《生命的壯歌》教學(xué)設(shè)計之一

★精品文檔★《生命的壯歌》教學(xué)設(shè)計之一《生命的壯歌》教學(xué)設(shè)計之一佚名教學(xué)要求:正確、流利、有感情地朗讀課文。選一則自己自己喜歡的故事背下來。學(xué)會本課生字，理解新詞語意思。讀懂兩則小故事，感受螞蟻和羚羊團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重、難點：理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解，領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：卡片、磁帶、多媒體作業(yè)設(shè)計、安排：課內(nèi)：1抄寫詞語;2組詞;3按課文內(nèi)容填空;4聽寫詞語。課外：1排列句子;2閱讀一段話，并完成練習(xí)。第一課時教學(xué)要求：、正確、流利、有感情地朗讀課文。、讀懂兩則小故事，感受螞蟻團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)1/9★精品文檔★教學(xué)過程：導(dǎo)入故事、范寫生字“蟻”，齊讀。、看到這個字，你們最先想到的是什么?老師為什么把這個“蟻”字寫得這么小?結(jié)合出示卡片：的螞蟻、繼續(xù)板書：國英雄齊讀題目、這是一個小故事的題目，初次看到這樣的標(biāo)題，你的腦海里出現(xiàn)過問號嗎?把你的疑問告訴大家。板書：?了解大意1、選擇一種自己喜歡的讀書方式， 自由讀讀《“蟻國英雄”》的故事，把故事讀通順、讀正確之后，試著用自己的話簡單說說故事的大意。、指名試述故事大意，并結(jié)合出示卡片：草叢起火蟻群被圍抱團(tuán)突圍成功脫險。、學(xué)生根據(jù)卡片提示，同桌間相互講述故事大意。、讀了這個故事后，你覺得這是個怎樣的故事?這樣感人肺腑、震撼人心的故事還愿意再讀一讀嗎?細(xì)讀感悟1、默讀故事，想想故事中的哪些地方最令你感動 ?為什么這些內(nèi)容能深深地打動你的心 ?把這些內(nèi)容劃下來，然后投入自己的全部情感好好讀一讀。、組織學(xué)生交流感受，結(jié)合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)2/9★精品文檔★結(jié)合交流出示圖及文字：可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。①引導(dǎo)學(xué)生抓住“并沒有束手待斃”、“迅速地扭成一團(tuán)”、“突圍”等處體會螞蟻的團(tuán)結(jié)勇敢，并練習(xí)朗讀。②引導(dǎo)學(xué)生抓住“萬萬沒有想到”、“竟”、“突然”等處，體會作者的驚喜之情，并指導(dǎo)朗讀。③這里的“區(qū)區(qū)的弱者”指誰 ?弱是與強(qiáng)相對而言的，現(xiàn)在處于強(qiáng)勢，對蟻群的生命構(gòu)成威脅的是什么?從文中找出表現(xiàn)火勢強(qiáng)盛的句子，并練習(xí)朗讀。④火神如此肆虐，形勢這樣危急，可作為區(qū)區(qū)弱者的小螞蟻并沒有束手待斃，相反它們采取了結(jié)團(tuán)逃生的方法。多機(jī)智的小螞蟻呀!多勇敢的小生靈呀!讓我們帶著對它們的由衷贊嘆，再次好好地讀讀這個感人的句子吧 !結(jié)合交流出示：“蟻團(tuán)在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆烈的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見縮小?！雹僖龑?dǎo)學(xué)生抓住“火舌舐動”、“不斷發(fā)出”、“爆烈的聲響”等處體會火勢的兇猛、形勢的危急;抓住“越來越迅速地滾動”、“不見縮小”等處體會螞蟻的勇敢、堅定。②指導(dǎo)朗讀。結(jié)合交流出示：“顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)3/9★精品文檔★也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。 ”①說說這段文字為什么令你感動 ?練習(xí)有感情地朗讀以表達(dá)自己的感受。②結(jié)合理解“肝膽俱裂” 。③從外層螞蟻的壯舉中，你體會到了什么 ?這里又一次出現(xiàn)了蟻國英雄，現(xiàn)在你對作者稱螞蟻為英雄還有困惑嗎 ?你從這樣的稱呼中體會到了什么 ?相機(jī)板書：團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身④再讀這句話，讀出作者的贊頌、敬佩之情。、學(xué)習(xí)了這則故事之后，老師還想讓大家用上些詞語形容螞蟻，現(xiàn)在你們會用哪些詞呢?出示卡片：的螞蟻、帶著對蟻國英雄由衷的敬意再來讀一讀這則感人的故事。激情揭題、師述：正是這些一向被我們視作區(qū)區(qū)弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是這樣的沉著、堅定、團(tuán)結(jié)一致。它們不惜以個體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲悲壯的贊歌。、板書：生命的壯歌這就是18課的課題，讓我們一起滿懷深情地讀好它。、網(wǎng)上征文：故事結(jié)束了，你此時此刻的心情又是怎樣的呢?內(nèi)心又有何感受呢?同學(xué)們，無論是戰(zhàn)爭年代，還是和2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)4/9★精品文檔★平時期，都曾有許許多多英雄楷模涌現(xiàn)，他們身上正是有著螞蟻的這種團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。你想到了誰 ?學(xué)法小結(jié)、細(xì)心的同學(xué)一定早就注意到了，我們的課文中還有另一則小故事。如果我們用上學(xué)習(xí)《“蟻國英雄”》的方法，就可以自學(xué)下一個故事了。、回憶小結(jié)學(xué)法，結(jié)合出示卡片：了解故事大意細(xì)讀感人之處朗讀表達(dá)情感附板書設(shè)計：、生命的壯歌火神肆虐 不松動分毫火舌舐動 不放棄崗位團(tuán)結(jié)合作 勇于獻(xiàn)身第二課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)學(xué)完了“蟻國英雄”這個故事，誰喜歡這個故事 ?把故事中最令你感動的地方背給大家聽。導(dǎo)入出示羚羊圖：這是什么?師述：在一個大草原上曾發(fā)生這樣一個故事：一天山上2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)5/9★精品文檔★的狩獵隊上山打獵板書：“生命橋”齊讀質(zhì)疑：看到這個小故事的題目，你的腦海里有什么疑問?了解故事大意1. 選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《 “生命橋”》的故事，把故事讀通順、讀正確之后，試著用自己的話簡單說說故事的大意。指名試述故事大意，并結(jié)合出示卡片：老少分類飛躍山澗老少配合一死一生唱響壯歌獵人驚呆生根據(jù)卡片提示，同桌間相互講述故事大意。細(xì)讀感人之處過渡：這樣感人肺腑、震撼人心的故事還愿意再讀一讀嗎?默讀故事，想想故事中的哪些地方最令你感動?為什么這些內(nèi)容能深深地打動你的心?把這些內(nèi)容劃下來，然后投入自己的全部情感好好讀一讀。組織學(xué)生交流感受，結(jié)合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。結(jié)合交流出示圖及文字：頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線， 那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)6/9★精品文檔★①讀讀句子，說說讀了這個句子后你想知道些什么 ?②這么一句話帶給大家這么多的謎，那我們再讀這個故事，想象那發(fā)生在老羚羊身上一個個場景，你一定會明白些什么?③講述原因結(jié)合交流出示：當(dāng)老羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子有突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。①你們能不能把這座用老羚羊生命做橋墩的“生命橋”畫出來呢?②小組討論，抓住老羚羊和年輕羚羊的動作畫出簡筆畫。③請一生上臺來畫，并解釋自己畫的簡筆畫，講述這個感人的故事。④說說試跳成功的關(guān)鍵是什么 ?引出第一自然段：幾分鐘以后，羚羊群分成了兩類：老羚羊為一類，年輕的羚羊為一類。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲， 一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去， 只是老羚羊躍起的高度要低一些。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)7/9★精品文檔★①找出羚羊的動作進(jìn)行想象：你仿佛聽到了什么 ?想到了什么?②指導(dǎo)朗讀：抓住老羚羊和年輕羚羊的動作，想象那一幅幅場景，突出“猛蹬”。③動畫演示：同樣的一次飛躍，卻醞釀出了截然不同的命運。、下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊。、老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。④這是多么的感人呀，同學(xué)們，你們想說些什么呢?⑤再次指導(dǎo)朗讀課文：每一個人每一個生命都會走向死亡⑥指導(dǎo)背誦：看著簡筆畫圖，再一次講述這個動人的畫面。繼續(xù)交流，出示：緊接著，一隊隊羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。①讀讀這一段，理解“秩序井然” 。②想看一看這一幅場景嗎 ?動畫演示，師范讀。③看到了如此神圣的場面，你們理解羚羊們的所做嗎 ?這老羚羊心中想著“他人”的獻(xiàn)身精神激勵了年輕羚羊，年輕羚羊也心中想著“別人” 、心中裝著集體，它們身上都2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)8/9★精品文檔★表現(xiàn)出可貴的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。激情揭題師述：一只只老羚羊都甘愿犧牲自己，用自己的生命給年輕羚羊架起一座座生命的橋梁，讓一只只年輕羚羊逃脫死亡，求的生存。這是一座座真正的橋梁