2022年中小學(xué)教師中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審面試技巧

中小學(xué)教師中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審面試技巧一、教材的預(yù)備：講課辯論教材由面試人員自帶。教材為：高中教師帶高中階段必修教材；初中教師帶初中全套教材；小學(xué)教師依據(jù)其所教年級(jí)帶一、二、三年級(jí)或四、五、六年級(jí)教材；幼教教師帶大班、中班和小班所教的全部幼兒用書(shū)；職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師、特別教育學(xué)校教師按申報(bào)專(zhuān)業(yè)供給全套教材；其他教學(xué)機(jī)構(gòu)分高中、初中、小學(xué)，按學(xué)段、專(zhuān)業(yè)帶應(yīng)講全部教材；教育治理專(zhuān)業(yè)自帶所取得優(yōu)質(zhì)課專(zhuān)業(yè)的全套教材。講課辯論人員只允許攜帶所授學(xué)科教材,不得攜帶任何教輔資料，一經(jīng)覺(jué)察視為作弊。二、面試時(shí)間的安排：面試分為講課和辯論兩局部，共15分鐘，其中講課10分鐘、答分鐘（申報(bào)教育治理專(zhuān)業(yè)講課5分鐘、辯論10分鐘）。三、面試前的預(yù)備：面試者在工作人員的引領(lǐng)下進(jìn)入備課室，進(jìn)入備課室前需將隨身物品放置在指定位置，然后電腦抽簽確定講課題目，題目確定后在備課室備課，備課時(shí)間不超過(guò)15分鐘。備課期間除課本外不得攜帶任何書(shū)籍紙張〔編者注：你可以把每課的教案都寫(xiě)在課本上，抽到某課后把你寫(xiě)在課本上的注釋、提綱馬上抄寫(xiě)在工作人員發(fā)的備課稿紙上，可以到達(dá)功半事倍的效果）。四、面試成績(jī)的劃定：面試成績(jī)以同專(zhuān)業(yè)各考場(chǎng)加權(quán)平衡后的成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)。面試最終成績(jī)分城市農(nóng)村按學(xué)科分別排序并實(shí)行末位淘汰，淘汰率為10%；60分以下人員直接淘汰；90分及以上為優(yōu)秀等次。拼，見(jiàn)了魚(yú)眼就挖去。第十二套一、請(qǐng)依據(jù)《課標(biāo)》關(guān)于閱讀方面的要求，說(shuō)說(shuō)“閱讀”和“閱讀教學(xué)”的區(qū)分是什么？答：閱讀是搜集處理信息、生疏世界、進(jìn)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。二、“那，鳥(niǎo)的天堂’確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂啊”一句中的第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂''加了引號(hào)，其次個(gè)沒(méi)加引號(hào)，這樣用標(biāo)點(diǎn)突出表達(dá)了作者怎樣的思想感情？并說(shuō)說(shuō)第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”引號(hào)的作用。答：表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂認(rèn)同和贊美。第一個(gè)引號(hào)表示引用的作用。三、歸類(lèi)識(shí)字教學(xué)應(yīng)留意什么？答：1、加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強(qiáng)識(shí)字與生疏事物的聯(lián)系。3、加強(qiáng)識(shí)字與學(xué)習(xí)語(yǔ)音的聯(lián)系。4、教學(xué)生字要突破難點(diǎn)。5、要重視歸類(lèi)識(shí)字中句子和韻文的教學(xué)。第十三套一、《課標(biāo)》中提出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是什么？答：培育學(xué)生具有感受、理解、賞識(shí)和評(píng)價(jià)的力氣。二、怎樣體會(huì)文章的思想感情？答：1、把心放到文章中去，設(shè)身處地去讀、去想；2、有感情地朗讀。三、整體認(rèn)讀音節(jié)中有幾個(gè)翹舌音？都是什么？答：有四個(gè)翹舌音，zhichishiri第十四套一、《課標(biāo)》要求在作文教學(xué)中應(yīng)留意培育學(xué)生哪些力氣？作文教學(xué)要求鼓舞什么？提倡什么？答：培育學(xué)生觀看、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)力氣；鼓舞自由表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。二、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好記人的文章，使學(xué)生描寫(xiě)的人能給讀者留下深刻的印象。答：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好人物的外貌神情、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，還可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人物的一些典型事例。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順完整。三、如何幫助低年級(jí)學(xué)生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫(huà)；2、偏旁部首加部件法；3、根本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。第十五套一、《課標(biāo)》中小學(xué)階段要求學(xué)生生疏多少個(gè)常用的漢字？其中要求學(xué)會(huì)的字是多少？“學(xué)會(huì)”字與“會(huì)認(rèn)”字在要求上有什么區(qū)分？答：1、小學(xué)階段學(xué)生生疏常用漢字3000個(gè)。2、其中學(xué)會(huì)的字是2500個(gè)。3、“學(xué)會(huì),，字與“會(huì)認(rèn),，字區(qū)分是：‘學(xué)會(huì),，字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，要會(huì)寫(xiě)?！皶?huì)認(rèn)”字只要求讀準(zhǔn)字音。二、怎樣指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子含著的意思。答：1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，著重理解。2、聯(lián)系時(shí)代背景。三、漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)律是什么？答：a母消滅不放過(guò)，沒(méi)有a母找。、e；i、u并列標(biāo)在后，輕聲不標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。第十六套一、小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)都要重視朗讀，那么通過(guò)讓學(xué)生多讀要達(dá)到哪些要求？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。二、怎樣指導(dǎo)學(xué)生分清文章的主次，試舉例說(shuō)明。答：主要內(nèi)容寫(xiě)得格外具體、具體；次要內(nèi)容寫(xiě)得簡(jiǎn)潔，有時(shí)一句帶過(guò)。舉例：《落花生》議花生寫(xiě)得具體，種、收、吃花生寫(xiě)得很簡(jiǎn)。三、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？答：80——90%第十七套一、一節(jié)好課應(yīng)具備哪些根本條件？答：1、教學(xué)目的明確；2、對(duì)教材理解準(zhǔn)確，有深度，傳授學(xué)問(wèn)準(zhǔn)確；3、教學(xué)中能處理好師生的關(guān)系；4、教學(xué)方法與教學(xué)手段妥當(dāng)。二、《古井》一文是以什么來(lái)命題的？本文的表現(xiàn)方法是什么？答：以物命題。借物喻人三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)應(yīng)分哪三步去思考？答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要正確寫(xiě)出字詞，把很多音節(jié)寫(xiě)成一個(gè)完整的句子。第十八套一、實(shí)施素養(yǎng)教育的主要渠道是什么？應(yīng)從哪些方面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程？答：主要渠道：課堂教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的三個(gè)方面：1、優(yōu)化教學(xué)治理；2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。13二、成語(yǔ)“聞雞起舞”的意思是什么？并說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。答：聽(tīng)到雞鳴，就起床舞劍。比方有志向的人準(zhǔn)時(shí)奮勉圖強(qiáng)、勤學(xué)苦練。來(lái)歷：故事出自《晉書(shū)祖逖傳》。三、查字典的三種方法是什么？如何運(yùn)用？答：1、音序查字法；2、部首查字法；僅數(shù)筆畫(huà)查字法。知道讀音不知用法，用音序查字法。知道寫(xiě)法，不知讀音時(shí)用部首查字法。找不到部首又不知道語(yǔ)音用數(shù)筆畫(huà)查字法。第十九套一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是什么？答：立足于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。二、修改病句的方法，可用哪四個(gè)字來(lái)概括？答：增、冊(cè)I）、理、換。三、試講小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法？答：把握24個(gè)韻母。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。其次十套一、你是如何理解教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生的？答：面對(duì)全體學(xué)生不是要全部學(xué)生都到達(dá)目的要求，而是要在教學(xué)中照看到不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有不同的收獲，不同程度的提高，使學(xué)生的共性得到安康的進(jìn)展。二、按句子的語(yǔ)氣分，句子可以分哪幾類(lèi)？答：可分四類(lèi)：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感慨句。三、你是如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的？試舉例說(shuō)明。答：1、培育認(rèn)真認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生把話說(shuō)明白。3、讓學(xué)生說(shuō)話簡(jiǎn)潔明白，有禮貌。4、正確表達(dá)自己的愿望。其次十一套一、你是如何理解主體與主導(dǎo)之間關(guān)系的？答：主導(dǎo)是充分發(fā)揮主體的關(guān)鍵，只有主導(dǎo)作用發(fā)揮的好，學(xué)生這個(gè)主體的作用才能充分得到發(fā)揮。二、句子按修辭法來(lái)分類(lèi)，可分哪幾類(lèi)？答：可分四類(lèi)：比方句、夸大句、排比句、擬人句。三、你是如何依據(jù)兒童的生疏特點(diǎn)教學(xué)寓言、童話故事這類(lèi)文章答：1、多媒體手段；2、制作課件；3、放錄音；4、分角色朗讀；5、表演課本劇等。其次十二套一、學(xué)生的主體精神主要指哪幾個(gè)方面？答：1、獨(dú)立、自強(qiáng)、自尊、自信的精神；2、主動(dòng)覺(jué)察學(xué)問(wèn)，探究學(xué)問(wèn)的精神；3、獨(dú)立思考推斷的力氣4、求異、求的精神；5、對(duì)自己自我生疏和自知之明。二、找中心句一般步驟是什么？答：1、認(rèn)真閱讀全文從整體入手。2、認(rèn)真比較區(qū)分，以最能概括主要內(nèi)容而不是中心思想的句子作為中心句。三、《曼谷的小象》一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？答：從阿玲怎樣指揮小象行動(dòng)中，體會(huì)她樸實(shí)、和氣、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。其次十三套一、教育改革和進(jìn)展的根本目的是什么？答：提高民族素養(yǎng)，多出人才，出好人才。二、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你組織學(xué)生開(kāi)展過(guò)哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。答：講故事、詩(shī)朗讀、調(diào)查訪問(wèn)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題演講、搜集資料等。三、請(qǐng)背誦《梅花》一詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)作者是誰(shuí)？是哪個(gè)朝代的政治家、思想家、文學(xué)家。答：墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。王安石宋代其次十四套一、人的素養(yǎng)包括哪些方面？答：生理素養(yǎng)；心理素養(yǎng)；身體素養(yǎng)。二引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變句式的練習(xí)，常見(jiàn)的有哪幾種形式？答：1、把陳述句改寫(xiě)成“把”、“被”句；2、“把”字句,“被”字句互改；3、因果關(guān)系的句式變化；4、把表示時(shí)間、地點(diǎn)、條件等詞語(yǔ)提前式；5、轉(zhuǎn)變說(shuō)話的角度；6、陳述句與反問(wèn)句的互改。三、留言條的格式是什么？答：1、要先寫(xiě)留言條是寫(xiě)給誰(shuí)的；2、稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)，加上冒號(hào)；3、另起一行空兩格寫(xiě)出告知對(duì)方的事情，要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明白；4、最終另起一行在右下方寫(xiě)上自己的姓名〔稱(chēng)呼）和日期。其次十五套一、小學(xué)的習(xí)作教學(xué)要培育小學(xué)生哪些良好習(xí)慣？答：留心觀看、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。二、語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？答：1、擬人化的藝術(shù)方法；2、夸大的表現(xiàn)手法；3、有明顯的寓意；4、語(yǔ)言生動(dòng)精煉。三、照樣了、組詞語(yǔ)?！膊簧儆趥€(gè)〕天空——空氣——?dú)馇颉蚺奈帐盅詺g一〔歡夭喜地〕——（地久天長(zhǎng)）一（長(zhǎng)生不死）一一（死不瞑目）——（目瞪口呆）——（呆假設(shè)木雞）一〔雞飛蛋打〕——［打草驚蛇）草驚蛇）草驚蛇）［蛇蝎為心）其次十六套草驚蛇）［蛇蝎為心）一、小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的是什么？答：指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力氣，在此根底進(jìn)展思想政治教育與道德品質(zhì)教育，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、四年級(jí)的作文訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？如何進(jìn)展訓(xùn)練。答：四年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)是篇章訓(xùn)練，篇章訓(xùn)練著重審題、立意、選材、組材、修改、觀看等。三、“眾”字是什么構(gòu)造，再說(shuō)出3——5個(gè)同樣構(gòu)造的字并寫(xiě)出來(lái)。答：品字形構(gòu)造。例如：晶、鑫、設(shè)、淼、磊、眾、森。其次十七套一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要處理好哪五個(gè)關(guān)系？答：1、語(yǔ)言文字和思想教育的關(guān)系；2、學(xué)習(xí)語(yǔ)文和生疏事物的關(guān)系；3、傳授學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力、培育力氣的關(guān)系；4、教與學(xué)的關(guān)系；5、課內(nèi)和課外的關(guān)系。二、你是怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主、合作、探究的方法學(xué)習(xí)課文的？請(qǐng)結(jié)合課文舉例說(shuō)明。答：1、首先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文，解決較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；2、其次與同桌或小組合作，解決自己解決不了的問(wèn)題；3、最終小組間共同探究，教師給與指導(dǎo)，解決大家都解決不了的問(wèn)題。三、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運(yùn)用了什么修辭？并仿說(shuō)兩句。答：擬人。例句：樹(shù)木向我點(diǎn)頭，花兒向我微笑。得意的蒲公英,和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。其次十八套一、閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是什么？答：培育學(xué)生閱讀力氣和良好的閱讀習(xí)慣。二、記敘文的六要素是什么？答：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事、緣由、結(jié)果三、你是怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究性地學(xué)習(xí)《撈月亮》一文？其次十九套一、記敘文的表達(dá)方式有哪些？答：表達(dá)、描寫(xiě)、談?wù)摗⑹闱?。二、記敘文的表達(dá)挨次有哪些？答：挨次、倒敘、插敘。三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)應(yīng)分哪三步去思考？答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要正確寫(xiě)出字詞，把很多音節(jié)寫(xiě)成一個(gè)完整的句子。第三十套一、《課標(biāo)》中語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)體系和綜合性學(xué)習(xí)要從哪幾方面進(jìn)答：要從學(xué)問(wèn)和力氣、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。二、談?wù)劯粢舴?hào)的用法？答：兩個(gè)音節(jié)連在一起，假設(shè)后面的音節(jié)以aoe開(kāi)頭，就必須用“，”隔音符，書(shū)寫(xiě)時(shí)將符號(hào)放在兩個(gè)音節(jié)之間的上方。三、如何幫助低年級(jí)學(xué)生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫(huà)；2、偏旁部首加部件法；3、根本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法;6、猜謎記字法。第三十一套一、小學(xué)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)都要重視朗讀，那么，通過(guò)讓學(xué)生多讀要到達(dá)哪些目的？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。二、語(yǔ)文教學(xué)常用的板書(shū)形式有哪些？18答：1、提綱式板書(shū)；2、詞語(yǔ)式板書(shū)；3、線索式板書(shū)；4、表格式板書(shū)；5、簡(jiǎn)筆畫(huà)式板書(shū)。三、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好小動(dòng)物？答：指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)筆前認(rèn)真觀看它們的樣子，動(dòng)作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的好玩事，然后把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。第三十二套一、在培育學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)、思維、力氣方面，小學(xué)生側(cè)重哪方面的培育？答：應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)意識(shí)的培育，首先讓學(xué)生要有敢于想敢于說(shuō)的思想。二、《鳥(niǎo)的天堂》作者是誰(shuí)？課文描寫(xiě)了哪些美景？答：巴金。描寫(xiě)的美景是：1、四周環(huán)境美。2、樹(shù)美。3、鳥(niǎo)聲美。4、鳥(niǎo)色美。5、鳥(niǎo)形美。6、鳥(niǎo)姿美。三、漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)律是什么？答：a母消滅不放過(guò)，沒(méi)有a母找。、e；i、u并列標(biāo)在后，輕聲不標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。第三十三套一、小學(xué)階段要求小學(xué)生正確使用哪十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？答：句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。二、書(shū)信的格式包括哪幾局部？答：稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、收尾、署名、日期。三、你是如何依據(jù)兒童的特點(diǎn)教學(xué)寓言、童話故事一類(lèi)文章的？答：多媒體手段、制作課件、放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。第三十四套一、現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？答：有較高的政治覺(jué)悟和猛烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專(zhuān)業(yè)水平和播送的學(xué)問(wèn)；具有教學(xué)爭(zhēng)論治理力氣；具有現(xiàn)代教育思想；具有安康的心理素養(yǎng)。要寵愛(ài)本職工作，寵愛(ài)學(xué)生。二、什么叫“照看”？照看的方式有哪幾種？答：照看是指上下文之間的照看和照顧。方式有三種：1、開(kāi)頭和結(jié)尾照看。2、文章與題目照看。3、文中的前后照看。三、試講小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法？答：把握24個(gè)韻母。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。第三十五套一、1——2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是什么？漢語(yǔ)拼音教學(xué)要留意哪些方面？答：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要留意趣味性，要以活動(dòng)和玩耍為主。二、如何幫低年級(jí)學(xué)生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫(huà)；2、偏旁部首加部件法；3、根本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。五、慎重對(duì)待專(zhuān)家提問(wèn)：答復(fù)專(zhuān)家提問(wèn)時(shí)，留意力要高度集中，答復(fù)以下問(wèn)題確定要慎重，假設(shè)對(duì)專(zhuān)家所提出的問(wèn)題沒(méi)什么把握，也確定要照實(shí)的答復(fù)，不要去胡編亂造，這樣對(duì)最終的成績(jī)是有影響的，故此，態(tài)度懇切是非常格外有必要的。六、留意儀表：面試時(shí)給考官的第一印象很重要。你假設(shè)穿得花里胡哨或者不修邊幅，印象分必定會(huì)較低。因此男教師穿著要干凈，女教師可以畫(huà)個(gè)淡妝。七、講課辯論時(shí)確定要緊扣三點(diǎn)：1、直奔主題，不要拐彎抹角。這一點(diǎn)很重要。一般狀況下，辯論要求在5分鐘內(nèi)答復(fù)1—3道題，在如此有限的時(shí)間內(nèi)，不行能開(kāi)放，只能直奔主題。2.盡量多答要點(diǎn)。這也是面試辯論得高分的一條成功閱歷。如果考官手中某個(gè)題目的參考答案只有三個(gè)要點(diǎn)，而你答復(fù)出的五個(gè)要點(diǎn)中正好有三個(gè)與參考答案全都，那就很難失分。反之，如果考官手中某個(gè)題目的參考答案有五個(gè)要點(diǎn)，而你只答復(fù)出了三個(gè)要點(diǎn)，就是答復(fù)得再好，也只能得60%-70%的分?jǐn)?shù)。3.表達(dá)用詞準(zhǔn)確。從表達(dá)技巧來(lái)看，教育理論觀點(diǎn)要明確，層次要清楚，語(yǔ)言要靈敏，有的話不能講死。在涉及數(shù)字而又把握不準(zhǔn)時(shí)盡量用較為模糊的語(yǔ)言。例如：我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題包含如下“幾個(gè)”要點(diǎn)，在此用“幾個(gè)“而不用具體的數(shù)字”三個(gè)”、”四個(gè)”或”五個(gè)”來(lái)答復(fù)。從實(shí)踐閱歷來(lái)看，辯論是靈敏運(yùn)用學(xué)問(wèn)快速解決問(wèn)題的過(guò)程，假設(shè)籠統(tǒng)講“幾個(gè)“主要觀點(diǎn)，就有利于靈敏發(fā)揮，反之，假設(shè)話一講死，而答復(fù)時(shí)又一時(shí)記不起來(lái)，就會(huì)忙中出錯(cuò)，消滅卡殼。三、留言條的格式是什么？答：1、要先寫(xiě)留言條是寫(xiě)給誰(shuí)的；2、稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)，加上冒號(hào)；3、另起一行空兩格寫(xiě)出告知對(duì)方的事情，要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明白；4、最終另起一行在右下方寫(xiě)上自己的姓名〔稱(chēng)呼〕和日期。第三十六套一、語(yǔ)文課程的總目標(biāo)共有多少條？其中要求九年課外閱讀總量在多少萬(wàn)字以上？小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)是多少？答：總目標(biāo)共有10條。九年課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上。小學(xué)階段課外閱讀量在150萬(wàn)字左右O二、試講小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法？答：把握24個(gè)韻母。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。三、《只有一個(gè)地球》一文的體裁是什么？最終得出的結(jié)論是什么？答：說(shuō)明文。結(jié)論：人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是細(xì)心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。第三十七套一、說(shuō)出《課標(biāo)》中“階段目標(biāo)”第一學(xué)段與其次學(xué)段要求學(xué)生生疏和會(huì)寫(xiě)的常用漢字各是多少？答：第一學(xué)段生疏常用漢字1600——1800個(gè)，其中8001000個(gè)會(huì)寫(xiě)。其次學(xué)段累計(jì)生疏常用漢字2500個(gè)，其中2023個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。二、怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句？答：1、借助字、詞典了解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。三、《挑山工》一文的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生滲透哪些思想道德教育？答：?jiǎn)l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工，，的堅(jiān)韌意志，在人生的道路上踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。第三十八套一、《課標(biāo)》中語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性要從哪幾方面進(jìn)展？從學(xué)問(wèn)與力氣、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)展。二、歸類(lèi)識(shí)字教學(xué)應(yīng)留意什么？答：1、加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強(qiáng)識(shí)字與生疏事物的聯(lián)系。3、加強(qiáng)識(shí)字與學(xué)習(xí)語(yǔ)音的聯(lián)系。4、教學(xué)生字要突破難點(diǎn)。5、要重視歸類(lèi)識(shí)字中句子和韻文的教學(xué)。三、《圓明園的消滅》一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？答：一是了解圓明園的雄偉建筑和貴重保藏；二是體會(huì)圓明園消滅的慘痛。第三十九套一、漢字筆順的一般規(guī)章是什么？舉例說(shuō)明。答：1、先橫后豎、先撇后捺；2、從上到下；從左到右；3、從外到內(nèi)；先里頭后封口；4、先中間后兩邊。二、如何幫低年級(jí)學(xué)生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫(huà)；2、偏旁部首加部件法；3、根本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。三、修改病句的方法，可用哪四個(gè)字來(lái)概括？答：增、冊(cè)!I、理、換。第四十套一、教學(xué)“看圖學(xué)文”的關(guān)鍵是什么？答：加強(qiáng)看圖和學(xué)文的結(jié)合，是教學(xué)“看圖學(xué)文”的關(guān)鍵。二、你是如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的？試舉例說(shuō)明。答：1、培育認(rèn)真認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生把話說(shuō)明白，說(shuō)清楚。3、讓學(xué)生說(shuō)話簡(jiǎn)潔明白，有禮貌。4、正確表達(dá)自己的愿望。三、怎樣指導(dǎo)學(xué)生分清文章的主次，試舉例說(shuō)明。答：主要內(nèi)容寫(xiě)得格外具體、具體；次要內(nèi)容寫(xiě)得簡(jiǎn)潔有時(shí)一句帶第四十一套一、聲母和iu、ui相拼，聲調(diào)應(yīng)標(biāo)zai什么位置？舉例說(shuō)明。答：聲母和iu、ui相拼，聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在最終一個(gè)字母上。例如：xiu、kui>hui二、你是如何指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)得好一點(diǎn)？答：寫(xiě)得好就是把字寫(xiě)得清楚、均勻、得體、整齊。要到達(dá)這些要求，應(yīng)留意四點(diǎn)：1、端正寫(xiě)字態(tài)度；2、生疏漢字構(gòu)造；3、選擇適宜工具，勤學(xué)苦練；4、留意寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。三、《凡卡》一文的行文線索是什么？哪一局部是主要內(nèi)容？主要內(nèi)容集中反映了什么？答：預(yù)備寫(xiě)信——寫(xiě)信——寄信。寫(xiě)信是主要內(nèi)容。這局部集中反映了凡卡生活凄慘和內(nèi)心苦痛。第四十二套一、如何提高學(xué)生的觀看力氣？1、要使兒童明確觀看的目的；2、要使兒童具有相應(yīng)的學(xué)問(wèn)預(yù)備；3、指導(dǎo)兒童觀看方法；4、重視觀看結(jié)果的處理和運(yùn)用。二、現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？答：1、具有較高的政治覺(jué)悟和猛烈的事業(yè)心；2、具有良好的師德；3、具有較高的專(zhuān)業(yè)水平和播送的學(xué)問(wèn)；4、具有教學(xué)爭(zhēng)論治理力氣；5、具有現(xiàn)代教育思想；6、具有安康的心理素養(yǎng)；7、要寵愛(ài)本職工作，寵愛(ài)學(xué)生。三、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好記人的文章，使學(xué)生描寫(xiě)的人能給讀者留下深刻的印象。答：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好人物的外貌神情、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、還可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人物的一些典型事例。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順完整。四、漢字的主要造字方法有哪些？答：一般來(lái)說(shuō)，漢字的造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲。第四十三套一、1——2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是什么？漢語(yǔ)拼音教學(xué)要留意哪些方面？答：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要留意趣味性，要以活動(dòng)和玩耍為主。二、《鳥(niǎo)的天堂》作者是誰(shuí)？課文描寫(xiě)了哪些美景？答：巴金。描寫(xiě)的美景是：1、四周環(huán)境美。2、樹(shù)美。3、鳥(niǎo)聲美。4、鳥(niǎo)色美。5、鳥(niǎo)形美。6、鳥(niǎo)姿美。三、你是如何依據(jù)兒童的特點(diǎn)教學(xué)寓言、童話故事一類(lèi)文章的？答：多媒體手段、制作課件、放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。第四十四套一、人的素養(yǎng)包括哪些方面？答：生理素養(yǎng)；心理素養(yǎng)；身體素養(yǎng)。二、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好記人的文章，使學(xué)生描寫(xiě)的人能給讀者留下深刻的印象。答：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好人物的外貌神情、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，還可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人物的一些典型事例。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順完整。三、怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句？答：1、借助字、詞典了解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。第四十五套一、課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)是依據(jù)哪四個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)的？答：依據(jù)：1—2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6年級(jí)、7—9年級(jí)四個(gè)學(xué)段。二、怎樣指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子含著的意思。答：1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，著重理解。2、聯(lián)系時(shí)代背景。三、照樣子，組詞語(yǔ)?！膊簧儆?個(gè)）天空——空氣——?dú)馇颉蚺囊?。握手言歡一（歡天喜地）——〔地久天長(zhǎng)）一〔長(zhǎng)生不死）一一〔死不瞑目〕一一〔目瞪口呆）一一〔呆假設(shè)木雞）一1雞飛蛋一一［打草驚蛇〕一一〔蛇蝎為心）第四十六套一、語(yǔ)文課程目標(biāo)是依據(jù)哪三個(gè)維度設(shè)計(jì)的？答：1、學(xué)問(wèn)和力氣、2、過(guò)程和方法、3、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。二、四年級(jí)的作文訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？如何進(jìn)展訓(xùn)練。答：四年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)是篇章訓(xùn)練，篇章訓(xùn)練著重審題、立意、選材、組材、修改、觀看等。三、《只有一個(gè)地球》一文的體裁是什么？最終得出的結(jié)論是什么？答：說(shuō)明文。結(jié)論：人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是細(xì)心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。第四十七套一、現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？答：1、具有較高的政治覺(jué)悟和猛烈的事業(yè)心2、具有良好的師德；3、具有較高的專(zhuān)業(yè)水平和播送的學(xué)問(wèn)；4、具有教學(xué)爭(zhēng)論治理力氣；5、具句有現(xiàn)代教育思想；6、具有安康的心理素養(yǎng)；7、要寵愛(ài)本職工作，寵愛(ài)學(xué)生。二、《古井》一文是以什么來(lái)命題的？本文的表現(xiàn)方法是什么？答：以物命題。借物喻人三、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運(yùn)用了什么修辭？并仿說(shuō)兩句。答：擬人。例句：樹(shù)木向我點(diǎn)頭，花兒向我微笑。得意的蒲公英，和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。第四十八套一、《課標(biāo)》中語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性要從哪幾方面進(jìn)展？從學(xué)問(wèn)與力氣、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)展。二、成語(yǔ)“聞雞起舞”的意思是什么？并說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。答：聽(tīng)到雞鳴，就起床舞劍。比方有志向的人準(zhǔn)時(shí)奮勉圖強(qiáng)、勤奮苦練。三、如何幫助低年級(jí)學(xué)生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫(huà)；2、偏旁部首加部件法；3、根本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。第四十九套一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求第三學(xué)段背誦優(yōu)秀詩(shī)文多少篇？要求年級(jí)學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文多少篇？《課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)階段又推舉多少篇優(yōu)秀詩(shī)文？答：第三學(xué)段15——6年級(jí)）要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文60《課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)階段又推舉70篇優(yōu)秀詩(shī)文。二、記敘文的表達(dá)挨次有哪些？答：挨次、倒敘、插敘。三、修改病句的方法，可用哪四個(gè)字來(lái)概括？答:增、冊(cè)h理、換。第五十套一、《課標(biāo)》中“綜合性學(xué)習(xí)”主要表達(dá)在哪些方面？答：1、主要表達(dá)在語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力氣的整體進(jìn)展；2、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通；3、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的嚴(yán)密結(jié)合。二、按句子的語(yǔ)氣分，句子可以分哪幾類(lèi)？答：可分四類(lèi)：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感慨句。三、談?wù)劯粢舴?hào)的用法？答：兩個(gè)音節(jié)連在一起，假設(shè)后面的音節(jié)以aoe開(kāi)頭，就必須用“，”隔音符，書(shū)寫(xiě)時(shí)將符號(hào)放在兩個(gè)音節(jié)之間的上方。八、辯論的萬(wàn)能模式辯論的根本模式就是將要辯論的內(nèi)容首先概述后再分述，在辯論完畢時(shí)再將前面的內(nèi)容小結(jié)或升華一下。如在辯論中專(zhuān)家提出這樣一道試題：“假設(shè)你是班主任，你將怎樣開(kāi)展班級(jí)治理工作？“參與面試的人員中得分最高的應(yīng)試者是這樣答復(fù)的：“假設(shè)我是班主任，我將抓好一個(gè)中心，增加兩個(gè)效果，留意三個(gè)問(wèn)題，把握四個(gè)環(huán)節(jié)?！叭缓髮⒁f(shuō)的內(nèi)容分成假設(shè)干個(gè)局部，用“一、二、三“娓娓道來(lái)，如對(duì)“中心”、”效果”、“問(wèn)題”及"環(huán)節(jié)”一一分述，條理性很好。2023職稱(chēng)評(píng)定面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則一、儀表教態(tài)：5分1、優(yōu)：行為舉止大方得體，精神風(fēng)貌良好2、中：儀容儀表端正，穿著整齊3、行為舉止不當(dāng)，過(guò)于拘謹(jǐn)二、標(biāo)題板書(shū)：10分1、優(yōu)：板書(shū)設(shè)計(jì)合理，難重點(diǎn)突出，字體清楚標(biāo)準(zhǔn)美觀2、中：板書(shū)設(shè)計(jì)整體合理性不夠，字體工整，無(wú)：錯(cuò)別字3、差：字體不標(biāo)準(zhǔn)，字體潦草，板書(shū)混亂三、教學(xué)內(nèi)容和程序設(shè)計(jì)：20分優(yōu)：重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)講解清楚，教學(xué)方法靈敏，前后連接合理2、中：講解正確，重點(diǎn)比較突出，難點(diǎn)根本講解清楚，無(wú)大的失誤3、差：講解錯(cuò)誤，疑難問(wèn)題講解不清，有明顯失誤四、規(guī)律思維和語(yǔ)言表達(dá)：20分1、優(yōu)：思路清楚，思維靈敏，規(guī)律性強(qiáng)；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，一般話標(biāo)準(zhǔn)2、中：思路比較清楚；語(yǔ)言表達(dá)無(wú)誤，能用一般話講解和答復(fù)以下問(wèn)題3、差：思路不清楚，規(guī)律混亂；一般話不標(biāo)準(zhǔn)，方言口音重五、分析處理問(wèn)題的力氣：15分1、優(yōu)：分析問(wèn)題全面透徹精辟，提出解決問(wèn)題的方法合理有效2、中：能夠提出問(wèn)題分析問(wèn)題，但不夠全面深刻3、差：不能有效地提出并分析問(wèn)題，解決處理問(wèn)題的力氣較差六、臨場(chǎng)發(fā)揮和應(yīng)變力氣：15分1、優(yōu)：思維敏銳，反響靈敏，應(yīng)變自如，能較好地呈現(xiàn)個(gè)人才能和素養(yǎng)2、中：臨場(chǎng)發(fā)揮一般，能夠按要求答復(fù)以下問(wèn)題3、差：臨場(chǎng)慌亂，反響緩慢，應(yīng)變力氣差七、教育理論根本素養(yǎng)：15分1、優(yōu)：教育理念正確、先進(jìn)，符合素養(yǎng)教育和課改的要求，教育理論素養(yǎng)較高；2、中：能夠了解素養(yǎng)教育和課改的一般要求，有確定的教育理論素養(yǎng)；3、差：教育思想陳舊、落后，不符合素養(yǎng)教育和課改的要求，教育理論素養(yǎng)較差；中小學(xué)教師晉升中高級(jí)職稱(chēng)辯論真題50（小學(xué)語(yǔ)文）第一套一、九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的指導(dǎo)思想是什么？九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失，借鑒各國(guó)語(yǔ)文教育改革的閱歷，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程，在培育學(xué)生思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。二、比方句一般有幾種形式？答：比方句一般有明喻、暗喻、借喻2、她蘋(píng)果似的小臉帶著微笑。3、江上的輪船像一葉扁舟。句不是比方句。由于把“心”與“刀絞一樣”的心進(jìn)展比較，說(shuō)明心疼得程度。句不是比方句?！拜喆迸c“扁舟”屬同一類(lèi)事物，兩種事物比較突出長(zhǎng)江水的浩大。四、《神筆馬良》的題材是什么？這種文體的主要表現(xiàn)手法有哪答：童話。表現(xiàn)手法：豐富的想象、夢(mèng)想和夸大。其次套一、語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)是什么？答：工具性與人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成局部。二、給以下詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字注音，并說(shuō)明詞語(yǔ)的意思。叱咤風(fēng)云良莠不齊咄咄逼人紈綺子弟猜度Chizha叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來(lái)。形容威力極大。莠：狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰小：萌藟娜硕加?，混雜在一起。Du咄咄：使人驚異的聲音。形容氣概洶洶，盛氣凌人，使人犯難。也指形勢(shì)進(jìn)展快速，給人壓力。紈綺：細(xì)絹褲。衣著華美的年輕人。舊時(shí)指官僚、地主等有錢(qián)有勢(shì)人家成天吃喝玩樂(lè)、不務(wù)正業(yè)的子弟。du料想、推想揣度。三、說(shuō)說(shuō)日記的格式答：第一行中間寫(xiě)上某年某月某日、星期幾、天氣狀況，從其次行起，空兩格寫(xiě)要記的事情。第三套一、《課標(biāo)》中明確指出：培育學(xué)生語(yǔ)文力氣的主要途徑是什么？答：語(yǔ)文實(shí)踐，不宜苛求語(yǔ)文的系統(tǒng)和完整。二、用下面的詞語(yǔ)組成意思不同的兩句話：他正確不的話答：1、他的話不完全正確。2、他的話完全不正確。三、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好小動(dòng)物？答：指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)筆前認(rèn)真組織觀看它們的樣子、動(dòng)作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的好玩事情，然后把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。第四套一、《課程》中指出：語(yǔ)文課程應(yīng)提倡什么學(xué)習(xí)方式？答：樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、《只有一個(gè)地球》一文的體裁是什么？最終得出的結(jié)論是什答：說(shuō)明文。結(jié)論：人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是細(xì)心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。三、怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句？答：1、借助字、詞典了解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。第五套一、課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)是依據(jù)哪四個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)的？答：按照：1—2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6年級(jí)、7—9年級(jí)四個(gè)學(xué)段。二、《凡卡》一文的行文線索是什么？哪一局部是主要內(nèi)容？主要內(nèi)容集中反映了什么？答：線索：預(yù)備寫(xiě)信——寫(xiě)信——寄信。主要內(nèi)容：寫(xiě)信。這局部反映了凡卡生活凄慘和內(nèi)心苦痛。三、《參觀人民大會(huì)堂》一文是按什么挨次記敘的？結(jié)合課文把下面的參觀路線補(bǔ)充完整。正門(mén)——（答：依據(jù)參觀挨次記敘。正門(mén)——中心大廳——大禮堂——宴會(huì)廳——會(huì)議廳第八套一、語(yǔ)文課程目標(biāo)是依據(jù)哪三個(gè)維度設(shè)計(jì)的？答：1、學(xué)問(wèn)和力氣、2、過(guò)程和方法、3、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。二、找出以下這組詞中的特點(diǎn)，再照樣子說(shuō)一組詞。一日千里兩手空空三長(zhǎng)兩短四平八穩(wěn)五花八門(mén)六月飛雪七手八腳八面威猛九死一生十萬(wàn)火急百年大計(jì)千方百計(jì)萬(wàn)象更答：一帆風(fēng)順兩