幼兒教師個人教育工作總結(jié)匯報7篇2023年

2/2幼兒教師個人教育工作總結(jié)匯報7篇幼兒老師個人教育工作總結(jié)匯報精選篇1

透過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進一步的熟悉，體會到我國對學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒老師身上的擔(dān)子很重，我們就應(yīng)踏踏實實的在自我的崗位上工作，用自我的熱心去培育祖國的花朵，將來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的、平安的環(huán)境，讓幼兒自由拘束地在這環(huán)境中生活、嬉戲、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們就應(yīng)敬重每個幼兒的人格，促進每個幼兒富有共性的進展。我們要結(jié)合本班的實際狀況，結(jié)合本班的進展水平，思索幼兒的學(xué)習(xí)特點和熟悉規(guī)律。語言方面的進展，還有包括每個幼兒的作品。記得在一次區(qū)域活動中，我不留意弄壞了一個小伴侶在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊懀瑢⒆釉斐刹痪粗?，嚴峻的話，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的敬重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自我的伴侶相處一樣，用悅耳的語言，不能用命令式的語言。

我認為教書育人的關(guān)鍵是老師本身的素養(yǎng)問題，幼兒教育工作者務(wù)必具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更就應(yīng)提高自我的業(yè)務(wù)教育水平，多透過各種教育活動的觀摩，相互溝通，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒進展。

作為老師應(yīng)公平對待每一個幼兒，敬重和關(guān)懷幼兒。老師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆布滿奇怪???的童心與孩子溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。僅有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自我真實的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，奇怪???，好問的特點，他們對一切都布滿奇怪???，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不留意，就會犯錯誤。老師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫忙幼兒分析錯誤的緣由，幼兒也就能心悅誠服地理解老師的批判。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實到自我的工作中去。

幼兒老師個人教育工作總結(jié)匯報精選篇2

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間我在與孩子們的共同成長中渡過了一學(xué)年。回首這走過的一學(xué)年，心中最大的感受便是要做一名合格達的幼兒老師不難，但要做一名好的幼兒老師就難了；心中最大的盼望就是能成為一名好的幼兒老師。我覺得：一名好的幼兒老師不僅要為人大肚謙和正直，對事業(yè)仔細兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)力量上更要做好。我作為一名老師需要學(xué)習(xí)的東西還許多許多。我可以坦言說：“我并不聰慧、也不能干。但為了成為一名好的幼兒老師，我正在努力學(xué)習(xí)?！?/p>

一、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

在這一年中，我仔細聽取閱歷，認真記錄，并在活動后的空余時間仔細思索推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：幼兒在進行涂色時，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)力量弱，留意又以無意留意為主，所以他們的作品往往會消失白色空隙，會畫到邊線外。針對此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式關(guān)心孩子們自我提示自我約束，從而在開心地念兒歌聲中又濃又滿地著色。顏色艷麗了，孩子的勝利感得到了滿意，從而作畫的愛好也提高了。

在教研活動中，我也能仔細投入，仔細學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的老師，我能學(xué)，要學(xué)的東西還許多。如：幼兒教學(xué)教育活動中老師規(guī)范、正確、科學(xué)的語言。教具的設(shè)計要依據(jù)幼兒年齡特點等等。

二、全身心的投入，喜愛敬重理解幼兒

為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的力量在原有基礎(chǔ)上有所提高，我依據(jù)班級狀況以“綱要”為準則，制訂各類方案。在半日活動中不僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，并樂觀使用確定鼓舞等方法，使幼兒身心開心地學(xué)習(xí)，使每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏奇妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要擅長觀看，發(fā)覺孩子的閃光點，在與孩子的相處中，敬重喜愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰慧的孩子，同時也要對那些特殊的孩子賜予更多的關(guān)愛。

在這種思想的指導(dǎo)下，平常我就留意細心、急躁地愛護他們，關(guān)懷他們，愛惜他們。如：本學(xué)期有幾名幼兒轉(zhuǎn)學(xué)來我班。剛來時由于生疏，在心理與其他幼兒交往存在距離，沒伴侶。為此，他們本人總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對此狀況，我便主動牽線搭橋幫他們找伴侶，幫他們相互介紹。并時時供應(yīng)任務(wù)、困難給他們，讓他們共同完成。在活動中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。慢慢地他們的臉上有了笑容有了伴侶，教室里有了他們與別人的交談聲。對此轉(zhuǎn)變，我還不滿意，我試著讓他們多發(fā)言并準時以動作、語言、眼神賜予他們表揚和確定?，F(xiàn)在，幾名幼兒已從寂靜變?yōu)榱嘶钴S。由于我?guī)退麄冏叱隽四婢?，現(xiàn)在他們對我特殊的親。無論我教什么他們都學(xué)的有滋有味。

三、隨即教育，事半功倍

孩子們還小對于常規(guī)的教育除了語言要求以外，老師適時的點撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服往外走。此時的我便會輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領(lǐng)子?！?。孩子便會興奮地接受。連續(xù)多次之后，檢查領(lǐng)子也就成為了習(xí)慣。又如：在外出活動及日?；顒又形視m時告知幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹；會浮，什么會沉？等等。”通過這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中開心地學(xué)到了學(xué)問。

通過這一年的工作中，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠遠不夠，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還需學(xué)習(xí)。我將在以后的工作中連續(xù)多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。

幼兒老師個人教育工作總結(jié)匯報精選篇3

從跨出學(xué)校，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來，我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進他們，但那一扇扇美妙的心靈之門已經(jīng)向我放開了。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作閱歷的我束手無策，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做嬉戲，慢慢地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結(jié)：

一、愛心、天職

幼兒園老師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個老師最起碼的道德，愛那些漂亮聰穎一笑兩酒窩的孩子簡單，但愛那些不怎么討人喜愛的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)當(dāng)是面對全體幼兒的“博愛”這是老師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開頭會有一種生疏感、恐驚感。我急躁的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照看著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的召喚，來自對工作劇烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開快樂心的來，高興奮興的回家。

二、童心、知心

幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在共性進展的關(guān)鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生氣勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持開心，漸漸形成健康開朗的性格。老師應(yīng)變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的才智和力量的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心伴侶。我到處以孩子為動身點，走進孩子世界，做到敬重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，敬重孩子的人格，敬重孩子的愛好和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心伴侶一樣吐露心聲。

三、盡心盡職

人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素養(yǎng)水平，努力培育出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我特別注意自身的修養(yǎng)，我經(jīng)?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)閱歷等都記錄下來，進行仔細的學(xué)習(xí)，討論以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我樂觀探究、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有閱歷老師意見。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學(xué)期園內(nèi)還組織了老師專業(yè)素養(yǎng)競賽，我以樂觀的狀態(tài)投入每一項競賽，雖然并未取得優(yōu)異的成果，但我已在過程中得到進展。

幼兒教育事業(yè)是絢爛的，幼兒老師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：老師應(yīng)當(dāng)成為兒童幸福的制造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。

總結(jié)，就是把一個時間段的狀況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總討論，分析成果、不足、閱歷等。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思索?？偨Y(jié)與方案是相輔相成的，要以方案為依據(jù)，制定方案總是在個人總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上進行的。

總結(jié)的基本要求

1、總結(jié)必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡潔，有的比較具體。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。

2、成果和缺點。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要確定成果，找出缺點。成果有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清晰。

3、閱歷和教訓(xùn)。做過一件事，總會有閱歷和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的閱歷和教訓(xùn)進行分析、討論、概括、集中，并上升到理論的高度來熟悉。

今后的準備。依據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的閱歷和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進措施等。

總結(jié)的留意事項

1、肯定要實事求是，成果不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

2、條理要清晰?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。

3、要剪裁得體，詳略相宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

幼兒老師個人教育工作總結(jié)匯報精選篇4

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，共性是實幼老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個勞碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。

二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡潔和滿意，老師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個女孩，就是我。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名實幼的老師，當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點。師愛比淵博的學(xué)問更重要。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和提高有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它能夠不斷地挖掘，好像泉涌。所以，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。

愛孩子就要敬重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。所以，老師務(wù)必以幼兒為本，決不能把自我的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的制造潛能。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自我要面對全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中準時解讀幼兒，調(diào)整自我的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的進展。

二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的進展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名實幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選取、制造，不斷拓展教育活動的資源。

實幼是一個示范性幼兒園，那里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的教育技巧和敏捷的教育機靈，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，以前懊喪過，以前苦惱過，但認真想來，懊喪和苦惱只是剩余，僅有執(zhí)著的追求才能使人提高，我想，這才不失實幼人的本色。

幼兒老師個人教育工作總結(jié)匯報精選篇5

在培育幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對老師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思索，并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。

這天，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆印Ｓ械娜宄扇旱卦谧匀唤怯^看，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，查找著自我的名字，談?wù)撝l的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有好處的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得簡潔，給他們支配自我的權(quán)利和機會，讓他們自我打算先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自我的行為，構(gòu)成必需的時間觀念，有著更深遠的好處。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更簡潔些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動都得群眾進行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白鋪張，他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，老師必定要規(guī)定“排好隊’，“不要任憑講話”……一些掌握潛力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會常常不斷地影響紀律。從而招致老師的批判。過多的批判，造成幼兒與老師的關(guān)系緊急;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的群眾約束會影響幼兒的主動進展，就應(yīng)盡早改革。

老師領(lǐng)先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機會，讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，支配自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉，能夠使孩子構(gòu)成自主、主動的共性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑制造了條件，并且為他們今后從容地應(yīng)對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中綻開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹邪嗳A語教學(xué)課時每周2小時，本地華語老師擔(dān)當(dāng)4個小時，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止，中班孩子理解華語教學(xué)累計18個小時，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

幼兒老師個人教育工作總結(jié)匯報精選篇6

經(jīng)過一個月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，讓我明白了學(xué)高為師，身正為范的真正含義。作為老師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)，所以，老師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)覺的問題做以下總結(jié)。

在思想方面：我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素養(yǎng)，嚴格要求自我，遵守老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。真正領(lǐng)悟到，僅有喜愛自我所從事的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人，教育教學(xué)不僅僅只是給同學(xué)傳授學(xué)問，更重要的目的是要教會同學(xué)怎樣做人。

工作方面：仔細討論業(yè)務(wù)，不斷加強學(xué)習(xí)，改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。虛心謹慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，發(fā)揚奉獻精神。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責(zé)、教書育人。一向以來我都仔細的對待每一位同學(xué)。無論是在課堂上還是課余時間，時刻留意同學(xué)的思想動態(tài)，做到準時發(fā)覺準時訂正。愛與職責(zé)是師德之魂，在教育教學(xué)過程中，公平地對待每一個同學(xué)，敬重同學(xué)的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。努力與每一個同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系。

行為方面：“身教”重與“言傳”，作為一名老師，我深深體會到自我的一言一行都將對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負職責(zé)。所以我時刻注意自我的言行舉止，以身作則，言行全都。還常常和同學(xué)進行溝通，向同學(xué)談自我從人生中取得的珍貴閱歷，也常常向同學(xué)坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到我不僅僅是他們的老師，并且是他們的知心摯友。

工作中存在的問題：

在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對同學(xué)的心理動態(tài)了解把握的不夠好，所以解決同學(xué)的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施經(jīng)常不能得心應(yīng)手。

今后的改善方向：

提高自我的工作職責(zé)心，提高自我的品德，堅持以同學(xué)為本，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，結(jié)合自身學(xué)科特點對同學(xué)進行德育教育。

最終，我想說讓我們把敬重和理解同學(xué)當(dāng)成教育工作中的重點，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批判”做起，從“不體罰同學(xué)”做起，從“帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與同學(xué)交談”做起，讓敬重和理降落到實處，讓和諧的師生關(guān)系落到實處。

幼兒老師個人教育工作總結(jié)匯報精選篇7

我歡樂由于我充實在這勞碌而又充實的一年中我也體驗到了工作帶給我的歡樂，以及一位幼兒老師的辛苦。在領(lǐng)導(dǎo)支持、老師們的關(guān)心下，現(xiàn)將工作向領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下：

第一方面：工作中取得的成果，在鍵盤競賽中獲得良，教玩具競賽中獲優(yōu)，保教成果也獲得了可喜的成果。

其次方面：工作中積累的閱歷。本學(xué)期我們把幼兒入學(xué)工作作為重點，著重培育孩子的生活自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言表達完整性及規(guī)律思維力量。每天早上培育孩子晨讀的習(xí)慣，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，為了使孩子得到學(xué)問的積累，我仔細備好每一節(jié)課，考慮每一個環(huán)節(jié)，本著語言精練、表達明白、不重復(fù)話的目的來上課。當(dāng)孩子正確地回答我的問題時，心里涌出一種成就感。當(dāng)沒有收到預(yù)想的效果時，我會準時反思我自己，哪個環(huán)節(jié)消失了問題？是否表達不夠明白，來吸取教訓(xùn)，總結(jié)改正。每一節(jié)課結(jié)束后，我都會說一句話：沒有聽明白的小伴侶可以問老師。我也常常會走到他們身邊，再一次給他們開小灶，盡量讓全部孩子把當(dāng)節(jié)課所學(xué)的只是全部把握，讓他們并肩前進。與孩子在一起的時間長了，對某一個孩子的把握狀況都能看出也許。比如：王子健、孟令陽、王鵬淇等小伴侶都是我輔導(dǎo)的重要對象，針對他們，我會向他們投去示意的眼神，鼓舞他們主動向我請教。讓孩子們懂得遇到不明白、不理解的問題時，要去問別人。這種做法不會得到老師的批判和職責(zé)，而會得到老師的一份寬容和諒解，培育他們從被動到主動，讓他們明白，不怕不會，就怕不學(xué)的道理。我認為這是最關(guān)鍵的所在。讓我欣慰的是，這次學(xué)問測查，他們都取得了很好的成果，讓我體會到有付出必有回報真正含義。大一班的劉子涵是個懂事的孩子，在一次啟蒙閱讀課時，我們又玩起了開火車的嬉戲，規(guī)章就是一個孩子讀一個字，一個接一個的讀，孩子們特別喜愛這個嬉戲，興致很高，當(dāng)輪到子涵時，他站起來沒有讀，這時全部孩子的目光都投向了她，有的還小聲說“：這個字都不熟悉？”我批判了孩子們的做法，并讓他們向劉子涵道了歉，讓她坐下，連續(xù)開火車?；顒咏Y(jié)束后，我來到子涵身邊說：“沒有關(guān)系，老師教你?！边@時，子涵抬起了頭，笑著看著我，眼里卻含滿了淚水，出于一種本能，我把他攬在懷里說：“不焦急，不會沒有關(guān)系，我們一起學(xué)，肯定能學(xué)會?！辈⑺徒o了他一個鼓舞的眼神。子涵擦干了眼淚，用勁地點了點頭。在下次活動中，我特意讓子涵當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全部小伴侶讀字，孩子們都流露出艷羨的目光，而子涵眼中，布滿了自信。通過這兩件事，我想對各位老師談一下自己的一點體會：在幼兒教育中，假如能奇妙地運用眼神來表達自己的態(tài)度，讓孩子們體會到某種事的看法，無形中與孩子們建立起一種默契。有時真的會收到意想不到的教育效果。

第三方面：工作中存在的不足。

1、電腦方面還有許多不明白的地方。

2、老師技能技巧，如：跳舞，畫畫、講課等還有很大的差距。

3、有時掌握不住自己的心情，想孩子們發(fā)脾氣

4、保管方面，不夠周全，有時物品不能準時收回，倉庫物品排放不整齊。

第四方面：下學(xué)期的準備。新的學(xué)期，新的開頭，我要向老師們多請教，多學(xué)習(xí)，就像徐建華老師所說：把任務(wù)當(dāng)成學(xué)習(xí)熬煉的機會，每一件事都樂觀主動；假如你消沉被動，你的進展空間就會越來越小。這句話讓我感悟很深，讓我在平日工作的反思和揣摩成為一種習(xí)慣，來總結(jié)閱歷，克服困難。

說句心里話，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)支配我到大班時，心里真是既興奮又忐忑，興奮的是我能給兩位優(yōu)秀的老師來配班，忐忑的是大班是在幼兒園生活的最終階段是關(guān)鍵期，孩子不光要學(xué)好書本上的學(xué)問，更重要的是