書到用時方恨少(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——書到用時方恨少(8篇)書到用時方恨少作文(篇一)

雨果說：“書籍是造就靈魂的工具。〞可我就像是一個不要靈魂的人，一點都不喜歡閱讀，一閱讀，我的.渾身就不逍遙起來。

“王斌，別看電視了!趕快看書去。〞糟糕，老媽又來叫我去看書了，我得找個理由。突然媽媽走到我面前大聲地說：“看書去!〞我吞吞吐吐地說：“看、、、、、、過、、、、了。〞老媽說：“讓我檢查。你給我說你看過的內容。〞即刻，我牙口無言只好乖乖承認。于是，我在書房里有氣無力[注:形容說話聲音微弱，作事精神不振。也形容體弱無力。]地看書，跟我精神抖擻[注:抖擻：振動，引伸為振作。形容精神昂揚。]地看電視比起來簡直換了一個人。

這次暑假回頭考，其次題是寫規(guī)定類型的成語，要多看課外書才能做對，可我怎么也想不出來，我真悔恨假使我多看課外書的話，就能輕而易舉[注:形容事情簡單做，不吃力氣。]了。“書到用時方恨少。〞

還有幾次考試，看意思寫成語，我都知道意思但寫不出成語，老師說要多看課外書，媽媽說要多讀書，可我卻把他們的話當耳邊風

[注:比喻對聽到的話毫不在意。]，但每次考試以后我都悔恨，并發(fā)誓，晚上一定要看書，可過了這個晚上又“老油條了。〞

唉!我真希望靜下心來看書，不再留下遺撼

書到用時方恨少作文(篇二)

今天下午，我們進行了語文考試?？荚嚽埃覍ψ约菏值赜行判?，由于我認為自己對課本上的知識已經把握的很好了，所以我的心態(tài)比較放松。

很快，我順利地把課本常識類的試題做完，最終該寫作文了。作文要求“寫在生活中你學到的學問〞，這時候我的大腦一片空白，就像陷入真空似的不知所措了。寫什么呢，自己絞盡腦汁，挖空了心思也沒有想起很好的素材，我真的感覺就像被拋在大海里一樣那么無助。思來想去，我只好把前兩天剛從媽媽那里學到的一點喝菊花茶的好處寫了上去，這也算是在汪洋大海中抓住的一根稻草吧，只有等待老師給我的評判了，就這樣，我也是到了交卷時才剛剛寫完……

直到現在，我才真真正正體會到了“行萬里路，讀萬卷書〞和“讀書破萬卷，下筆如有神〞的深刻內涵和極端重要性。假使平日我多積累一些知識，多留心觀測和思考，而不僅僅局限于課本上的知識，多讀書、讀好書、好讀書而不唯書，那我就可以得心應手地寫出很好的作文來，何至于如此地狼狽呢？唉，真是書到用時方恨少?。?/p>

書到用時方恨少作文(篇三)

“書到用時方恨少〞這句話我不說你也應當知道什么意思吧？沒錯，指讀書的人到了用書的時候總是后悔自己讀得太少，人人都是如此。

你也一定有自己的讀書方法和喜歡的書吧？我喜歡每天晚上靠在床上看《三國演義》。其中有這樣一個讓我記憶猶新的故事：一天，諸葛亮向周瑜立下軍令狀——三天造不出十萬支箭就軍法處置。魯肅不信，諸葛亮便約他一起去。十幾只小船在大霧中行駛，不一會兒就到了他們的敵人——曹操的水寨附近。

小船邊上排列著一排稻草人，這邊擊鼓鳴金，曹操那邊隔著大霧以為那是東吳戰(zhàn)船，便下令放箭。于時，十幾萬支箭像子彈一樣向稻草人飛去，全射在了稻草人身上。大霧將散，諸葛亮便下令撤退。曹操這才恍然大悟，可是已經晚了。其實，諸葛亮早就夜觀天象，發(fā)現今日有大霧，這才敢立下軍令狀。諸葛亮正是由于廣讀書，懂得了天文地理知識，才能輕易借到了十幾萬支箭呀！

從書中，我們可以學到好多知識，多讀書，我們也能像諸葛亮一樣懂得天文地理，可以神機妙算！書有好多種，有故事書、科幻書、冒險書、作文書、摸索書……書是我們真正的.好朋友，我們應當愛護它，不能隨意摧殘它。書是力量的源泉，是知識的海洋，還是危難中使你脫險的朋友！

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲！讓我們一起努力讀書吧！

書到用時方恨少作文(篇四)

“書到用時方恨少〞這是一句家喻戶曉的詩。而相比它被人津津樂道的字面含義，我更愿意去探求墨跡之下的深遠。

書到用時方恨少，是一種摸索精神的演繹。紙頁間的資產永遠無法衡量，它的奪目、神秘與未知性促使一代代人投入到挖掘其寶藏的洪流之中。揭卷而起，便是一方全然不同的天地又有誰能置此等奇遇于不顧?筆墨間的摸索與荷槍實彈的冒險相去甚遠，前者雖沒有后者的性命之憂，有時卻難上千百倍。而在字里行間摸索所帶來的觸動，終究會讓你感受到一路艱辛的價值。它從不曾讓我失望。

書到用時方恨少，是一種感性精神的表述。一個能把書本真正“讀進去〞的人永遠不會感到生命枯燥，由于他知道這片蒼穹下最美好的景致已然執(zhí)在指掌之間。而一個冷情冷漠之人，又怎么可能感受到那最純粹的行文之美?視線擦過墨字，被某一個不經意的語句直擊心臟這是世上最巧妙的情感傳達。然而它的存在，卻顯得那么理所當然。

讀書千遍其義自現，目中見義則心必有感，心有所感則下筆如有神。所謂“書到用時方恨少〞，可能就是在這樣寶貴過程中的感悟吧。

書到用時方恨少作文(篇五)

在教室里，我無精打采地坐在凳子上，雙眼無神，我不禁長嘆一聲，真是書到用時方恨少?。?/p>

原來，在今天的課堂上，老師舉辦了一場詩詞大賽?？炜?，比賽開始了，可我卻望著題目目瞪口呆，怎么這么難？旁邊的同學思考了一會兒，紛紛舉起手來，我望著它們自信的眼神，覺得他們仿佛在嘲諷我。這時，老師叫起一個同學，他說出了正確答案，我后悔不已，之前明明講過這道題啊，怎么會忘掉了呢？于是我更努力地去思考題目，可是接下來的幾道題，我都沒有想到正確答案。

我本想在搶答題扳回一局的，可我怎么也沒有想到，以前明明都能回復出來的，可在老師出題的那一剎，詩句卻變得那么陌生，等我反應過來時，已經有人說出答案了。而我只能眼巴巴地望著別人比拼。

雖然我沒有答出這些題，但我的隊友卻很給力，以一分之差的優(yōu)勢贏了對方，就這樣我們全隊都沉浸在勝利的喜悅當中。我們贏了比賽，可我卻意識到了自己平日沒有多背詩詞，沒有多穩(wěn)定舊知識。

哎！真是書到用時方恨少，看來，我平日還是要多注意學習方法，這樣才不至于在關鍵時刻腦子一片空白。

書到用時方恨少作文(篇六)

今天早上，我們進行了語文單元測試。

考試正式開始，我心里很緊張，心都跳到嗓子口了。漸漸地，我開始恬靜下來。沒多久，我就把“基礎知識部分〞都做完了。我基本上能對答如流，太簡單了。

可是，接下去是“閱讀部分〞。我讀了一遍，只做出了一道題，這可怎么辦呢？后來，我想起了老師說過的一句話：“假使你們在考試時做不出來，可以把文章多讀幾遍，問題就可以解決了。〞于是我又讀了兩遍。嘿！神了！試卷上怎么真的有答案呢？閱讀題就是要多讀，答案自然就回來啦！這時我才明白，老師這句話確實有道理。

最終是“寫作題〞，書到用時方恨少。我看了看時間，糟了！離下課只有二十分鐘了，可我一個字都還沒寫呢！我心急如焚，既是敲桌子，又是直跺腳。同桌問我干什么，我急地連話都說不出來了。我寫了張字條給他，他說：“你怎么搞的？我都寫完了。〞我向他來了個求救眼神，他說可以寫籃球賽。對呀！我怎么沒想到呢！真是急昏頭了。幸好老師只是朝我看了看沒怪我，不然給我來個“作弊〞，那不就完蛋啦！

鈴聲終究響了，我準時交了試卷。

唉！“書到用時方恨少〞，這句話在我身上應驗了?？磥?，我平日真應當好好努力，多看看課外書。這樣既可以加強理解能力，又可以提高寫作水平，考試時就不會手忙腳亂了。何樂而不為呢？

書到用時方恨少作文(篇七)

俗話說：＂書到用時方恨少，事非經過不知難。＂這句詩我多年前就已經爛熟于心了，可是直到今天我才真正的體會到了它的真實含義。我從上幼兒園的時候起，就開始喜歡上了讀書。

開始的時候是各種各樣的繪本，后來是五花八門的少兒讀物和中外文學名著。我一直引以為豪，認為自己差不多可以算是滿腹經綸學富五車了。我還時不時地在各種場合不失時機的顯山露水，開始各種顯擺和炫耀。我爸甚至還為我開了一個快手帳號直播，這更助長了我的驕傲氣焰。然而，在參與阜陽千言萬序書店舉辦的小記者知識競賽中，我卻經歷了人生的第一次“滑鐵盧〞。

由于我平日涉獵最多的都是文學類書籍，不幸的是，競賽的題目有一大半卻是科普知識和生活常識。除了那些我耳熟能詳的文學類題目我能夠馬上想到正確答案以外，大多數時間我卻成了一個聽眾。我儼然變成了一個局外人。

作為參賽選手，那種難堪真的難以言表。我紅著臉，面帶羨慕，聽著其他選手的滔滔不絕，看著他們的神采飛揚，我恨不能找個大點的書縫變身一縷書香鉆進去。我偷偷地瞄了一眼觀眾席上一直在認真地在用快手為我直播的爸爸，他面無表情。

我終究明白，山外有山人外有人。無論什么時候都不能驕傲自滿。以后課外閱讀一定要廣泛涉獵開闊視野。譬如競賽中的一題：請問斑馬是白色條紋的黑馬還是黑色條紋的白馬？朋友們，你們知道答案嗎？今天我對“書到用時方恨少〞的感悟真的特別深刻??！

書到用時方恨少作文(篇八)

在關鍵的時候，我自己會發(fā)現自己各方面的知識還是很欠缺的。往往會有一種書到用時方恨少的悔悟，和對知識點的渴望。

我們是學市場營銷的，除了營銷人員所應當具備的素質之外，還應當對各方面的知識有所涉及，不管是課內的，還是課外的，好多好多的知識點需要我們去學習。這也就是我們市場營銷專業(yè)的學生經常埋怨的一件事，市場營銷學得很廣泛。以前也會跟著埋怨，后來，自己在不同的場合和不同的人物接觸之后，漸漸的意識到了博學的重要性了。特別是營銷人員在市場上四處跑的，各方面的知識都要了解，能力培養(yǎng)的要求是全方位的，這也是