)感愛(ài)好的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并通過(guò)好玩的活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，就能到達(dá)事半功倍的效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思索還許多，我將在今后的教學(xué)中，不斷探究，不斷把學(xué)到的新學(xué)問(wèn)落實(shí)到我教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的課堂教學(xué)力量。

學(xué)校英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得篇9

暑期我們進(jìn)行了為期兩天的學(xué)校英語(yǔ)培訓(xùn)，這短短的兩天時(shí)間雖然短暫，但是卻讓我學(xué)習(xí)到了許多，讓我受益匪淺。對(duì)即將開(kāi)頭的新的一個(gè)學(xué)期有了更加有了底氣，對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)也有了新的感悟和體會(huì)。

回顧這次培訓(xùn)，張菊芳老師就“學(xué)校學(xué)校英語(yǔ)連接教學(xué)的切入點(diǎn)”進(jìn)行了詳盡的闡釋?zhuān)瑥娜齻€(gè)方面透徹的解析了初學(xué)校的連接所應(yīng)要留意的問(wèn)題。來(lái)自葉蓮芳老師的《英語(yǔ)課堂的“教”與“學(xué)”》給我們上了生動(dòng)的一課，怎樣才能做到真實(shí)，真實(shí)的教學(xué)，內(nèi)容，評(píng)價(jià)。再換個(gè)角度，潘志琴老師給我們的聽(tīng)評(píng)課賜予了有效的講解和建議，最終，凌云璇老師就如何編制試卷給我們進(jìn)行了深化培訓(xùn)，又一次提升了我們作為英語(yǔ)老師的綜合力量。這四位老師每一位都是閱歷豐富，教學(xué)老道，都給我們上了生動(dòng)的一課。

這些老師的培訓(xùn)課程讓我的思想有了升華，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更加深刻的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，必需具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，老師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語(yǔ)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。

葉蓮芳老師的《英語(yǔ)課堂“教”與“學(xué)”》給了我最為深刻的感悟，就是真實(shí)的教學(xué)，包括真實(shí)的交際，真實(shí)的互動(dòng)，真實(shí)的學(xué)習(xí)，真實(shí)的評(píng)價(jià)，給我印象最深的就是這個(gè)真實(shí)二字，只有真實(shí)才能更貼近于同學(xué)的實(shí)際，才能得英語(yǔ)教學(xué)之情景顯得更加真實(shí)生動(dòng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是生活的一部分，英語(yǔ)教學(xué)不能脫離生活和運(yùn)用，由此可見(jiàn)真實(shí)一詞對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)之重要性。英語(yǔ)課堂教學(xué)中的真實(shí)語(yǔ)境應(yīng)以行為目標(biāo)有效激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以生活作為教學(xué)資源，在相對(duì)真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在真實(shí)的活動(dòng)、任務(wù)中運(yùn)用語(yǔ)言。真實(shí)的情境伴隨著真實(shí)的活動(dòng)，英語(yǔ)課堂教學(xué)中的真實(shí)語(yǔ)境關(guān)注同學(xué)是否在真實(shí)的情境活動(dòng)中感受、練習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。真實(shí)或仿真學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則是境中學(xué)、學(xué)中用，促使同學(xué)在真實(shí)的情境中感悟?qū)W問(wèn)。英語(yǔ)課堂教學(xué)中的真實(shí)語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)在情境中感悟真實(shí)的學(xué)問(wèn)。詞匯的學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)境，依據(jù)語(yǔ)境感悟生詞有助于建立意義、內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言。對(duì)此我深有啟發(fā)，通過(guò)葉蓮芳老師給我們舉出的種種事例，我也深刻意識(shí)到了自我的缺乏，雖然此前也明白語(yǔ)境的意義，但是對(duì)于真實(shí)的追求卻更多的是趨于形式，真如老師舉出的那些可笑的例子來(lái)，我也是經(jīng)常犯此類(lèi)錯(cuò)誤的，強(qiáng)加的語(yǔ)境，牽強(qiáng)的對(duì)話(huà)，如今聽(tīng)聽(tīng)真是好笑，只有真實(shí)的溝通才能真正促進(jìn)孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

此次培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)覺(jué)自身在教學(xué)上存在著很多的缺乏之處，作為年輕老師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)老師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我肯定要多努力學(xué)習(xí)。

學(xué)校英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得篇10

始終以來(lái)我對(duì)英語(yǔ)會(huì)話(huà)教學(xué)的理解都很膚淺，都是僅停留在“把課本上內(nèi)容教會(huì)“的階段，20xx年的國(guó)培刷新了我對(duì)會(huì)話(huà)教學(xué)的看法，讓我從理論和實(shí)踐上都有了全新的熟悉和轉(zhuǎn)變；20xx年5月9日，我參與了我們縣進(jìn)行的學(xué)校英語(yǔ)會(huì)話(huà)課培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我再一次的加深了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解。

一、文本解讀的重要性

馬老師的講座讓我對(duì)“文本解讀”有了更進(jìn)一步的了解。它很清楚地向我們講解了文本解讀的方法。讓我在理論上又一次得到提升。以下是我聽(tīng)了馬老師的講座之后，對(duì)文本解讀的理解。“精彩的課堂主要確定于精彩的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)內(nèi)容又主要來(lái)源于精彩的文本。”老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前，只有先對(duì)文本進(jìn)行仔細(xì)地解讀，才能體會(huì)出編者的意圖，設(shè)計(jì)出更真實(shí)、更貼近同學(xué)生活的情境，才能讓文本直接和同學(xué)對(duì)話(huà)，讓同學(xué)感受語(yǔ)言，最終成為語(yǔ)言的實(shí)踐者。

文本解讀是設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，一節(jié)課的全部活動(dòng)都是圍繞目標(biāo)綻開(kāi)的，所以教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否合理精確，直接確定了這節(jié)課的成敗；而教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立是老師根據(jù)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師對(duì)文本進(jìn)行深化而全面的解讀之后，才能夠被精確地把握。

我們?cè)谶M(jìn)行文本解讀的時(shí)候，要把握教材的整體性，考慮課時(shí)與課時(shí)之間，單元與單元之間以及班級(jí)與班級(jí)之間的聯(lián)系，要有大單元觀(guān)，而不是僅僅局限于一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。這樣我們?cè)谶M(jìn)行課堂內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，能夠關(guān)心同學(xué)會(huì)構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，進(jìn)而讓同學(xué)更加便利地用英語(yǔ)溝通。王曉靜老師的課讓我很受好處，她對(duì)教材的把握很深刻，能夠縱向的把握英語(yǔ)教材內(nèi)容，給同學(xué)供應(yīng)了更多的可以溝通的語(yǔ)句和詞匯，讓同學(xué)在描述動(dòng)物時(shí)有話(huà)說(shuō)；

二、“任務(wù)型教學(xué)”向“活動(dòng)型學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變

怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是老師要完成的任務(wù)，而同學(xué)是在一個(gè)一個(gè)活動(dòng)中完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一節(jié)課的時(shí)候，要以同學(xué)為中心，合理的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓同學(xué)在參加的過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)言習(xí)得的重要性。馬老師向我們展現(xiàn)了他精彩的課例，同學(xué)們主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，英勇地溝通，表達(dá)了英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

三、做“有溫度”的老師，實(shí)現(xiàn)“核心素養(yǎng)”

我們要挖掘文本中蘊(yùn)含的情感和表達(dá)的文化，帶著情感設(shè)計(jì)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)獲得肯定的文化品行。王曉靜老師的最終很自然地過(guò)渡到愛(ài)護(hù)動(dòng)物這一話(huà)題上，通過(guò)一個(gè)短篇和讓同學(xué)發(fā)表看法，讓同學(xué)的情感得到升華。馬老師以他的親身經(jīng)受告知我們：老師，也是文化傳播的重要途徑。我們不是傳授學(xué)問(wèn)的機(jī)器，而是啟迪同學(xué)才智，培育同學(xué)品行，傳播主動(dòng)文化的有靈魂的的引路人。

新課改強(qiáng)調(diào)“用教材教”而不是“教教材”，我們要站高位駕馭教材，把教材中蘊(yùn)含的內(nèi)涵呈現(xiàn)給同學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要深度解讀教材，提升課堂教學(xué)品位，提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

學(xué)校英語(yǔ)課標(biāo)培訓(xùn)心得篇11

為期一個(gè)月網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，在本次培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多，了解了更多的教學(xué)方法和思路，思想觀(guān)念也發(fā)生了更深刻的改變。這是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗(yàn)，是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程，也是一個(gè)提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及力量的好機(jī)會(huì)。

本次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容豐富，課程內(nèi)容有：錢(qián)志亮老師的《回到原點(diǎn)看教育》，沈峰老師的《怎樣上好一節(jié)課》，孫明霞老師的《做一個(gè)美好的老師》，陳大偉老師的《老師的觀(guān)課議課》以及眾多名優(yōu)老師的精品課例討論。我們就像一個(gè)去吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身力量。每位老師的精彩講座都給我留下了深刻的印象以及反思，其中最讓我覺(jué)得深有感受的是錢(qián)志亮老師和陳大偉老師的講座。

錢(qián)志亮老師語(yǔ)言幽默、詼諧幽默、博學(xué)精深、生動(dòng)形象，