中華民族中考模擬試題

中華民族中考試題222042江蘇省連云港市連云區(qū)教育局教研室胡英軍命題設(shè)計(jì)再現(xiàn)：（2022年連云港中考試題）汶川大地震使中華民族又一次向世人展示了她強(qiáng)大的凝聚力。為此，有同學(xué)對(duì)中華民族的形成和復(fù)興產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)提示，完成這一探究任務(wù)。（13分）（1）較早提出“中華民族”概念的是梁?jiǎn)⒊?，他?905年發(fā)表的文章中提出：“現(xiàn)今之中華民族自始本非一族，實(shí)由多數(shù)民族混合而成?！闭?qǐng)寫(xiě)出北魏孝文帝改革的主要措施和作用。結(jié)合20世紀(jì)初的史實(shí)，簡(jiǎn)述梁?jiǎn)⒊?dāng)時(shí)探討“中華民族”形成史的主要社會(huì)背景。（3分）（2）下列材料反映了近代中華民族追求復(fù)興的歷程。閱后回答：亞?wèn)|開(kāi)發(fā)中華早，揖美追歐，舊邦新造。飄揚(yáng)五色旗，民國(guó)榮光，錦繡河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保?！牧弦唬航硶r(shí)期的國(guó)歌材料二：近代某運(yùn)動(dòng)紀(jì)念章材料三：革命根據(jù)地示意圖（局部）①材料一是近代哪一政權(quán)的國(guó)歌？材料二紀(jì)念的是什么運(yùn)動(dòng)？（2分）400008000050%400008000050%25%1975年1995年1945年關(guān)稅平均水平貿(mào)易總額（億美元）貿(mào)易關(guān)稅（3）與時(shí)俱進(jìn)是中華民族取得巨大成就的重要原因之一。右面材料反映出當(dāng)前中華民族面臨怎樣的世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？導(dǎo)致這一經(jīng)濟(jì)形勢(shì)出現(xiàn)的主要原因是什么？要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中華民族該怎樣應(yīng)對(duì)這一經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？（3分）（4）上述探究過(guò)程使用了哪些類(lèi)型的材料？請(qǐng)以其中一種類(lèi)型為例，談?wù)勥@類(lèi)材料在歷史探究中的作用。（3分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）推行漢化措施（說(shuō)漢話、穿漢服、用漢姓，鼓勵(lì)與漢族人通婚，采用漢族的官制、律令，學(xué)習(xí)漢族的禮法等）。（1分）加速了北方各族封建化的進(jìn)程，或促進(jìn)了北方民族大融合。（任意1點(diǎn)1分）八國(guó)聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。（1分）（2）①中華民國(guó)。（1分）五四運(yùn)動(dòng)。（1分）②由資產(chǎn)階級(jí)到無(wú)產(chǎn)階級(jí)，或由孫中山到毛澤東，或由同盟會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨。（1分）反帝反封建或民主革命。（1分）（3）國(guó)際貿(mào)易增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。（1分）高科技的發(fā)展；跨國(guó)公司的發(fā)展；安定的國(guó)際環(huán)境；世界貿(mào)易組織的建立；區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的發(fā)展等。（任意1點(diǎn)1分）實(shí)施科教興國(guó)；進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放等。（任意1點(diǎn)1分）（4）文字；圖表；示意圖；文物等。（任意2類(lèi)2分）每類(lèi)材料都可提供歷史信息，或圖表、示意圖、文物等具有形象性和客觀性。（舉某類(lèi)材料說(shuō)明即可。1分）試題點(diǎn)評(píng)：本題是一道質(zhì)量上佳的具有代表性中考?xì)v史試題，集中表現(xiàn)在這樣幾點(diǎn)：一具有時(shí)政性。試題以舉世矚目的汶川大地震作為命題的切入點(diǎn)，將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相鏈接，體現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密關(guān)聯(lián)性。二史實(shí)綜合性強(qiáng)，考查知識(shí)面寬廣。從中國(guó)古代史到中國(guó)近現(xiàn)代史；從中國(guó)史到世界史都有涉及，且這些史實(shí)都是課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的基礎(chǔ)史實(shí)，體現(xiàn)了緊扣課標(biāo)的思想。三突出史料意識(shí)。試題中給我們呈現(xiàn)了文字、圖片、示意圖、圖表、文物等材料，重在考查學(xué)生分析材料，從材料中獲取有效歷史信息的能力，及形成運(yùn)用材料進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。四以史實(shí)為依托，學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查在試題中得到明顯體現(xiàn)，這應(yīng)當(dāng)是一道精品試題的精髓所在。如試題中的（2）（3）問(wèn)。五強(qiáng)調(diào)能力立意。從再現(xiàn)史實(shí)到識(shí)讀、分析史料，再到運(yùn)用史料解決問(wèn)題能力考查在試題中得以凸顯。六試題層次分明，由易到難，體現(xiàn)了水平測(cè)試與選拔性功能考試的雙重功能。七試題有新意。雖考的都是些基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，但命題標(biāo)新立異，有文字