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文檔簡介

教師招聘考試習(xí)題(一)一、單選題

1."標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛同學(xué)的想象力和制造力,扼殺同學(xué)的創(chuàng)新精神。'這句話體現(xiàn)了教育的()。

A.正向功能B.負(fù)向功能C.社會(huì)進(jìn)展功能D.隱性功能

1.【答案】B。解析:教育的負(fù)向功能(消極功能)指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體進(jìn)展的消極影響和作用。

2.夸美紐斯是教育史上特別重要的一位教育家,他的眾多教育思想對(duì)教育的進(jìn)展起到了重要作用。下列關(guān)于夸美紐斯的論述正確的是()。

A.第一次從理論上系統(tǒng)地論證了班級(jí)授課制

B.提出了"把一切學(xué)問教給一切人'的教育理念

C.第一次提出了并論證了教學(xué)的直觀性原則

D.提出了教學(xué)教育性的問題

2.【答案】ABC。解析:D項(xiàng)是赫爾巴特的觀點(diǎn)。

3.具有鮮亮的"中學(xué)為體、西學(xué)為用'特征的舊中國學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

3.【答案】B。解析:癸卯學(xué)制是我國實(shí)行的第一個(gè)近代學(xué)制,反映了"中學(xué)為體、西學(xué)為用'的思想。壬寅學(xué)制是我國頒布的第一個(gè)近代學(xué)制,雖正式頒布,但未實(shí)行。壬子癸丑學(xué)制第一次規(guī)定了男女同校,廢除讀經(jīng),是我國教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。壬戌學(xué)制即通常所說的"六三三學(xué)制',始終沿用到中華人民共和國成立,是中國近代史上實(shí)施時(shí)間最長、影響最大的學(xué)制。

4.假如一個(gè)孩子在聽了"海因茨偷藥'的故事后,認(rèn)為"海因茨應(yīng)當(dāng)去偷藥,誰讓那個(gè)藥劑師那么壞,廉價(jià)一點(diǎn)不就好了嗎?',這個(gè)孩子所處的道德進(jìn)展階段是()。

A.前習(xí)俗水平B.后為俗水平C.準(zhǔn)習(xí)俗水平D.習(xí)俗水平

4.【答案】A。解析:前習(xí)俗水平大約消失在幼兒園及學(xué)校中低班級(jí),該階段的特征是:個(gè)體著眼于人物行為的詳細(xì)結(jié)果及其與自身的利害關(guān)系,認(rèn)為道德的價(jià)值不打算于人及準(zhǔn)則,而是打算于外在的要求。這個(gè)孩子認(rèn)為藥劑師的惡劣導(dǎo)致海因茨去偷藥,屬于道德進(jìn)展的前習(xí)俗水平。

5.流程圖和模式圖屬于()。

A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.基本策略

5.【答案】B。解析:組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)。流程圖和模式圖都屬于組織策略。

二、多選題

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為()。

A.瞬時(shí)記憶B.內(nèi)隱記憶C.短時(shí)記憶

D.長時(shí)記憶E.外顯記憶

【答案】ACD。解析:現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶。

三、推斷題

1.德育中情感陶冶法是指在教育者的激發(fā)和引導(dǎo)下,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,促使其自覺進(jìn)行行為轉(zhuǎn)化和行為掌握的方法。()

1.【答案】。解析:題干描述為德育方法中的道德修養(yǎng)法,即老師指導(dǎo)同學(xué)自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省,以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為掌握。而情感陶冶法是指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)的方法。

2.遷移的概括化理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)遷移是由于兩種學(xué)習(xí)情境存在共同要素。()

【答案】。解析:遷移的概括化理論認(rèn)為兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在的共同成分,只是產(chǎn)生遷移的必要前提,而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是,學(xué)習(xí)者在兩

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