有關科教工作計劃匯編六篇

有關科教工作計劃匯編六篇有關科教工作打算匯編六篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間消逝，我們的工作又邁入新的階段，該好好打算一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么寫好打算嗎？以下是為大家整理的科教工作打算6篇，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

科教工作打算篇1

一、學習指導思想，提高自身素養(yǎng)。

我校的美術教研工作，以新課程理念指導課堂教學改革，明確學校美術訓練是全面實施素養(yǎng)訓練中的重要內容。要仔細總結新課程改革實施過程中形成的閱歷，深入討論課程實施過程中消失的新問題、新狀況，查找解決問題的對策。充分熟悉根底訓練課程改革的重要性和艱難性，增加實施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學討論的中心工作。樂觀參予省、市、區(qū)美術教師選修模塊的培訓工作，樂觀推動課程改革。搞好校本課程開發(fā)，抓好課題討論。以國家教委頒發(fā)的《課程打算》為指導；堅持全面貫徹國家的訓練方針，面對全體學生；以學科教學新大綱、新教材為根底；以教科研為先導，努力提高教師的自身素養(yǎng)。

二、了解主要工作，貫徹到訓練教學實踐中。

（一）貫徹新課程理念，改善教學行為。

1、學習新大綱，把握教改動向。

進一步仔細學習《根底訓練課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。

2、連續(xù)仔細學習和討論根底訓練階段美術學科課程標準，針對美術學科課程改革中消失的重點問題進展專題討論、反思、總結。

3、美術教師樂觀參與全市對美術鑒賞等必修模塊進展的集體備課，多聽討論課，提高課堂教學的質量，并進展專題研討活動。

4、學習有關教學策略和教學評價的理論和閱歷，不斷完善小學美術學業(yè)評價體系，形成不定期隨機抽樣測試的新的學科教學質量評價方案。

5、樂觀參加訓練論文撰寫、投稿。（9月截稿）

6、樂觀參與大市范圍的中小學美術教師優(yōu)秀課評比。

7、參與美術專業(yè)委員會年會及撰寫年會論文。

（二）立足本職工作，改良教研方式。

1、樂觀參與美術學科課標本新教材的教材分析和教學討論，領悟新教材的構造體系和單元教學要求，進展學生的審美和表現力量。

2、學習常州市中小學美術學科教學建議。

3、幫助市教研室搞好美術課程標準和選修模塊教材的培訓工作。

4、美術學科以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探究性，注意美術課程與學生生活閱歷嚴密關聯，使學生在樂觀的情感體驗中提高想象力和制造力。

5、樂觀參加教學設計典型案例和優(yōu)秀論文的投稿，在平常的教學中常常反思與總結閱歷教訓。

6、連續(xù)學習信息技術，不斷提升學科教師的信息素養(yǎng)，增加學科教師應用信息技術的意識和力量，推動學科教學與信息技術的整合。

7、常常在學校組織美術專題學術沙龍，營造良好學術氣氛，溝通訓練教學改革的閱歷。

（三）參加課題討論，提升理論與實踐水平。

1、樂觀參加區(qū)、校美術課題討論。

2、樹立“精品課”意識，上好每一節(jié)美術課。總結并溝通我們平常實踐中的訓練教學閱歷，共享優(yōu)質訓練資源。

3、樂觀參加美術教師訓練教學論文的評比。

4、重視自身在教學專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修，提高范畫力量。

三、詳細日程安排

九月份

1、布置學校環(huán)境。

2、選出學校興趣小組成員，每周固定時間參與興趣活動。

3、參與教研室教研會議，制定美術教研打算。

4、參加美術學科五年級上冊課標本教材的教材培訓。

5、樂觀參加“美術教學案例討論”評比，并確定報送省參評文稿。

6、樂觀撰寫藝術訓練論文，參與省藝術訓練論文評比活動。（9月截稿）

7、參加美術新課程“模塊”教學教材教法研討。

8、樂觀報名參與常州市中小學美術學科教師評優(yōu)課活動。

十月份

1、樂觀參加中小學美術學科專業(yè)委員會年會論文的撰寫、投稿。

2、做好預備承受學科常規(guī)調研。

3、聽美術新教師討論課，自己上好一節(jié)討論課。

4、樂觀參加學科專題網頁的建立工作。

5、樂觀參加學校課題討論工作。

十一月份

1、上一節(jié)“精品課”，寫一篇優(yōu)秀的案例。

2、學校內部教師溝通美術訓練、教學閱歷，做好總結與反思。

3、組織學校的書畫競賽。

十二月份

1、樂觀參與美術學科專業(yè)委員會年會。

2、參加美術選修模塊教材教法研討活動。

一月份

1、樂觀參與中小學美術學科課程改革閱歷溝通座談會。

2、樂觀參與由有關專家來常講學美術教學討論學術的報告會。

3、參與美術中心組和美術學科專業(yè)委員會理事會議，商討下學期工作。

4、學期工作總結。

5、整理上交資料。

科教工作打算篇2

一、指導思想

本學期通過教研機制的改良，提高教研活動的實效，關注高效課堂教學的討論和實踐，強抓課堂教學的實效性，堅持以課堂教學為主陣地，以培育學生的綜合語言運用力量為根本，切實轉變教師的教學觀念，促進英語教師專業(yè)化進展；加大教科研力度，以加強教研組建立為途徑樂觀開展新教材教法的”討論，力爭有實質性的突破，進一步提高我縣小學英語教學質量。

二、工作思路

從英語專業(yè)學問與教學力量以及訓練教學理論方面入手，加大對英語教師的培訓與考核力度；連續(xù)加強教材教法的討論，探討有效的教研機制，優(yōu)化教研質量，提高教學質量。

三、主要工作

（一）加強學習，促進教師英語專業(yè)化進展水平。

（二）加強英語教師教學根本功培訓，應對訓練形勢進展的挑戰(zhàn)。

（三）創(chuàng)新教研方式，提高課堂教學的實效性。

（四）加強對教材教法的討論與培訓，切實提高課堂教學質量。

（五）以訓練科研為先導，以課題討論為抓手，推動學科進展。

（六）加強質量監(jiān)控，把好學問達標關，促進學生力量的提高。

四、月份工作安排

三月份：

1、參與市級教研例會，研制學科教研打算。

2、《新標準英語》雙冊教材各年段的英語教學目標及側重點。

3、下鄉(xiāng)調研（小小、大?。?。

4、充實網絡英語學科專欄。

四月份：

1、下校調研，深入基層，對學科“課題”進展實地討論。

2、菜單效勞，加大對骨干教師和青年新秀教師的培育力度。

3、加強題庫建立，作好月質量檢測工作。

4、充實網絡英語學科專欄。

五月份：

1、進行縣小學英語教師根本功大賽（縣級初賽————上推市級，融匯在縣小學英語學科“三杯賽”活動中）

2、小學英語課堂教學實效性探究區(qū)域性研討活動（融匯在調研過程中）。

3、加強題庫建立，作好月質量檢測工作。

4、充實網絡英語學科專欄。

六月份：

1、撰寫調研報告。

2、加強學科題庫建立，作好期末抽測預備工作。

七月份：

1、工作總結與資料歸檔。

2、期末成績統計與試卷分析。

科教工作打算篇3

一、學生分析

學生性格差異較大，身體素養(yǎng)、遵守紀律等方面各有不同。學生處于青春發(fā)育階段,性格比擬叛逆,需要探究好玩味的教學方法吸引學生對體育課的興趣。同時，水平六處于升學階段，學業(yè)壓力比擬重，故可以依據實際狀況編排課程的內容（例如增設趣味性工程，球類工程以及自主活動等），提高學生的學習熱忱

二、教學目標

1、使學生初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育仔細熬煉身體的態(tài)度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術，把握簡潔的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體根本活動力量。

3、培育學習各項根本技術的興趣和樂觀性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團結協作等優(yōu)良品質。

三、教學重難點

（1）教學重點

1、標準課堂教學行為，培育學生身體素養(yǎng)。

2、田徑、體操、球類學習。

（2）教學難點

田徑、體操技巧

四、教材分析

全期教材內容包括（一）、體育衛(wèi)生根底學問（二）、運動技能（三）、身體安康（四）、心理安康。教材內容較多，除有常規(guī)性的跑、跳、投的教學外，還設有體操、武術、球類幾個方面，全面的滿意學生身心進展的需要。其中體育衛(wèi)生根底學問的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂爭論。室外授課，主要是讓學生把握肯定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養(yǎng)成自覺熬煉身體的好習慣，到達“安康

五、教學進度

周次教學內容

1教學常規(guī)、隊列隊形

2隊列隊形

3隊列隊形、嬉戲

4播送體操、嬉戲

5播送體操、嬉戲

6播送體操、嬉戲

7踢毽子、跳繩、嬉戲

8踢毽子、跳繩、嬉戲

9各種快速啟動的跑、追拍跑、接力跑、嬉戲10各種快速啟動的跑、追拍跑、接力跑、嬉戲11立定跳遠、跳遠、嬉戲

12跳遠、跨越式跳高、嬉戲

13跳高、前后拋實心球、嬉戲

14前滾翻、肩肘倒立、嬉戲

15肢體懸垂、有用性攀爬、嬉戲

16器械體操、韻律操

17武術根本功

18小球類和球類嬉戲

19小球類和球類嬉戲

20復習、期末總結

科教工作打算篇4

周次

時間

進度

課時

備注

１

2.8

報名注冊

1

２

2.9—2.15

百分數的應用

5

３

2.16—2.22

百分數的應用

5

４

2.23—3.1

圓柱和圓錐

5

科教工作打算篇5

一、指導思想

結合單位的各項工作安排，仔細做好本學期高中數學學科的教研工作，進一步增加教研工作的時效性。仔細學習《高中數學課程標準》和訓練理論，堅持樹立效率意識、質量意識，增加和培育自身的科研意識和創(chuàng)新力量。潛心討論我區(qū)數學教學現狀，加強教研與教學工作。立足課堂教學實踐，關注學生力量的提高，探究力量、創(chuàng)新力量的進展，關注學生學習數學的興趣、信念、意志、毅力等。讓學生在數學學習活動中承受“數學文化”的熏陶，從多方面培育學生數學核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

二、主要工作

1.開展主題教研活動。以課堂教學為突破口，將討論重點落在詳細操作策略上。針對各種課型教學目標的定位、課堂的組織與治理、教學環(huán)節(jié)的設計、教學方法的選擇、課程資源的利用與整合、課堂問題設計與提問、教學反應與檢測等詳細問題，組織開展主題教研活動，進展深入討論。引導教師總結閱歷、反思問題，強化討論意識，創(chuàng)新教研方式，切實發(fā)揮“討論、指導、效勞”職能，加強教科研工作的針對性和實效性，促進我區(qū)訓練教學質量進一步提高。

2.建立骨干教師團隊。以我區(qū)的名教師、省市級學科帶頭人、教學能手、優(yōu)秀教師為核心組成員，真正肩負起數學討論的重任，對全區(qū)數學教研工作負責，確保各項工作有條不紊的開展。充分利用我區(qū)名教師、學科帶頭人等珍貴的地方訓練資源，搜集、整理高中數學教學、高考復習的有關信息資料，準時共享訓練資源。結合我區(qū)數學教學的實際狀況，定期組織團隊優(yōu)秀教師在全區(qū)教研活動時上示范課，刪減教輔資料中不適合學生做的題目、命制高考模擬試卷、討論高考最新成果等工作。

3.連續(xù)完善課時標準的編寫工作。組織骨干教師團隊對教材進展深度討論，就分課時學習目標確實定、以及與之對應的檢測題目進展討論。讓高中數學學科課時標準的編寫工作成為教學中的常態(tài)。

4.命制試，合理調整試題構造。命題時緊扣近幾年陜西高考數學卷的真題模板，挖掘教材，以課此題目為來源，進展改編，制造新題。把握難度，關注區(qū)分度，適度綜合，削減運算量，逐步完善試題，使試題的布局科學合理。

5.做好高考數學試題的討論工作。召開高三年級數學復課研討會，分析今年的高考試題，總結閱歷，提出復課打算，為20xx屆高三的復課工作做預備。

6.競賽工作。組織落實全國高中數學聯賽的輔導培訓工作，力爭在較短的時間內使我區(qū)高中數學聯賽的成績取得較大的進步。

7.“高中學生數學手抄報競賽”活動。為了培育學生復習小結的習慣，反映學生的學習成果，打算以章節(jié)小結為主要內容，讓學生歸納、整理學過的學問，以手抄報的形式呈現出來。

8.堅持去石油中學、金臺高中參與教研組、備課組活動，了解學校教研活動開展的實際狀況。

9.討論高中數學學科教師根本功競賽的內容、方式，給學校及學區(qū)開展根本功競賽供應參考。

10.連續(xù)充實學科主頁的資源。上傳全國各地高考數學試題及答案、期中期末檢測題及答案，學校教師的優(yōu)秀案例、課件及反思，高三市一檢、期中期末檢測數學試卷閱卷分析。學習《中國訓練報》電子版、《中國教師報》電子版、中國課改新聞網、《中學數學教學參考》雜志等上面的文章，轉載、摘錄相關內容上傳到博客，做到資源共享。

三、詳細工作安排

九月

1、開學工作檢查

2、上學期各年級質量分析

3、高中數學學科聯校教研

4、組織20xx年全國高中數學聯賽陜西賽區(qū)決賽的報名工作

十月

1、命制高二數學必修5檢測題，高一數學必修1檢測題

2、上傳導學案

3、高中數學學科聯校教研

十一月

1、高三年級會考閱卷、閱卡、輸分相關工作

2、高中期中考試相關工作

3、開展“高中學生數學手抄報競賽”活動

4、高中數學學科聯校教研

十二月

1、高中數學學科聯校教研

2、命制高二數學理科選修2-1和文科選修1-1檢測題，高一數學必修2檢測題

一月

1、高三“市一檢”閱卷、閱卡、輸分相關工作

2、高中期末質量檢測閱卷、閱卡

3、期末總結

科教工作打算篇6

又迎來一個春季，盡管新的春季像往年一樣按時到來，但今年春寒卻賽過往年。春寒或許會影響到播種，影響到人的心境，但它也可毀滅一些害蟲，也會使人更糊涂。播種吧——就在這個季節(jié)！

教學指導思想：

在教學實踐中，連續(xù)推行新課程改革，結合實際工作，反思課改以來得與失，反思一年來學習貫徹《美術課程標準》的體會以及對教材的感受。在新的學年里制定符合學校、教師自身特長的整體教學方案。本學期教學重點以抓常規(guī)教學為根底，探討具有學校特色、教師自身特色的教學模式；建立以學生為中心的教學機制；養(yǎng)成課前思索、課后反思的工作習慣。做到大處著眼、小處著手。

小學：小學年級多、跨度大。從一年級到六年級學生心理、生理、情感有較大的變化，對美術學習的興趣點也呈跳動進展，由于小學美術教師跨多個年級教學，簡單麻木學段的教學特性或無視學生在小學期間學習美術的整體性。因而，教師對所教的學段有個清楚地熟悉，無論教那個學段都要從整體動身。如：學生認知美術的特點；學生學習美術的規(guī)律；教師教學科學問技能的連貫性；避開盲目被動教學。在教學中注意學生情感與教學內容的結合，注意學科學問技能與學生學習興趣地結合。注意學生學業(yè)評價的多樣性、人文性、整體性、真實性。

初中：因目前各學校的教學構造都有側重，學生學習的側重點也不同，以及高考的風向標都會影響到學生學習的志向，這些都無疑給中學美術教學造成明顯逆境。這就要求美術教師以高度的責任感來從事教學，不自卑自棄矮