計(jì)算機(jī)選修課的心得體會(huì)（5篇）

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1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

愛好是最好的老師，同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)自己感愛好的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動(dòng)、主動(dòng)地去熟悉、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以誘發(fā)同學(xué)的探究動(dòng)機(jī)。

要讓同學(xué)學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程，最重要的問題就是首先要激發(fā)同學(xué)對(duì)本課程的愛好，把老師要求同學(xué)學(xué)的局面，改為同學(xué)主動(dòng)要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時(shí)，首先介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的詳細(xì)應(yīng)用，讓同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個(gè)輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的有用性，增加他們的愛好。

讓同學(xué)舉例說明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的狀況，覺得網(wǎng)絡(luò)有什么用？然后依據(jù)他們的回答狀況，來介紹整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的支配，給同學(xué)增加愛好和動(dòng)力，同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生一種劇烈的學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程的愿望。

老師在整個(gè)模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，老師的作用就是盡量激發(fā)同學(xué)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)愛好，提出問題、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方向，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機(jī)練習(xí)，最終對(duì)提出的問題進(jìn)行評(píng)講，檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

2、提出問題利用各種方法選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題親密相關(guān)的真實(shí)性大事或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容

運(yùn)用各種媒體把同學(xué)的留意力集中過來，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。假如老師將全部問題都自問自答，同學(xué)許多時(shí)候還是不能真正稱為學(xué)習(xí)的仆人。就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程而言，許多成人同學(xué)上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問題，讓他們下去搜集資料、查找答案，能促進(jìn)他們?cè)黾铀麄兊膼酆煤痛龠M(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必需有利于學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達(dá)不到很好的教學(xué)效果。因此作為老師結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問結(jié)合實(shí)際就是很重要工作了，整個(gè)教材的內(nèi)容事實(shí)上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進(jìn)行綻開。

教學(xué)中直接給同學(xué)一個(gè)概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成同學(xué)腦海的印象和日常中相像的情境。

比方說，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時(shí)，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系，通過空中旅行組織圖，介紹層次的特點(diǎn)。介紹硬件設(shè)備時(shí)路由器時(shí)，可以展現(xiàn)其各種常見產(chǎn)品圖片，提問為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實(shí)現(xiàn)，再分析這些功能的實(shí)現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時(shí)再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。

4、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)力量包括：

〔1〕確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的力量；

〔2〕獵取有關(guān)信息與資料的力量〔知道從何處獵取以及如何去獵取所需的信息與資料〕；

〔3〕利用、評(píng)價(jià)有關(guān)信息與資料的力量。

5、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)

商量、溝通，通過不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)同學(xué)對(duì)當(dāng)前問題的理解。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為使同學(xué)的意義建構(gòu)更為有效，老師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí)，綻開商量和溝通，并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向進(jìn)展。

這些引導(dǎo)的方法主要有：提出適當(dāng)?shù)膯栴}以引導(dǎo)同學(xué)的思索和商量；在商量中設(shè)法把問題逐步引向深化，以加深同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解；

6、效果評(píng)價(jià)

教學(xué)的目的就是要求同學(xué)解決面臨的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過程本身的評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能使老師在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的進(jìn)步，促進(jìn)同學(xué)的自我監(jiān)督和調(diào)整。師生們正是在這種互相監(jiān)督、溝通、反思過程中實(shí)施著評(píng)價(jià)。

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我始終認(rèn)為信息技術(shù)就是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)操作電腦，特殊是對(duì)于農(nóng)村的學(xué)校生來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之前的許多信息技術(shù)課時(shí)就用來給同學(xué)觀看視頻、聽聽音樂，同學(xué)也覺得特別興奮。

自從參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)比各個(gè)模塊的培訓(xùn)學(xué)問，覺察自己以前的想發(fā)特別特別的稚嫩無知??！針對(duì)我縣和我所教的班級(jí)實(shí)際狀況，我認(rèn)為在學(xué)校生中特殊是一班級(jí)的同學(xué)中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情。

就像我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，只有通過這樣各種形式的`培訓(xùn)學(xué)習(xí)來提高自身修養(yǎng)、轉(zhuǎn)變觀念，親身感受信息技術(shù)所帶來的便利和在現(xiàn)代教學(xué)中所取得作用，才能更加努力的學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技，合理有效的運(yùn)用信息技術(shù)。

此次培訓(xùn)讓我懂得了許多以前所不了解的學(xué)問，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問水平還有待于提高，要在今后的教同學(xué)活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。

在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，熟悉了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。

把握有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)力量。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與進(jìn)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改良課堂教學(xué)及其討論行為。明確課程改革與進(jìn)展對(duì)老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素養(yǎng)。

把握多媒體技術(shù)，熟識(shí)多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究有用。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的熟悉，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)力量與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的進(jìn)展，我將會(huì)把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，我也將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力。

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學(xué)校為青年老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)供應(yīng)了良好的條件。一是學(xué)校主動(dòng)營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氣氛，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行特地的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校預(yù)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年老師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)供應(yīng)了物質(zhì)基礎(chǔ)。

青年老師作為學(xué)校教學(xué)的新生力氣，有著充足的精力和主動(dòng)的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年老師也應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。

一、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的

1、培育愛好，循序漸進(jìn)剛剛參與工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是特別大的，我必需把握這門技術(shù)。

人們常說愛好是最好的老師，培育了愛好我就開頭下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比方制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，如今又在老師的特地指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了課件平臺(tái)。

在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)覺我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)漸漸把握。

2、擅長(zhǎng)討論，多問問題學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了許多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都許多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、討論和琢磨。

當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我信任，只要我們樂于嘗試，擅長(zhǎng)思索問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡(jiǎn)潔的東西有的同學(xué)還要問，我們認(rèn)為簡(jiǎn)潔的東西同學(xué)們說不定覺得挺難，所以我們鼓舞同學(xué)多提問問題。

課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來或許是簡(jiǎn)潔的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。

3、親自動(dòng)手，樂于嘗試哲學(xué)上講實(shí)踐是熟悉的動(dòng)力和來源，也是檢驗(yàn)熟悉正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。

或許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是特別好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)潔的做起，由簡(jiǎn)潔到冗雜，依據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完好的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。

二、件制作過程中應(yīng)留意的幾個(gè)問題

1、選擇合適的媒表達(dá)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在缺乏，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)當(dāng)通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后依據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來選擇使用什么平臺(tái)。

課件平臺(tái)還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和蒙泰瑤光包括authorware所不能到達(dá)的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。

2、簡(jiǎn)潔有用是課件制作的重要原則不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特殊好看，在課件中加入大量的小動(dòng)畫和明麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會(huì)過多的吸引同學(xué)的留意力。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的有用性，應(yīng)當(dāng)說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起同學(xué)的深刻思索、有助于加深同學(xué)對(duì)問題的熟悉的課件就是好課件。

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利用計(jì)算機(jī)能使動(dòng)畫、聲音、文字等地切入融為一體的特點(diǎn)，不僅有利于教學(xué)，更有利于同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中形成新思想、新觀念和新方法，是開發(fā)同學(xué)潛能，進(jìn)展同學(xué)智力和力量的有力工具和形式。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，特殊是經(jīng)過對(duì)就業(yè)同學(xué)的計(jì)算機(jī)中考輔導(dǎo)后，結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)潔地談?wù)勗谟?jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、形象、生動(dòng)、直觀地上好第一堂課

計(jì)算機(jī)使教材內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得詳細(xì)化，能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示、試驗(yàn)，變?nèi)唠s為簡(jiǎn)潔，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來。教學(xué)時(shí)，艷麗和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫面，智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，誘發(fā)同學(xué)對(duì)新事物的奇怪???心、求知欲，大大調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)心情，使大腦留意力高度集中。培育了同學(xué)的力量，進(jìn)展了同學(xué)的特長(zhǎng)，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。

另外在給同學(xué)上第一堂課時(shí)，我主要讓同學(xué)了解兩點(diǎn)：第一計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于學(xué)校同學(xué)，他們還不能很清楚地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用。

其次計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性。因此，采納CAI教學(xué)能夠?qū)?shí)物或顯微圖像直接投影放大，形象直觀地展現(xiàn)化靜為動(dòng)的情景畫面，使生物學(xué)科真實(shí)、客觀、生動(dòng)，既有利于加深同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，又能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛好，從而到達(dá)的學(xué)習(xí)效果。

二、計(jì)算機(jī)備課的特別性

課前備課是一門學(xué)科教學(xué)過程中必不行少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣，老師必需在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，老師不但要對(duì)教材上的學(xué)問進(jìn)行探究、歸納、總結(jié)，更重要的是他們還得在機(jī)算機(jī)上對(duì)這些學(xué)問點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗(yàn)證、演練，以使得這些空洞的學(xué)問具有可操作性，從而加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問理解的精確性和完善性。

因此，我要讓同學(xué)理解一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，就必需構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過程和結(jié)果來得出與之相關(guān)的結(jié)論，最終用一個(gè)大實(shí)例把許多個(gè)學(xué)問點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認(rèn)為把握了這一點(diǎn)，就可以消退同學(xué)產(chǎn)生一種似是而非的感性熟悉。

三、重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，因材施教、進(jìn)展獨(dú)特

計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展，促進(jìn)了教學(xué)媒體的開發(fā)和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學(xué)上應(yīng)用計(jì)算機(jī)，能向同學(xué)供應(yīng)更多的、更現(xiàn)代化的科學(xué)學(xué)問和技能訓(xùn)練，讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有更多的.選擇，使其充分發(fā)揮自已的潛力，施展自已的才能。在教學(xué)中，同學(xué)的接受力量和領(lǐng)悟力量是有差異的。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)的目的和要求一般是針對(duì)中等程度以上的同學(xué)，教學(xué)的效果經(jīng)常是優(yōu)秀的同學(xué)、領(lǐng)悟力量強(qiáng)的同學(xué)能把握，而智力稍差的同學(xué)會(huì)覺得很吃力，學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，久而久之甚至?xí)a(chǎn)生自卑感和畏難心理。

為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)自始自終開心地學(xué)習(xí)，盡力滿意同學(xué)的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過程中，詳細(xì)實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：懸念法，比方法。

四、盡量讓同學(xué)多上機(jī)，多實(shí)踐

人們常說“百聞不如一見”，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)問的把握都是“百看不如一練”。當(dāng)老師通過對(duì)學(xué)問的理解、演示而使同學(xué)對(duì)這一學(xué)問已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能讓同學(xué)將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的，較清楚的熟悉；能不能使同學(xué)對(duì)這一比較生疏的學(xué)問漸漸熟識(shí)起來，關(guān)鍵的一步就是能否讓同學(xué)自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中制造成果。

有部分同學(xué)當(dāng)老師講解時(shí)象霧里看花，怎么想也不清晰，但是自己一上機(jī)一操作，問題就迎刃而解了。借于這種狀況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，再把上機(jī)要把握的內(nèi)容列在講義上，盡量多化一些時(shí)間讓同學(xué)上機(jī)，而我在同學(xué)上機(jī)時(shí)，起引導(dǎo)作用，在同學(xué)上機(jī)時(shí)關(guān)心同學(xué)解決問題，同時(shí)讓同學(xué)有足夠的機(jī)會(huì)自己去探究、去溝通，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓同學(xué)歸納和把握各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐互相聯(lián)系起來。

計(jì)算機(jī)選修課的心得體會(huì)5

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是完善當(dāng)代高校生必修的基礎(chǔ)課程，在這個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)好計(jì)算機(jī)這門課程是一項(xiàng)肯定的本事。通過大一的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，我們?cè)诎盐沼?jì)算機(jī)基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化了更多應(yīng)用實(shí)踐技能的培育。在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到電腦的奇妙和奧妙;也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有很多缺乏。

通過課堂學(xué)習(xí)，為我們計(jì)算機(jī)實(shí)踐課打下良好基礎(chǔ)，我們初步了解了計(jì)算機(jī)的進(jìn)展歷程，知道了它的誕生不是一個(gè)孤立的大事，它是幾千年來人類文明進(jìn)展的產(chǎn)物，是長(zhǎng)期客觀需求的結(jié)果，隨著第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生，計(jì)算機(jī)技術(shù)從今就停不下它進(jìn)展的腳步，從而慢慢地將人類帶入了信息社會(huì)，計(jì)算機(jī)從她誕生之日起，為人類生產(chǎn)生活帶來了極大的便利，人工智能和網(wǎng)絡(luò)普及使自動(dòng)化越來越先進(jìn)。

我們從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成和工作原理這些基礎(chǔ)學(xué)問開頭，了解了具有重要意義的馮-洛伊曼原理和它要求的計(jì)算機(jī)內(nèi)全部信息都采納二進(jìn)制表示和運(yùn)算的原則,逐步了解了計(jì)算機(jī)的構(gòu)成和它的操作，通過對(duì)Windows操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我們進(jìn)一步地了解了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的概念和應(yīng)用。

但是，我們的學(xué)習(xí)絕不僅僅停留在課本介紹上，在和計(jì)算機(jī)打交道的過程中，上機(jī)實(shí)踐應(yīng)放在首位。計(jì)算機(jī)是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科，我們不能只依靠于書本，書本學(xué)問只能起引導(dǎo)作用，而課后實(shí)踐才是我們真正能學(xué)到東西的地方。

一實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦，也有玩過一些嬉戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)問滲透較少，之前都是老師操作為主。

此次實(shí)訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分預(yù)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都仔細(xì)的操作、練習(xí);聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎!和我們一同參加實(shí)訓(xùn)的還有施郭清老師，在實(shí)訓(xùn)中也賜予了我們指導(dǎo)，并且做具體的講解.

〔一〕通過大量的上機(jī)實(shí)踐，主動(dòng)動(dòng)手操作，仔細(xì)分析和思索學(xué)之間親密協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高了實(shí)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置和維護(hù)的同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、Access,經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我們基本已經(jīng)可以嫻熟地運(yùn)用它們了，我們利用PowerPoint制作了精致的PPT，利用Word制作了精致的簡(jiǎn)報(bào),利用Access制作了表單,利用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè),還有許多從實(shí)踐中獲得的心得體會(huì)。

1、學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),我懂得了辦公軟件給我們帶來的好處。比方：word的功能是，清楚的呈現(xiàn)出表格和圖片，能直觀地表達(dá)文章的思想和結(jié)構(gòu)，并讓文檔的版面更加美觀和大方。

2、Excel可以自作出專業(yè)的電子表格，并能對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，分析和計(jì)算。這樣一來為我們省了不少的事和時(shí)間，得到的結(jié)果是又快、又準(zhǔn)、有精確。

3、而powerpoint它能放映文字、圖片、聲音和動(dòng)畫于一體的多媒體制作和演示，尤其創(chuàng)作出的演示文稿能夠在一組圖文并茂的畫面中表達(dá)出我們的想法。它還可以廣泛應(yīng)用于開會(huì)、產(chǎn)品宣揚(yáng)、教學(xué)等等。

4、Access是微軟公司推出的基于Windows的桌面關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)〔RDBMS〕，它供應(yīng)了表、查詢